高中人教版语文必修3 第2单元 单元导读课件PPT
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高中语文人教版必修三第二单元公开课精讲ppt课件
突然出击 ）整顿衣裳起敛 整理 容颜 ） 年纪大了 ）凄凄不似向前 原来的，先前 的 一生 ） 伤春之心 ）
） 迷惘，茫然
• • • • •
下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是： A.明年秋，送客湓浦口 D B.暮去朝来颜色故 C.老大嫁作商人妇 D.似诉平生不得志
• 解析： • 明年：古：第二年 今：今年的下一年 颜色：古：容貌 今：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象 • 老大：古：年纪大了。今：排行第一的人 • 得志：实现志愿
匪亲（ 吮血（
） fěi ） shǔn
狼与豺（ 咨嗟（
）
chái
） zī jiē
凋伤（
暮砧（ 荆门（
） diāo
） zhēn ） jīng
萧森（
万壑（ 朔漠（
）
） ）
xiāo
hè shuò xǐng zhǔ
青冢（
猿啸（
） zhǒng
） xiào
省识（
渚清（
）
）
霜鬓（ 贾人（ 悯然（
） bìn ） gǔ ） mǐn
潦倒（ 荻花（ 六幺（
） ） ）
liáo dí yāo
虾蟆陵（
呕哑（ 惘然（ 筹（
） há má
） ōu yā wǎng ） ） chóu
钿头银篦（
嘲哳（ 宵柝（ 未卜（ ）
） diàn
） zhāo zhā ） tuò
bì
晓
bǔ
• 知识点二：重点词语解释：
噫吁嚱，危乎高哉 蜀道之难，难于上青天 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉颠 以手抚膺坐长叹
• • • • • • • • • • • •
画图省识春风面 省：（ ） 曾经 渚清沙白鸟飞回 渚：（ ） 水中小块陆地 无边落木萧萧下 落木： （ 指秋天飘落的树叶 ） 潦倒新停浊酒杯 潦倒：（ ） 衰颓，失意 但见悲鸟号古木 但：（ ） 只 连峰去天不盈尺 去：（ ） 距离 盈：（ ） 满、足 走不通的、陡峭的 枯松倒挂倚绝壁 绝：（ ） 为什么 嗟尔远道之人胡为乎来哉 胡为：（ ） 畏途巉岩不可攀 巉岩：（ ） 高而险的山岩 侧身西望长咨嗟 咨嗟：（ ） 叹息
2021人教版语文必修3课件：第二单元 琵琶行 并序
示例
《琵琶行》中主要的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写；而《夜筝》则从侧面落笔，所 取的是《琵琶行》中用作陪衬的描写。
第二单元 琵琶行 并序
刷古诗文阅读
考点：鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧，评价古代诗歌的思想内容
别元九后咏所怀 白居易
零落桐叶雨，萧条槿花风。 悠悠早秋意，生此幽闲中。 况与故人别，中怀正无悰①。 勿云不相送，心到青门②东。 相知岂在多？但问同不同。 同心一人去，坐觉长安空。
第二单元 琵琶行 并序
刷语言文字应用
解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据前文“不仅留下约3 000篇诗作”和后文
的内容可知，此处应填“还提出了一整套诗歌理论”之类的语句。②处，前文提出了“根情、苗言、 华声、实义”的论点，横线前说了“情”，横线后说了“义”，可见横线处应说明“言和声”，再根 据“内容”“效果”等词和对诗的基本认识，可知应填“言和声是诗的表现形式”之类的语句。③处， 横线前说“情感活动并不是凭空产生的”，横线后的句子对应的是“情者系于政”，故横线处的句子 应对应“大凡人之感于事，则必动于情”，故可填“而是缘起于社会生活中的‘事’”之类的语句。
解析
本题考查仿用句式的能力。例句中化用了白居易《琵琶行》中的内容，因此在选用其他诗人的时候， 一定要就该诗人的某首诗歌进行解读，再按照例句的句式特点进行仿写。
示例
苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。李清照在凄楚孤苦的守望中， 把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。
第二单元 琵琶行 并序
D．浩如烟海 蔚为大观 淋漓尽致 演义
解析
