2014——2015学年度图书借阅情况统计表
图书馆的读者借阅统计及分析
图书馆的读者借阅统计及分析摘要:通过对单位图书馆馆藏现状及读者借阅情况等各种因素进行统计分析,指出了目前我院图书馆在资源管理和信息服务方面存在的问题,并给出一些具体的解决方案与措施。
关键词:图书馆读者借阅服务统计分析图书馆借阅统计是了解文献流通与读者需求变化的重要方法,通过日常借阅统计,分析馆藏文献被利用情况,了解读者的阅读倾向,掌握读者对图书的需求特点,还可以反映出图书馆的服务效率和服务质量,通过分析,去研究和探索图书流通中的一些规律性的问题,及时地调整馆藏结构,为建立一个高质量的馆藏提供数据保障,更好地开展读者工作。
1、统计目的、内容与方法1.1 统计的目的图书借阅率是衡量图书馆图书质量和服务质量的重要指标,通过借阅统计可以获取第一手资料,分析馆藏文献被利用情况,了解读者的阅读倾向,掌握读者对图书的需求特点,以及读者对图书馆工作的满意度。
通过统计还可以为采访部门反馈信息,加强藏书建设,调整购书比例,有针对性地制定科学合理的动态藏书规划,从而为完善图书馆今后的藏书建设提供有效依据。
总之,图书馆借阅情况的统计对图书馆藏书质量的提高和读者服务工作的创新具有重要的意义。
1.2 统计的内容与方法统计的内容是对我院图书馆联网书目数据库里的中文图书借阅数据进行统计,统计时间为一年,统计对象以全院读者借阅情况为统计样本,类别按照《中国图书馆图书分类法》进行统计。
统计方法是对读者每天的借阅情况进行统计,最后进行累积汇总和分析,统计分析结果基本上真实反映了我院图书馆年度的借阅情况。
表1 读者及借阅情况统计表2、统计结果分析2.1 本院读者情况由表1可知,统计期间图书馆读者共有1687人,其中院领导6人,研究员高级工程师121人,高级工程师369人,工程师421人,助理工程师640人,一般干部17人,技师5人,工人48人,信息工作人员60人。
2.2 馆藏及借阅情况分析统计期间,馆藏图书及借阅情况以园区联网馆藏图书的类别涉及到各学科类型的文献。
学生图书借阅统计表
学生图书借阅统计表
凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统计表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和
学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统计表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和
学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上。
学生图书借阅统计表
凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统 计 表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和初中分别达到8册和15册，三类小学达4册。
图书管理使用良好，小学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上
凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统 计 表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和初中分别达到8册和15册，三类小学达4册。
图书管理使用良好，小学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上。
2015110920151114班级借阅统计
153文七班
12
2013年新生/美术系美术教育/133美术教育二班
12
2013年新生/外语系英语教育/外语系133英5班
12
2014年新生/143语文教育/143语文教育2班
12
153数三班
11
153音五班
11
2013年新生/教育系初等教育/133级初等教育1班
11
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育2班
10
2013年新生/中文系语文教育(书法方向)/133级
9
2014年新生/143历史教育/143历史1
9
2014年新生/143学前教育/143学前教育10班
9
11届五制文二
8
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育5班
8
2013年新生/外语系英语教育/外语系133英7班
8
2014年新生/143语文教育/143语文教育1班
4
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育9班
4
2013年新生/自然科学系化学教育
4
2014年新生/143美术教育/143美2
4
2014年新生/143学前教育/143学前教育13班
4
153心理教育班
3
153音三班
3
153英三班
3
153装饰班
3
2013年新生/教育系初等教育/133级初等教育2班
26
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育3班
25
2014年新生/143学前教育/143学前教育4班
22
2014年新生/143英语教育/143英2
22
2014年新生/143心理咨询与心理健康教育
图书借阅明细表(含公式自动计算)
12 2018/4/19 小壳儿 DK12 名称12 12 文学 2018/11/6
13 2018/4/20 小壳儿 DK13 名称13 13 作业 2018/11/7
14 2018/4/21 小壳儿 DK14 名称14 14 杂书 2018/11/8
15 2018/4/22 小壳儿 DK15 名称15 15 漫画 2018/11/9
8 2018/4/15 小壳儿 DK08 名称8
8 文学 2018/11/2
9 2018/4/16 小壳儿 DK09 名称9
9 作业 2018/11/3
