PEP四年级下册英语第一单元优秀教学设计18
PEP人教版小学英语四年级下册unit1 A read and write教学设计
《 PEP4 》（开发型）教师学科英语执教班级四(4)-四(6) 教学时间教学地点教室教学内容Pep4 unit1 A read and write教学课时第 3课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析话题：School功能：能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。
教学目标1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.2、能够听、说、读、写句子：This is my computer. That is your computer.3、了解Good to know部分的内容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和礼仪。
4、理解字母a在开、闭音节中的发音教学重点四会单词和句子的书写，注意书写的笔顺，书写体和印刷体的区别。
教学难点表示楼层的序数词（the first floor, the second floor）与表示数量的基数词（one board, two fans）的区别与正确运用。
了解字母a在开、闭音节中的发音。
教学准备头饰、单词卡片预设过程设计意图Step1 Warm-up1、Let’s sing a song “Our school”。
2、1分钟竟赛出示图画，男女生比赛，在一分钟内能回答几个学生，便为该队加几分。
T：Let’s divideour class into two groups. Boys and girls. What can you see in the picture? Please answerquickly, you only have one minute.以此复习单词board, fan, light, playground, garden,library, canteen, teacher’s office, art room, computer room, washroom等。
Step 2 Presentation and practice1、Listen and answerT: There are many rooms in this picture. Zoom and Zip are in the one of these rooms.Which room ? Please Listen carefully.学生带着问题听录音。
新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案
新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案教学目标- 研究掌握新课标中学位词汇"clap, jump, run, sing, swim"。
- 能正确理解并运用句型"What can you do? I can {verb}."。
- 培养学生对动词的正确发音和运用能力。
- 培养学生的听说能力，通过听力训练和问答练，提高学生的语言表达能力。
教学准备- PPT- 单词卡片：clap, jump, run, sing, swim- 录音机教学过程第一步：导入新课1. 使用PPT呈现课程标题和目标。
2. 复上一单元研究的词汇和句型。
第二步：新词呈现1. 出示单词卡片，分别教授"clap, jump, run, sing, swim"这五个动词，并示范正确发音。
2. 通过多次重复，让学生跟读掌握这些单词的读音和意义。
第三步：听力训练1. 播放录音，让学生听一段包含以上五个动词的对话。
2. 将学生分组，让他们进行听力练，根据对话内容勾选相应的图片。
第四步：句型训练1. 将"What can you do? I can {verb}."这个句型写在黑板上，并解释其意义。
2. 引导学生通过问答练，让他们自然地掌握这个句型的用法。
第五步：情景表演1. 分成小组，让学生自行安排角色，进行情景表演。
2. 通过表演来巩固句型和词汇的运用。
第六步：巩固练1. 发放练册，让学生完成课后练。
2. 教师巡视班级，对学生进行个别辅导。
教学反思本节课通过多种形式的教学，让学生全面掌握并运用了新课标中的单词和句型。
通过听力训练和情景表演，学生的听说能力得到了锻炼和提高。
同时，通过问答练习和练习册的巩固练习，学生的语言表达能力得到了巩固。
整节课上下紧密衔接，流程严密有序，学生的学习积极性和参与度较高。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过学习本单元，学生可以掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room, music room等，以及表达自己学校生活的句子，如“This is my classroom.”，“I like playing sports.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校生活的经验，如上课、图书馆借书、操场活动等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语听力和口语表达仍存在困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学词汇和句型介绍自己的学校。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确听懂并说出生词和句型，提高学生的听说能力。
3.情感目标：通过本课的学习，激发学生对学校生活的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，在实际情景中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学校场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：根据教材内容设计的课件。
3.教学道具：与学校场所和活动相关的实物或图片。
英语四年级下册第一单元教案
