语文一年级《四季》PPT课件
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部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》课件PPT

六.我能连字成词。
夏
青
小
就
雪
天
是
白
鸟
蛙
七.加一加,组成新字,口头组词。
大 尖 (尖尖)
日 春 ( 春天)
八.连一连。
荷叶圆圆
春
谷穗弯弯
夏
雪人大大
秋
草芽尖尖
冬
九.你喜欢哪个季节呢?仿照书中的句子,展开想象,练习说话。
___柳__树___对小鸟说:“我是春天。” ___荷__花___对青蛙说:“我是夏天。” __苹___果___对_小__朋__友___说:“我是秋天。” _北__风_____对_小___鱼____说:“我就是冬天。”
我是春天。 春天来了。
从这句话中你知道了什么? 这句采用了什么修辞手法,写出什么?
这句采用了拟人的修辞手法,写出了 小草的生机与活力。
春天还有哪些特有的事物呢? __桃__花__红__红__, 他对_蜜__蜂__说: “我是春天。”
读课文第二小 节,说一说:这一 节描写了夏天的哪 些事物?
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆,
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说:
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
揭示夏天的到来。 思考:荷叶为什么说“他”就是夏天?
荷叶是夏天才长大长圆的, 是夏季的代表性景物。这句话将 荷叶和青蛙都当作人来写,语言 形象生动,读起来亲切、自然。
我是夏天。
读课文第三、四小节,同桌交流:为 什么谷穗说“他”是秋天,为什么雪人说 “他”就是冬天呢?
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,
一年级上册语文课件课文1.4《四季》人教部编版(共22张ppt)

tā
dà
dù
zi
yì tǐng
雪 人 大 肚 子 一 挺,
wán
Wǒ pí de shuō shì dōng tiān
他 顽 皮 地 说:
jiù
“我 就 是 冬 天。”
jiᾱn
shuō
chūn
qīng
wᾱ
尖
xià
说
wᾱn
春
de
青
jiù
蛙
dōng
(山尖)(说话)(春天) (青草) (青蛙)
夏
弯
地
就
冬
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
),
(
他(
) (
),
)说:
他(
“ 我是(
)说:
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是(
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他(
) (
),
)说: )。”
(
他(
) (
),
)说:
“ 我是(
“ 我是(
)。”
春季
什么 ( 他(
怎么样 ) ( ), )说: )。”
“ 我是(
桃花( 红红 ) 他对(小鸟)说: “我是( 春 天)。
4、四 季
chūn
春天
夏天
xià
四季
qiū dōng
jì
秋天
冬天
春
夏
cǎo yá 草 芽 秋
h é yè 荷叶 冬
ɡǔ suì 谷穗
xuě rén 雪 人
cǎo
yá
jiān jiān
草 芽 尖 尖,
dà
dù
zi
yì tǐng
雪 人 大 肚 子 一 挺,
wán
Wǒ pí de shuō shì dōng tiān
他 顽 皮 地 说:
jiù
“我 就 是 冬 天。”
jiᾱn
shuō
chūn
qīng
wᾱ
尖
xià
说
wᾱn
春
de
青
jiù
蛙
dōng
(山尖)(说话)(春天) (青草) (青蛙)
夏
弯
地
就
冬
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
),
(
他(
) (
),
)说:
他(
“ 我是(
)说:
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是(
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他(
) (
),
)说: )。”
(
他(
) (
),
)说:
“ 我是(
“ 我是(
)。”
春季
什么 ( 他(
怎么样 ) ( ), )说: )。”
“ 我是(
桃花( 红红 ) 他对(小鸟)说: “我是( 春 天)。
4、四 季
chūn
春天
夏天
xià
四季
qiū dōng
jì
秋天
冬天
春
夏
cǎo yá 草 芽 秋
h é yè 荷叶 冬
ɡǔ suì 谷穗
xuě rén 雪 人
cǎo
yá
jiān jiān
草 芽 尖 尖,
一年级上册语文课件-4 四 季 部编版 (共21张PPT)

