09下年教科研计划习作Microsoft Word 文档
下一年教育科研科普工作计划范文
下一年教育科研科普工作计划范文随着社会的快速发展和科技的不断进步，教育科研科普工作显得愈发重要。
为了更好地适应新形势下的教育科研工作，我们制定了以下详细的工作计划，以期在未来的一年中取得显著的进步和成果。
一、研究目标与定位下一年度的教育科研科普工作，我们的总目标是提升研究质量，增强科普效果，服务教育教学的实际需求。
具体定位上，我们将聚焦于当前教育领域的热点问题，紧密围绕国家教育政策，结合地方和学校特色，开展具有针对性和实效性的研究。
二、重点研究领域根据当前教育发展的趋势和社会需求，我们确定了以下几个重点研究领域：信息化教育：探索信息技术在教育教学中的创新应用，提高教育教学的效率和质量。
素质教育研究：深入研究素质教育的理论与实践，推动教育向全面育人的方向发展。
教育公平与均衡发展：关注城乡、区域间教育资源的均衡配置，促进教育公平。
教师专业发展：研究教师专业成长的路径和策略，提升教师的专业素养和教学能力。
三、科研团队建设我们将致力于构建一个结构合理、能力互补的科研团队。
通过引进优秀人才、加强内部培训、优化团队结构等措施，提升团队的整体研究能力。
同时，我们还将鼓励团队成员之间的交流与合作，形成合力，共同推进科研工作的深入开展。
四、科研项目管理对于科研项目的管理，我们将实行严格的立项、中期检查和结题制度。
确保每一个项目都有明确的研究目标、合理的研究计划、可行的实施方案和科学的评估机制。
同时，我们还将加强对项目经费的监管，确保经费使用的合规性和有效性。
五、科研交流与合作为了拓宽研究视野，提高研究水平，我们将积极开展国内外的科研交流与合作。
通过组织或参与学术会议、研讨会、合作项目等方式，与国内外同行进行深入的学术交流与探讨，共同推动教育科研的进步与发展。
六、科普活动与推广科普工作是教育科研的重要组成部分。
我们将通过举办科普讲座、展览、实验演示等形式多样的活动，向公众普及科学知识和科学方法。
同时，我们还将利用网络平台和社交媒体，拓宽科普传播的渠道和范围，提高科普的覆盖面和影响力。
2009年第二学期体育教研组工作计划 Microsoft Word 文档
2009年第二学期体育教研组工作计划东方双语寇东旭2009-09-01一、指导思想要坚持“健康第一”的指导思想，按照加强青少年体育工作的总体要求，全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项措施。
一要进一步端正办学思想，大力推进素质教育，确保学生有时间进行体育锻炼；二要以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课；三要切实加强学校体育设施建设，为青少年参加体育锻炼创造良好的条件；四要以加强学校体育为重点，全面推动青少年体育运动，形成人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。
为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。
我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。
以进一步提高“三课、两操、一活动”的质量为基础，以提高学生活动能力为核心，以提高学校整体运动队训练水平为目标，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。
二、具体内容1、加强广播操的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，纠正广播操的错误动作及规范动作教学，提高广播操的质量。
开展中小学生广播操评比活动。
2、启动“中小学生快乐体验教育”。
优化课堂结够，积极探索，提高课堂效率，教学形式灵活多样，让孩子快乐学习，体验成功喜悦。
3、营造浓厚的校园体育氛围，开展阳光体育运动，大力加强学校体育工作。
引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。
4、“活动课、两操”由任课老师负责，跟班指导，体育教师协调、严格按照学校体育活动安排进行锻炼。
5、抓好学校田径运动队的组建工作，运动员选材，运动队计划，，逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。
参加区中小学生田径运动会。
6、开展校体育公开教学研讨，参加区市中小学体育优质课评选活动。
2009.9教科研计划
2009——2010学年第一学期教科研工作计划一、指导思想本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。
同时学校教科研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作目标和任务⒈更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；进一步深化、推进课程改革实验。
认真组织好骨干教师“参与式”研修培训。
扎实抓好新课程实验的教学教研工作。
切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十五分钟教学效益。
推进评价改革，探索导向机制。
⒉加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。
