建设“三园”文化培养创新人才
三园同创，让校园文化绽放光彩
三园同创，让校园文化绽放光彩发布时间：2022-09-02T02:04:01.677Z 来源：《中小学教育》2022年第472期作者：曹存良[导读] 全面推进校园文化建设，致力于打造一所底蕴深厚、内涵丰富、品质优良的品牌学校。
内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗第八中学017100在美丽宜居的内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗龙口镇，长城与黄河的交接处，中原文化与游牧文化的交融点上，伫立着一颗教育明珠——准格尔旗第八中学(以下简称“八中”)。
在勇敢、坚韧、宽容、开拓、进取的地域文化熏陶下，学校秉持“励学敦行，培根铸魂”的办学理念，践行“做奋斗者，做攀登者”的校训精神，将文化校园、文明校园、特色校园深度融合，全面推进校园文化建设，致力于打造一所底蕴深厚、内涵丰富、品质优良的品牌学校。
营造文化校园。
校园文化是一本无声的教科书。
校园文化是一个学校的品牌，是学校师生精神风范、思想方式、价值取向和行为规范的综合表现，是在教育授课和管理实践中逐渐创立生成的，是学校的“根”、教育的“魂”，不但彰显着学校发展的理念，更彰显着学校育人的方向。
校园文化必然对学校教育产生重要的影响，特别是校园文化的精神内涵，它直接左右着学校教育的方向，是学校办学水平的最后表现，因此每所学校都特别重视学校文化的内涵发展。
当清晨的第一缕阳光照进八中，学子们沿着励学路从校门口走向教学楼，美丽的校园画卷便在眼前缓缓展开。
校道两侧的文化栏将铸牢中华民族共同体意识、四史教育、红星榜样与时代英雄等内容纳入其中，充分发挥其独有的育人功能。
拾级而上，教学楼一层环境设置集中体现新时代党的教育方针；二层以传承传统美德和精神品质为依托，意在培育学生高尚品格；三层以名人励志故事为依托，意在激励学生树立远大志向；四层以黄河精神为主题，意在启迪人生。
侧面楼道分别张贴了读书格言和师生书法字画、优秀作业教案等，实现了抬头即教育，力争做到让每一面墙壁会说话、每一条楼道都富有生命力，在潜移默化的环境熏陶下，师生形成向心力和凝聚力。
幼儿园三园工程发展方案
幼儿园三园工程发展方案一、背景介绍随着社会经济的发展，人们对幼儿教育的需求越来越高。
优质的教育资源是孩子们健康成长的基础，因此各地纷纷加大对幼儿教育的投入，积极推进学前教育事业的发展。
为了满足社会的需求，我园经过调研和总结，提出了幼儿园三园工程发展方案，旨在打造一个更加健康、快乐、美好的学习环境，为孩子们提供更具有特色和质量的教育服务。
二、项目目标1. 创建青绿色园：通过增加绿色的种植，打造一个绿色环保的中心。
2. 打造富文化色彩的文化园：结合本地文化，打造具有本地特色的文化园。
3. 建设技术创新的科技园：依托科技，提升教学品质和师资素质。
三、项目内容1. 创建青绿色园青绿色园是指通过景观规划和绿色植被的种植，为孩子们打造一个生态友好、美丽舒适的环境。
主要包括以下内容：（1）规划绿化景观：在园区内增加植被种植，如树木、花卉、草坪等，打造一个绿意盎然的环境。
（2）建设户外运动场所：增设儿童运动器材和活动场地，让孩子们在玩耍中锻炼身体和增进友情。
（3）安装环境设施：设置座椅、休息区等，提供一个愉快的休憩场所，满足家长等的需求。
2. 打造富文化色彩的文化园富文化色彩的文化园是指以本地特色文化为主题，建立具有本地特色的文化园，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力。
主要包括以下内容：（1）举办文化活动：定期举办各类文化活动，如传统节日庆祝、手工制作比赛等，增强孩子们对文化的认知和感受。