10 2018/4/17 小壳儿 DK10 名称10 10 杂书 2018/11/4
11 2018/4/18 小壳儿 DK11 名称11 11 漫画 2018/11/5
20 2018/4/27 小壳儿 DK20 名称20 20 文学 2018/11/14
表
到期提示 归还日期 检查人签字 2018/5/1 2018/5/2 2018/5/3 2018/5/4 2018/5/5 2018/5/6 2018/5/7 2018/5/8 2018/5/9 2018/5/10 2018/5/11 2018/5/12 2018/5/13
4 2018/4/11 小壳儿 DK04 名称4
4 文学 2018/10/29
5 2018/4/12 小壳儿 DK05 名称5
5 作业 2018/10/30
6 2018/4/13 小壳儿 DK06 名称6
6 杂书 2018/10/31
7 2018/4/14 小壳儿 DK07 名称7
7 漫画 2018/11/1
图书借阅明细表
编 号
借阅日期 借阅人 书号
教师借阅统计表
91%
19
89%
17
88%
18
86%
冉翠芳
18
88%
19
90%
20
90%
21
92%
17
85%
宋立清
16
86%
18
89%
17
87%
19
90%
20
90%
王巧玲
22
92%
21
92%
20
90%
18
89%
19
89%
教师2010年图书借阅统计表
3月
4月
5月
6月
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
9月
10月
11月
12月
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
王青松
18
88%
20
91%
19
89%
20
91%
18
88%
董杰坤
14
83%
19
90%
21
92%
18
89.5%
20
90%
马先清
17
87%
16
87%
18
88%
18
88%
21
91%
宫艳雪
15
84%
20
91%
王青松
15
85%
17
88%
19
89%
20
91%
18
88%
xx小学的校园图书借阅现状报告
xx小学的校园图书借阅现状报告XX小学的校园图书借阅现状报告一、引言在当前知识经济时代，图书借阅作为传统的知识获取方式在学校教育中仍然具有重要的地位。
本报告旨在研究和了解XX小学的校园图书借阅现状，以期为其未来图书资源的合理利用和图书馆的服务改进提供参考。
二、图书馆资源现状XX小学的图书馆拥有图书资源20,000余册，其中包括少儿文学、科普读物、教育参考资料等多种类型。
图书馆也定期更新图书资源，以满足学生的阅读需求。
三、图书借阅现状根据统计数据，每年的图书借阅量约为30,000册，平均每位学生借阅量为15册。
其中，少儿文学类图书的借阅量占比最高，达到60%，其次是科普读物类图书，占比20%，教育参考资料类图书占比为15%，其余类型的图书占比为5%。
四、学生阅读惯现状大部分学生的阅读时间主要集中在课余和周末。
针对学生的阅读惯，图书馆已经开展了一系列的活动，如阅读推广活动、主题阅读周等，旨在鼓励学生养成良好的阅读惯。
五、图书馆服务现状XX小学图书馆提供了借阅服务、图书推荐服务、阅读指导服务等。
图书馆的服务水平得到了学生和教师的广泛好评。
同时，图书馆也积极引进新的服务模式和技术，如自助借还机、电子资源等，以提升服务质量。
六、存在问题及改进方向虽然XX小学的图书借阅现状总体良好，但仍存在一些问题。
比如，一部分学生的阅读量偏低，一部分图书资源的利用率不高等。
为此，我们建议图书馆进一步优化图书资源布局，增强图书馆的宣传力度，提升学生的阅读兴趣，同时提供更多元的阅读指导服务，以提升学生的阅读能力和图书的借阅率。
七、结论总的来说，XX小学的图书借阅现状显示出学生的阅读热情高涨和图书馆服务的积极进取。
但是，也需要持续关注并解决存在的问题，不断提升图书馆的服务质量和学生的阅读体验。
学生借阅图书情况统计分析
学生借阅图书情况统计分析摘要：借阅统计是了解文献流通与读者需求的重要方法，馆藏资源只有被充分利用，才能凸显一个图书馆具有良好的办馆效益，才能了解大学生的阅读、阅读需求及深度。
现在,越来越多的大学生不重视自身知识文化的积累,他们似乎更注重的是那种快餐式的获取知识途径,例如手机阅读,电子书籍等等,为了更好地了解现代大学生利用图书馆获取知识的广度以及其借阅内容的深度,我们以英语学院学生为统计对象,按学年度、年级、毕业生届别等进行统计。
学年度为2016年至2019年，按各个学年度分别进行统计，统计时间从上一年的9月1日至下一年的8月31日，年级借阅统计以学年内各个年级，毕业生届别限为2013届至2015届。
分析以河北外国语学院图书馆借阅统计数据为基础，分析学生借阅图书方面的主要特点及问题，以期有效促进学生阅读，提高图书馆文献信息资源的利用率。
关键词：图书馆借阅统计大学生一、统计时间:统计时间段采用学年度来统计，以保证读者人数比较稳定。
二、统计方法:首先按照学年度、年级、毕业生届别等进行统计，取得各种原始借阅数据，再对原始数据进行汇总、分析和计算，取得有效分析数据。
分析数据包括各类图书借阅数量所占的百分比，读者借阅数量所占的百分比，各类统计排序。
三、总体状况及分析事实数据是分析问题、发现问题的基础，以下将对图书馆自动化管理系统中统计得出的第一手事实数据进行分析，探究其中存在的问题及其反映的共性规律。
在已毕业的3届学生读者中，人均借书册为35.2册，2017届借书人均册数最少，排名第三位，2018届位列第二，2019届位列第一，人均借书量逐年呈上升之势。
1.学生去到图书馆借阅的人数呈逐年上升趋势通过分析图书馆调阅有关情况了解到,英语学院大学生到图书馆借阅的总人数逐渐上升,这是由于国家大力宣传弘扬全民阅读，各高校也相继开展各种各样的读书活动，这是促进图书馆借阅率的一大原因。
2.小说、英语类书籍借阅程度高于专业类书籍在对学生借阅图书种类的分析中,我们明显看出,小说和英语类专业书籍在总的书籍借阅中所占比例很重,大约占43%,进行分析得出原因有: （1）学生的兴趣。