2016部编版小学一年级语文ai ei ui
部编版语文一年级上册 汉语拼音9《ai ei ui》
shuì jiào bú yòng mā ma péi
睡觉不用 妈妈陪。
课堂小练
bái cài pāi zi dài shǔ pí dài wū ɡuī
课后作业
拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
chái dài chuí bèi féi gài kuī nèi pāi pèi sāi shài
课文讲解
xǐ shŏu gē
洗手 歌
pái zhe duì xiàng qián zŏu
同桌拍手读一读儿歌，注
排着队，向 前 走，
zuòshén me qù xǐ shŏu
做什 么？去洗手。
意拍手和朗读的节奏。
féi zào yòng lái cuō cuo shŏu
肥皂 用 来搓 搓 手,
qīng shuǐ bāng wŏ chōng chong shŏu
人教版小学语文一年级
ɑi ei ui
手
引入新课
说说你看到了 什么？
引入新课
爱心
杯子
围巾
引入新课
ɑ
e
u
i
ɑi ei ui
我会读
ɑ+i → ɑi ɑi
我会读
āi ái ǎi ài
ai的四声调
āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
我会读
清 水 帮 我 冲 冲 手，
máo jīn gěi wŏ cā ca shŏu
毛 巾 给 我擦擦 手，
xiao shŏu xǐ de zhēn gān jìng
小 手 洗得真 干净，
dà jiā yì qǐ xiào kāi kŏu
【部编版】小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui (教学设计)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui （教案）一、教学目标1.能准确朗读汉字拼音ai、ei、ui的音节组合，学会掌握这些音节在单词中的发音规律。
2.能初步认读掌握几个以ai、ei、ui结尾的单音节词和简单词语。
3.能识记句中含有ai、ei、ui的字词，提高对语言环境的感知及朗读能力。
二、教学重点和难点•教学重点：能够准确朗读汉字拼音ai、ei、ui的音节组合，初步认读掌握几个以ai、ei、ui结尾的单音节词和简单词语。
•教学难点：能够初步记忆识别句中含有ai、ei、ui的字词，提高对语言环境的感知及朗读能力。
三、教学步骤一、导入1.激活学生在汉语拼音方面的既有知识，让他们自己先试读下列汉字拼音：•ai: 连，摆，歪，崖，摇•ei: 枋，垒，课，雷，旅游•ui: 坏，九，推，炉，五2.给学生出几个词，在黑板上拼出词的拼音，让学生快速读出来，比赛看谁读得又快又准确，提高了学生的学习兴趣。
二、讲解1.教师在黑板上拼出一些新的字，讲解ai/ei/ui的字母组成以及发音规律，然后示范读出拼音及范例单词。
•ai：组合含有两个元音字母a和i，读音是ɑɪ/r/（≈ “艾儿”）。
如，“籍/ jí/”、“排/ pái/”、“芥/ jiè/”、“改/ gǎi/”、“赖/ lài/”、“带/ dàɪ/”等。
•ei：组合含有两个元音字母e和i，读音是 eɪ/r/（≈“诶儿”）。
如，“门/ mén/”、“煤/méi/”、“花/ huā/”、“喜/xǐ/”、“谁/shuí/”、“肯ɡěn/”等。
•ui：组合含有两个元音字母u和i，读音是ʊɪ/r/（≈“乌伊儿”）。
如，“悔/ huǐ/”、“会/huì/”、“醉/ zuì/”、“泥/ní/”、“炉/lú/”等。
2.让学生跟着你读，纠正他们的发音。
部编版小学语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案 (2)
9ɑi ei ui教学目的1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。
理解复韵母的标调规那么。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì〞。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〞2个词语。
认识“妹、奶〞2个生字。
4.正确朗读儿歌?洗手歌?。
教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。
由ɑi、ei、ui组成的带调音节的正确拼读。
理解复韵母的标调规那么。
教学难点复韵母的发音。
教学策略一、复韵母教学读准音情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母发音的教学要充分利用情境图。
要引导学生仔细观察情境图，让学生用完好的句子说说图中有什么。
在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围〞等读音的时候，相机出示ɑi、ei、ui。
图中还有很多细节可以提示本课复韵母的发音，如，图中有女“孩〞、男“孩〞，他们都是“黑〞色的头发，有的“背〞着书包，有的穿着“灰〞色的衣服，图中小男孩的“腿〞伸得直直的。
在教学的时候，也可以用提问的方式引导学生更细致地观察画面，说出更多与本课复韵母相关的音节。
复韵母的发音是本课教学的难点。
除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联络生活发好这些音。
如，借助语气词“唉〞发ɑi的音，模拟和别人打招呼发出的“欸〞音练习ei 的发音，借助“挥手〞的“挥〞的发音练习ui的音。
老师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模拟跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母。
