北邮导师：陈俊亮教授的故事
如何让杰出人才“冒”出来——访南京大学校长陈骏
如何让杰出人才“冒”出来——访南京大学校长陈骏
卢彩晨
【期刊名称】《大学》
【年(卷),期】2010(000)009
【摘要】在刚刚结束的全国教育工作大会上，党中央、国务院提出了到2020年
我国基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列的战略目标；重申了要培养和造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的伟大任务。
大学对于实现这一目标担负着义不容辞的责任，但随着知识经济的发展、高科技的创造与运用，中国大学创新力不足的问题也日益凸显，亟待解决。
制约中国培养拔尖创新人才的“瓶颈”到底是什么？中国大学如何才能培养出杰出人才？围绕这些问题，本期高端访谈栏目对南京大学校长陈骏进行了访谈，并请他对南京大学的“三三制”人才培养模式改革进行了深入解析。
【总页数】6页(P4-9)
【作者】卢彩晨
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G647
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北京邮电大学-通信工程导论 (2)
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北邮--历史沿革
北京邮电大学创建于1955年，原名北京邮电学院，是以天津大学电讯系、 电话电报通讯和无线电通信广播两个专业及重庆大学电机系电话电报通 讯专业为基础组建的，是新中国第一所邮电高等学府，隶属原邮电部。
1959年和1960年北京电信学院及其附属中技部、邮电科技大学先后并入 北京邮电学院。1960年北京邮电学院被确定为全国64所重点院校之一。
• 2000年3月23日，贝尔实验室在北京成立了一个新的 研究机构――贝尔实验室基础科学研究院。由李大 维博士出任研究院院长。该机构先后与北京大学、 清华大学、复旦大学及中国科学院建立了 6 个联合 实验室。
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贝尔实验室
下一步发展目标 • 下一代光网络和数据网络 • 新一代通信软件 • 纳米技术 • 网络技术节能模式，网络能效
北邮—辉煌成就
2006年 宽带无线移动TDD-OFDM-MIMO技术
•概述：目前中国第1个实现峰值速率高达100 Mbit/s传输速率的宽带 TDD技术；第1个采用宽带TDD-OFDM-MIMO技术的E3G技术；同时, 基于该技术的硬件演示平台是国内首次研制完成的宽带TDDOFDM-MIMO技术演示平台。
邮电部科技进步一等奖 1992年 现代密码学基础理论研究 邮电部科技进步一等奖 1995年 彩色图像编码设备 邮电部科技进步一等奖 1999年 电信管理网基础软件测试系统 信产部科技奖一等奖 1999年 2.5G全光通信系统 信产部科技奖一等奖 1999年 VPN业务管理的研究 信产部科技奖一等奖
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贝尔实验室
成功之道
•自主创新精神 •科学精神 •团队精神 •宽松的研究环境 •技术商业化
陈俊良高校信息化四十年
陈俊良:高校信息化四十年作者：吴玉征来源：《计算机世界》2011年第03期陈俊良，原南京大学网络信息中心主任，现任全国高校教育信息化学会咨询委员会副主任，从事了一辈子的高校信息化工作。
