2019年成人学校目标管理考核
山东省2019年成人高等教育考试招生工作实施意见
山东省2019年成人高等教育考试招生工作实施意见导读：本文山东省2019年成人高等教育考试招生工作实施意见，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
(二)专科起点升本科考试时间表五、评卷、成绩复核和录取(一)评卷。
今年我省成人高考继续实行网上评卷，评卷工作由省教育招生考试院统一组织。
考试成绩由考生本人通过省教育招生考试院官方网站查询，不对外公开。
评卷工作意见另文下发。
(二)成绩复核。
考生本人对成绩如有疑问，自成绩正式公布次日起3个工作日内可携带本人居民身份证和准考证向县(市、区)招生考试机构申请成绩复核，逾期不受理。
(三)录取。
1.2019年成人高等教育招生录取工作于12月进行，具体录取时间另文下达。
2.招生录取工作在省招生考试委员会统一领导下,由省教育招生考试院负责组织,招生高校具体实施。
即：在符合招生院校招生报名条件、考试成绩达到投档分数线的考生中，由招生院校根据“从高分到低分择优录取”的原则，决定考生录取与否和录取的专业，同时负责对遗留问题的处理。
省教育招生考试院在录取时根据国家招生政策对招生学校录取名单进行审核，对录取工作予以监督，对不符合招生政策规定的行为予以纠正。
3.录取最低控制分数线由省教育招生考试院根据成人高等教育对新生的最基本要求，参照考生统考科目成绩和我省的招生规模划定。
其中，高起本、高起专的艺术类专业(史论、编导类专业除外)和体育类专业的最低控制分数线不得低于相应招生类型和考试科类最低控制分数线的70%，艺术类高起本、高起专考生数学成绩不计入总分，由招生学校录取时作为参考;高起专的公安类院校的全部专业、医学(药学类除外)专业和中央司法警官学院的监狱管理专业、劳教管理专业，如上线生源不足可适当降低最低控制分数线，但不得低于相应考试科类最低控制分数线的70%。
专升本和高起本的录取最低控制分数线报教育部备案。
4.录取时，省教育招生考试院按考生统考科目总成绩向招生学校顺序投档，对有专业课加试的学校，根据加试合格考生名单向招生学校顺序投档。
学校目标管理考核范本
学校目标管理考核范本一、引言目标管理是学校管理中的重要环节，通过明确目标、制定计划、落实措施，能够有效提升学校的整体管理水平和教育教学质量。
本文将对学校目标管理进行详细分析和介绍，提出一种可行的考核范本，以供学校管理者参考。
二、目标管理的重要性目标管理是学校管理的核心内容之一。
通过目标管理，学校能够明确自身的发展方向和目标，将资源合理分配，明确工作重点和重要任务，提高管理效能和管理水平；同时，通过目标管理，学校能够厘清教育教学目标，明确学生发展方向，指导教师教学，促进学生全面发展。
因此，目标管理对于学校的发展，以及提升教育教学质量具有重要意义。
三、学校目标管理的基本原则1.明确性原则：学校目标必须具有明确性，即目标的具体内容、实施方式、完成时间等都需明确清晰，以便对目标进行评估和监控。
2.可操作性原则：学校目标必须具有可操作性，即目标的实施过程能够具体分解为一系列可操作的任务和步骤，以便进行有效的执行。
3.相容性原则：学校目标应相互协调和相容，即各个目标之间不应相互冲突，应有内在统一性和一致性，以避免资源的浪费和行动的分散。
4.可衡量性原则：学校目标必须具有可衡量性，即能够通过具体的指标和评估方法进行量化评估，以便对执行结果进行监控和评估。
四、学校目标管理的实施步骤1.目标设定：在学校各级管理者的共同参与下，制定学校的发展目标和教育教学目标。
目标设定时应具体明确目标的内容、完成时间和衡量指标。
2.计划制定：根据目标设定，制定相应的行动计划。
计划应包括具体任务、责任人、完成时间和实施步骤等内容。
3.资源调配：根据计划，合理调配资源。
包括人力资源、物质资源和财务资源等，以提供必要的支持和保障。
4.执行控制：执行过程中，管理者应加强对执行情况的监控和控制，及时发现问题和偏差，并采取措施进行调整和修正。
5.评估反馈：对目标的执行结果进行评估和反馈。
评估应基于事实和数据，准确评价目标的达成情况，并提出改进措施和建议。
桐庐县成人学校学年目标管理考核细则
