八年级语文上册第二单元复习
人教版 初二上 语文八年级人教版语文上册第二单元知识点复习
• 烦躁 微不足道 大庭广众
•
第9课
• 塌败：塌陷破败 伛偻yǔlǚ：腰背弯曲。
• 翳yì 取缔dì 荒僻pì 滞zhì笨 愧怍 zuò
•
第10课
• 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛
• 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅
• 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣
8/16/2022
第二单元复习
单元内容复习
鲁迅先生写的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽 是一个粗人，然而它质朴、善良、热心。鲁迅深情抒写了 对这位劳动妇女真挚的怀念。
朱自清的《背影》突出地刻画父亲的“背影”，着力地 表现父爱。
李森祥的《台阶》，以农民的儿子作为故事的叙述者， 叙述了父亲为盖房而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困 苦的生活状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。
• 2. 《朱自清》交卸 奔丧 狼籍 簌簌 赋 闲 典质 颓唐 琐屑
• 3. 《台阶》尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众
• 4. 《老王》伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍
• 5. 《信客》接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦 灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣
《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的 《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山 海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封 建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》； 写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的 病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最 使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱 农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来， 充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情
八年级上册语文第二单元
八年级上册语文第二单元一、单元概述本单元主要涉及散文、小说、古文等文学体裁，收录了《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》四篇课文，以及三篇课外古诗词和名著导读《〈傅雷家书〉两则》。
这些文章都反映了中国社会底层人物的生活和情感，同时也呈现了中国传统文化的丰富内涵。
二、知识点梳理1. 散文：以记叙、描写为主要表达方式，通过写人叙事来抒发作者情感，表达中心思想。
本单元的《背影》、《台阶》就是典型的散文。
2. 小说：以塑造人物形象、叙述故事情节为主要手段，通过反映社会生活、表达作者意图来吸引读者。
本单元的《老王》、《信客》都是优秀的小说。
3. 古文：古文是古代汉语的书面形式，言简意赅，寓意深远。
本单元的《三篇课外古诗词》就是典型的古文。
4. 人物描写：通过对人物的外貌、语言、动作、心理的刻画，塑造出个性鲜明的人物形象。
5. 环境描写：通过对自然环境、社会环境的描绘，营造出特定的氛围，帮助读者更好地理解人物行为和情感。
6. 中心思想：每篇文章都有其特定的中心思想，通过对文章的理解和分析，可以提炼出作者想要传达的信息。
7. 阅读理解：通过阅读文章，理解作者意图、把握中心思想、分析人物形象及环境描写等技巧。
三、重点难点解析1. 如何理解散文的“形散神不散”？在阅读散文时，要注意抓住文章的主线，理解作者的情感和思想。
2. 如何分析小说中的人物形象和环境描写？要注重对小说情节的分析，通过情节来把握人物性格和环境特点。
3. 如何理解古文的含义和寓意？要注意对古代汉语的基础知识的掌握，同时要结合上下文来理解古文的意思。
4. 如何进行阅读理解？要注重对文章的整体把握，理解作者的意图和中心思想，同时也要对文章中的重点难点进行深入剖析。
四、学习建议1. 多读：通过阅读大量的散文、小说、古文等文学作品，提高自己的阅读能力和文学素养。
2. 多思：在阅读过程中要勤于思考，深入理解文章中的含义和思想，同时也要注重对文章的形式和技巧进行分析和总结。
八年级语文上册 第二单元知识归纳 语文版
语文版八年级上册第二单元知识归纳1. 作家作品：《北京喜获2008年奥运会主办权》的体裁是消息，作者是许基仁、刘广、林榕均，这三个人都是《人民日报》的记者。
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇特写，作者周婷、杨兴是著名记者。
《生命之舟》是一篇电视新闻，作者梁家新是著名记者。
《杂交水稻之父——袁隆平》是一篇人物通讯，作者谭士珍，著名记者。
二、字词积累。
1、给下列加点字注音矜持． 噙． 簰． 冉冉．． 瞩．目 肆虐．． 穿梭． 籼．米 衣钵． 夜不能寐．截．止 丰硕．2. 多音字：b ó停泊 shu ài 率先 挨家挨户āi p ō l ǜ 圆周率 ái 挨打 3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形) 大相径．庭 矢．志不移 劫．后余生 风度翩翩．． 功．成名就 三、单元解读1、文体知识：新闻作为一种文体是目前世界上发表量最大、受众最多的文体，它通过各种传媒（报纸、电视台、电台、网络）对当前的政治事件和社会生活进行报道。