他于1965年毕业于南京大学，在动荡的年代参与开发过空军气象数据处理系统；参与过我国初期高校计算机系的建设，边编教材边上课；开发过实时搜索系统，荣获省级荣誉；搭建过校园信息系统，对校园信息化有深刻的理解。
作为一名从业多年的“老兵”，陈俊良的经历又能给业内什么启示？“自学”计算机陈俊良毕业于南京大学数学系，随后留校。
不久下乡参加了两期“社教”（社会主义教育）运动，担任“四清”（清政治、清经济、清思想、清组织）工作队队长的秘书，帮助他们起草文件、写报告、管理资料等。
期间，他也参与到公社的劳动中，挖河清淤，日子艰苦。
回到南京大学后，文革开始。
陈俊良基本是“一个逍遥派，在学校呆了一段时间，因出身不好也不能参加红卫兵，回家呆着。
”正好在这期间，空军要求研制数据处理机（等同于现在的计算机），南京大学承担了研制任务。
当时，计算技术专业的不少老师由于政治原因不能参与到项目中，而陈俊良没有任何政治负担，又是数学专业，于是被抽调过去搞研制开发。
“那时我对计算机也不懂，过去之后，一边学习一边开发。
”陈俊良回忆说，南京大学有20多人组成一个小组，吃住在工厂里，一心搞开发，每周回学校一次参加政治学习，后来成为中科院院士的孙钟秀也在其中。
陈俊良负责控制台打字机和纸带输入机。
当时我国仅有的几台计算机的控制台操作是通过上下扳动乒乓开关输入数字“0”和“1”，而国外已有了专门的控制台打字机来输入和输出命令。
“我改造了当时德国生产、邮电局发电报用的55型电传打字机，修改了机械编码系统，重新设计了控制电路和计算机接口。
至于纸带输入机——当时的光电纸带输入机速度慢，误码率高，我要改造和设计与计算机的接口电路。
”这个小组一共研制开发了三台型号为DJS-C3的机器，他们将机器交付给空军完成任务后，又回到南京大学。
电信潮头忆峥嵘——记中国科学院院士、中国工程院院士陈俊亮
作者： 寒冰
作者机构： 《科技创新与品牌》记者
出版物刊名： 科技创新与品牌
页码： 6-10页
主题词： 中国工程院院士 中国科学院院士 全国人大代表 北京邮电大学 学术委员会 国家重点实验室 科技工作者 电信
摘要：陈俊亮，中国科学院院士、中国工程院院士。
曾任中国工程院主席团成员、北京邮电大学程控交换技术与通信网国家重点实验室首任主任及数届学术委员会主任、第八届全国人大代表、第九届全国人大常务委员会委员、全国人大内务司法委员会委员和第十届全国政协常委。
他曾荣获国家“有突出贡献中青年专家”、“全国邮电教育先进工作者”、“全国高等学校先进科技工作者”和“邮电部优秀科技工作者”等多个荣誉称号。
程时端教授
从1989年起，她挤出业余时间，经过多年努力编著了近40万字的通信工程丛书《综合业务数字网》(人民邮电出版社出版)。该书深入浅出，原理清楚，同时又将ISDN与ATM结合起来，有自己的新观点贯穿全书，内容新颖，适合自学，受到高校通信专业师生与广大工程技术人员的一致好评。1994年上半年，她再次受托到比利时贝尔公司做高级访问学者，参加了欧洲通信高技术研究（RACE）项目，当年7月回国之后立即完成了译著《异步传递方式》，该书成为高校教材和从事ATM研究的主要参考书之一。与此同时，程教授还领导了3个有关ATM的研究项目。其中中比国际合作项目“ATM生存性研究”属于国际前沿课题，经过3年研究，完成了预定的目标，写出了研究报告14份，发表学术论文26篇，并提出了保证ATM网络生存性的策略和算法。