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空：“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富； “汗牛充栋”形容书籍极多。文中用来形容“诗文”，用“浩如烟海”恰当。第二空：“蔚然成风” 形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物 等)。文中强调“电子琴、小提琴、钢琴音乐班”在当时很盛行，用“蔚然成风”恰当。第三空： “淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底；“酣畅淋漓”形容文 章等笔意流畅，表达充分透彻。文中强调将情绪流转彻底地呈现出来，用“淋漓尽致”恰当。第四 空：“演绎”一指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；二指铺陈，发挥；三指 展现，表现。“演义”一指敷陈义理而加以引申；二指以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的 材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说，如《三国演义》《隋唐演义》等。此处是说表 现出不同的“心境情绪”，用“演绎”恰当。 故选B。
《琵琶行》中主要的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写；而《夜筝》则从侧面落笔，所 取的是《琵琶行》中用作陪衬的描写。
第二单元 琵琶行 并序
刷古诗文阅读
考点：鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧，评价古代诗歌的思想内容
别元九后咏所怀 白居易
零落桐叶雨，萧条槿花风。 悠悠早秋意，生此幽闲中。 况与故人别，中怀正无悰①。 勿云不相送，心到青门②东。 相知岂在多？但问同不同。 同心一人去，坐觉长安空。
第二单元 琵琶行 并序
刷语言文字应用
解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据前文“不仅留下约3 000篇诗作”和后文
的内容可知，此处应填“还提出了一整套诗歌理论”之类的语句。②处，前文提出了“根情、苗言、 华声、实义”的论点，横线前说了“情”，横线后说了“义”，可见横线处应说明“言和声”，再根 据“内容”“效果”等词和对诗的基本认识，可知应填“言和声是诗的表现形式”之类的语句。③处， 横线前说“情感活动并不是凭空产生的”，横线后的句子对应的是“情者系于政”，故横线处的句子 应对应“大凡人之感于事，则必动于情”，故可填“而是缘起于社会生活中的‘事’”之类的语句。
解析
本题考查仿用句式的能力。例句中化用了白居易《琵琶行》中的内容，因此在选用其他诗人的时候， 一定要就该诗人的某首诗歌进行解读，再按照例句的句式特点进行仿写。
示例
苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。李清照在凄楚孤苦的守望中， 把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。
第二单元 琵琶行 并序
D．浩如烟海 蔚为大观 淋漓尽致 演义
解析
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空：“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富； “汗牛充栋”形容书籍极多。文中用来形容“诗文”，用“浩如烟海”恰当。第二空：“蔚然成风” 形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物 等)。文中强调“电子琴、小提琴、钢琴音乐班”在当时很盛行，用“蔚然成风”恰当。第三空： “淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底；“酣畅淋漓”形容文 章等笔意流畅，表达充分透彻。文中强调将情绪流转彻底地呈现出来，用“淋漓尽致”恰当。第四 空：“演绎”一指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；二指铺陈，发挥；三指 展现，表现。“演义”一指敷陈义理而加以引申；二指以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的 材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说，如《三国演义》《隋唐演义》等。此处是说表 现出不同的“心境情绪”，用“演绎”恰当。 故选B。
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2、请列出诗篇的思路图
一叹两蜀峨地道眉相来青隔历泥之之之久奇高山高 蜀鸟古木之悲 子规空山之愁 蜀道之难二叹连峰去天之近路险难于上青天 飞湍瀑流之喧 三叹剑防锦阁守城地多虽势为乐险豺非要狼家人恶
探究性学习
1.这首诗的主旨句是哪句？为什么？
蜀道之难，难于上青天!