全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教科室认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。
⒊键全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。
要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，每周定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂分钟的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。
通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。
4、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想，本学年将认真做好一个市级立项课题和一个国家级立项课题的实验研究工作。
鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，力争编写两科以上的校本课程，开创人人参与教科研活动的新局面。
2009学年度第二学期教研工作计划(2010.2.25)
2009学年度第二学期工作计划城中街道中心小学2009学年度第二学期工作计划【教学工作方面】一、指导思想在新的学期里，我校以市委八次全会精神和科学发展观为指导，进一步贯彻落实教育改革，全面推进素质教育为宗旨。
以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，整体视导，分段活动，构建我校特色教研体系，进一步提高我校基础教育实施水平。
二、工作目标1、期末教学质量检测，全校总成绩要保持街道第一。
2、期末教学质量检测，原级科成绩排列第一、二名的，本期要保持名次，力争提高；排列在第三名（含第三名）以下的，今学期要提升一个名次。
3、上期末教学质量检测，班科名次保持或晋升的，今期要稳定名次；名次已退一至三级的，要提升一个名次，名次已退四至五级的，要提升两个名次，名次已退六级以上的，要提升三个名次。
4、在市教研室举行学科教学质量抽检中，成绩排名力争全市第一。
5、在街道举行的四、五、六年级教学质量检测中，进入前300名的人数要最多。
6、六年级优秀生分数线以上的人数达60人以上。
7、教师参加各级各项技能竞赛，学生参加各学科（含艺术）知识竞赛成绩力争全市第一。
8、体育比赛团体成绩进入街道前三名。
9、教师发表（或获奖）的教学论文要比上期增多。
三、工作措施（一）成立教学工作领导小组，加强对教学工作的管理。
组长：赵崇宏副组长：郑志强、李秀媚学科主管：李秀媚组员：由挂级行政领导、科长组成。
一年级：廖勇、龙家仪、莫雪梅二年级：吴肖芬、罗丽萍、周小颜三年级：吴翠珍、何淑仪、钟秋兰、曾爱霞四年级：林小芹、严木连、黄敏怡、陈翠娴五年级：梁秉权、江秋好、何卫英、吴绮梅六年级：李泉芳、吴逸梅、刘燕萍、陈秋霞组长、副组长要经常对各年级教学工作进行检查、督导，挂级行政领导、学科主管领导、科长负责抓好该级该科教学工作的落实，确保完成教学质量目标。
（二）常规教学工作狠抓落实。
1、教师备课工作要在备教材、备教法、备学法方面下功夫。
09年9月教研计划
校本教研个人计划作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。
今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。
要抓住时机，力争提高与发展自己。
本学期，我将努力提高理论和实践水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
计划如下：1、教师角色正确定位。
明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。
尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。
2、多读书，善思考，勤积累。
开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。
工作这几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。
多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。
并和其他有经验的老师互相学习，互相交流。
以期得到共同发展，共同进步。
3、关注自我反思。
继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。
反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。
4、向同行学习。
同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。
积极参加校本教研，积极承担教研任务。
教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。
5、重视专业引领。