然而这一切也是客观所致，自1987年回国后，程教授就肩挑数担。她既要给本科生上课，又要带硕士研究生，同时协助培养博士生，还亲自主持了8项重要科研项目。此外，她还一直兼任繁重的行政工作。无论是她的同事还是她的学生无不感到惊讶的是，程教授的脑子里每天装着那么多事，但处理起来却井然有序。其实并没有什么奇怪，她把每天的工作日程按满负荷标准，事先安排得紧紧的，这一方面来自于她干练果断的办事风格，另一方面则应归功于她的奉献精神和拼搏精神。
90年代以来，根据国际上通信网技术的发展趋势，程教授适时地选择了新的研究方向———“宽带综合业务数字网（IS?鄄DN）”和“异步传递方式”（ ATM）。用英语教材开设了新的研究生课“ATM和B-ISDN”，英语授课，深受学生欢迎，听课人数超过200人，是北邮研究生课中选课人数最多的课程之一。近几年，随着IP技术和因特网的发展，程教授又及时补充相关资料，将研究生课命名为“宽带通信网”，这门课的选课人数超过500，不得不分3次授课。程教授不仅课讲得好，而且对学生要求严格，公正无私。每年考完试都有人请她为某些关系人手下留情，都被她婉言拒绝了。因为对于学术，对于工作，她从来都是一丝不苟的。
知识空间与创新欲望--在研究生毕业典礼上的演讲毕业致词(精选)
知识空间与创新欲望--在研究生毕业典礼上的演讲毕业致词(精选)第一篇：知识空间与创新欲望--在研究生毕业典礼上的演讲同学们：我们每个人都有一个属于自己的知识空间。
这个空间边界就是与未知世界的接触面。
自己的知识空间越大，与未知世界的接触面积也就越大，因此就越会感觉自己的无知。
扩充知识空间的过程叫学习。
从小学到中学再到大学，我们的知识空间在不断扩大。
研究生的知识空间就应该更大一点。
北邮与其说是扩充了你们的知识空间，不如说是拓展了你们与未知世界的接触面积。
“让人觉得无知，往往是最大的睿智”。
西班牙作家这样说过。
两个人知识空间的碰撞叫交流。
更多人知识空间的融合叫团队精神。
成千上万人的知识空间通过电信技术相互影响叫上网。
在我们这个信息时代，信息在爆炸，知识空间在膨胀。
一个缺乏交流、脱离团队、拒绝网络的个人知识空间，肯定是一个相对萎缩的空间。
全世界知识的总和形成人类知识大空间，这个大空间的边界叫前沿。
什么叫研究生？研究生必须拥有一小块与人类知识空间共同的边界，必须在前沿工作。
如果他们在这块边界上有所突破，就叫做发现或叫做发明。
这样的突破，扩充了研究生个人的知识空间，同时也就扩充了人类的知识大空间。
发现与发明统称为创新。
“创新是一个民族的灵魂”这是江泽民主席的一句名言。
接受过民族许多关爱，享受了高学历教育的研究生，对于创新，当然是责无旁贷。
北邮的研究生，寻找一份稳定的高收入的工作并不难，今天在座的314名硕士、17名博士都已经签了年薪5万、8万、10万甚至更高的从业合同。
但是，不能忘记，这是一个知识经济的世纪，这是一个创新的时代。
太平洋彼岸的你们的同龄人，他们拥有5亿、8亿、10亿甚至更多的高科技股权，在今天这样一个财富向知识精英聚集，资本为科技创新投入的浪潮中，北邮的研究生，为了民族的发展，为了国家的兴旺，一定要搏击在大潮的浪尖，而不是悠闲在远离潮头的沙滩。
一个月以前，贝尔实验室中国研究院在北京成立，在庆典上，院长李大维博士亲口对我说，他组织并参加今年在中国的招聘面试工作，在考核优秀的名单中，绝大多数来自北邮，他还告诉我，贝尔（中国）的一项近期活动是举办系列科技前沿讲座，四个举办地分别选在中国科学院、北大、清华和北邮。
“业务网络”的开拓者 “顶天立地”的科学人——访“长江学者”、北京邮电大学教授廖建新
封面人物Cover Characters廖建新近年来，以5G为代表的信息通信技术的发展和应用正在全球范围内激发新一轮科技革命和产业变革。
与此同时，国际环境日趋复杂，孤立主义和反全球化势力甚嚣尘上，贸易战和科技封锁猝然降临。