2、结合原诗及背景，你认为本诗主旨可 能有哪些内涵？
阅读李白的《行路难》，体会浪漫诗风
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（一）本文作者大量运用夸张、反衬等手法极 言蜀道之高险，通过学习，我们也来写几个诗 句。
(7)朝．避猛虎，夕．避长蛇(名词作状语)在早上；在晚上 (8)使人听此凋．朱颜(动词的使动用法) 使……凋谢，这里 指脸色由红润变成铁青
(9)砯崖转．石万壑雷(动词的使动用法) 使……滚动 (10)猿猱欲度愁．攀援(动词的为动用法) 为……发愁
5．古今异义 (1)危．乎高哉 古义： 高 。 今义：危险。 (2)地崩山摧壮．士．死 古义： 年轻强壮的力士 。 今义：豪壮而勇敢的人。
6.猿猱欲度愁攀援 越过 为…….发愁
7.青泥何盘盘
多么
第二段以下字词怎么解释？
1.但见悲鸟号古木 只 2.雄飞雌从绕林间 跟随 3.使人听此凋朱颜 使……凋谢 4.连峰去天不盈尺 距离 满 5.枯松倒挂倚绝壁 靠 6.飞湍瀑流争喧豗 急流 竞相 7.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词，
使……滚动 冲击
第三段这些字词是什么意思？
1.一夫当关，万夫莫开 人 挡
高中语文必修三第二单元ppt1 人教课标版2
栏 目 链 接
行》)
④弦弦掩抑声声思，________________ 似诉平生不得志 。(白居易《琵琶 行》)
预 习 检 测 ⑤嘈嘈切切错杂弹， ________________ 。 ( 白居易《琵 大珠小珠落玉盘 琶行》) ⑥________________ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶
倡（娼） chā nɡ （ ）女 娼（倡） （ ）妓 chānɡ 猖 ） 敝xǐ（ 徒）弟 tú（
预 习 检 测
3．解释词义 予左迁九江郡司马 左迁：
_____________________________________________ 贬官，降职
预 习 检 测 曲终收拨当心画 当：
___________________________________________ 对着
名属教坊第一部 属：
栏 目 链 接
______________________________________________ 归属，隶属 暮去朝来颜色故 故：
__________________________________________ 衰老
⑤感斯人言
________________________________________________ 省略句，省略“于”，“感(于)斯人言” ________________________ ⑥沉吟放拨插弦中 ________________________________________________ 省略句，省略“于”，在，“沉吟放拨插(于)弦中” ________________________
__________________________________________ 夜：名词作状语，在夜里 ②遂命酒 ____________________________________________ 酒：名词作动词，摆酒席 ③商人重利轻离别 ___________________________________________ 重、轻：形容词作动词，看重，轻视
行》)
④弦弦掩抑声声思，________________ 似诉平生不得志 。(白居易《琵琶 行》)
预 习 检 测 ⑤嘈嘈切切错杂弹， ________________ 。 ( 白居易《琵 大珠小珠落玉盘 琶行》) ⑥________________ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶
倡（娼） chā nɡ （ ）女 娼（倡） （ ）妓 chānɡ 猖 ） 敝xǐ（ 徒）弟 tú（
预 习 检 测
3．解释词义 予左迁九江郡司马 左迁：
_____________________________________________ 贬官，降职
预 习 检 测 曲终收拨当心画 当：
___________________________________________ 对着
名属教坊第一部 属：
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______________________________________________ 归属，隶属 暮去朝来颜色故 故：
__________________________________________ 衰老
⑤感斯人言
________________________________________________ 省略句，省略“于”，“感(于)斯人言” ________________________ ⑥沉吟放拨插弦中 ________________________________________________ 省略句，省略“于”，在，“沉吟放拨插(于)弦中” ________________________
__________________________________________ 夜：名词作状语，在夜里 ②遂命酒 ____________________________________________ 酒：名词作动词，摆酒席 ③商人重利轻离别 ___________________________________________ 重、轻：形容词作动词，看重，轻视
高一语文人教版必修三第二单元6《琵琶行》【教学课件】 (共43张PPT)