（2）建设文化展示区：展示本地特色的传统工艺品、文学作品等，让孩子们在游戏中了解本地文化。
（3）引进文化教育资源：通过引进一些具有特色的文化教育资源，如书籍、教具等，帮助孩子们更好地了解和认识本地文化。
3. 建设技术创新的科技园建设技术创新的科技园是指依托科技，提升教学品质和师资素质。
主要包括以下内容：（1）引进教学设备：引进一些先进的教学设备，如智能教具、多媒体教学设备等，提高教学效果。
（2）建立科技创新实验室：建立具有特色的科技创新实验室，为孩子们提供更多的创新实践机会。
坚持党建引领 创建“三园”学校
坚持党建引领创建“三园”学校作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2017年第08期宣威市西宁街道第二小学原名老堡小学，始建于1908年，2011年改扩建为西宁二小，有教职工103人，教学班36个，学生3 500余人，学校党支部有党员27名。
近年来，学校坚持党建引领建“三园”，促进了学校教育教学工作健康发展。
以党建强德育，建“文明校园”。
党支部以党建工作为引领，加强学生思想品德教育、行为习惯养成教育、法治教育和心理健康教育，创新德育模式，健全德育管理机制，提高了德育工作的实效性。
一是传承红色文化。
利用本地党史资源，组织学生重走长征路，观看红色影片，开展入队宣誓，把红军长征过宣威的故事编订成书供学生阅读；利用教学楼和办公楼道，建起“红军长征过宣威·乌蒙磅礴走泥丸”“美丽的宣威·我可爱的家乡”“闪闪红星·榜样典型”3条文化长廊，让学生“观学读讲议”，发挥了红色文化的育人价值和励志作用。
二是弘扬传统文化。
以“孝德雅行活动”为载体，广泛开展国学经典诵读，让学生从中华优秀传统文化中汲取养分，用中华优秀传统文化基因浸润师生心田，用身边事、生活事、平凡事不断丰富对社会主义核心价值观的感悟，推动良好校风、教风和学风的形成。
三是培育校园文化。
学校党支部努力创新德育工作途径和方法，培育校园文化，彰显办学特色，凝练人文精神，提出“好习惯，我最棒”的校训，教育孩子养成好的习惯，不断提升学校发展内涵，营造良好的教书育人环境，发挥校园文化的传承、导向、滋养作用。
家长们都感慨“孩子转变真大”。
学校被省教育厅表彰为“云南省德育示范学校”。
2015年，学校党支部书记当选为全国第七次少代会辅导员教师代表，受到习近平总书记亲切接见。
以党建创特色，建“书香校园”。
坚持把党建工作与校园文化建设结合起来，全力推进书香校园建设，让教职员工和学生在书籍中健康成长。
一是建设书香走廊。
成立教师和学生读书俱乐部，在校园的每个角落都设立开放式读书角，布置各类课外书籍5万余册，配套阅读桌椅，方便师生随时借阅，在教学楼的楼梯台阶、楼道墙面等设置不同的国学经典，让国学经典浸润师生心田。
校园三园建设实施方案
校园三园建设实施方案为了提升校园环境质量，改善师生的学习和生活条件，我们制定了校园三园建设实施方案。
该方案旨在打造一个绿色、健康、美丽的校园环境，为师生提供更好的学习和生活体验。
首先，我们将重点打造校园的植物园。
植物园是校园的绿色基础，我们将在校园内选择合适的地块，进行绿化和植被种植。
我们将引进各类花卉、乔木和灌木，打造出一个四季有花开、绿草如茵的植物园。
同时，我们还将设置专门的植物标本馆，让师生们可以更加直观地了解各种植物的特点和生长习性，增强他们的植物知识。
其次，我们将建设校园的运动健身园。
健康是学习的基础，我们将在校园内建设多功能的运动场地，包括篮球场、足球场、羽毛球场等，为学生提供更多的运动选择。
同时，我们还将引进先进的健身器材，设置户外健身区，为师生提供更多的健身锻炼机会。