面对这百年未有之大变局，我国坚定独立自主、和平发展的决心，坚持依靠科技创新推动产业升级，通过自主研发掌握关键核心技术。
习近平总书记多次强调，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。
只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。
努力实现关键核心技术自主网络体系框架的指导性论文，在学术界和产业界获得了相当的影响力，为业务网络建设和业务创新提供了理论指导。
同时，我们还剖析了异构网络业务的共性与机理，在路由策略冲突、多路径传输机制、业务能力复用、资源动态映射等方向开展深入研究，解决了业务普适化与智能化的理论问题，创立了业务网络智能化体系，取得了系统智能化、数据智能化、应用智能化等重要成果，在I E E E COMMAG/TCC/TMM/TWC等著名学术期刊和CVPR/AAAI/ACL等顶级学术会议发表了100余篇论文，获得国内外授权发明专利150余项。
这些成果对于在我国极端复杂的异构网络环境中构建可平滑演进、快速灵活迭代的业务网络具有重要的实际意义。
再说“立地”。
我在做学术研究的过程中，始终高度关注产业发展。
我们建立并完善了产学研用一体化机制，不断将业务网络的最新理论和技术成果转化为系统产品，通过运营商在现网大规模应用。
同时，我们又通过现网应用的反馈不断优化我们的理论模型，改进我们的算法与技术，使学术研究与产业化应用能够互相促进，形成良性循环。
这是个不断摸索、不断优化的过程。
1996年我来到北京邮电大学从事博士后研究工作，开始进行移动智能网方向的研究。
当时移动通信还处于2G时代，核心技术都掌握在爱立信、诺基亚这样的国际通信巨头手中，由于技术垄断，他们的产品非常昂贵。
北京邮电大学研究生导师个人及科研情况简介
1. “基于ATM及IP网的宽带多媒体信息系统研究”（国际自然科学基金重大项目子课题配合项目） 50万元
2. “多种终端电码防伪系统” 100万元
3. “IP网多媒体通信端到端服务质量及媒体同步算法的研究“ 10万元
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1985年7月-----1989年12月担任北京邮电大学副校长，主管教学及学术工作。1989年12月-----1998年3月担任北京邮电大学校长。
1985年 3 月至今 北京邮电大学教授，博士生导师
当前研究方向：信息网及多媒体通信。在各种杂志发表文章30余篇
宋俊德 教授
· 教授，博士生导师，莫斯科电子工程学院荣誉博士，赴美高级访问学者，Ericsson特聘教授。
· 研究方向：移动通信，未来通信研究(3G，RRC，FTR)，移动互联网，CTI技术与下一代电子商务平台。
· 项目来源：国家自然科学基金，国际合作(ERICSSON,DIALOGIC,GC-TECH)，与国内大中型企业联合研究开发项目。
雷振明 教授
雷振明教授，北京邮电大学ATM技术研究中心主任，博士生导师。指导专业:信号与信息处理，科研方向：宽带通信与ATM/IP研究。目前进行的科研项目包括：千兆比路由器研制；B-ISDN技术研究与现场实验；高速信息网的网络实验平台等。每年指导十多名硕士生、博士生进行科研工作，完成毕业论文。
朱祥华 教授
朱祥华，男，教授，博士生导师，1936年5月6日生，1957年7月毕业于北京邮电学院，毕业后，在北京邮电学院（现北京邮电大学）工作至今。四十余年来，一直从事教学科研工作。其间，1979年11月-----1981年12月在美国加里福尼亚大学（洛杉矶）计算机科学系作访问学者。1988年8月-----1989年8月作为高级管理发展项目（SMDP）成员在美国电话电报公司（AT&T）考察及实践。