英语四年级下册第一单元教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生掌握与时间相关的单词和表达方式；2.培养学生观察、理解和讨论课堂主题的能力；3.培养学生合作学习、团队合作的能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 时间相关的单词和表达方式； 2. 理解课文内容，进行简单的讨论。
难点： 1. 一些学生对时间相关的表达方式理解较困难； 2. 合作学习过程中，可能出现团队合作不顺畅的情况。
三、教学准备1.教师准备：教学PPT、教学课件、学生课本、教学素材；2.学生准备：学生准备纸笔等。
四、教学过程第一部分：导入（10分钟）1.导入主题：时间。
引导学生谈论时间是什么，或在生活中如何表达时间。
第二部分：新课学习（20分钟）1.学习时间相关的单词，如 morning, afternoon, evening 等；2.学习表达时间的方式，如What time is it? It’s … o’clock.第三部分：课文阅读与讨论（15分钟）1.学生跟读课文，理解其内容；2.分组讨论课文内容，思考问题并做简单的操练。
第四部分：合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，每组分配一个课文中的对话段落，要求学生合作表演；2.教师引导学生自主完成表演，并进行点评。
第五部分：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强化重点；2.学生表达自己的收获和困惑，进行反思。
五、课后作业1.复习本节课所学的单词和句型；2.完成课后习题，巩固所学内容。
六、教学反思本节课设计了多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，并促进了学生的合作学习能力。
但在课堂管理上，需要更加注重学生团队合作的引导和激励，以确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来。
以上是英语四年级下册第一单元教案设计，希朜能有效引导学生学习，提高他们的英语表达能力。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。
二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。
人教版pep小学四年级英语第一单元教案
人教版pep小学四年级英语第一单元教案四年级英语下册Unit1ourchool（词汇课）第一课时教学内容：A.Let’learnLet’do教学目标：1.能听、说、认读单词playground,garden,library,canteen,teacher’office。
2..能听、说、认读Whereithe……It’onthefirtfloor.并且能在实际情景中运用以及恰当使用好序数词firt。
3.能听懂“Let’do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
教学重点：1.听、说、认读playground,garden,library,canteen,teacher’office。
2.会用句型：Whereithe…It’onthefirtfloor.教学难点：1.复合名词playground,多音节词library和canteen的重音位置。
2.序数词firt与基数词one的区别与正确运用。
教学准备：1.教师准备学校不同场所和房间的图片。
2.教师准备本课的挂图，或自制图片和本课时单词卡。
3.录音机和磁带。
教学过程：一、PreparationWhereiyourbo okIt’onthedek.WhereiyourpenIt’inthedek.WhereiyourchairIt’underthedek.WhereiyourdekIt’nearthedoor.（目的让学生通过朗读Let’chant.简单的复习Wherei…以及介词on,in,under,near的用法，为下一步的实际运用奠定基础。
）3.Akandanwer“Whereithebook/pen/chairIt’on/in/under/nearthe …..”（学生根据老师摆放物体的实际情况回答）（目的复习Wherei…的句型以及介词在实际情境中的运用的。
）最后教师拿出挂图问:WhereimypictureHereiti.二、Preentation1.单词导呈（1）教学单词library.方法1：对于程度好的班级运用描述让学生听和说Look,therearemanybookinthiroom.Youcanreadabookinit.方法2：对于程度略差的班级：就用挂图或者图片直接介绍Thiialibrary.Therearemany,manybook.老师指着挂图介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。
四年级英语下册第一单元课堂教案
很高兴为大家介绍四年级英语下册第一单元的课堂教案。
这个单元主要包括了一些基本的英语语法和词汇，帮助学生掌握基础的英语能力。
1. 目标通过本单元的学习，学生将能够：1. 学会问候和自我介绍的方式。
2. 学会问问题并用肯定和否定回答。
3. 掌握基本的英语语法和单词。
4. 学会用英语表达自己的日常生活。
2. 课堂活动本单元的课堂教学活动主要包括三个部分：新课讲解、课堂练习和小组讨论。
以下是每个部分的具体安排。
新课讲解：在开始新课讲解之前，请向学生介绍本单元的目标和重要内容，让他们了解到这个单元的主要内容和他们将学到的东西。
您可以通过向学生展示一些图片或演示视频来引导学生学习问候和自我介绍的基本方式，以及如何用肯定和否定回答问题。
通过这个环节的讲解和示范，学生们将能够掌握英语问候和自我介绍的基本方法，为后续的课堂练习打下基础。
课堂练习：您可以用几个简单的练习帮助学生深入理解所学知识，并掌握这些知识的实际应用。
例如，您可以先问一些问题，鼓励学生用肯定和否定回答。
这是一个不错的开始，让学生们在实际应用中掌握所学内容。
您还可以模拟一些日常生活场景，让学生借助所学知识用英语描述事情。
例如，您可以让学生描述他们的房间、家庭成员或朋友。
这种练习可以帮助学生掌握短语、动词和形容词等基本单词。
小组讨论：您可以安排学生在小组中讨论所学内容，并把所学的知识应用于实际情况中。
通过小组讨论，学生将有机会与其他同学交流和学习，积极提高他们的英语口语水平。