我们还将组织各类健身活动，如晨跑、夜跑、登山等，让师生们在锻炼身体的同时，增强团队合作意识。
最后，我们将打造校园的休闲文化园。
休闲文化园是校园的精神家园，我们将在校园内建设书香花园、艺术长廊、音乐广场等休闲文化场所，丰富校园的文化氛围。
我们还将邀请各类文化艺术团体来校园进行演出、展览等活动，为师生们提供更多的文化享受。
同时，我们还将组织各类文化交流活动，如读书会、茶艺表演等，让师生们在休闲娱乐的同时，增强文化修养。
通过校园三园建设实施方案的实施，我们相信可以为师生们营造一个宜人的学习和生活环境。
让他们在绿草如茵的植物园中感受大自然的美好，让他们在运动健身园中锻炼身体，增强体魄，让他们在休闲文化园中感受文化的魅力，陶冶情操。
这将为校园增添更多的生机与活力，也将为师生们的成长和发展提供更好的条件和保障。
让我们共同努力，将校园打造成一个美丽、健康、和谐的家园！。
建造三园实施方案
建造三园实施方案为了进一步推动城市绿化建设，提升城市居民的生活品质，我们制定了建造三园实施方案。
该方案旨在通过建造三个不同风格的公园，满足市民不同的休闲需求，促进城市生态环境的改善，提升城市形象和品位。
首先，我们将在市中心地带建造一座现代化的都市公园。
该公园将以绿色植被为主要特色，结合现代建筑设计，打造出一个集休闲、健身、文化艺术等多种功能于一体的城市绿地。
公园内将设立多个休闲广场、健身步道、文化展示区等，满足市民不同的休闲需求。
同时，引入各类花草树木，打造出一个绿意盎然的城市绿洲，提升市中心地带的生态环境。
其次，我们计划在城市的郊区地区建造一座生态园林公园。
该公园将以自然生态景观为主要特色，打造出一个原生态的自然环境，为市民提供一个远离喧嚣的休闲场所。
公园内将保留原有的自然植被，同时引入各类野生动植物，打造出一个生态多样、景观优美的生态园林。
在公园内设置休闲散步区、观鸟区、湿地花园等，为市民提供一个近距离接触自然的场所，让他们在自然环境中放松心情，感受大自然的美好。
最后，我们将在城市的新兴社区建造一座现代化的主题公园。
该公园将以主题化的景观和设施为主要特色，打造出一个集游乐、娱乐、亲子互动等多种功能于一体的主题公园。
公园内将设置多个主题游乐设施、儿童游乐区、亲子互动区等，满足不同年龄层市民的娱乐需求。
同时，引入各类主题景观和文化元素，打造出一个富有活力和创意的主题公园，为市民提供一个休闲娱乐的场所。
综上所述，建造三园实施方案将通过建造不同风格的公园，满足市民不同的休闲需求，促进城市生态环境的改善，提升城市形象和品位。
我们将充分发挥各个公园的特色和优势，为市民打造出一个绿色、健康、活力的城市生活环境。
希望通过我们的努力，能够为城市居民带来更多的美好生活体验。
2023年“一线五化三园一室”建设实施方案
2023年“一线五化三园一室”建设实施方案一、背景介绍2023年，我国将进一步推进“一线五化三园一室”建设，以实现经济转型升级、科技创新引领、城乡融合发展的目标。
此方案旨在加快推进城市建设步伐，提高城市功能，优化城市环境，提升城市品质，实现城市宜居化、智慧化和绿色化。
二、目标和任务1. “一线”城市建设：以北京、上海、广州、深圳为代表的一线城市将重点推进城市现代化建设，提高城市综合竞争力，打造国际一流城市。
2. “五化”建设：依托一线城市，推动经济、科技、文化、教育和社会治理五大领域的现代化建设，构建更高效、更可持续、更具活力的城市发展。
3. “三园”建设：注重科技创新，建设国家级创新型产业园区、技术创新创业园区和人才创新创业园区，培育和吸引一流的创新创业人才，推动科技发展和产业升级。
4. “一室”建设：在城市规划中注重住宅区的建设，推进高品质住宅项目的开发，提高城市居民的居住质量和幸福感。