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首页机构简介最新消息校友视线校友名人录校庆活动专栏各地校友会校友捐赠校友登录注册校友查询校友论坛北邮校友总会>> 知名教授录成功秘诀：持之以恒———陈俊亮教授的故事作者：王英柏在新千年的第一个金秋收获季节，迎来了北京邮电大学建校45周年华诞。
这次校庆的一个重要的主题活动就是纪念中国科学院资深院士叶培大教授执教60周年。
在北邮人的心目中，叶培大教授既是一位高风大智、诲人不倦的师长，更是一位皓首穷经、风度翩翩的学者。
这里讲述的正是这位步入耄耋之年的长者的故事。
一、艰辛辗转的求学之路叶培大1915年出生于上海南汇县的一个书香世家。
父亲叶时茂是前清秀才，毕业于犹太富翁哈同所办上海神州法政专科学校。
毕业后，曾做过几个月的挂牌律师；嗣后，就是做私塾、小学及中学的国文教师。
他擅长国画，以绘画为副业，在江南略有名气。
母亲是一位贤妻良母型的家庭妇女，没有文化，沉默寡言，终日只知为儿女操劳，是个典型的东方善良女性。
生不逢时的叶培大，幼少年时代正是军阀混战时期，国无宁日、民不聊生。
家庭经济原本不富裕，加上人丁多，三兄弟两姊妹，就只能供他一人上学。
在这样的一个家庭，尤其是受父亲的训谕和熏陶，使他从小就懂得珍惜时光，总是废寝忘食，勤奋苦读。
12岁那年，即以高小毕业考试第一名的优异成绩，毕业于家乡新场镇小学，并在父亲的坚持下专程赴申投考，一举及第，考入上海民立中学。
当时的上海民立中学，注重英文，尤以众多的毕业生考取邮务海关而出名。
校址在上海大南门，是一所贵族中学，学生大都是一些殷实富有家庭出身的子弟。
教师大部分是圣约翰大学毕业的，从初三起即有英美教员任课，即便中国教员从初三起也完全用英语授课，连中国历史、中国地理等课程用的都是英文教材。
尽管学校的学费很贵，每年要花300元，由于父亲望子成龙心切，很看重这所学校，还是惜子舍财，坚持到底。
但总算是功夫不负有心人，叶培大参加全上海市中学会考，名列前茅，荣获甲等。
初中时期的叶培大，一度受进步文艺的影响，喜爱文学，想做一个文人，当文学家。
课余常写些小品和短篇小说投给《上海新闻报》、《浦东日报》等副刊，曾常有诸如《人力车夫》、《玫瑰花》之类的习作见于报端。
但到高中时，又觉得学文没有出路，转而立志学工，以报考国立大学为目标。
为了实现这一目标，高中毕业后先屈身于上海私立大同大学物理系学了一年。
除把全部力量花在数学、物理、化学3门功课上外，迫于生活，每天晚上还要为两位张姓中学生补习两个小时的物理、数学课，每月从中得到20元酬金，作为生活补贴。
1934年夏，叶培大报考国立大学如愿以偿。
在天津北洋工学院电机系念书时，深知能够入大学很不容易，经济上既不宽裕，政治上更无靠山，只有靠“书包翻身”，以技术学术为求进阶梯。
于是为了个人前程，比以往更用功，埋头图书馆，大学头3年6个学期始终都考第一，最后一年获得奖学金。
这年夏天，正当四年级分派到江苏无锡戚墅堰电厂实习，卢沟桥事变爆发，毕业实习只得半途而废，直接返回南汇新场老家。
9月底接到北洋工学院通知，要在西安上课。
由于当时正规交通已经瘫痪，只得雇乘一只小船到上海，取道南京，经武汉辗转于10月底到达西安。
在西安仍是埋头苦读，但心绪难于安定，效率很差。
尤其中间西安形势吃紧，全校又迁至陕西城固县上课，成立西北联合大学。
在大学最后这一年，虽然仍考第一名，但自我感觉实际收获不大。