知识链接
一年有十二个月,每季三个月。 人们根据气温的高低,把3、4、5月份定为春季,6、7、 8月份定为夏季,9、10、11月份定为秋季,12、1、2月 份定为冬季。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
词语天地
正音:四(shī sì ) 尖(jiān jiē ) 冬(dōng dōn)
√
√
√
感悟心语
走进四季,我们看到了草芽尖尖、 荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人顽皮的样 子,感受到了四季之美,更进一步的 认识到大自然的美。是呀!这美丽的 大自然孕育了太多的美好与神奇,只 要我们细心观察,用心感受,就会体 验到生活的美好,世界的多姿多彩。
写法练笔
写作特点: 本课运用了拟人的修辞手法,生动有趣地呈现 出四时之景。
朗读示例: 草芽/尖尖,他/对小鸟说:“我·/是春·天·。” 荷叶/圆圆,他对青蛙说:“我·/是夏·天·︵ 。”
教师指导:在熟读的基础上,抓住关键词进行背诵。如:草芽→对小鸟说, 荷叶→对青蛙说,谷穗→鞠着躬说,雪人→顽皮地说。
课后作业篇
◎你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 教师指导:可观察课文特点。“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯” 都运用了叠词,说出了事物的特点。我们在表达的时候,也可以这样说, 如:桃花朵朵、泉水咚咚。 参考答案:麦芽青青,他对燕子说:“我是春天。”
仿写思路:让不会说话的动植物开口说话。如,小草说:“我怕 疼,别踩我。”用描写人的动作、神态的词语,描写动植物。如,小 鸟唱起了歌。也可以让动植物有人的感情。如,花儿被晒得闷闷不乐 。
我的练笔:试着用拟人的手法描述一下小动物吧!
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。背诵课文。
朗读指导:带着感情朗读课文,注意语气和停顿。如“草芽尖尖”可读得 轻些,“荷叶圆圆”读得慢一些,读出荷叶的可爱;谷穗“鞠着躬说”,可以 读出谷穗谦虚的感觉;读“就是”时,重读一下,读出雪人的调皮。
《四季》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)

二、说学情
一年级的学生,他们具有一定的拼音拼读能力,但对字词的意思不 太理解,对事物的特征把握能力不强。
三、说教学目标
1.知识与技能目标:认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,会写3个生字,能 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标:以读文识字、读词识字、多样识字等方法,学习生字新词。通过观 看图片、诗歌朗读等方式使学生了解一年有四个季节及四季的特征。 3.情感态度价值观目标:感受四季的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。
六、说教学过程
(一)、有趣的导入 在教学设计的导入环节,我采用了有趣的课件和儿童化的语言吸引了学生的注意,使学生能一下子把注 意力集中到课堂上。把教师生硬的讲解课文变成学生自主的朗读课文,以读带讲。 在朗读诗歌时,我先让学生分小组品读课文,选择自己喜欢的季节读,并提出读的要求,再通过教师的 语言知道,课件播放有关的图片和声音,让学生找到读课文的语感。让学生体会到文章的节奏美、音韵美、 意境美、景色美,从而让学生喜欢诗歌,愿意朗读、背诵诗歌。在理解课文时,我把诗歌的四段分成: (1)赏春景,感受春天的勃勃生机,进行词语积累。 (2)吟夏天,说叠词,感受诗歌的韵律美。 (3)颂秋天,结合美丽的秋景图创编诗歌。 (4)演冬天,动作表演,感受雪人的顽皮与可爱。 这四段分别有不同的要求,我把枯燥的诗歌教学变得生动有趣起来,使学生在轻松愉悦中学习诗歌,理 解诗歌的意境,做到动静结合。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
其原因就是在于课堂容量太少,特别是诗歌的朗读和仿写部分把四季 分开讲,使得课堂教学呈现出一种破碎的感觉。《四季》这节课其实可 以用一个课时讲完,在课文内容的设置上还应该进行调整。可以将最后 的课文指导环节,进行整合和串联,让孩子对四季有完整的学习、感受 到四季的不同特征,并进行仿写,锻炼孩子的语言表达能力。在课后我 也及时对本节课重新进行了修改和调整。
4《四季》课件(共29张PPT)

动问答等,使学生更好地掌握和理解了课文的内容和意义。同时,通过引导学生进行
思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高了学生的阅读理解能力和语言表
达能力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问
题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对四季的特点和变
我会认
本节课学习了课文《四季》,认识了“尖、说、 春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”十个生字,学 会了书写“天、四、是“三个字。
新课导入与教学方法总结(一)
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
掉
2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入: 一、教学目标 认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字; 能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语; 掌握一些简单的描绘季节的词语; 能够根据插图和词语猜测课文内容; 感受四季的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。 二、导入方法 谈话导入: 师:同学们,你们喜欢一年四季吗?能说出每个季节的特点吗? 生:交流每个季节的特点。 师:同学们,每个季节都有它的特点,让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文,了解它们的特点吧! 图片导入: 师:老师给大家带来一些图片,我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节? 生:观看图片,自由交流。
第3笔
第4笔
组词:天空 天气 夏天 造句:一片片白云在天空中飘荡着。
我会认
sì
第1笔
第2笔
第3笔
第4笔
第5笔
组词:四处 四季 四方 造句:小鹿看见狮子来了,吓得四处逃窜。
我会认
shì
组词:不是 只是 但是 造句:这支铅笔不是小明的,而是我的。
《四季》精品PPT(共21页)