10
1.建有人身、食品、财物、校舍消防、交通等安全制度，有安全应急预案，并进行有效的演练2分。
2.安全教育开展正常，防范整改措施到位，并签订责任书，落实责任追究制2分。
3.节假日、双休日值班到位，责职明确，记载完整2分。
4.学年内学校无责任安全事故2分。
5.安全、综治工作考核评为先进2分。
各类培训
计划总结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
各类培训均有年度工作计划和总结2分。
培训总数
2
全年各类培训人数达到乡镇劳动力总数的35%以上2分。每下降5个百分点扣1分，扣完为止。超过35%加1分。
预备劳动力
4
如期完成农村预备劳动力培训任务，且职业技能证书考取率达90%得2分；就业率达90%得2分；每下降1个百分点扣0.1分，扣完为止。
扣分
1.凡有下列有效投诉（经查违纪违规事实存在的），考核总分分别扣2—5分。
（1）教师违反职业道德行为（如搞有偿家教、体罚或变相体罚学生、歧视学困生、赌博等），每件扣2分。
（2）乱收费，每件扣3分。
（3）、招生、师生考试工作中发生重大差错或有违规操作的，每件扣3—5分。
总分
100分
.
5.领导班子德、能、勤、绩、廉综合评价满意度高2分。
教师队伍
10
1.按规定实行岗位聘任制和竞争机制2分。
2.严格遵守师德规范，开展师德教育活动有载体、有效果，教师中无有偿家教、赌博、体罚和变相体罚学生等严重违背师德的行为2分。
3注重校本培训，促进教师专业成长2分。
4.有稳定的兼职教师队伍2分。
5.教师无违法违纪被处理2分。
桐庐县成人学校学年目标管理考核细则
类别
考核
XX学院2019年度二级学院目标管理考核与奖惩办法
XX学院2019年度二级学院目标管理考核与奖惩办法根据学校《二级学院目标管理责任制试行办法》（院政发. 2009〕20号）的精神，紧紧围绕学校2019年党政工作要点、中层正职干部任期目标任务和综合性大学创建工作目标任务，按照“管理重心下移、党政共同负责，突出重点工作、强化常规管理”的总原则，制定本方案。
一、指导思想以学校《校院两级管理实施办法（试行)》（校党文规〔2014〕3 号）为指导，通过目标考核，不断强化对二级学院的目标管理，充分发挥目标管理的激励和导向作用，有效推动校院两级管理体制改革进一步深化，凸显二级学院办学的主体地位和办学特色，最大限度地调动二级学院和教职工的工作积极性、主动性和创造性，全面提高二级学院的办学质量、水平和效益，促进学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新工作的健康发展，为建设以交通为特色的高水平应用型综合性大学奠定坚实的基础。
二、考核原则(一）目标考核与绩效考核相结合；(二）定量考核与定性考核相结合；(三）平时考核与年终考核相结合；(四）党政共同负责与民主管理相结合。
三、考核内容及指标权重对二级学院的目标考核分为党建与思想政治工作考核、基本工作考核和重要工作考核。
党建与思想政治工作考核，按照新修订的《XX学院二级单位党建与思想政治工作考评细则》进行。
基本工作考核由常规工作指标和一票否决指标两个部分组成。
其中，常规工作考核总分为100分，包括人才培养占比70%，学科建设与研究生教育占比10%，科研管理占比10%，师资队伍管理占比10%等四个方面。
党风廉政建设和安全稳定等方面出现责任事故的单位部门，实行“一票否决”。
重要工作考核由人才培养占比25%、学科建设与研究生教育占比10%、科研管理占比48%、人才队伍建设占比17%等四类指标组成。
四、考核结果应用(一）与业绩津贴发放挂钩。
二级学院经考核完成学校核定的基本工作目标任务后，业绩津贴全部按核定标准划拨到各单位；未完成学校核定的基本工作目标任务，按未完成的比例扣减核定部分，扣减部分纳入学校奖励津贴补贴总额。
2019年考核目标2
教育教学质量
队师资伍建设
共同体建设
创新性工作
附：
2019年度考核目标呈报表
单位（盖章）： 考核目标 主要领导（签字）： 标准要求
全面落实十九大精神，加强意识形态工作管理；加强学校文化的建设和提升， 校容校貌有明显改观；优化件；严格执行教育局招生方案，规范招生程序，确保实现片内学生100%入学； 以教学质量为第一要务，以全面落实素质教育为核心，以“五个认真”促进学 生“全面+个性”的发展目标，六年级教学质量检测合格率争取达到85%以上， 学校综合排名争取实现“保二进一”的目标。
义务教育
提升常规管理水平，以教研促进质量提升，提高课堂教学的有效性。一是继续 开展“集体备课、一课一研”活动。提倡各学科的针对性教研，明确教研的重 点与方向，语文开展阅读能力提升，数学注重计算能力，英语加强口语训练， 力求教研的实效，促进质量提升。同年级学科教师实现共同备课、一课一研， 提高备课实效。二是以优化课堂教学效率。落实“走出去请进来”的要求，采 教育科研及管理 取推门课、教研课和汇报课的形式，做到一课一研、一会一研，提高教学效 率，深入开展教研。三是共享区域教研交流，与共同体兄弟学校合作，提升教 研水平，提高教师素质。四是以六年级教学研究和英语学科为突破，开展以“ 问题研究“，解决教学实际中遇到的问题，以问题研究和小课题研究助推教研 工作和教学质量提升。五是开展银河首席教师、优秀班主任评选，实现骨干带 动，提升教师队伍素养。 1、加强绩效工资的调控作用，继续完善《 2019年度教师考核细则》。 2、落实教师自主周测和学校的月考检测，每次详细分析成绩，查找不足。实行 学科的每月纵向自我比较和与实验、西苑的月考横向比较，进行横向纵向成绩 比较，搞好每月的质量分析会。 3、开展多种形式的培训交流活动，加强教师之间的团结合作，实现共享、指导 、帮扶、带动，实现共同提高。 1、打造优质师资队伍。稳定骨干教师队伍，加强学习主、建构机制、搭建平台 、开展活动，全面加强校长和教师队伍建设；坚持每周常规性的政治和业务学 习培训；全面加强师德建设工作，组织开展师德演讲、班主任工作交流、银河 论坛，促进教师专业成长，提高教师素质，提升领导与管理水平。 2、加强特色培训活动。对教师加强信息技术装备应用培训和考核，加强电子白 板的培训与有效应用，开展信息技术与学科教学融合说课比赛、微课制作比赛 等活动，促进装备应用，提高教师驾驭教学的能力。 1、实施任课教师和同头科教师合作帮扶，开展“薄弱学科教学帮扶”研讨会。 2、通过共同体月考和期中联考数据对比分析，共同提高教育教学质量。 3、实现集体备课、网络教研，利用好网络教研及直播平台，交流备课方案、解 决教学中的困惑与问题。 1、开展经典阅读过级评星活动。利用好大课间，每月全校组织测试；上好阅读 课，开展整本书阅读教学，师生共读书，感悟经典，为孩子的终生发展打下坚 实的文化底蕴。 2、继续打造魔方特色。师生共同学习魔方，以魔方为特色活动，开发智力，丰 富师生的业余生活。 3、开展艺术教学特色活动。学校定期安排艺术歌曲、绘画项目测试，与教师考 核相结合。
成人培训考试管理制度
成人培训考试管理制度一、总则为了规范成人培训考试的管理工作，保证考试的公平、公正、公开，特制订本管理制度。
二、考试组织机构1.成人培训考试管理机构是本县（市、区）教育局的成人教育部门。
考试院是本县（市、区）成人教育部门下属的行政机关。
2.考试院负责组织、管理全县（市、区）的成人培训考试，全面负责考试的策划、组织、安排、考务、监督等工作。
三、考试委员会1.成人培训考试委员会是县（市、区）成人教育部门下设的考试管理机构，成人教育部门领导负责任命成人培训考试委员会委员。
2.成人培训考试委员会由成人教育部门领导、考试院院长及相关领导、专家组成。
委员定期召开会议，研究考试工作，制定考试计划和政策。
3.成人培训考试委员会负责监督考试工作，对考试中出现的问题提出合理化的解决意见。
四、考试制度1.成人培训考试采用笔试、面试、论文等形式。
2.笔试采用闭卷考试方式，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题等。
3.面试采用开放题方式，由考官组成面试小组，对考生进行面对面的考察和考核。
4.论文形式包括读书报告、学术论文等，要求考生严格按照规定的格式和要求完成。
五、考试管理1.报名考生需提供本人身份证和学历证明，填写报名表并交纳报名费。
报名费用不予退还。
2.考试安排考试院根据报名人数和考试科目，确定考试地点、考试时间和考试规程。
3.考试监考考试院派出监考教师进行考试监考，确保考试的公平、公正和安全。
4.考试违规处理考试院发现考试作弊、抄袭等行为，将取消考生资格并通报有关部门。
5.成绩评定考试院组织专家对考试成绩进行评定，并公布成绩排名。
考试成绩不合格者，将不能获得相应的成绩证书。
六、成绩管理1.考试院负责对考试成绩的统计和分析。
成绩合格者将发放相应的成绩证书，并将考试成绩信息报送至县（市、区）教育局。
2.成绩公开考试成绩将在县（市、区）教育局网站上公开，让考生和社会公众了解考试成绩情况。
3.成绩复核考试院接受考生成绩复核申请，核实无误后，成绩证书将重新发放。
2019年秋季学期2019级学历继续教育学生期末网络统考的安排
2019年秋季学期2019级学历继续教育学生期末网络统考的安排各教学站（点）：根据学院对2019级学历继续教育学生教学计划的总体安排部署，本学期组织2019级学历继续教育学生进行《大学英语（下）》、《计算机基础》两门课程的在线统考。
此次考试卷面成绩占总评成绩的80%，作业成绩占20%，课件学习成绩占10%。
采用西北大学成教管理平台（弘成成教管理平台），考试形式为千人千卷，请各教学站（点）高度重视，务必将考试相关事宜通知到每位考生。
一．考试时间：2020年1月2日0:00——1月11日23:59，共10天。
注1：考生可在此时间段内自主选择考试时间和考试地点，过期视为放弃考试，卷面成绩记为0分。
不再组织补考，仅有毕业前的一次补考机会。
2：每位考生每门考试有2次考试机会，若考生答卷2次，以成绩高的记录。
3：考试截止时间2020年1月11日23:59为试卷提交时间，请在此时间前至少提前150分钟进入考试，考生可提前交卷。
4：考生统考使用电脑端登录参加考试，因部分课程需要上传附件（附件只能从电脑端上传），如因没使用电脑端登录造成不能上传附件，后果自负。
二．考试信息：三．考试操作方法：1、电脑端：用浏览器打开网页（/）推荐浏览器为：Chrome51.0 以上、Firefox43.0 以上、IE9及以上。
输入用户名和密码（用户名：学号，密码：成教管理平台登陆密码，默认密码为身份证号后6位），点击登陆，进入管理平台如图1所示。
图 1成人教育管理平台学生端选择考试，进入考试界面如图2所示选择在线考试，在规定的时间点击参加考试按钮，进入考试；图 2考试界面进入答题界面进行答题，答题结束后点击【我要交卷】。
请在规定时间内进行答题；如超过规定的答题时间未提交，系统会自动提交；请务必在规定的时间内进行试卷提交。
需要上传附件的题目：在答题区点击附件图标（如图3），进入附件上传页面选择要上件文件（如图4），点击开始上传（如图5）。
成考学校教学管理制度
一、总则为了规范我校成人高考教学管理，提高教学质量，保障学生权益，根据国家有关法律法规和成人高等教育的要求，特制定本制度。
二、指导思想以培养德、智、体全面发展的应用型人才为目标，坚持“以人为本、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念，全面提高教育教学质量，为成人高考考生提供优质的教育教学服务。
三、教学管理组织机构1.成立学校教学管理委员会，负责学校教学管理的决策、协调和监督。
2.设立教务处，负责学校教学管理的具体实施。
3.各系部成立教学管理办公室，负责本系部的教学管理工作。
四、教学管理制度1.教学计划管理（1）学校每年制定教学计划，确保教学计划的科学性、合理性和可操作性。
（2）各系部根据学校教学计划，制定本系部的教学计划，报教务处审核批准。
2.课程设置与教学大纲管理（1）学校根据成人高考专业设置和市场需求，科学合理地设置课程。
（2）教学大纲应明确课程目标、内容、考核方式等，报教务处备案。
3.备课与教案管理（1）教师应按照教学大纲要求，认真备课，编写教案。
（2）教案应包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等，符合教学规范。
4.课堂教学管理（1）教师应按照教学计划和时间安排，认真组织课堂教学。
（2）教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（3）教师应遵守课堂纪律，维护教学秩序。