三、建设措施1. “一线”城市建设（1）优化城市空间布局，推进城市内部的功能区划，提高城市空间效率。
（2）加强交通网络建设，完善城市交通体系，提高交通运输效率。
（3）完善城市公共设施，增加公共文化、教育、医疗、体育等服务设施，提高城市居民生活质量。
（4）加强城市生态环境保护，推动生态文明建设，打造宜居、宜业、宜游的城市环境。
2. “五化”建设（1）经济现代化：加快推进产业结构调整，发展创新型产业，提高经济增长速度和质量。
（2）科技现代化：加强科技创新能力，提高科技成果转化率，推动科技创新与实体经济深度融合。
（3）文化现代化：注重文化产业的发展，积极培育和弘扬中华文化，促进文化创意与科技创新的结合。
（4）教育现代化：完善教育体系，提高教育质量，培养高素质的人才，为城市发展提供源源不断的人力资源。
（5）社会治理现代化：完善城市社会管理体系，提高社会治理能力，加强社会服务和社会安全保障。
3. “三园”建设（1）国家级创新型产业园区：以国家战略产业为依托，在一线城市建设若干国家级创新型产业园区，吸引高新技术企业和创业团队入驻，促进科技成果转化和产业升级。
以创建“三园”为载体,强化检察队伍建设
凤城院打造“三园”着力强化检察队伍建设近年来，凤城院党组认真落实基层检察院建设规划，通过打造“学习的校园，工作的乐园，生活的家园”为目标，强化队伍建设工作，有效地激发了干警的工作热情，提高了队伍的凝聚力和战斗力，推动了各项工作的健康发展。
使该院2007年获得全国先进检察院，连续多年获得省院两大考评先进。
一、以创建“学习型检察院”为契机，打造学习的校园凤城院注重对干警日常的学习教育，打造学习型队伍，为干警营造校园式的学习氛围。
一是全面加强专项业务培训。
院党组认为把干警送出去是开拓视野，增长才干的有利时机。
每年高检院、省院组织的各类培训班，院党组都积极选派干警参加。
同时规定外出参加省级以上培训的干警，回来后都要在全院干警大会上授课，汇报学习成果,使派出去的尽心，学的人用心，增强了学习成果。
同时利用远程教育聆听专家对法律的深层次讲解。
几年来院党组把检察官论坛的授课，作为学习的必修课，使全院干警更新了惯性的思维模式，提供了多角度、全方位的思考方式，理清了非法证据排除的规则，为正确定罪、准确适用法律奠定了理论基础。
二是积极开展岗位练兵活动。
几年来，凤城市院根据不同业务和不同岗位工作特点,找准工作薄弱环节,有针对性地开展岗位练兵, 培养了业务骨干，增强专业技能。
把“传、帮、带”和“练、学、赛、用”结合起来。
比如：法警队中开展了以“学、练、创”为主要内容的岗位练兵活动，达到“一熟、二懂、三会”的基本要求，综合素质和整体战斗力有了大幅度提高。
公诉科、侦监科、反贪局等业务科室广泛开展了案例研讨评析、审讯庭审观摩点评、法律文书制作、演讲比赛等形式，突出实务技能训练，提高了干警的实务技能和执法办案水平，有力地促进了执法的理性、平和、文明、规范。
三是积极推进学历教育工作。
近几年来院党组把加强学历教育作为解决检察官断档的有效途径，制定了鼓励学习的激励机制和司法考试助学机制。
制定出台了《凤城市检察院2008—2012年学历教育规划》和《学历教育奖励办法》，规定凡参加法律本科学历教育的干警，毕业后报销百分之五十的学费。
三园式校园建设活动方案