叶培大在大学期间，个人求学深造的欲望比中学更强，一心想毕业后报考官费出洋。
为此，毕业后一直在工作之余努力准备功课。
特别是在南京广播电台工作期间，听到有消息要招考留英留美生，于是更加积极准备，黎明即起念无线电、电信网络、电工基础等，每天看英文报练习英语。
1944年参加美国租借法案官费出洋考试，应试揭晓获电信专业（录取20余人）第一名。
直至1945年夏，正当而立之年的叶培大踌躇满志，终于满怀求知的渴望，经印度乘海轮于9月初抵达纽约，开始了他一生中难忘的留学生活。
刚到美国没有地方实习，于是先到哥伦比亚大学研究院念超高频工程、应用电子学等课程。
后经人介绍，在该校就读同时，先后到美国国家广播公司（NBC）播音室和发射台，以及哥伦比亚广播公司、美国电话电报公司实习。
第二年春末夏初，被派往加拿大蒙曲沃尔北方电气公司实习发射机，研究杜黑特（DOHERTY）线路。
秋季又回美国到旧金山参观实习。
至1946年11月结束在美求学，又远渡重洋，回到祖国。
二、澹泊清平的教书生涯叶培大1938年于西北联合大学毕业后即留校担任了两年工学院电机系助教。
随后担任重庆（南京）国民政府中央广播电台工务员、助理工程师，同时兼任金陵大学电机系交流电机实验课。
其间除脱离教学出国留学一年外，特别是自1949年9月回到天津北洋大学起，他就一直在高等院校执教，先后给本科生和研究生讲授过电工学、工程画、电声学、电工基础、无线电、应用电子学、放大器、无线电发送设备、无线电基础、电磁场理论及微波技术、导波场论、微波固体器件、光波导技术基本理论、光纤通信等18门课程。
1959年开始带硕士研究生，是我国最早的硕士研究生导师之一；1984年成为国内首批博士研究生导师，先后指导了30多位硕士生和40多位博士生。
经他精心指导的这些毕业研究生中，有的成了国内著名大学的校长，有的成了著名学者或企（实）业家，有不少人已成为博士生导师或独立承担国家重大科研项目的课题负责人，还有多位博士获得德国洪堡科研基金。
对于当教师这个清苦差事，叶培大教授却情有独钟。
记得在一次访谈时谈到这个话题，叶培大的回答既很坦然，也很诙谐：当教师也算是我一生中的缘份。
一毕业就留校任教，即便是后来在重庆（南京）国民政府中央广播电台工作期间，也一直兼任金陵大学（即今南京大学）电机系副教授，只有出国一年多离开了教学，前后60多年。
解放前夕到的北洋大学（即今天津大学），1955年北京邮电学院正式成立，随天大电信系来北邮干到现在，差不多当了一辈子的“教书匠”。
虽清苦一点，但乐趣也不少。
看到学生一个个成材，很高兴，有成就感。
民族振兴，国家建设都需要人才。
年轻时有人主张“科学救国”，被称为“曲线救国”。
因为那是在旧中国，国体政体没有解决，当然不现实，是书生意气。
现在不同，以经济建设为中心，实行“科教兴国”战略，非常之英明；还有“可持续发展战略”，都是非常之有远见，造福子孙，深得民心。
教书就是直接为“科教兴国”做出贡献，我们高校是第一线，为中华民族的复兴贡献力量，很光荣。
如果光从个人考虑，教师是个清苦差事，收入比不上办公司的“大款”。
但要真正强国富民光靠办公司不行，还是那句话：“老九不能走”。
所以，我干一辈子“教书匠”无怨无悔，倒是自得其乐。
耄耋之年的叶培大，还在指导研究生，并承担“光波导技术基本理论”课程的讲授任务。
他常说当教授就是要讲课，当了教授而不讲课就不像个教授样子。
他的课堂教学独具匠心，向来以“重点突出，脉络清楚，形象生动，深入浅出”著称，备受广大师生的欢迎。
他不只是关心学生的学业，而且关心学生的成长，特别是他指导的研究生。
他认为本科生一般是听老师讲课，对教师的治学精神和品行作风不大可能有很深的了解。