3. 总结在这个单元的课堂教学中，我们将学习问候和自我介绍、肯定和否定回答、基本英语语法和词汇等基础知识。
通过本单元的学习，学生将能够在日常生活中使用英语，为进一步的学习打下坚实的基础。
【PEP】四年级下英语Unit 1 Part A优质课教学设计
【PEP】四年级下英语Unit 1 Part A优质课教学设计一. 教材分析本课是PEP教材四年级下册Unit 1 Part A的内容。
本节课的主要内容是学习日常的问候语和介绍自己。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于本节课的内容，他们有一定的生活经验，因此在学习过程中，他们能够积极参与，勇于开口。
但是学生的语言运用能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同层次的学生以适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语和介绍自己的句子。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句子进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常问候语和介绍自己的句子。
2.难点：学生能够在实际情境中正确运用所学句子进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设定真实的生活情境，引导学生积极参与，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、录音机、磁带、头饰等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲《Hello》引导学生进入英语课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和动作，呈现本节课的主要单词和句子，引导学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在实际情境中运用所学单词和句子进行交流。
4.巩固（10分钟）教师设计游戏活动，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行创新性表达。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点句型。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生课后进行巩固练习。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要单词和句子，方便学生复习。
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Unit1 My school教学设计单元概述:本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Where is the teachers’ office?来Do you have a library(gym, playground)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。
本单元分为Part A , Part B, Part C三部分，前两部分为学习重点。
Part C是扩展性的趣味语言教学内容。
单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。
因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。
设计理念：学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。
四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。
本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。
词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。
教学内容：1.主要学习句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes,I/we do.2.学习新单词、词汇：teachers’ office, playground, library, computer, computer, art room, secondfloorfirst floor, next to, homework, forty.3.学习新句型：Is that…?It’s on the second floor.4.学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。
教学重点：1.句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.在情景中的正确使用。
2.单词first, second, li brary的发音。
教学设计流程：课时教学内容基本课型教学目标教学重难点教学建议第一课时单元主题图+Part A .Let'slearn+Let’s do单元导读词汇句型1.能够听、说、读、写以下单词短语：first floor,secondfloor,teachers’office,library,2、能够听懂问句：Where’steachers’office?并能用所学单词替换句型“Where’s…?”中的关键词并作出回答：It’s on the firstfloor.2.3、能够理解并说唱Let’s do部分大意，并作出相应动作。
对动词原形开头的祈使句的理解；理解序数词的还以及序数词的用法，注意first,second的发音单元导读采用批注式阅读。
注重创设情境。
在任务型活动中运用第二课时Part A. Let'stalk +Look,askand answer会话教学1.能够听懂、会说句型：Where’steachers’office?并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用介词或介词词组：under，near，nextto...2、能在Look,ask and answer部分用本课时的目标语言询问有关校舍的分布情况，并能作出相应回答。