温集初中“三园式”校园建设活动实施方案为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划刚要》精神，落实《麦积区教育体育局关于在全区各级各类学校开展“三园式”校园建设活动的意见》精神，学校在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定我校“三园式”校园建设活动实施方案如下：一、指导思想：以“三个代表“重要思想和党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以“魅力校园、数字校园、平安校园”为抓手全面提升我校教育教学质量，办人民满意的教育为目标，着力打造我校教育新形象，为我校营造良好的育人氛围和发展环境，真正形成全校上下团结一心、齐心协力、关心教育、支持教育的良好氛围。
二、加强组织领导，靠实工作责任。
为了把这项工作抓实抓好，抓出成效，经校行政会议研究决定成立温集初中建设“三园式”校园工作领导小组：组长：文旭红（校长）全盘负责“三园式”建设领导工作。
副组长：石熠璘（副校长）负责“三园式”建设日常工作。
成员：周平（教务主任）具体负责教务处，图书室，阅览室，微机室，实验室，网络室，教研组“三园式”建设工作。
裴济中（政教主任）具体负责政教处，年级组，各班级，保安室，门卫室“三园式”建设工作。
王忠林（后勤主任）具体负责后勤处，财务室，学生生活区，教职工生活区“三园式”建设工作。
三、“三园式”校园建设活动内容（一）“魅力校园”1、校园环境。
校园环境文化是魅力校园的外在标志，是校园文化建设基础工程。
学校要做到：环境优美，格调高雅，韵味独特，教育性强。
（1）学校区域划分明确，布局科学合理。
（2）学校室内外环境干净、整洁、有序。
环境卫生工作彻底到位，做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。
（3）以学校整体布局合理绿化，绿化美化好，赏心悦目。
（4）用文化优化环境，有主题，成体系，育人功能突出。
A、黑板文化：内容恰时，教育功能突出。
B、橱窗文化：学校在教学楼过厅处以及安全花坛处均设有专项橱窗栏，包括学校“三风一训”，中学生日常行为规范，教师学生风采，学校荣誉以及健康、法制、卫生等专栏。
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上看 到 的 ， 记住 了 。 就 此 时 ， 果 没有 民主 平 等 的 师 生 关 系 ， 师 很 可 能 就 会 如 教 轻 易 忽 略学 生 唱 出 的“ 布 斯 额 ” — 自己 不 知 道 ， 出 来 岂 斯 — 说 不是“ 面子” 没 ？但 这 样 做 ， 可 能 就 失 去 了一 次让 所 有 学 生 很
第 ６期 ２０ 年 １ 月 ０８ ２
天津市教科院学报
Ｊｕ ａ ｏＴ趴ｊ ｃｄｍ ｄｃｔｎｌ ｃ ｎｅ ｏｍ ｌ ｆ ｉ ｉ Ａａ ｅ ｙｏ Ｅ ｕａｏａ Ｓｉ ｃ ｎ ｆ ｉ ｅ
Ｎｏ． ６
Ｄｅ ２ ８ ｃ． ０ｏ
程 回归生活世界。正是基于这样 的思考 ， 我们学校 的许 多教
“ 来学 习的， 做” 在实践 中获得 丰富的直接 体验 ， 增长 知识 经 验， 发展智 慧和才干 。 （） ３ 学习活动 的 自主性 。学生 从主题 的选择 ， 动的设 活
计 ， 开展 活动 ， 是 在教 师 的指 导 下 自己完 成 的 ， 到 困难 到 都 遇
需 自己去克服 ， 在克 服困难 中去探索创 造 ， 现 了学 习的 自 体
习得新知的机会 。而 民主的师生关 系 ， 让教师 敏锐地抓住学 生从其他渠道 获得 的信息 ， 并及 时把它 融人教 学中 ， 浑然 天 成地使之成为课程资源。这种对课程资源 的延 伸和拓展 ， 不 仅保护了学生的创 造性思 维 ， 也激发 了学生爱 学 、 乐思 的积
极情 感 。 校 本 课 程 的 有 效 开 发 。 为 了培 养 适 应 时 代 发 展 的 新 型
主动地去活动 ， 为学生 的活动充分地创造 条件 。