但是博士生导师则不同，与学生联系得很紧，因此身教和言教一样重要。
他讲：我与学生之间，除了师生关系，还有一层朋友关系。
我经常到学生的宿舍，与他们聊天，话题很广，谈学习，谈工作，谈生活，还谈家庭。
在对待教授的信誉上，叶老认为教授的信誉最主要的是工作要负责，一定要兢兢业业地完成任务，既定目标能够达到。
更深层的信誉基础就是研究的水平和培养学生的质量，因为学生质量是导师水平的反映。
尤其是一些所谓的得意门生，他们的学风和素质，带有很浓的导师风韵。
所以，当老师的必须既教书又育人。
正因为如此，叶培大在1995年曾同时获得“全国优秀教师”、“北京市优秀教师”和“邮电部优秀科技工作者”三个荣誉称号，实属当之无愧！在长期的执教生涯中，叶培大教授一贯提倡并始终坚持“学以致用”和“教学与科研相结合”的治学思想。
他常以自己的亲身经历，教育学生要注重分析问题和解决问题的实际能力的锻炼，加强工程师基本技能的训练。
他认为重点工科院校本科生要基本完成某个工程的系统训练；硕士生必须完整地完成某个工程的系统训练；博士生则除此之外，还必须具有不断创新的能力。
培养博士生的创新能力是件难度很大的事，但必须抓。
作为导师，不担心学生是否按照自己既定的路线走，而关心学生是否在走他的创新之路。
对青年教师则要从最基础的实验工作做起，上讲台的教师一定要参加科研工作。
他说：高校的教师，尤其是重点高校的教师，必须既教书育人又搞科学研究，就是平时说的“两个中心”。
邓小平同志1978年就提出了高等教育的“两个中心”的思想。
社会上有些人有误解，认为高等学校搞教育，科研院所管科研；把高校教师队伍当作单纯的教育队伍，很少人把它作为科研队伍，他们把教育与科研脱离开来。
小平同志纠正了这种错误思想，提出高校应是“两个中心”，二者必须结合。
科研是领导我们教育方向的，也指导着教师教学的方向。
重点高校的教师不搞科研不能算是合格的教师。
高校搞科研有很多好处，也有很多优势。
不仅能出科研成果，直接为经济建设服务，创造社会财富，而且能提高教师水平，锻炼教师能力，活跃学术空气，丰富和更新教学内容，提高人才培养质量。
一举两得，既出成果，又出人才。
这些“人才”，既包括学生，也包括教师本人。
对于一位称职的高校教师，应当集教学、科研于一身，相辅相成，相得益彰。
高校搞科研又有自己的优势，人才济济，学科齐全，图书资料丰富，交流切磋机会多，研究氛围很好。
与条件好的科研院所相比，只是仪器设备和制作工艺有些跟不上。
除了这些硬的方面，软的方面还要克服只重视学术理论价值，而忽视社会经济效益的片面认识；要提倡“顶天立地”，既钻高新理论，又出实际成果，重视将科研成果转化为现实生产力。
但是，如果教授做项目时，过分强调转化为生产力，完全注重创收也不行，因为基础研究一定要有人做，高校应该承担基础研究的责任；还要在科研中大力倡导和培养“公正、献身、求实、创新、协作”的“863”①精神。
就是在这种治学思想的指导下，叶培大教授始终坚持边教书、边科研、边著书。
在他写的教科书中最主要的代表作有《微波技术基础及电磁场理论》、《微波技术基础》（曾获邮电部优秀图书特等奖），以及《光波导技术基本理论》和《光纤理论》等。
特别是后两本有关光通信方面的书，自出版以来，就被各著名大学广泛采用，作为教材或主要参考书。
这两部经典性著作，是作者平生教学经验与科研实践的高度提炼和精辟总结。
1999年两书同时获信息产业部科技进步一等奖。
三、新中国光纤通信的开拓者1955年，叶培大教授主持研制微波收发信机，获得成功，他是新中国微波通信的领路人。
早在1956年他就在国内首先为本科生开出“微波技术”课程。