2、尾句有何作用？与此句有相同功能的句子，诗中还有哪两处？ 3、找出八个比喻，体会妙处？
五个层次 前奏曲：出场含羞多庄重，掩抑似诉不得志，信弹说尽无限事。
欢乐曲：《霓裳》《六幺》落玉盘。急切欢快，似当年红火。
深思曲：从间关到幽咽到暂歇。幽愁暗恨，似如今商妇冷落。
悲愤曲：激越悲壮，似是对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。
合作探究
3、读第五段：三闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，而诗
人却“泪湿青衫”？
一悲琵琶女的悲凉身世，二悲自己的谪居偏远。此时， 两人感情已经相通相融。
犹 抱 琵 琶 半 遮 面
千 呼 万 唤 始 出 来
课文讲解
江 州 司 马 青 衫 湿
座 中 泣 下 谁 最 多
课文讲解
重点研读第二段
1、说说琵琶女在这里演奏的五个层次？
作者简介
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时
期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以
至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一 枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左 拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被 称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活 在由盛转衰的中唐时期，作品有深刻的现实意义。
解题
行：古诗的一种体裁。宋王灼《碧鸡漫志》： “古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌 有谣，有吟有引，有行有曲。” 本文是一首长篇 叙事诗。
五个层次 前奏曲：出场含羞多庄重，掩抑似诉不得志，信弹说尽无限事。
欢乐曲：《霓裳》《六幺》落玉盘。急切欢快，似当年红火。
深思曲：从间关到幽咽到暂歇。幽愁暗恨，似如今商妇冷落。
悲愤曲：激越悲壮，似是对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。
合作探究
3、读第五段：三闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，而诗
人却“泪湿青衫”？
一悲琵琶女的悲凉身世，二悲自己的谪居偏远。此时， 两人感情已经相通相融。
犹 抱 琵 琶 半 遮 面
千 呼 万 唤 始 出 来
课文讲解
江 州 司 马 青 衫 湿
座 中 泣 下 谁 最 多
课文讲解
重点研读第二段
1、说说琵琶女在这里演奏的五个层次？
作者简介
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时
期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以
至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一 枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左 拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被 称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活 在由盛转衰的中唐时期，作品有深刻的现实意义。
解题
行：古诗的一种体裁。宋王灼《碧鸡漫志》： “古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌 有谣，有吟有引，有行有曲。” 本文是一首长篇 叙事诗。
高中语文 人教版必修3 第二单元 第6课 《琵琶行并序》课件(共71张ppt)
新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
白居易( 772～846)，河南新郑人，字乐 天，号香山居士。自幼聪颖，读书十分刻苦。 29 岁 中 进 士 ， 历 任 秘 书 省 校 书 郎 、 盩 厔 (Zhōuzhì，现改周至)县尉、翰林学士、左
•拾遗等职。他写了不少“讽喻诗”，如《新乐府》《秦中吟》等。 与元稹共同发起了“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”。主要作品有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行并 序》，讽喻诗《秦中吟》《新乐府》等，有《白氏长庆集》。
• ——《长恨歌》