稳固练习时，老师可以出示ɑ—ɑi、e—ei、u—ui 3组字母，让学生比照着读，在比拟中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。
识记形本课是学生第一次接触复韵母。
教学前可以先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。
可以通过比拟ɑ—ɑi、e—ei、u—ui这3组韵母来进展复韵母的字形教学，帮助学生记住复韵母。
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
标调儿歌
有ɑ 在，给ɑ 戴， ɑ 要不在o e戴； 要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1 《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
d t n l
ɑi
dɑi tɑi nɑi lɑi
由两个单韵母组成的韵母叫
fù yùn mǔ
复韵母。
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
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复韵母，真有趣， 两个字母在一起， 口形变化要注意， 合成一音要牢记。
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
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ei
小哥哥，砍树桩， ei 哟ei 哟ei ei ei。
发音方法：先发e音，逐渐向i滑动，口形由半开变 小，e读重一点，i读轻一点，模糊一点。
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
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•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
部编版小学语文汉语拼音《ai、ei、ui》优质课教学设计
汉语拼音《ai、ei、ui》教学设计一、教材分析《ai、ei、ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、教学目标1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子会读儿歌。
三、教学重点ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。
四、教学难点ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。
五、课时安排2课时六、教具准备ai ei ui 字母卡片、PPT七、教学方法创设情景教学法、儿歌法、朗读法、游戏法等八、教学过程第一课时一、导入新课这次课,我们学习 ai ei ui。
从这次课开始，我们将学习一些复韵母。
复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习复韵母ai1、复韵母ai的发音：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。
“高矮”的”矮”发ai。
我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。
还有我爱我家,这个“爱”也发ai。
大家一起来发ai。
小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。
要一口气，连着读，中间不停顿。
(播放音频，教师示范读学生跟读。
)发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i、a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成。
(学生练习读，相互纠正，教师巡视。
)2、复韵母ai的书写：(播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。
)提问：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”?占哪个格?提示：复韵母ai由a和i组成。
要注意写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。
三、学习复韵母ei1、复韵母ei的发音：小朋友，请看：这幅图，图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。
部编版小学语文一年级上册《ai ei ui》说课稿
ai ei ui说课稿一、说教材《ai ei ui》是统编小学语文一年级上册第三单元第一课。
本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶故事的情境图。
放学了，孩子们一个挨着一个围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。
小圆桌上放着一杯水。
其中，“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai ei ui的四声。
第三部分是声母与ai ei ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅情境图。
奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。
图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《小白兔》。
其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的词“pái duì”。
二、说学情一年级的大多学生活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。
部分学生在幼儿园学过拼音，但对于拼音的发音方法掌握的不太好，音节声调发音不到位，大多数学生字母书写也不规范。
因此，针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。
三、说教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”两个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。
4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
四、说教学重、难点1.复韵母ai ei uid 正确认读；声母和ai ei ui组成音节的正确拼读。
（重点）2.了解复韵母的标调规则。
（难点）五、说教法、学法由于本课是第一次声母与复韵母的拼读教学，为了更能让学生正确、清楚地掌握声母与复韵母ai ei ui的拼读方法，以及准确、流利地进行拼读，针对本班学生的实际情况，我采用情景教学法，游戏法及提示等方法，同时渗透了观察法、迁移等学法。
部编版小学一年级上册第二单元第9课《aieiui》
标调歌：
有ɑ在，把帽戴， ɑ要不在o e戴； 要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
我会标声调
aˉˉi eˊ i aˇ i uiˋ
eˉi uˊi eˇi a`i
uˉi aˊ i uiˇ eˋ i
有ɑ在，把帽戴， ɑ要不在o e戴；
要是i u在一起， 谁在后面给谁戴。
苹果的名字真好听
bái头发 dài着眼镜
翻kāi故事书
wéi栏 hēi头发
奶奶bèi靠着大树 wēi笑
小弟弟bēi书包
ui ui ui ui
伸tuǐ huī色
清shuǐ
固
我来说 你来猜
同桌面对面 我们来猜猜
小火车 我来开
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
小故事： 单韵母 家族戴声调帽
课后作业
1、考考爸爸、妈妈怎样给韵母戴帽子。 2、把《小白兔》的儿歌中带有ai ei ui 的生字圈起来。
ěi āi
uì
ǎi ài
uī
ái
èi ēi
给你点个赞
Zhǔi(
) ɡaǐ( ) lái( ) naǐ( )
) beǐ( ） Péi(
) bái( ) ) dùi( )
我们一起写一写。
ɑi ei ui
拓
组一个词
ɑi 说一句话 ei ui
小朋友我们学到了什么呢？
9 ɑi ei ui
教育部组织编写版教材一年级上册
引
ɑeu
ɑ
u
e
复韵母
探
你发现了什么？
复 韵
ɑi
ei
母
ui
ai ei ui 可淘气了，它们都在跟我 们抓迷藏呢！仔细观察，你们能找到 带有ai ei ui音调吗？
部编版小学一年级上册语文《aieiui》教案及反思
【导语】《ai ei ui》是拼⾳教学中学习复韵母的第⼀课，⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!教案 教学⽬标： 1.能认、读、写ai ei ui及其四个声调。
2.学习标调歌，掌握标调规则。
3.在游戏中体会学习汉语拼⾳的兴趣。
4.培养学⽣良好的听课习惯和写字习惯。
教学重难点 能认、读、写ai ei ui及其四个声调。
教学准备： 1.多媒体课件 2.树叶状背⾯写有单韵母的卡⽚ 3.ai ei ui及其四个声调在四线三格中的投影 4.挂有ai ei ui及其四个声调的苹果树 教学过程： ⼀、创设情境，激发兴趣 在拼⾳王国⾥，有⼀⽚茂密的⼤森林。
森林⾥住着⼩⽩兔、⼩乌龟、梅花⿅、⼩熊、⼩猪等许多⼩动物，他们相亲相爱，幸福的⽣活在⼀起。
有⼀天，森林⾥传来⼀个好消息，拼⾳王国要举⾏⼀次运动会。
这⼏个好朋友都想去参加，于是他们⼀起到⼤象那⾥去报名。
可是⼤象却说：“想报名也可以，但必须按照我们拼⾳王国的要求过三关，才能报名。
”这⼏个好朋友⼀听，马上异⼝同声地说：“⾏啊!”于是⼤象发给他们每⼈⼏⽚⼩树叶，说：“你们能正确把这⼏个拼⾳读出来吗?”这⼏个好朋友很顺利得过了第⼀关，报上了名，⽽且他们还发现⼩树叶上的拼⾳有⼀个⼩⼩的秘密，⼤象直夸他们⼏个聪明呢!聪明的你们，想不想知道⼩树叶上有哪些拼⾳，想不想也发现了⼩秘密?(指名读⼩树叶上的单韵母、说发现的⼩秘密) (设计意图：兴趣是的⽼师。
在设计时，教师抓住⼀年级⼩学⽣爱听故事的特点，⽤娓娓动听的故事吸引学⽣的注意⼒，激发他们学习拼⾳的兴趣，使他们在听故事得的过程中，复习了单韵母。
) ⼆、新授导学，保持兴趣 1.(过渡)这⼏个好朋友⾼⾼兴兴的到⽐赛场地参加⽐赛。
可是，⼤门却紧紧关着。
他们敲了好⼀会⼉门，⼩猴⾛了出来对他们说：“想要参加⽐赛，还得过第⼆关。
”这第⼆关是什么呢?原来⼩猴要他们读出ai ei ui及其四个声调，这可把他们难住了。
他们着急了，⼩猴告诉他们，今天你们要学习ai ei ui及其四个声调，他们就急急忙忙跑来了。
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9 ai ei ui
第一课时
教学目标：
1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认
清形。
2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的一到两个音节。
3.了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写ai、ei、
