幼儿园中班科学教案 36 五官动一动
示范幼儿园中班科学教案教学设计：五官动一动
七年级地理教学计划(优秀3篇)时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
为了加深您对于初中地理教学计划的写作认知，下面作者给大家整理了3篇七年级地理教学计划，欢迎您的阅读与参考。
初中地理教学工作计划篇一新学期即将开始，为了更好的提高高效课堂的教学工作，特制定本学期的教育教学工作计划：一、思想纪律方面⒈从思想上高度重视教育教学工作，勤于钻研，勇于探索，不断提高自身的教育教学理论水平，为提高高效课堂的教学奠定良好的基础。
⒈遵守工作纪律，不迟到，不早退。
积极参加集智备课，认真研讨课改工作中存在的问题（保证课前后提前进入班级五分钟，发放好本节课的导学案）二、教育教学方面⒈计划完成八年级上册地理四个单元的导学案（新课、复习课）设计工作。
在教学过程中，注重实施素质教育，以学生为中心，教师为诱导，尽较大可能激发学生的学习兴趣。
结合地理学科的特点，加强对学生创新能力和实践能力的培养和训练。
⒈针对教学中的重点、难点，如有关人类活动与地理环境的关系，多举身边和学生熟悉的实例，切实让学生理解人与自然的关系，开拓学生的视野，树立可持续发展的科学观念。
⒈注意多指导学生收集广播、电视、报刊以及网络中有关地理资料，以拓宽知识视野，调动学生学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性的良好学习习惯。
⒈关注新课程改革进程，认真落实和具体实践对高效课堂的实施和探索，开展研究性学习。
积极参加教师的业务学习的培训，并能认真的完成好每次作业的批改。
来提高本组的业务水平。
⒈认真履行教师职责，踏实勤恳的做好本职工作，认真落实好高效课堂的五大环节。
⒈全体成员相互学习，相互探究新的教学理念，乐于沟通和研讨，共同在提高高效课堂的课改道路上提高教学水平，领悟教学艺术，使本组在课改教学的大平台上展示自自己、提高自己。
[] ⒈积极参加集智备活动。
（每周三次集智备课）⒈能把初二地理、生物结考试的教育教学任务做为重中之重来认真的完成。
示范幼儿园中班科学优质教案教学设计五官动一动
示范幼儿园中班科学优质教案教学设计五官动一动一、教学内容本节课选自示范幼儿园中班科学教材第四章《身体奥秘》第三节“五官动一动”。
详细内容包括认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官名称和功能，通过实践活动，让孩子们解五官在我们日常生活中重要作用。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确说出五官名称和功能；2. 培养孩子们观察、表达、动手操作能力；3. 增强孩子们对五官保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识五官名称和功能，解五官在我们生活中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、五官模型、镜子、画纸、彩笔、卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、镜子、五官模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察镜子中自己，引导他们关注自己五官，从而引出本节课主题。
2. 讲解五官名称和功能（10分钟）展示五官图片，让孩子们说出它们名称，并介绍各自功能。
3. 例题讲解（5分钟）以眼睛为例，讲解眼睛构造、功能以及如何保护眼睛，让孩子们解眼睛重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分发五官模型和画纸，让孩子们动手画出自己五官，并在画纸上标注名称和功能。
5. 五官保护实践活动（10分钟）组织孩子们进行五官保护小游戏，如“蒙眼找朋友”、“捂耳朵听声音”等，让孩子们在实践中体会五官作用，并学会保护五官。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛；2. 五官功能：看、闻、吃、听、表达情感；3. 保护五官方法：注意卫生、避免受伤、定期检查等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己五官画，并标注名称和功能。
2. 答案：孩子们根据课堂所学，完成自己五官画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们对五官认识程度，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸实践情景引入是激发孩子们兴趣和好奇心关键。
我会在课堂开始时，让孩子们围成一个圈，每人手持一面小镜子，引导他们观察自己五官，并提出问题：“你们看到什？这些部位有什用？”通过这个简单互动，我可以让孩子们在轻松愉快氛围中进入学习状态，同时也能让他们感受到五官与自身生活紧密联系。