校本教研的途径之一就是专业引领，没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
教研工作计划.2009doc2
教研工作计划（2009-2010-1）本学期，我校将坚持“科研兴教，科研兴校”的宗旨。
紧紧围绕教育办工作的总体方针,确立“以人为本，和谐发展”的研究理念，以推进课程改革为中心，以课题研究为重点，以校本培训为依托，继续深入开展研究，力求解决新课程实施中的新问题、新情况，并形成经验，积极推广。
一、成立教研领导小组：组长：闫小刚组员：蒋英利、方敏玉、杜国朝、梁敏、郝鹏军二、工作思路目标(一)更新思想，开拓思路，严抓每周两小时的常规教研活动。
1、突出教学研究这个重心。
各教研组要根据实际情况，积极、主动、有效地开展教研活动。
每次活动须有主题，有中心发言人。
必须确保每周二教研活动时间及质量。
2、教研活动要广开言路，每位教师都应是活动的主人，教师要多想、多说，各抒已见。
以收到集思广益、取长补短的效果，不搞一言堂。
3、强化备课组活动，规范集体备课。
（1）突出集体备课这个重心，统筹一学期集体备课内容，每次集体备课必须有一个单元或章节的内容，一个中心发言人。
（2）一学期必须至少安排一次示范性或诊断性公开课。
4、加强教研工作信息交流，实施教研周报制度。
（二）加强教师培养力度，促使他们尽快成为教学一线的生力军。
1、教研组应成为新教师成长的摇篮。
各教研组成员应积极出谋划策，全方位加强对新教师的培养，具体落实在如何备课，把握教材的重点难点，如何上课，如何调动学生的积极性等方面。
2、新教师多的年级备课组活动应尽量多安排听新教师的课，并及时对他们的课进行诊断。
一学期下来，新教师上课要做到人人过关，促使他们尽快成长。
本学期，要求各位教师上好一节汇报课。
3、发挥骨干教师示范带头作用。
(三)认真抓好学科竞赛活动，力争比往年取得更大成绩。
此项活动由教研组具体抓。
目标明确，定位准确。
辅导老师须认真研究探索历年来竞赛试题，寻找规律，把握方向，做到有的放矢。
同时要充分发挥教研组的群体优势，集思广益。
（四）力争教师教育教学论文质量进一步提高积极组织教师撰写论文。
2009年下课题计划
2009年上小学语文口语交际课题计划2009年4月为课题的筹备期，2009年5月开始为全面实施期。
筹备期和实施期开始阶段对课题的全面实施以及揭题均极为重要，为了确保课题顺利实施，现将本学期有关该课题工作计划如下：4月，参加课题研究的老师加强理论学习，做好一定数量、一定质量的相关摘记，积累理论知识，以便理论联系实际。
5月，全体课题研究教师集中研究如何激发农村小学生参与口语交际，解决“不敢说”和“不想说”的问题。
6月，在进行课题实验的班级组织搭建起口语交际的平台。
由于本校地处偏僻，方言对学生口语的影响极大，因此，在课题实验的班级搭建口语交际的平台就显得犹为重要。
口语交际的平台可通过以下几方面搭建：1、实验班级的各科教师均用普通话上课、交谈，由老师带头在班级中营造出一个活跃轻松的口语交际的氛围；2、要求学生在校坚持用普通话交流，以提高学生口头表达的能力；3、实行晨会三分钟“我来说一说”的方案，让学生养成良好的倾听习惯和口头表达习惯。
2009年下小学语文口语交际课题计划随着新课改的深入，学校教育逐渐由应试教育向素质教育转轨，学生除了会写、能写之外还必须具备良好的口头表达能力，这就要求学生要不断丰富自己的语言，在平常的学习生活中时时锻炼自己的口头表达能力。
而且，最近几年的语文试题中习作都以口语交际为中心，学生平常无话可说写起作文来也就无从下手。
由此可见，小学生口语交际能力的培养刻不容缓。
我们正是充分意识到这一点，以此为契机，确立了小学语文口语交际研究课题，现将本学期有关该课题的工作计划如下：2009年10月，针对上学期学生“无话可说”的情况，课题组全体成员研讨制订一份《制约学生“口语交际”能力发展因素的问卷调查表》，选取实验班学生、家长、教师进行问卷调查，并分析得出如何提高小学生口语交际能力的教学方式。
2009年11月，课题组根据教学进度，选定教学内容进行集体备课，每个人上两节研究课，课后进行集体评议，初步摸索出不同年级，不同内容上的训练方式，为后期研究提供经验。
下教学教研工作计划.doc
下教学教研工作计划黄石小学2009年下期教学教研工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“学习新课程、新标准，树立新理念，扎实推进课程改革为工作重点，以围绕全面提高教育教学质量为工作目标，强化课堂教学的研究，加强校本培训与实践，完善教学常规管理和教学质量检测与评价，不断提高学校教学教研水平，为促进教师成长，实现全体学生全面发展奠定坚实基础。
二、工作任务和要求1、加强教师培训工作，提高教师队伍的专业能力（1）、坚持每周一下午的业务学习制度以课程改革为切入口，组织全体教师深入学习新课程、新标准及全省知名学校在实施新课程中的新做法及新经验，努力使全体教师在学习活动和自身的教学活动中树立新理念，改变陈旧教学观念，更新教学方法，主动适应时代发展。
要求每位教师有一本平时的业务学习本，平时的业务学习、教学会议、教研组活动等笔记，都记在这个业务学习本上。
每学期每位教师要上交一篇教育随笔或反思案例，学期末进行检查评比。
（2）、大力选送骨干教师到外学习每期教育局、教办组织的学科竞教活动、教研活动，市级、县级骨干教师培训，学校将大力支持，选送一批骨干教师前去竞教、听课，学习，回来后向全校教师汇报活动收获。
（3）、加强年青教师的教育培训。