我们在改革活动课 程 的基 础上 ， 通过 主题 综合 活动课 ， 实现学生全面有个 性的发 展。这一课程 是学生 在教师 的指 导下 ， 围绕着主题开展综合性实践活动。它具有 四大特征 ： （ ） 习活动 的趣味性。学生在这种课程 中最大感 受就 １学 是对 “ 主题” 感兴趣 ， 乐于参加活动。因为“ 主题 ” 都来 自于学
的规律……在老师 的带领下 ， 学生发现了美与 “ 之间丰 富 比” 的内在联系 ， 这种探索 ， 使学生感悟到一种创新 的美感 。
方式 。学生通 过亲身 的感受 、 操作来 完成各种 各样 的活动 ，
如绘画 、 创编舞蹈和体 育游戏 等 ， 在活动 过程 中积累直接 并
知识或经验 ， 发展 自己的创造能力。我们充分发挥学生 的主 体作用 ， 从课前准备 、 活动过程到评价和反思 ， 学生始终 以主 人 的身份参与其 中。教 师在活动 过程 中启 发引导 学生积极
主性 。
人才 ， 最大限度满足 不同 的需 要 ， 我们在校 本课程 上进行 了
一
系 列 的尝 试 。
（ ） 习活动 的创造性 。学 生完成一 项活 动任务 ， ４学 需要 学习多方面 的知识 ， 是体力 活动 和脑 力活动 的结合 ， 全身 心 地 投入 ， 创造性地完成任务 。学生的创造性思维 品质在 活动 中得到充分地培养 。活动的成果往往 也是创造的结果 ， 学 是 生开动脑筋 、 创新的成果 。 主题综合实践活动课程 ， 使学生的能力获得 了发 展和提 高 。一是培养 了学生 获得亲 身参与实 践的积极 体验 和丰富
把民主、 平等 的师 生关 系作 为课程 资源 。在学 习《 我是
小音乐家》 的音乐课上 ， 了让孩子们 在愉快 的气 氛 中交 流 为 和 了解更多的乐器 ， 教师设计了一个 歌词接龙 的音乐游戏。 有一位学 生唱道 ：我 是个小 小音乐 家 ， 在新疆 ， 吹 “ 住 我 起斯布斯额能奏出美妙的音 乐……” “ 什么是斯布斯额 ？教师问。 ” “ 斯布斯额是 哈萨克族古老 的吹管乐器 。孩子 说是在 网 ”
师在实施学科教学时 ， 并不局 限于单一知识的传授 ， 而是努力 把师生的经验融入课程中 ， 让经验成为重要的课程资源。 比如说 ， 我们一位数 学老师在教学 “ 时 ， 了让学生 比” 为 在学 习过程 中领悟数学的巨大魅力 ， 课堂上教 师就 让学生评
综合 课程 。这种课程更加适合低年级学生 的生理 、 心理特征
对学校课程来说 ， 必须要加强课程 内容和学生生 活实际 的联 系 ， 使教师和学生 的经验融入课程和教学 。但我 们发现 目前的学科独立科 目众多 、 分科过细 ， 过于注重学科专业性 ，
忽 视 综 合 性 ， 响 了 学 生 的 学 习兴 趣 ， 成 了 学 生 的知 识 缺 影 造 乏 横 向贯 通 ， 易 形 成一 定 的 的音乐 、 美术 、 体育 ， 本来 具有 内在联系但 却被人为地割裂开来 ， 成为“ 去生活化” 的课 程。但 学生 的经 验是完整不可分割的 ， 必须通 过学科综合化 来加强学科之 间
的联 系 ， 学 生 的经 验 在 教学 中得 到完 整 的 呈 现 。 使
经验 ； 二是培养 了学生收集 、 分析 、 选择和利用 信息的能力 ；
三是培养了学生的创新意识和实践能力 ； 四是培 养了学生合 作意识和能力 ； 五是培养 了学 生对社会 的关注和责任 。
和认知规 律。我们把体育 与音 、 进行整合 ， 美 追求 的是艺术
性的体育 、 生活化 的体育 ， 通过与艺 术相关 的舞蹈、 游戏 、 律 动、 形体训练等活动 ， 促进儿童身心的健康发展 。 在这个课 程中 ， 我们主要采用以学生 的 自主活动为主 的
选最美的照片 ， 并探究什 么样 的照片最美 ， 发学生 理解美 激