桃花( ),他对( )说:“我是 春天。” 迎春花( ),他对( ) 说:“我是春天。” ( )( ), 他对( )说:“我是春天。”
夏
荷叶圆圆,
他对青蛙说:
天
“我是夏天。”
荷叶问什么这样说?
因为荷叶是夏天才长大长圆的,而荷 花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和 青蛙当做人物来写,语言形象生动,赌气 来亲切、自然。
是冬天。”
,他对 说:“我是 ,他对 说:“我 ,他对 说:“我 ,他对 说:“我
这首儿歌采用了什么修辞方法?
儿歌采用了排比的手 法,对春夏秋冬具有代表 性的事物进行描述,语言 亲切、生动。
尖尖 说话 春天 青蛙 中常见的握手现象,探讨握手之道及处世立身之理。
C.孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上,既不能脱身,又没有粮吃。他的一些学生很有怨气,孔子对他的学生作了批评教育,平息了他们的怨气。 (3)要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间,在性格、情态、动作等方面有相近或相似之处,让其既具有物的特质,又拥有人的属性。 [成长启示] 一个人有了良好的习惯,身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯吧! 古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容,所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先 提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字,认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统,所以称“古文”。韩愈提倡古文,目的在于恢复古代的儒学道统,将 改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时,进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外,宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中 的代表人物。
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)

春 天 到,布谷叫,桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到,知 了 叫,石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友,你知道什么是谷穗吗?
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色,卵圆形籽实,粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民,1959年生,吉 林伊通人。
主要作品:《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么?
冬天你的娱乐活动有哪些?
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
雪人的动作,是 他 顽 皮地 说:
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到,知 了 叫,石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友,你知道什么是谷穗吗?
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色,卵圆形籽实,粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民,1959年生,吉 林伊通人。
主要作品:《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么?
冬天你的娱乐活动有哪些?
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
雪人的动作,是 他 顽 皮地 说:
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
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cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
yuán yuán
荷叶圆圆,
qīng
他对青蛙说:
“我是夏天。”
什么 怎么样
( 知了)_吱_吱__, 他对_树_叶__说: “我就是夏天。”
yuán yuán
荷叶圆圆,
qīng
他对青蛙说:
“我是夏天。”
suì
谷穗弯弯,
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说:
春
cǎo yá
草芽 秋
ɡǔ suì
谷穗
夏
héyè
荷叶
冬
xuě rén
雪人
草芽为什么说他就是 春天?你还从哪些地方 知道春天来了呢?
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
我会说
什么 怎么样
什么 怎么样
什么 怎么样
(桃花)(红红), (柳树)(绿绿), ( 鲜花)( 朵朵),
他“对我(是蜜春蜂天)。说”:他 “对我(是春春风天)。说”:他“对我(是蝴春蝶天)。说”
春
夏
四 季 秋
冬
duì shuō jiù shì 不对 说 话 就 是
yè yuán xuě 荷叶 圆 圆 雪 人 xià qiū dōng 夏天 秋 天 冬 天
dù 大肚子
左右结构
不对 说话 大肚子
上下结构
就是 荷叶 圆圆 雪人
冬天
雨
雨字头
禾
禾字旁
说是圆秋对雪肚叶就夏冬
“我就是冬____
tǐnɡ
雪人大肚子一挺, 他顽wán皮地说:
“我就是冬天。”
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆), 他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说: “我是春天。” “我是夏天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说: “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
什么 怎么样
(
) ( ),
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
)。”春 夏 “ 我是(
秋冬
)。”
什么 怎么样
( )(
),
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
)。”
“ 我是(
)。”
你 喜 欢 哪 个 季 节? 为 什 么?
d uì y对uán
圆
d ù 肚
认一认,读一读,
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“我是秋天。”
( 苹果 )_红_红__, 他( 垂着头 )说: “我是_秋___天。”
什么 怎么样 ( 枫叶) ___飘_;飘 他对( 风儿)说: “我是( 秋天 )。”
suì
谷穗弯弯,
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
tǐnɡ
雪人大肚子一挺, 他顽wán皮地说:
“我就是冬天。”
(雪花)_飘__飘_, 他对_大__地_说:
shuō shì yè
说
是
叶
xià qiū xu
夏
秋
ě雪
jiù dōn
就 g冬
布置作业
1、把你自己创编的诗歌说给 爸爸妈妈听; 2、把你喜欢的季节画下来。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢聆听