最新苏教版小学科学六年级下册《3.人生之旅》公开课教学设计2
苏教版科学六年级下册1.3《人生之旅》说课稿2
苏教版科学六年级下册1.3《人生之旅》说课稿2一. 教材分析《人生之旅》是苏教版科学六年级下册第一单元第三课的内容。
本课主要通过引导学生了解人的生命发展过程，使学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命，热爱生活。
教材内容丰富，包括生命的起源、人的生长发育、生命的延续等，旨在帮助学生建立正确的人生观和价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于生命的理解有一定的基础。
但是，对于生命的起源、生长发育以及生命的延续等深层次的问题，还需要通过课堂学习来进一步拓展。
此外，学生对于生命的态度和价值观也需要通过本课的学习得到进一步的引导和提升。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解生命的起源、生长发育和延续过程，认识生命的宝贵。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜生命的情感态度，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：生命的起源、生长发育和延续过程。
2.教学难点：生命的起源和生命的延续。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示生命的发展过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生命的奇迹视频，引发学生对生命的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别讲解生命的起源、生长发育和延续过程，引导学生认识生命的宝贵。
3.探究与讨论：分组讨论生命的起源和延续过程，让学生发表自己的观点和见解。
4.总结提升：引导学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命，热爱生活。
5.课后作业：布置思考题，让学生进一步深入思考生命的意义。
七. 说板书设计板书设计如下：生命的生长发育八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与度。
2.学生作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
小学科学六年级下册第一单元第3课人生之旅教案
3．人生之旅教学设计【教学目标】1．知道人的一生可以划分为幼年、成年、老年三个不同的阶段。
2．能够运用不同的方法预测自己长大后的身高。
3．能够对婴幼儿和老年人的生活进行调查并知道为什么要大力提倡尊老爱幼。
【教学重点】知道人的一生可以划分为不同的阶段。
【教学难点】能够运用不同的方法预测自己长大后的身高。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：收集身边婴幼儿和老年人生活的资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课1.猜一猜。
课件展示：哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？2.学生猜谜语二、新课教学1．人生的阶段。
课件展示爱因斯坦的三张图片。
提问：这是一个人不同时期拍的照片，你知道照片中的人是谁吗？学生回答：爱因斯坦这三张照片就是爱因斯坦人生的三个阶段，分别是幼年、成年、老年。
幼年需要别人照顾，成年身高最高，老年也需要别人照顾。
2．预测自己长大后的身高。
①．课件展示：预测自己长大后的身高有三种不同的方法，让学生用其中一种方法来预测自己长大后的身高。
②．交流预测结果：根据父母的身高预测，假设父亲身高180厘米，母亲身高160厘米，根据公式计算，可以预测自己的身高是183.6厘米。
③．课件展示：从小到大和父亲的合影，引导学生每一年的同一时期也和父母合个影，给未来一份美好的回忆。
增加学生与父母的情感。
3．看一看。
组织学生将收集到的身边婴幼儿和老年人生活资料进行调查①．你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？②．你家里或者邻居家有老年人吗？在你眼里他们是怎么样的？③．想象一下60年后自己会怎样生活？学生进行交流。
4．想一想。
提问：为什么要大力提倡尊老爱幼？学生思考并回答。
5.练习与拓展。
课件展示题目：1.填空题、选择题、问答题。
2.学生进行练习拓展。
三、总结和布置作业通过本节课的学习，我们知道了人的一生可以分为三个阶段，分别为幼年、成年、老年，也掌握了预测我们长大后身高的方法，体会到了父母的艰辛，我们要感恩父母，感恩社会，大力提倡尊老爱幼。
六年级下册科学《人生之旅》第二课时共案
（4）全班交流预测结果。
（5）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？
4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。
三、
展
示
四、讨论、交流
1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或亲戚家或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们长什么样，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？
1.谈话：同学们喜欢听神话故事吗？老师这里有一个古希腊的神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？
2.课件播放“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。
3.提问：谁猜一猜这种动物是什么？（学生回答：人）
4.你真聪明，俄狄浦斯也是这么想的。继续播放故事。
小结：这个谜语的谜底的确是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
科学
年级
六
课型
新授课
主备人
李晓燕
单位
东关小学
授课教师
郭海燕
单位
课题
人生之旅
课时
第二课时
评论或修改
教学
目标
1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。
2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高。
3.愿意与他人合作交流，意识到尊老爱幼是一种美德。
3．预测自己长大后的身高。
六年级科学下册 人生之旅教案2 苏教版
六年级科学下册人生之旅教案2 苏教版一、教学目标科学探究：△能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生△能够用不同的方法预测自己长大后的身高△能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告科学知识：△知道怎样划分人的一生△了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年情感、态度与价值观：△愿意与他人合作交流△意识到尊老爱幼是一种美德二、教学重难点重点：人一生的六个阶段三、教学准备狮身人面像图片；课前让学生走访邻居和亲戚，了解怎样照顾婴儿和老人；几个人生阶段时的照片四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1、前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期，这节课我们再看远一点，看看人的一生。
2、谜语：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。
“哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年迈时拄杖行走。
（二）学习新课1、划分人的一生（1）看看这几张照片，谁给它们排个顺序？（2）这些照片组合起来就是一个人的一生。
你能给这些照片取个名字吗？（3）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。
这是每个人都必须经历的。
2、预测未来的身高（1）现在大部分学生都是13岁，想知道未来你能长多高吗？（2）讲解每种算法的要点（3）统计班级最矮的男生、女生的身高和未来，以及最高的男生、女生的身高和未来身高3、周围的婴儿和老人（1）你周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？（2）你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？4、拓展（1）想象一下60年后自己的生活会是怎样？（2）每一年同一时期和父母合个影，留给未来一份美好的回忆。
体会父母对自己的关心，学会正确对待身边的老年人们板书设计人生之旅婴儿：爬行、说话不清楚、很需要大人照顾……幼儿：需要大人照顾、需要学习很多东西……少年：需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己……青年：能做自己的事、独立自主……中年：独立自主、不需要大人照顾……老年：行动不便、苍老、需要人照顾……教后记。
六年级下册科学说课稿《3、人生之旅》苏教版
六年级下册科学说课稿《3、人生之旅》苏教版一. 教材分析《3、人生之旅》是苏教版六年级下册科学的一节课。
本节课主要让学生了解人的一生各个阶段的特点，以及生命的诞生和成长过程。
教材通过生动的图片和文字，引导学生思考人生的意义和价值，培养学生的生命观念和人文素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，对人生的认知也开始逐渐形成。
但在课堂上，学生可能对一些抽象的概念和深层次的思考还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步深入思考人生问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人的一生各个阶段的特点，知道生命的诞生和成长过程。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对人生问题的探究能力。
3.情感态度与价值观：引导学生思考人生的意义和价值，培养学生的生命观念和人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解人的一生各个阶段的特点，知道生命的诞生和成长过程。
2.教学难点：引导学生思考人生的意义和价值，培养学生的生命观念和人文素养。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过图片、文字等引导学生进入学习状态；问题教学法通过提问、讨论等方式激发学生思考；小组合作学习法让学生在讨论中互相学习，培养合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示婴儿、幼儿、少年、成年和老年等不同年龄阶段的图片，让学生观察并说出每个阶段的特点。
2.新课导入：引导学生思考人生的意义和价值，让学生了解生命的诞生和成长过程。
3.课堂探究：提出问题，让学生分组讨论人生的意义和价值，以及如何珍惜生命。
4.分享交流：邀请学生分享自己的讨论成果，让全班同学共同思考和感悟。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调人生的意义和价值，引导学生树立正确的生命观念。
七. 说板书设计板书设计如下：婴儿幼儿少年成年老年生命的诞生成长思考珍惜八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、思考能力和价值观三个方面进行。
最新科学苏教版小学六年级下册《人生之旅》优质课课件1 (2)
动画
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• 姚志源身高2.08米，方凤娣身高1.88米。他们生出 一个孩子叫姚明,求姚明将来身高多少。
213.84CM
父亲身高176CM 母亲身高167CM 他们生 了个孩子叫刘翔,求刘翔未来的身高。
185.22CM
• 拿起笔算算自己未来的身 高吧!
• 预测结果并不是绝对的，有很多因素会 改变身高，如后天的生活环境、锻炼和 营养等。我们只有积极健康地生活，才 能长得更好。
知道他是 谁吗？
老年
成年
Hale Waihona Puke 幼年人的一生：（胎 儿期）、（婴幼 儿期）（幼儿 期）、（学龄 期）、（青春 期）、（青年 期）、（成年 期）、（老年 期）。
人的一生还可以怎样划分？
• 按照人体发育的各个阶段，人生还可以划 分为以下几个时期： • 胎儿期、婴幼儿期、少儿期、青春期、青 年期、成年期、老年期
请同学们思考!
哪一种动物开始用四 条腿走路,后来改用两条 腿走路,最后用三条腿走 路的呢?
解说
• 它是从侧面看的卡通画,你发现了什么?
四人小组讨论一下吧!
对，是人。在生命的早晨，人是软弱 无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生 命的当午，他成为壮年，用两只脚走路； 到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶 持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。
可以根据父母的身高预测：
男孩成人后身高=（父母+母亲身高） ÷2×1.08
女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母 亲身高）÷2
预测自己长大后的身高
返回
可以根据现在的身高预测：
成人后身高= 现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）
可以根据自己的脚长预测：
先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的 距离为脚长），再按测量时的年龄和脚 长查表2。
苏教版科学六下《人生之旅》说课稿
苏教版科学六下《人生之旅》说课稿一. 教材分析《人生之旅》是苏教版科学六年级下册的一篇课文，通过讲述人类生命的起源、进化和发展的过程，让学生了解生命的珍贵，培养学生的生命意识和科学精神。
本课内容丰富，涵盖了生物学、人类学、历史学等多个学科的知识，对于六年级的学生来说，既具有挑战性，又具有启发性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于生命的起源和进化有一定的了解。
但针对本课内容，他们可能对于一些专业术语和抽象概念的理解还存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源、进化和发展的过程，掌握相关科学知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的科学思维和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，增强对科学的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：生命的起源、进化和发展过程。
2.教学难点：对一些专业术语和抽象概念的理解，如生命的本质、进化的原因等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等辅助教学，以直观、生动的方式呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球生命的起源和进化的图片，引导学生思考生命的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解生命的起源、进化和发展过程。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析生命的本质和进化的原因，教师进行指导。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，解答学生的疑问。
5.实践环节：让学生通过观察身边的生物，了解生物的多样性和适应性。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调生命的珍贵和科学精神的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：生命的起源→ 生命的进化→ 生命的发展生命的奥秘科学的探索八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
六年级下册科学教学设计《3、人生之旅》苏教版
六年级下册科学教学设计《3、人生之旅》苏教版一. 教材分析《3、人生之旅》是苏教版六年级下册科学教材的一章，本章主要让学生了解人的生命周期，以及人在不同阶段所面临的生理、心理和社会挑战。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生思考人生的意义和价值，培养学生的生命观念和责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，对人生的理解和认识也有所提高。
但在人生观、价值观方面仍需引导和培养。
学生在学习本章内容时，可能对一些抽象的概念和理论难以理解，需要教师通过生动的教学手段和实例进行引导。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解人的生命周期，认识不同阶段的特点和挑战。
2.能力目标：培养学生思考和讨论问题的能力，提高他们的生命观念和责任感。
3.情感目标：引导学生正确看待人生，培养他们积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：人的生命周期的理解和认识。
2.难点：对人生价值和意义的深入理解，以及如何引导学生形成正确的人生观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人生各阶段的特点和挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享他们对人生的理解和看法。
3.引导法：教师引导学生思考问题，帮助他们形成正确的人生观。
六. 教学准备1.教材：《苏教版六年级下册科学》2.课件：人生之旅的相关图片和案例3.讨论材料：关于人生观的问题和观点七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组人生各个阶段的图片，引导学生思考人生的过程和意义。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解不同阶段的特点和挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享他们对人生的理解和看法。
教师引导学生思考问题，帮助他们形成正确的人生观。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的观点，强调人生的价值和意义。
5.拓展（10分钟）教师提出一些关于人生观的问题，引导学生进行深入思考。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调人生的意义和价值。
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《3.人生之旅》教案
一、教学目标
科学探究：
△能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生
△能够用不同的方法预测自己长大后的身高
△能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告
科学知识：
△知道怎样划分人的一生
△了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年
情感、态度与价值观：
△愿意与他人合作交流
△意识到尊老爱幼是一种美德
二、教学重难点
重点：人一生的六个阶段
三、教学准备
狮身人面像图片；课前让学生走访邻居和亲戚，了解怎样照顾婴儿和老人；几个人生阶段时的照片
四、课时安排
一课时
五、教学过程
（一）导入新课
1、前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期，这节课我们再看远一点，看看人的一生。
2、谜语：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它
用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。
“哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年迈时拄杖行走。
（二）学习新课
1、划分人的一生
（1）看看这几张照片，谁给它们排个顺序？
（2）这些照片组合起来就是一个人的一生。
你能给这些照片取个名字吗？
（3）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。
这是每个人都必须经历的。
2、预测未来的身高
（1）现在大部分学生都是13岁，想知道未来你能长多高吗？
（2）讲解每种算法的要点
（3）统计班级最矮的男生、女生的身高和未来，以及最高的男生、女生的身高和未来身高
3、周围的婴儿和老人
（1）你周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？
（2）你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？
4、提问
（1）想象一下60年后自己的生活会是怎样？
（2）每一年同一时期和父母合个影，留给未来一份美好的回忆。
体会父母对自己的关心，学会正确对待身边的老年人们
5、总结
1、谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2、小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？
课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗？
六、板书设计
人生之旅
婴儿：爬行、说话不清楚、很需要大人照顾……
幼儿：需要大人照顾、需要学习很多东西……
少年：需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己……
青年：能做自己的事、独立自主……
中年：独立自主、不需要大人照顾……
老年：行动不便、苍老、需要人照顾……。