示范幼儿园中班科学教案教学设计五官动一动
示范幼儿园中班科学教案教学设计五官动一动一、教学内容本节课选自示范幼儿园中班科学教材第四章《身体探秘》第三节“五官动一动”。
详细内容主要围绕五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）的功能、结构和相互协作展开，通过生动有趣的活动，让幼儿了解自己的五官，学会保护五官。
二、教学目标1. 让幼儿了解五官的基本结构和功能，知道如何保护五官。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索五官奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：五官的基本结构和功能。
难点：如何让幼儿理解五官之间的相互协作。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、五官模型、镜子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份五官图片、一份画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱一首关于五官的歌曲，引导幼儿关注五官。
（2）教师展示五官图片，让幼儿说出每个五官的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过五官模型，讲解五官的基本结构和功能。
（2）教师邀请幼儿上台演示五官的功能，如：看、闻、尝、听等。
（3）教师引导幼儿讨论五官之间的相互协作。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师发放五官图片、画纸、画笔等，让幼儿画出自己的五官。
（2）幼儿用剪刀剪下自己的五官，贴在画纸上，形成一幅完整的五官画。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，如：哪个五官可以帮助我们看见美丽的世界？哪个五官可以帮助我们听见动听的声音？（2）幼儿举手回答，教师给予鼓励和评价。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师提出课后思考题，如：回家后，观察家人的五官，看看有什么不同。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 五官功能：看、闻、尝、听3. 五官相互协作：共同感受世界七、作业设计1. 作业题目：画出家人的五官，并描述每个五官的特点。
答案示例：爸爸的眼睛很大，妈妈鼻子很挺，我的嘴巴很小。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：五官动一动
示范幼儿园中班科学教案教学设计：五官动一动一、背景介绍中班阶段孩子进入了自我意识成长的阶段，对身体的感知和认知也更加深入和具体。
在科学教育中，应提供多样化的教学体验，为孩子们提供关于身体、环境和科学知识的学习机会。
在幼儿早期的科学教育中，教学设计要遵循幼儿的身心发展规律和认知方式，关注孩子们的好奇心、想象力和探究精神，培养孩子们的科学素养。
二、教学目标1.知识目标•了解五官的名称和位置•掌握五官的功能和作用2.能力目标•能够观察并描述自己的五官•能够通过动作体验五官的作用3.情感目标•激发幼儿学习科学的兴趣•提高幼儿自我保健意识三、教学步骤1.导入环节：开启主题•教师拿出《小猪佩奇认识五官》故事书，让孩子们静观封面•教师阅读小猪佩奇认识五官的故事2.研究环节：互动问答•教师引导孩子们说出自己的五官，并通过简短的介绍学习五官名称和位置•教师提出问题，让幼儿们自我思考和探究五官作用，例如问孩子们的眼睛是用来看什么的，鼻子是用来闻什么的3.探索环节：五官动起来•教师演示各种五官动作，例如眨眼睛、张嘴巴、皱眉头、摇脑袋、嗅气味，让孩子模仿•随着教师的演示，提醒幼儿们观察自己的五官的变化和感受4.总结环节：画画说一说•教师给孩子们发放彩笔纸张，鼓励他们画出自己头部的五官，然后将他们的作品介绍给同学•教师巩固孩子们对五官的认知和理解，提醒幼儿们要好好保护自己的五官四、教学评价1. 以观察为主的评价•孩子们在探索环节中的表现，如有哪些孩子能够快速模仿教师的动作、有哪些孩子能够形象地描述五官2.口头评价•教师与孩子交流，了解孩子们对五官的了解和认知3.形成性评价•观察幼儿们画的五官图片，并评价孩子们对五官的理解是否清晰明确五、拓展延伸•家庭活动：父母或者家长可以和孩子们一起探讨更多的关于五官的知识，并且鼓励孩子们通过玩游戏、看书来加强自己的理解和记忆•照顾自己的五官：老师可以提醒孩子们，如何好好照顾自己的五官，例如防止近视、饮食习惯等，从而让孩子们养成良好的生活习惯。
示范幼儿园中班科学教案教学设计五官动一动
三、例题讲解的深度和广度
例题讲解是帮助幼儿深化理解、拓展知识的重要环节。
1.深度：讲解例题时，要深入浅出地解释五官的功能，如通过“眼睛能看到美丽的风景”来解释眼睛的作用。
2.广度：通过多个例题，让幼儿从不同角度了解五官，如通过“耳朵能听到鸟叫声”和“鼻子能闻到花香”来展示耳朵和鼻子的功能。
1.重点：通过直观的教具展示和互动游戏，让幼儿能够迅速记住五官的名称和位置。
2.难点：通过生动的例子和生活情景，让幼儿理解五官的作用，并掌握保护五官的基本方法。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
1.设计富有童趣的游戏，如“五官猜猜看”、“我是小医生”，让幼儿在游戏中自然地关注到五官。
2.讲解五官知识（10分钟）
（1）教师出示五官图片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师讲解五官的位置和功能，引导幼儿了解它们在生活中的作用。
3.例题讲解（5分钟）
教师通过课件展示例题，引导幼儿观察、思考，巩固五官知识。
4.随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）幼儿互相观察、交流，分享自己的作品。
2.在每个环节过渡时，用简短的语言进行引导，使幼儿自然过渡到下一个环节。
三、课堂提问
1.设计富有启发性的问题，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同认知水平的幼儿，提问难度要适中，确保每个幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，如通过故事、游戏等形式导入课程，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合幼儿的日常生活，让幼儿在熟悉的环境中自然地学习五官知识。
幼儿园中班科学教案设计五官动一动
幼儿园中班科学教案设计五官动一动一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《我们的身体》章节，详细内容围绕五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）的基本功能和简单构造进行讲解，通过实践活动使幼儿了解和认识到五官在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解五官的基本功能和作用，提高他们对身体器官的认识。
2. 培养幼儿通过观察、探索、实践来认识世界的能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通和表达能力。
三、教学难点与重点难点：五官的构造和功能介绍，使幼儿能够理解并记忆。
重点：通过实践活动，让幼儿感受五官在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、玩具模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿五官动作，如眨眼、皱眉、张嘴等，让他们在轻松愉快的氛围中进入主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本功能和作用。
邀请幼儿用镜子观察自己的五官，了解它们的外形特征。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行五官功能小游戏，如“猜猜我是谁”（通过声音猜出同学）等，巩固所学知识。
让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己的五官，并分享给其他同学。
4. 团队协作活动（10分钟）以小组为单位，用玩具模型拼出完整的五官，并介绍每个五官的功能。
鼓励幼儿在拼五官的过程中，互相交流、协作，提高沟通能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对五官的认识。
对幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们继续探索和学习。
六、板书设计1. 板书《我们的五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能：看、闻、吃、听、说五官实践活动：画五官、拼五官、猜五官游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并介绍每个五官的作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观眼科、耳鼻喉科等医院，了解五官疾病的治疗和预防。
幼儿园中班科学教案设计：五官动一动
幼儿园中班科学教案设计：五官动一动一、教学目标•知识目标：了解人类五官的名称及其功能；学习五官与身体的关系；掌握一些与五官相关的基本常识。
•能力目标：培养幼儿的观察、感知、想象和表现能力。
•情感目标：引导幼儿探究科学知识，积极参与集体活动，发扬团结合作的精神。
二、教学内容1.五官名称及其功能；2.五官与身体的关系；3.与五官相关的基本常识。
三、教学重点与难点•教学重点：让幼儿初步了解五官科学知识。
