小学美术第三册电子教案
《美术》第三册教案
《美术》第三册教课设计第1 课小小点评家学科美术年级二年级教课内容《小小点评家》课型造型 ?表现课时 1 课时教材剖析生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。
如何让学生拥有一双擅长发现的眼睛，指引他们用眼睛去鉴赏美，专心灵去感觉美是每一位美术教师都应当研究的课题。
“小小点评家”一课，正是要指引学生从美术课程出发，经过“品”——品尝与感觉生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、察看、赏识生活中美好的事物。
学生剖析课本中展现了一些生活中常有的造型和色彩都比较漂亮的物件图片，有民间意味浓重的少儿帽、花篮、钟表、少儿居室等，出示这些作品的目的其实不不过为了让学生在课上赏识，而是从赏识的内容上提示了学生能够从自己生活中最常有的物件开始找寻美，点评美的活动。
教课目标 1 、能用简单、归纳的语言表述自己感觉到的生活中的美； 2 、培育学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前收集的一些生活用品或物件图片教学流程 1 、从自己的身旁找寻一些比较漂亮的物件，带来向同学们介绍，和大家一同赏识。
2 、向学生提些思虑问题：“到商铺里买衣服，你会如何去精选，为何？”，“在生活中看到漂亮的风景，漂亮的物件你有如何的感觉？” 3 、指引学生从察看造型和色彩两个方面来说出自己以为漂亮的物件是如何好见解，（在课本中有一段赏识评论小闹钟的文字，就是从造型和色彩双方面出发来描绘小闹钟究竟是如何看着漂亮的）经过本课的教课，应当让学生由点及面的感觉到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
课后反省培育了学生对身旁资料的认识和辨别能力，对此后的教课会很有帮助，特别是对综合资料的驾御。
让学生认识到爱美是人的本性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
第 2 课我给书籍穿花衣学科美术年级二年级教课内容《我给书籍穿花衣》课型设计 ?应用课时 2 课时教材剖析本课的内容包括着两个美术活动，一是让学生学会用折纸的方法给书籍包皮；二是试试为包好的书皮设计雅观合用的图案。
苏少版小学美术第三册全册教案设计
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第1课难忘夏天一、课型造型表现二、教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。
2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
三、教学重点难点1、重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
2、难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
四、教学准备1、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
五、教学过程：（一）游戏：1、教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
（二）准备1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。
也可简单将自己或同伴装扮一下。
用头巾扎一扎，带上小墨镜……3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！（三）回忆夏天1、模仿秀装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）2、品尝好东西小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
（四）讨论1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？2、同学门相互讨论，教师到各组参与。
浙美版小学美术第三册《我的老师》教案设计
《我的老师》
教学目标：
1.初步认识人物的五官和表情特征。
2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3.培养学生爱老师、敬老师的情感。
课前准备
（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情
（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等
教学过程
1.聆听歌曲，述说故事。
（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。
2.观察特征，进行表演。
（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。
（2）观察老师的神情。
教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关老师故事的情景剧。
（4）师生一起评价。
3.欣赏作品，提供建议。
（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。
（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。
（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。
（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。
（2）收集有关尊师重教的故事。
小学美术第3册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学美术第3册教案月日（星期）总第 1 课时课题 1 、森林王国课型新授课知识目标：把握不同动物的生理特征，训练观察、记忆力，丰富想象力。
能力目标：让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
教学目标情感目标：培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重点把握不同动物的特征, 发挥学生想象力。
教学难点引导学生大胆作画, 大胆创作。
教学用具小黑板教学方法讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一谈话引入、二、新授三、学生学画四、作品欣赏、评析 1、情境设置：现在有 5 只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
2、除了这 5 只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？ 1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。
2、教师巡回指导。
1 / 3把你认为画得好的作品拿 1、学生观察课文。
2、请同学欣赏书上的 5 只动物（大象、狮子、老虎），并推荐你理想中的森林之王。
学生画森林之王。
1、同桌相互欣赏所画的森林之王。
训练观察、记忆力，丰富想象力。
培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
五、小结六、自主表现七、交流评述到讲台来给同学们欣赏。
在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。
2、用铅笔给同桌评个等级。
发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。
自评和互评相结合。
把握不同动物的特征 , 发挥学生想象力。
板书设计：森林王国大象、狮子、老虎教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日（星期）总第 2---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课时课题 2、我们来下棋课型新授课知识目标：了解棋的种类，制作立体棋子，绘制一张完整的游戏棋盘。
小学美术第三册教学计划
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、X画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
四、教学策略与措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
9.20~9.26
多姿多彩的课程表
1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。2.对课程表的图表设计进行适当的夸X与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。
9.27~10.3
【欣赏·评述】
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学情分析：
二年级有教学班二个，学生56名。二年级的小朋友刚从一年级升上来课堂常规有一定的养成,但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基础不均衡，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
人美版小学美术第三册《百变团花》教案
人美版小学美术第三册《百变团花》教案教材分析：义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。
本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。
它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
学生在已学过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。
一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。
教学内容与目标：（一）、显性内容与目标1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。
2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。
（二）、隐性内容与目标通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习兴趣。
教学重难点：重点：了解团花的特点及设计制作方法。
难点：镂空图案纹样的设计。
教学准备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。
课时安排：一课时教学活动设计及意图：一、激趣导入部分：教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。
这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、学习探究部分：首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。
这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。
为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。
由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。
其次进入探究学习的想一想、做一做环节。
课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多尝试。
人教版美术教案第三册(全册)
人教版美术教案第三册(全册)1：流淌的颜色2：改变无穷的线条3：闪光的名字4：好玩的彩泥5：喂，你好6：花花衣7：金钥匙8：对印的花纹9：蜻蜓飞飞10：我也是艺术大师11：用画来写信12：好玩的瓶盖13：回家的路上14：今日的菜单15：乘着大象16：风来了17：会转的玩具18：电脑美术19：指偶剧院20：形形色色的世界课题：流淌的颜色课时：1课时教学目标：1知道两种颜色调和后会产生第三种颜色2吹画后产开想象，并添画成一副完好的作品教学重点：了解三原色，发挥想象力教学难点：如何正确使用水彩颜料课前预备：1同学预备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水罐2老师预备与同学相同的材料外范画教学过程：(1)引导阶段请同学观看教材上的同学作品及作画步骤，然后商量：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今日的作业中有什么用途?(2)进展阶段1首先要调颜色2在同学做作业之前老师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用12种颜色3最终用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上4然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌老师要强调同学在嬉戏作业过程中留意观看颜色融合后有什么改变沟通观看到的颜色改变状况，老师关心同学一起总结5最终，对画面进行添画，时期构图情节更加饱满(3)整理与整理保持室内清洁卫生(4)课后拓展：用吹画的方法绘制抽象作品课题：改变无穷的线条课时：1课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的改变以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力教学重点：是了解不同形态的线条教学难点：是能用线条表达心情教学预备：各种绳子等材料教学过程：一导入1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现的风格和心情有的线短促而激烈，有的线条伸展而优美，有的线条粗犷而有力，有的线条温柔而舒适不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧2、今日我们就来学习怎样画改变的线条二讲授新课1观赏观赏书中的例图，了解线条的改变及特色，(木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，松软的毛笔画出的线条改变丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细改变不大；铅笔也可以画出改变多端的秀丽线条，特别丰富的层次，因此可以细腻刻画对象)2线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的心情，表达个人的性格特征3线条还可以表现质感，粗糙的细腻的光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现4用线条去表现对象时，需要留意它的轻重虚实和疏密改变5用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象三同学作业试用富有改变的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的改变四课后拓展1整理与整理，保持室内清洁卫生2还可以用摆拼的方法完成线条的作品课题：闪光的名字课时：1课时教学目标：1初步熟悉美术字2能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰教学难点：选择别出心裁的材料，将自己的名字装饰得有特色教具预备：观赏材料范画变体美术字学具预备：彩色纸彩色笔闪光材料(包装纸铝箔闪光胶闪光颜料等)胶水，双面胶等教学过程：一启发导入同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗?(同学反应，老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样，你们信任吗?请大家看一看(出示老师名字的范图，请同学观赏商量)接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗?有什么特殊含义，或哪个字较难写，或许我们今日可以解决它同学发表看法请同学看教材上的画面，读教材上的文字然后商量这节课要求我们做什么?老师小结：名字是一个人的身份标志记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，常常写得很难看，甚至写错了，这是很不应当的这一节课同学们就来帮你的小伙伴名字穿衣戴帽，让它变得漂美丽亮的金光闪闪的闪光的名字(板书课题)二引导表现1引导同学表现自己的名字(1)美术字观赏引导同学观赏一些书写自由而且夸张变形的.美术字作品示范边示范边提示同学要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样简单装饰依据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料(2)同学思索，然后沟通：预备用什么材料来做，选择怎样的制作方式?2辅导同学表现自己的名字同学可以选择绘画剪贴撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用指导同学如何奇妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用留意使用对比手法，突出主体，使名字闪光3整理画面同学基本完成作业后，可依据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完善三整理整理整理剩余材料，留意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业桌面及教室的干净四课后拓展可选用较厚的材料，利用画剪刻等多种方法使自己的名字变成立体半立体的，使它能站立起来五课后小记同学爱好很高，看到自己的名字有别样的写法都很兴奋，回家以后要给爸爸妈妈设计名字课题：好玩的彩泥课时：一课时教学目标：熟悉与了解动物的基本特征用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜爱的动物，进一步把握做泥塑过程中捏粘卷揉搓揉等技能，培育同学的立体造型力量激发同学爱惜动物的情感与团结合作的精神教学重点：用橡皮泥做自己喜爱的动物教学难点：动物的特征教具预备：橡皮泥等用具教学过程：一创设情景，认知体验1几位头戴动物头饰的同学出来进行角色表演师：今日老师请来了几位好伴侣，看！是谁呀，它们有什么特征?2老师播放课件，同学观看有关动物的影片老师板书课题：动物二师生互动，深化体验师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特征? 1同学分别描述一下自己喜爱的动物有哪些特征2老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题三表现1你们知道老师是怎样做出来的吗?2小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏揉方法做动物的身体与头部上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一班级我们学过什么方法来做食品?3复习旧学问：搓捏压粘卷揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四创作体验：展现作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作完成小小动物园老师巡察指导鼓舞五作品展现，角色表演小组交叉参观沟通，相互评价小小动物园请小组代表手拿着作品上台表演六回味体验，课外延长师生总结全课，谈谈自己的收获或感受动物是人类的好伴侣，与我们人类息息相关，大家都要关怀自然，爱惜动物，共同爱护环境课题：喂，你好课时：一课时教学目标：1简洁了解电话的进展史；2学习用泥或纸盒来做电话机手机，培育同学的创新和造型力量；3培育同学的情感沟通力量教学重点：电话机的制作教学难点：1电话进展史2激发同学的创作热忱，设计有特点课前预备：多媒体课件电话机一只同学预备：橡皮泥合适的纸盒彩纸剪刀胶水等教学过程：一激趣导入1出示一只电话机：小伴侣知道一百多年前的电话是什么样吗?想看看吗?今日，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去巡游一下二了解电话的进展1多媒体展现：时空飞船动身，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔创造了电话过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式特别简洁，哪几十年前的电话又是什么模样呢?2多媒体展现：蓝猫介绍播放手摇电话的场面展现老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机过渡：小伴侣看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢?时代前进，科技进展，几十年过去了，电话机也有了特别大的改变，大家快坐上时空飞船，回到如今去看看电话机变成什么样了?3多媒体展现：各种固定电话照片多媒体出示问题：蓝猫问：小伴侣，你看中了这里哪只电话机，为什么喜爱它?样子颜色4师生沟通5多媒体展现：移动电话的图片6多媒体出示问题：蓝猫说：你喜爱哪一只?喜爱它哪里?形状颜色功能7师生沟通三制作电话过渡：小伴侣刚刚我们看了一百多年前到如今的电话，它们样子都不相同，许多电话的造型非常可爱特殊，颜色也搭配美丽和协 1引导创意：如今，老师请小伴侣想想将来的电话会是什么样的?2提出制作要求：今日，老师请小伴侣也来设计制作一只将来的电话小伴侣可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做3同学制作，老师巡回指导四玩嬉戏，沟通作品1如今已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好伴侣说说心里话指导同学打电话要有礼貌2请们把你做好的电话机放到前面的展板上3我们来玩个嬉戏，老师请小伴侣上前打电话，让你来选择自己喜爱的电话来用让同学说说为什么选它，然后再打同时请制作的小伴侣说说这只将来的电话是怎样设计的，有什么特色五课堂总结，整理整理1小伴侣，你们今日设计的电话都很有特色，有造型特别，有颜色美丽，有的电话功能奇怪，老师特别喜爱课后小伴侣可以把这些作品再互相沟通观赏2请。
XXX小学美术第三册教学计划
XXX小学美术第三册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过对小学三年级学生的美术教育，培养学生的美术素养和审美能力，提高学生对美的认识和理解，培养学生的创意能力和手工技能，提高学生的绘画造型能力，以及培养学生的团队协作精神。
二、教材内容与教学方式1. 教材内容《XXX小学美术第三册》是本次教学的主要教材，其内容包括色彩、造型、书法、手工制作等方面内容。
本教学计划将按照教材的章节和内容进行教学。
2. 教学方式本教学计划采用课堂教学和实践教学相结合的方式，引导学生在轻松愉悦的氛围中沉浸在创作中，通过互动、讨论和实践等多种方式，实现教材内容的全面展示和学生的综合能力的提升。
三、教学内容与时间安排1. 色彩篇本部分教学内容主要包括颜色和色彩搭配等基础知识的讲解，以及各种色彩绘制的实践。
教学内容时间分配颜色知识1课时色彩搭配的基础知识1课时具象绘画实践2课时抽象绘画实践1课时2. 造型篇本部分教学内容主要包括正反形、透视原理、构图等基础知识的讲解以及基本造型的实践。
教学内容时间分配正反形的基本构成1课时透视原理的基本介绍1课时构图的基本原则1课时人物、动物、静物绘画2课时3. 书法篇本部分教学内容主要包括汉字和临摹名家书法的实践。
教学内容时间分配汉字的基础知识1课时临摹名家书法的基础1课时临摹名家书法实践2课时4. 手工制作篇本部分教学内容主要包括造型材料的选择和制作，以及细节处理等实践。