建立学校骨干教师与年青教师结对帮扶机制，年青教师要主动深入骨干教师课堂，学习先进的教学思想与方法，骨干教师要耐心帮助年青教师释疑解难，让年青教师尽快成长，学校积极支持年青教师参加学历层次提高进修和各类业务培训。
（4）、积极搞好教师基本功训练工作。
2、加强教学常规管理，不断提高教学质量。
备课。
1、备课要强化质量意识。
要在共享资源的基础上，深入钻研教材，按新课标的精神和要求，将教学过程备详细，备具体，备出自己的特色。
教案本每页右边要留3－５厘米画一竖线，写教学后记。
2、加强集体备课。
要求各年级各科必须按学校要求双周教研活动时间进行集体备课。
需要注意以下方面（1）集体备课时，首先交流上周所讲课的教后反思，以利于今后改进教学。
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在平时的常规习作训练中，要求学生能完成课本中的八篇习作，做到教师有指导，习作有批改，有讲评，让学生能在每次的习作中都有提高或知道自己的不足之处。每周还能根据班级或学校发生的事情写“三言两语”作为习作的练笔，也是为了鼓励孩子们写自己喜欢写的事情，让他们能真情流露。
三自身发展目标
在作文教学实践中，要努力做到与学生的生活实际相接处，让他们在真实的经历中感到有话可说，有东西可写，激发学生的习作热情，努力让学生轻松作文，愉快表达，自发创作。
研究课题
感悟生活我手写我心
工作目标
(课题研究、常规教学、自身发展、学生发展)
一课题研究目标
让学生爱上写作，敢于表达自己的想法看法。培养学生的习作兴趣成为摆在我们语文教师面前的一项艰巨任务，只有让学生融入到自己的真时生活，写生活中的真事，才会有真实的体验和感受，才会发自内心的愿意去写，那么学生的写作能力定会提高。
四学生发展目标
1让学生走进生活，让生活中真实的人、事、物成为孩子们源源不断的习作素材。
2让让学生走进书籍，学生通过阅读适合他们的各种书籍，拓宽他们的视野，知识面越广，积累的作文素材也越多。这样，作文时学生的表达也就越丰富。
3让学生乐于动笔，我手写我心，心中怎么想的就怎么写，并能与他人分享习作的快乐。
武汉市育才小学国际部教师教学科研计划
姓名:陈莺学科:语文日期:2009年9月
指导思想
习作能力是学生语文素养的综合体现，凡是语文考试也总少不了要求学生写一篇文章。因此，无论是教师、学生，对此都十分重视。但怕教、难教、怕写、难写，又是教师和学生长期以来对习作教学存在的普遍心态。所以本学期我讲继续以习作教学为研究课题，让学生能感悟生活，我手写我心。能做到乐于表达自己的看法或想法，乐于动笔写作，并在相互交流中感受到习作的乐趣。
具体工作
学生在习作中的观察，感悟，想象，创新能力的培养，是中年级习作教学中的关键。如果具备了这些能力在他们开动脑筋习作时，就会迸发出创作的火花。因此，随着年级的递增，我们要逐渐注重学生习作能力培养，让他们能文思如涌，妙笔生花。为此，本学期的习作训练，我谈几点具体想法：
三月份在生活中观察积累写作素材
很多孩子对于身边的事、物常常熟视无睹。他们对于生活中发生的极平常的小事不善于捕捉习作素材，因而作文时“无话可说”也就不奇怪了。教师要善于教会孩子留心生活，捕捉素材。其实，校园生活就是小学生作文素材的鲜活源泉。发生在校园里的点点滴滴都可以成为他们作文的内容。作文时，只要把涉及校园生活的人、事、景、物等方方面面，以及自己在校园生活中的感悟与体验、开心与烦恼，有选择的写下来，多让孩子写“三言两语”这样的小练笔，不给过多的压力，写的好的学生及时表扬，全班诵读，树立起写作的兴趣。小学生有话可说、有感可发，既有益于从小树立起写好作文的自信心，切实提高语言表达能力，又有助于培养多观察、多体悟、多思考的好习惯，成为生活的有心人。
1、从生活见闻引说。每周抽出一定的时间让学生把一周来的所见所闻、奇闻异事说给大家听，不仅能提高说话的能力，而且也让学生感受到生活的多姿多彩，同时也培养了学生平时注意积累素材的良好习惯。再把觉得有意义的内容写下来，写时也就不会觉得无话可说了。
2、从自我体验中引说。体验是一个人在参与实践活动中所引起的一系列感受，它能引发强烈的表达欲望。如：（过生日时说说自己的感受，表扬或批评时的心情等）这样就把学生的生活和说话训练有机的联系起来。学生不仅能说，而且还善于发挥。那么如果把这件事写出来就变得很容易了。
四、五月份唤起说的兴趣，以说带写
在日常生活中，我们可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔。原因何在？因为“说”在实际生活中实践较多，而“在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写；还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来。这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确、条理清楚。
六月份从新颖入手，培养创新能力
创新首先要求学生作文不受条条框框的约束，让学生各显其能，鼓励学生综合运用以往表达形式或独立创新的形式。要让学生不断发掘生活中的真善美，形成独立的认识，写出独特的感受，发表独到的见解。力求写出贴近时代生活、充满时代气息，给人耳目一新的好作文。其次要求语言创新。字词的不同组合方式，巧妙改变语言搭配习惯，能形成不同的语言风格。让学生在语句畅通的基础上创新出生动活泼、有色彩的个性化语言。使原来的比喻、拟人、夸张等传统的语言表达手法不再成为唯一。