•教学难点：如何让幼儿更好地理解五官的名称、位置和功能。
四、教学方法与过程1. 导入（5分钟）•教师带领幼儿观察自己的五官，并问：“你们知道自己的五官是什么吗？它们是用来干什么的呢？”通过互动的方式，引导幼儿了解人类五官的名称和基本功能。
2. 学习五官名称及其功能（30分钟）第一步：听讲解和观察图片•教师通过投影或展示图片等方式，向幼儿讲解五官的名称及其功能，并要求幼儿认真观察。
#### 第二步：捕捉五官功能•教师让幼儿进行互动体验活动，通过运用自己的五官，让幼儿初步感受五官功能的具体表现。
•例如，“眼睛是用来看东西的，让我们一起找到教室中所有颜色为红色的物品”；“鼻子是用来嗅闻的，教师手中拿着各种香味小袋子，让幼儿辨别不同味道并描绘出自己的感受”。
#### 第三步：帮助幼儿理解•结合上述教育活动，教师再次带领幼儿学习五官名称及其功能，突出重点难点，加深幼儿理解。
3. 五官与身体的关系（15分钟）•通过展示图片或手势模拟，让幼儿感受五官与身体的关系，引导其理解五官对人体的重要性。
4. 与五官相关的基本常识（15分钟）•通过投影、小游戏等形式，讲解与五官相关的基本常识，如保护眼睛、防止弱视、耳朵保护、注意洁牙等等。
•幼儿园老师可以从幼儿喜欢的爱国品牌宣传等方面做引申。
5. 总结（5分钟）•教师统一讲解五官与人体的关系及其功能，幼儿反馈对所学内容的理解和认知。
五、教学评价•了解幼儿对五官科学知识的掌握情况；•观察幼儿在表述上是否准确自如；•观察幼儿在教学活动中是否积极参与。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：五官动一动
示范幼儿园中班科学教案教学设计：五官动一动1. 教学目标1.1 知识目标•能够认识五官，知道五官的名称和作用；•能够动手尝试运用五官，如张嘴、眨眼等；•能够简单观察和描述他人五官的特点。
1.2 能力目标•能够观察和探究有关五官的现象；•能够主动提问，探究有关五官的问题；•能够进行简单的实验，探究五官的作用。
1.3 情感目标•关心自己的身体健康；•尊重他人的不同外貌；•体验实验的乐趣，培养爱好科学的情感。
2. 教学内容2.1 知识讲解在老师的引导下，孩子们了解人的五官：眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子和手。
嘴巴：主要用于吃东西，讲话和笑等。
眼睛：可以看见周围的事物。
耳朵：可以听到声音，并帮助平衡身体。
鼻子：可以闻出周围的气味，也可以辅助呼吸。
手：可以抓住东西、摸索，并帮助平衡身体。
2.2 实验探究接下来，老师将通过简单的实验，让孩子们主动探究五官的作用。
实验一：眼睛的作用1.让孩子们闭上眼睛，然后手指在他们身前晃动，问孩子们看到什么了。
2.再让孩子们打开眼睛，告诉他们眼睛可以帮助我们看到周围的事物。
实验二：鼻子的作用1.给孩子们准备几个小盒子，里面分别放入不同气味的物品，如香水、酱油等。
2.让孩子们分别闻一下不同的物品，并尝试描述它们的味道。
3.告诉孩子鼻子可以帮我们闻到周围的气味，是我们的味觉器官之一。
实验三：手的作用1.让孩子们利用双手抓球、抓拍子、托着玻璃杯等进行实物操作。
2.告诉孩子手可以帮我们触摸周围的事物，是我们最常用的身体器官之一。
2.3 体验活动让孩子们自由活动并尝试练习五官的动作，如张嘴、眨眼等。
3. 教学过程1.纵观教案的目标和内容，教师应该提前准备好相关的教学资源并组织好教学环节，确保教学过程的实施得以顺利进行。
2.教师引导学生进行讨论、疑问探究等环节，让学生自主思考问题和解决问题的方法。
3.在实验探究环节，教师应该引导学生额参与实验，与其它同学互相合作，并利用各种实验工具和素材进行探究。
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全新修订版教学设计
（科学主题活动）
幼儿园中班
老师的必备资料
家长的帮教助手
学生的课堂再现
201X年度
36 五官动一动
一、活动目标
1、了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。
2、运用五官愉快的探索和游戏。
二、活动准备
3、故事《眉毛搬家》，头画像一幅。
4、眼罩若干，酱油、醋各半瓶，橘子，娃娃一个
三、活动过程
（一）运用活动头像，讲述故事《眉毛搬家》
故事大概；爸爸累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果爸爸上班时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
爸爸撞车了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
1、提问：为什么爸爸会撞车？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）
小结：眉毛有挡汗水的功能。
2、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。
（教师拿掉。