3、能够熟练流利的朗读Let’s talk.听说认读：Where’steachers’office?It’son the second floor.注意介词短语next to的意思及用法。
Homework,here的发音巧用实物、卡片等教具、利用多内体增添趣味，强化记忆，重视句子的语音、语调第三课时Part A.Let’sspell读写和音标教学1、能够发现字母组合er在单词中的位置及字母组合er的发音；2、能总结字母组合er的发音规则，并能朗读Read,underline and say部分的例词；3、能够听录音将所听单词正确的书写在四线三格中.字母组合er的发音，认识字母组合er的发音音标；听音画线，校对互批，得出结果第四课时Part B. Let'slearn +Look,askand answer词汇教学1、能够理解课文大意听、说、读、写本课时四会单词和词组：computerroom,art room,musicroom,playground,gym.2、能够熟练掌握句型;Do you...?并能回答:Yes,I/we do./No,I/wedon’t.3、能够将look，ask and answer中的关键词进行替换，编写对话。
.能听说认读词汇：computer room,artroom,musicroom,playground,gym，知道playground是一个合成词，能将以上词汇运用于情景会话中巧用实物、卡片等教具，利用多媒体增添趣味，强化记忆，重视单词的发音第五课时Part B. Let'stalk + Let’s play会话教学会话教学。
能够听懂、会说句型：How manystudents are there in yourclass?Is that the computer?Do youhave a library? 并能在实际情景中运用。
恰当使用功能句;Welcome toour school.2、能将Let’s play中的关键词进行替换，与同伴合作，编写对话。
区别Is that...?/Isthis...?意义的不同，能根据物体的远近情况正确运用。
利用游戏表演生成语言，注重创设情境，在任务型活动中运用第六Part B. Readand write听力教学听力教学1.听录音，能够根据问题及提示将所缺单词填入正确的表格中。
听懂本单元重点句型，和情景对话，完成听力练习听、画关键词，校课时2.能够听、说、认读句子：Do you havea library?Where’steachers’office?3.能够仿照Look and write中的句型，用This is.../That is...描述自己的校舍，并将句子正确书写在四线三格中。
4.能够听录音，完成Let’s check习题。
对互批，得出结果第七课时单元测试复习通过单元检测，及时发现教学和学生学习中存在的问题并改进。
发现教学中的问题并改进自测讲评Unit1 My school作业规划内容Unit1 My school 评价基础作业：1、正确、认真书写黑体四会单词，会背、会默四会单词；2、能用正确的语音、语调流利朗读A、B部分Let’s talk 中的句子，并能在实际情景中运用；3、能准确读出音标，认识音标，能根据发音规律拼读单词；将书面作业划分Good,Great,Super 三个等级。
以小组为单位，每组每天推荐一本好的作业在班级中进行展示并加分。
完成不好的作业适当扣分，每天作业由家长签字。
拓展作业：1、能仿照Part A和Part B部分的两个Let’s talk内容创编编写对话，并能在实际情境中运用；2、完成《同步解析》相关习题及书面表达；3、单元结束，同伴之间能用简单的语句描述学校的校舍对于习题做到及时批改并密切关注学生的订正情况。
阅读（朗读）作业：1、每天读当天所学单词、句子、短语等内容10-15分钟；2、每周读一篇与单元内容相关的小短文；对于学生的朗读作业，以家长签的读书条为依据，按完成的质量划分为优、良、差三个等级。
展示作业：1、以小组为单位，以Let’s talk对话内容为话题在课堂上进行情景表演；2、以小组为单位，创办以第一单元话题内容为主要线索的手抄报两张，对子之间分工合作；1、情景表演以组为单位进行表演，由特定的评委（优秀学生若干）给出等级，给予加分奖励。
2、手抄板以组为单位评出优秀手抄报5张，给予加分奖励，并在班级文化墙上展示。
四年级英语下册Unit 1:My School教案四年级英语下册Unit 1:My School第一课时编写人：锁丹审核人：教学内容：Part A Let’s talk Let’s do教学目标：1、能够听、说、读、写新单词：library,teachers’ office,first floor,second floor.2、能够准确使用句型：Where’s the library?It’s on the first floor.3、能够根据Let’s do的指令，作出相应的动作。
教学重点、难点：1、单词：library的读音，teachers’ office中teachers’的拼写。
2、对新句型：Where’s the library?It’s on the first floor.的理解和正确运用。
课前准备:班班通资源：图片和Let’s learn部分的资源,自制单词卡片。
任务评价：I、找出不同类的单词（）1.A.second B.two C.first（）2.A.flower B.library C.classroom（）3.A.office B.garden C.book（）4.A.this B.orange C.thatⅡ、英汉互译library_________ 教师办公室___________ first floor____________二楼____________ 图书馆在哪里？____________________________________ Ⅲ、连连看1.Go to the library. A.Say hello.2.Go to t he teachers’ office B.Water the flower.3.Go to the playground. C.Wow!beautiful.4.Go to the garden. D.Read a book.教学流程:（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。