5.教学考核与评价（1）学校建立健全教学考核与评价制度，对教师的教学工作进行定期考核。
（2）考核内容包括教学质量、教学方法、教学效果等。
（3）考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
6.教学资源管理（1）学校加强教学资源建设，为学生提供良好的学习环境。
（2）教师应充分利用教学资源，提高教学质量。
五、教学纪律与责任1.教师应严格遵守教学纪律，认真履行教学职责。
2.学生应自觉遵守教学纪律，积极配合教师完成教学任务。
3.教务处对违反教学纪律的行为进行查处，严肃处理。
六、附则本制度自发布之日起施行，由教务处负责解释。
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每小点1分，达到要求得分，否则不得分。
教科研中心培训处
教育教学
（52分）
学历教育
6.大专及以上学历教育和进修办学操作规范，学员满意，社会肯定，无不良或投诉情况发生。
2
发现弄虚作假的或造成负面社会影响的不得分。
职成教科
7.各所辖教育点“双证制”教育培训教学效果好、社会影响好；集中面授课时达到规定比例；考试规范，参考率较高。
3
发现有人代考情况，或在“双证制”教育培训过程中出现负面社会影响，或未完成任务数的此项不得分。
职成教科Байду номын сангаас
8.调动教职员工积极开展扫盲工作，参与率80%以上，并取得较好成效；统筹、协调、督促、指导所在镇乡（街道）相关学校、组织、志愿者开展扫盲工作，所在镇乡（街道）完成当年扫盲任务数达110%。
4
每小点2分，符合要求得分，否则不得分。
-10
重大责任事故发生1起扣5分；违纪违法被查处1起扣3分。最多扣10分。
安监科办公室
审计室
由审计室完成最终扣分。
否决项
当学年有下列情况之一的，学校和校长不得评为先进：
（1）发生重大安全责任事故（含公共卫生事件）、恶性群体性事件或未及时处理校园欺凌事件造成恶劣影响；
（2）有学校干部和教职工严重违反师德师风或师生违法犯罪行为；
3
每小点1分，符合要求得分，否则不得分。
职成教科
11.各类培训针对性强，班次较多，年度培训人数达到所在辖区劳动力人数40%以上；有校本培训教材或课程开发。
3
第1小点2分，第2小点1分。
职成教科
社区教育管理
12.所辖社区、行政村建立社区教育点（包括市民学校、村民学校、学习中心）80%以上；组织所辖社区、行政村居民开展社区教育、讲座或文体活动（以档案记录表形式反映，要求有照片和时间、地点、对象、内容等要素）；积极开展、组织或指导学习型组织建设；编印并分发社区教育读本一册及以上。
督导科
教育改革创新有突破，先进经验在省、市、县推广或交流。
2
省级及以上加2分，市级加1分，县级加0.5分。累计不超过2分。注：教育改革创新项目由学校提供，相关科室审核，局党委会认定。
督导科
倒扣分项
本学年发生重大安全责任事故、恶性群体性事件或未及时处理校园欺凌事件等造成恶劣影响；本学年发生教职工因违纪违法被查处；执行力不到位，未按规定节点完成上级部门或县局布置的任务。
2
每小点1分，符合要求得分，否则不得分。
办公室
社会认可（5分）
教育满意度测评
21.根据对学校教育满意度测评评分。
5
督导科
加分项
因教育工作或教育事业发展取得突出成就获得县级以上党委政府、县级以上教育行政部门的集体荣誉。
5
本学年获得中共中央、国务院及中办、国办表彰的得5分，获得省委省政府表彰得4分，获得市委市政府表彰的得3分，获得县委县政府表彰的得2分。获得教育部表彰的得4分，省教育厅表彰的得3分，市教育局表彰的得2分，县教育局表彰得1分。累计加分，最高不超过5分。
5
第1小点1分，符合要求得分，否则不得分；第2小点2分，活动10次及以上得1分，15次及以上得2分；第3、4小点各1分，符合要求得分，否则不得分。
职成教科
13.按规定上报工作材料。
3
及时或提前上报，工作圆满，无不报、漏报、迟报情况发生，得3分；需要催促有迟报情况发生，得2分；催促后有不报情况发生，得1分；催促后由于迟报或不报情况发生影响整体工作不得分。
3