ui。
教学重点：
复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和ai、ei、ui组成音节
的正确拼读。
教学难点：
了解复韵母的标调规则。
课时安排：第一课时
课前准备：课件，拼音卡片
一、谈话导入，激发兴趣
1.复习导入：同学们，我们一共学过6个单韵母，还记得是哪六个单韵母吗？课件出示6个空白气球，依次出现6个单韵母。
2.教师引学：那你见过这样的韵母吗？课件出示ai。
这就是复韵母了，他们呀都是由两个单韵母组成的哦！今天我们先学习3个——ai ei ui。
（教师贴拼音卡片，并准确、响亮地读出来）
二、合作交流，学习韵母
出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。
导言：看，老师这里有一幅图，谁能说说图画中你看到了谁？他们在干什么？（几个孩子一个挨着一个围成一圈听奶奶讲故事。
）
1.教学复韵母ai。
(1)明确：“挨着”的“唉”提示了ai的发音。
请跟着老师念——“一个挨一个，ai ai ai”。
（学生跟着读）
(2)指导发音，认清字形。
①教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。
现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音)
你发现了什么？
预设：我发现老师的嘴巴在动。
我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。
②教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。
发现了读准复韵母的好方法。
读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。
请跟老师一起读。
(生发音)老师及时帮助正音。
(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)
(3)四声练习。
注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。
教师指导读。
（1.师范读，生跟读。
2.生自由读，然后齐读。
3.四大组合作读，一组读一句，加上手势动作）
āi、āi、āi挨得近，
ái、ái、ái挨饿了，
ǎi、ǎi、ǎi矮个子，
ài、ài、ài爱学习。
(4)拼读练习，巩固发音。
导言：ai也有许多声母朋友，比如b和ái可以拼成bái这个音节，c和ài可以拼成cài ，合在一起是“白菜”。
拼读的方法和单韵母是一样的，跟着老师拼读。
（课件出示白菜图片）
2.迁移方法，学习ei。
(1)看图说话引出ei。
大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：mâi wãi
(2)教学ei的发音，认清字形。
教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。
ei和ai一样也是复韵母。
它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。
)(个人读、跟师读)
(3)四声练习。
注意ei的调号标在e上。
结合口语训练进行四声练习。
ēi、ēi、ēi飞走了，
ãi、ãi、ãi 打雷了，
ěi、ěi、ěi北风吹，
âi、âi、âi妹妹笑。
(4)拼读练习。
导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的mâi、wãi。
老师这里有一些词语也有ei，你能拼出来吗？（课件出示梅花、飞机的图片，学生先自由拼读，再请小老师带读，开火车读）
3.运用规律，合作学习ui。
(1)教师出示插图，提问：老奶奶围着什么？
教师明确：“围巾”的“围”提示了ui的读音。
请跟着老师念——围着围巾，ui ui ui。
(2)教会发音方法。
同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(发ui的音时，先发u的音，接着发ei的音，口型由圆到扁。
注意
这里的“i”不发“i”的音，而是发“ei”的音。
事实上复韵母ui 是uei的省略写法。
)
(3)四声练习。
同桌合作练习ui的发音。
教师巡视指导。
uī、uī、uī危险啊，
uí、uí、uí违规啦，
uǐ、uǐ、uǐ小尾巴，
uì、uì、uì喂饱了。
4.结合语言，巩固运用：在生活中，我们排队伍，一个挨一个。
这里“排队”既有韵母ai的读音又有韵母ui的读音。
你能拼读出来吗？试一试吧！
老师把“排队”编了一首儿歌，我们一起来读一读吧！
乌龟乌龟，排队排队，
笛子一吹，开会开会。
5.自主探究，总结规律：同学们，通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui的读音。
同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？师总结标调规律：有a别放过，没a找o、e， i、u并列标在后。
三、学写ai ei ui
1.示范指导、练习书写：同学们，ai、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！
2.教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。
（师示范，生伸出右手食指书空。
）
3.学生拿出课堂作业本，完成p20页上的“描一描，写一写”。
四、趣读儿歌，总结收获
这节课，我们与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。
同时还掌握了它们的标调规律：有ɑ别放过，没ɑ找o、e， i、u并列标在后。