• 4．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 • ——《钱塘湖春行》
• 5．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 • ——《暮江吟》
◎ 隽语荟萃
• 1．像快乐的翠鸟，站在枝头鸣唱，我结识了高山流水 的知音！那条条短信，似奔腾的清溪，流入我冰封的心灵。 那话音似清风，扫散蒙蒙的顾虑，从草坪上空渺渺飘去。 心灵相通，不离不弃。那份深情的牵挂，连着两颗再生的 心。因为你在意我，给我带来阳光的依恋。你用爱来包容 我，而不是试图将我改变。不论相逢离别，信任左右陪伴。 你是我的知音。
第6课 琵琶行并序
晨读在线·含英咀华
◎ 诗海撷英
问刘十九 白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？
• 【赏析】 这是一首五言绝句，全诗简练含蓄，轻松洒脱， 而其间脉络十分清晰。从层次上看，首句先说酒，第二句再示温 酒之具，第三句又说寒天饮酒最好，末句问对方能否来共饮，而 且又点破诗题中的“问”字。从关系上看，首末句相呼应，二、 三句相承递。诗句之间，意脉相通，一气贯之。
• • (7)感斯人言：________________________ • (8)沉吟放拨插弦中：_____________________ • 答案 (7)省略句，“感”后省略介词“于”，“于”相当于“被”。 • (8)省略句，“插”后省略介词“于”，“于”相当于“在”。
人教版高中语文必修3第二单元6 琵琶行并序 白居易课件(5)
了不统样声这越他切”也心”会的不”安白不
两 年 的 愁 苦 一 次 涌 出 。
发 “ 让 他 再 也 忍 不 住
彻 底 瘫 痪 了 ， 让 他 们 ”
凄 凉 的 京 都 声 让 他 的
胜 有 声 “ ， 然 而 那 如
才 是 “ 别 有 幽 愁 暗 恨
是 恬 然 ， 内 心 实 际 上
用 “ 恬 然 ” 来 伪 装 自
为代表的 讽喻，诗 反映劳动人民的痛 苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于
得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
《琵琶行》是我国文学史上著
名 长篇叙事诗
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元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓
浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都
声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善
才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数
冷入一盛，篇居怎妇”年高红期，的女好看时白
落万再，又《易能“门他超梢更“身恰友的，居
鞍丈遭但进赋恰不，前在，不是说世属，，在易
马深贬仅翰得与让从冷长从知“十做后一但一哭
稀渊，仅遍鞍红二“罢学对。是种情？
吧时如为，草似琵长马极节；曾得比其陌人况试
，他眨自天送，琶安稀一的她教琵，次生例下想
琶我 女们 天可 生将 聪他
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知 己 ， 而 琵
， 一 种 是 知
会 显 露 给 别
下 ， 我 们 伤
而主自他生越己心鸣有受 最两下然觉年倾
将人我的，是，的”“的白高年，的有，”不
内忘保身此痛他痛，黄，居境，如了迁恬，然
心归护世时苦表苦这栌不易界又果吗谪然所再
憋客系一无，面。一“然内是怎真？意自以也
都 真 实 地 写 出 了 他 内
高中语文人教版必修3精品课件 第2单元 第6课琵琶行并序
答案：
景物描写 “浔阳江头 夜送客，枫 叶荻花秋瑟 瑟” 作用 写江边送客时的环境。秋夜的江水、 枫叶、荻花，构成清晰如画的意境， 令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄 凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情 基调
“别时茫茫 江浸月”
叙述别时景象，景中含情。茫茫江 水，溶溶月色，无不弥散着诗人的 离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其 中，与自然风物有了感应
(3)词类活用 ①闻舟中夜 弹琵琶者( ． ②遂命酒 ( ． ③歌 以赠之( ． ) ) )
答案：①名词用作状语，在夜里 ②名词用作动词，摆酒 ③名词用作动词，作歌
(4)一字多义
答案： ①话语 字 说 ②创作 弹奏 介词， 为、 替 ③ 副词，暂时 副词，忽然，一下子 ④悄悄 隐藏的 糊 涂，愚昧
⑦梦啼妆泪红阑干 ________________ ．． ⑧如听仙乐耳暂 明________________ ． ⑨为君翻作 《琵琶行》________________ ．． ⑩却 坐促弦弦转急________________ ．