根据问卷测评给分,校级班子测评满意度在90%以上的得3分，70%以下不得分，70%-90%之间，每降1%扣0.1分。
组织人事科
问卷测评
教师管理
4. 落实师德师风建设工作责任，教师无违反作风建设规定。
4
本学年内，违反作风建设规定被查处的，每起扣0.5分，最高扣4分。
审计室
教师发展
5.各级指令性培训按规定完成；近五年内90及以上学分培训每年平均完成率20%以上；近五年内教师培训每年平均获得72及以上学分。
（3）财务审计有严重问题；
（4）政府采购和基建工程违规操作；
（5）有对学校、象山教育产生较大负面影响的信访事件。
由相关科室提出，局党委会认定。
相关科室
职成教科
技能培训
9.完成政府部门下达的教育培训计划数；教育培训到课率高；考证合格率达到60%以上。
3
每小点1分，符合要求得分，否则不得分。
职成教科
10.技能培训工作管理规范，有计划有制度；每期培训班有计划，有档案记录表（含有照片和时间、地点、对象、内容等要素）；每期培训班有学员名册、签到册，办班档案资料齐全、装订规范。
教科研中心职成教处
平安校园建设
（26分）
安全管理
18.加强校园安保管理，配备1名专职保安人员，物防十件套配备齐全，视频监控有效无损坏，门卫出入登记管理严格；加强学校消防管理，有消防制度，落实消防责任人，签订消防责任书，消防实施配备齐全、有效，消防通道畅通，电线无老化，无消防隐患；定期开展隐患排查治理活动，每周开展一次学校安全隐患排查，有排查和整改记录；开展各类演练活动，每学期针对培训人员开展一次演练活动；本学年无学校安全责任事故；在上级有关部门学校安全工作明查暗访中无被通报。
14
第1小点4分，第2小点3分，
第3点3分，第4小点2小点，
第5小点2分，因工作落实不到位，被省级部门通报扣2分，市级通报扣1.5分，县级通报扣1分，局级通报扣0.5分。出现第6小点情况，安全工作考核不得分。
安监科
信访和信息宣传工作
19.按照《象山县教育宣传考核办法》考核。
10
办公室
20.在规定期限内及时处理并回复办件，未被群众合理投诉，本学年未发生非正常到县及赴市、省、京群体性上访；网络舆情等紧急信息不存在迟报、漏报、误报、瞒报现象，无重大负面新闻和网络舆情事件。
机关党委
工会工作
2.重视工会工作，《象山县中小学教职工（代表）大会工作实施办法》落实到位。
2
及时上报教代会预报表和会后报告表的得1.5分，预报表和会后报告表中均有具体制度讨论表决的事项得0.5分。
教育工会
队伍建设
（10分）
班子建设
3. 领导班子模范遵守师德、廉洁奉公、作风民主、团结协作，民主测评满意度高。
职成教科
14.积极开展终身教育活动周活动；积极参与省市创建工作。
4
每小点2分，符合要求得分，否则不得分。
职成教科
15.积极申报并成功承办县级终身教育活动周启动仪式；积极申报并成功举行县级现场会或相关教育活动。
4
每小点2分，符合要求得分，否则不得分。
职成教科
教科研工作
16.有县级以上立项课题；立项课题在县级以上获奖。
2019
一级指标
二级指标
考核内容
分值
评分办法
考核处室
说 明
党群建设
（7分）
党建工作
1.重视党建工作，基层党组织星级创建成效明显；强化意识形态工作，“八要八不要”工作规范得到有效落实。
5
第1小点按2019年度教育系统星级党组织评定结果给分。其中五星级得4分，四星级得3.5分，三星级得3分，二星级得2.5分，一星级得1.5分。第2小点，发生教职工在网络等发表不当言论的，扣1分。
10
第1点，有省级5分，市级3分，县级2分；第2小点，省级5分，市级3分，县级2分。
教科研中心教科处
17.教师在当学年的县级以上论文评比中获奖率达正式在编教师的20%以上；有论文在省、市级获奖。
8
第1小点3分，不合要求不得分。第2小点，省级获一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分；市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；县级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。同一篇论文不累计得分，论文最高得分不超过5分。