教学内容时间分配造型材料的介绍和选择1课时制作造型的基本技巧和方法2课时细节处理和表面处理1课时四、课堂评价和学生考核1. 课堂评价本教学计划的课堂评价主要包括教师的口头评价以及学生的作品评价，要求教师及时给予学生反馈，及时纠正他们的错误，鼓励学生保持乐观、自信的态度。
2. 学生考核本教学计划的学生考核主要依靠学生的作品，以及平时的课堂表现。
作品评分将主要考虑其创意和技巧的发挥，以及对教材内容的理解和应用，而课堂表现将主要考虑学生的参与度、配合度、团队协作能力和创新能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人美版第三册美术教案全册教材分析教学目标：知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：1、13课《演电视》在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。
并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。
2、19课《过春节》学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。
创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
全册教学进度我和昆虫教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。
通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。
启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
教学重点与难点：（1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。
抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
[教学时间]：2课时[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
[教学过程]：第一课时一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。
”1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征：触角、翅膀。
4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导：1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
四、评价建议：请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
第二课时一、复习上课时内容。
1、作业表演。
2、观看昆虫生活资料的影碟。
3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导：1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。
2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。
三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
课后记因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。
因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。
学生们在笑声中明白了：“原来…我‟和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。
经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。
奇妙的爬行教材分析：本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。
通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。
C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。
（2）隐性内容与目标：A.培养学生热爱自然的情感。
B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。
C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。
教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
学习材料：关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。
课时：1课时教学过程：1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
思考：①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。
4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5．作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
6．分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7．小组创作，教师巡视指导。
8．课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
课后记：示范时我着重强调了小动物爬行时憨态可掬的动作，并添加上了相应的情境，使画面富有故事性。
这样使得学生在上节课的基础上更加注意自己画面的完整性和趣味性。
为今后的绘画创作打下基础。
漂亮的小钟表教材分析：本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。
通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。
教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。
教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。
B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
B.培养学生的时间观念。
教学重点与难点：（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
[教学时间]：2课时[教具准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]：第一课时一、实物导入，揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。
1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间，拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景，体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受课后记我一共制作了三个范作：白色纸盒盖上用绘画法制作的伽菲猫钟表、废旧光盘上粘贴的小熊钟表、将旧纸杯剪切改造的小兔子钟表，三个范作材料和制作方法不同，表针的固定方法也不一样：有的用铅丝固定，有的用图钉穿过，背后用橡皮泥堵住。
通过对三种范作的分析，学生在自行制作时也能充分利用各种材料，制作的小闹钟也各具特色，有的甚至可以说十分精美。
会变的小手套教材分析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。
本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。