答案：①叫，吩咐；畅快 ②悄悄地 ③随意 ④鸟声婉 转 ⑤突然 ⑥划 ⑦纵横错乱的样子 ⑧忽然， 一下子 ⑨写作 ⑩后退
第二单元
第 6 课 琵琶行并序
学国学 1.士别三日，即更刮目相待。 ——选自宋·司马光 《资治通鉴·汉纪》 [解读] 人分别三天以后，就不能用老眼光去
看待他。刮目：擦眼睛，指去掉过去的看法。
待：看待，对待。
2．蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 ——选自《诗经·秦风·蒹葭》 [解读] 芦荻青青，白露成霜，在这寂寞的秋日，亲爱的 人儿却在水的那一边。诗人以秋景作为发端，可谓道尽了 人生的忧患。 因为秋天是生命走向死亡的季节， 天人相对， 不能不激起满怀的悲绪，这是中国古代文人普遍的悲凉 感，而这几句诗可谓其滥觞。
景物描写 “浔阳江头 夜送客，枫 叶荻花秋瑟 瑟” 作用 写江边送客时的环境。秋夜的江水、 枫叶、荻花，构成清晰如画的意境， 令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄 凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情 基调
“别时茫茫 江浸月”
叙述别时景象，景中含情。茫茫江 水，溶溶月色，无不弥散着诗人的 离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其 中，与自然风物有了感应
(3)词类活用 ①闻舟中夜 弹琵琶者( ． ②遂命酒 ( ． ③歌 以赠之( ． ) ) )
答案：①名词用作状语，在夜里 ②名词用作动词，摆酒 ③名词用作动词，作歌
(4)一字多义
答案： ①话语 字 说 ②创作 弹奏 介词， 为、 替 ③ 副词，暂时 副词，忽然，一下子 ④悄悄 隐藏的 糊 涂，愚昧
⑦梦啼妆泪红阑干 ________________ ．． ⑧如听仙乐耳暂 明________________ ． ⑨为君翻作 《琵琶行》________________ ．． ⑩却 坐促弦弦转急________________ ．
答案：①叫，吩咐；畅快 ②悄悄地 ③随意 ④鸟声婉 转 ⑤突然 ⑥划 ⑦纵横错乱的样子 ⑧忽然， 一下子 ⑨写作 ⑩后退
第二单元
第 6 课 琵琶行并序
学国学 1.士别三日，即更刮目相待。 ——选自宋·司马光 《资治通鉴·汉纪》 [解读] 人分别三天以后，就不能用老眼光去
看待他。刮目：擦眼睛，指去掉过去的看法。
待：看待，对待。
2．蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 ——选自《诗经·秦风·蒹葭》 [解读] 芦荻青青，白露成霜，在这寂寞的秋日，亲爱的 人儿却在水的那一边。诗人以秋景作为发端，可谓道尽了 人生的忧患。 因为秋天是生命走向死亡的季节， 天人相对， 不能不激起满怀的悲绪，这是中国古代文人普遍的悲凉 感，而这几句诗可谓其滥觞。
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黄昏中的青冢，你是否还在回味壮年时的游历？在巫山
巫峡边，在萧萧落木下，在清清白沙间，曾把满腹的感
慨忧伤，都化作了“凋伤枫树”的诗句，都化作了“艰
难苦恨”的诗行。在颠沛流离时，你却用对黎民的同情，创造了记载唐王朝
兴衰的格律。感时忧民，情系社稷，穷困潦倒的酸楚，痛失幼子的悲泣，你
把所有的感伤，所有的喜悦，所有的恨，所有的爱，都用你精湛的诗艺，融
入你的大唐诗史中！
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《琵琶行并序》
一个秋天的夜晚，左迁九江的白居易被一支琵琶惊
醒，循着琵琶声，他发年之后这里仍然能够听
到嘈嘈切切的琴弦。水茫茫，风瑟瑟，钩弦月，江心船，
琵琶曲，悠悠荡，心中事，听明了。一千年的情节里，
频频回首的是抱琵琶的女子。罗衣淡淡，清愁薄绪，掩盖不了她的绝艺。一
带着那一声声惊天动地的声响，连同那蜀道的艰险，一同呈现在世人面前。
惨淡月光下，一个身影，左手一壶浊酒，右手一把利剑，趁着酒兴而舞，剑
反射出淡淡寒光，身旁石桌上，笔墨散乱地放着，纸上，一篇文章洋洋洒洒，
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最显眼的，莫过于那几个字：蜀道难！
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《杜甫诗三首》
在大唐落日的斜晖里，守着秋风破败的草堂，独对
念间花落了，留于浔阳江畔，一曲琵琶终了，填满了夜的每一个空隙。尘世
如烟。千年转瞬，而那曲，依然残留于青灯古寺处，等待那个有缘人，一解
千年前的情思。
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第二单元
单元导读
《蜀道难》
“蜀道之难，难于上青天”，只此二句，便贯穿了整
首诗，有激昂澎湃的感情，有回味悠长的留香，有豪情万
丈的呐喊。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，只
此一笔，就勾勒出险而峻的蜀山绝壁，领世人进入那群峰之间，邀世人共观
那峭壁绝岩。“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，仅此二句，酣畅淋漓，