其特点是迅速及时、内容真实、语．．．．．．．．．．．言简明。
．．．．它通常有这样几种形式：消息、特写、电视解说词、通讯。
（1）消息的要素及结构特点：消息有六要素：时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。
消息的结构：标题（有时有副标题）、导语（开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容）、主体（消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步的扩展和阐释）、背景（消息发生的社会环境和自然环境）、结语（有时省略或暗含在主体中）。
（2）特写及其特点：特写也叫新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影特写镜头的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。
它侧重于“再现”，采用文学手段，集中突出地描述某一重大事件发生的现场，或某些重要精彩的场面。
2、知识掌握要点：(1)、掌握新闻的特点和表现形式。
(2)、掌握消息的要素及结构特点，体会文中语言所蕴含的丰富情感。
（人教版）八年级上册语文第一、二、五单元复习提纲
（人教版）八年级上册语文第一、二、五单元复习提纲（人教版）八年级上册语文第一、二、五单元复习提纲第一单元复习【复习目标】1、识记本单元出现的生字词的读音、写法及重点词语的意义。
2、掌握新闻文体知识和本单的文学文化常识。
3、结合所学课文，理解并运用人物描写、景物描写的方法。
4、深化对战争这一人类特殊生存状态的理解，培养和平、爱国等高尚情操【课前准备】复习本单元的要点1、生字、词语2、文学常识3、新闻的结构、要素及语言特点4、课文知识梳理。
【复习过程】一、复习基础知识：（一）词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）鄂（è）豫（yù）绥（suí）靖(jìnɡ) 锐不可当( ) 聿yù溃退负隅顽抗阻遏(a) 歼灭提防转弯抹( )角瓦砾（lì）地窖（jiào 鞠(jū）躬(ɡōnɡ) 寒噤（jìn）仄（zè）歪张皇失措疟子拂晓颤巍巍纳粹瞥( )见缀满赃（zāng）物箱箧（qiè）肃穆荒谬（miù）悼念蜿蜒恍惚憧憬制裁（cái ）健忘响彻云霄富丽堂皇（二）文学常识1、新闻的一般知识新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。
八年级上册语文第二单元重点
八年级上册语文第二单元重点八年级上册语文第二单元的重点包括以下几个方面：1. 掌握文言文阅读的基本技巧：文言文是八年级上册语文的重要内容之一，学生需要掌握文言文阅读的基本技巧，如断句、翻译、理解文意等。
2. 了解古代文化常识：第二单元的课文涉及许多古代文化常识，如古代礼仪、官职制度、天文历法等，学生需要了解这些常识，以便更好地理解课文。
3. 掌握常用的文言实词和虚词：文言实词和虚词是文言文阅读的基础，学生需要掌握常用的实词和虚词的用法和意义。
4. 理解课文的思想内涵：第二单元的课文涉及许多思想内涵，如爱国、忠诚、孝道等，学生需要理解这些思想内涵，并能够结合实际进行思考和应用。
5. 练习写作技巧：第二单元的课文中有许多写作技巧，如对比、夸张、借景抒情等，学生需要练习这些技巧，提高自己的写作能力。
总之，八年级上册语文第二单元的重点是让学生掌握文言文阅读的基本技巧，了解古代文化常识，掌握常用的文言实词和虚词，理解课文的思想内涵，并练习写作技巧。
通过这些重点内容的学习，学生可以更好地理解古代文学作品，提高自己的阅读和写作能力。
《藤野先生》1.文学常识《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家和革命家。
1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。
中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。
代表作小说集《狂人日记》《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。
2.文章思想内容本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义精神。
本文线索明线：作者与藤野先生的交往暗线：爱国情3.重点字词畸（jī）形不逊（xùn）绯（fēi）红发髻（jì）芦荟（lúhuì）驿（yì）站教诲（huì）芋梗（yùgěng）汤杳（yǎo）无消息油光可鉴（jiàn）抑扬（yìyáng）顿挫《回忆我的母亲》1.文学常识文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。
部编版八年级语文上册第二单元知识点与学好语文的六个方法
部编版八年级语文上册第二单元知识点与学好语文的六个方法一、知识点1. 修辞手法在修辞手法中，主要包括比喻、拟人、夸张、排比等文学技巧。
比喻是指用一个事物来形容另一个事物；拟人是指把无生命的事物拟人化，赋予其生命、感情、能动力；夸张是指夸大事物的特征或表现，从而达到某种修辞效果；排比则是指将句式和内容排列得形式清晰、富有韵律感。
2. 文言文阅读部编版八年级语文上册第二单元中，重点讲授了《论语》中的“学而篇”和“为政篇”的一些内容，通过学习这些文言文的阅读技巧，可以帮助学生更好地理解文言文中的字词和句子，提高文言文阅读能力。
3. 语言规范语言规范是语文学习中一个重要的方面，主要包括词语用法、语法、标点符号等方面。
学生需要通过反复练习，熟悉语言规范的使用方法，避免出现不规范的语言表达。
二、学好语文的六个方法1. 多读经典文学作品阅读经典文学作品可以帮助学生更好地理解语文知识，同时也可以提高阅读理解能力和人文素养。
2. 多练习语文题语文学习不仅仅是理论学习，更需要实践练习。
学生需要花时间做语文题，反复练习，才能掌握语文知识。
3. 记笔记、总结学生在学习语文过程中，需要及时记录自己的问题以及掌握的知识，同时也需要总结复习，巩固所学内容。
4. 练习口语表达能力语文不仅仅是写好文章，还需要掌握良好的口语表达能力。
学生需要在平时的交流中，练习口语表达，提高自己的语言表达能力。
5. 培养写作习惯写作是语文学习中的重要环节，而写作习惯的培养需要从日常积累开始。
学生需要多写作文，多积累写作素材，逐渐形成良好的写作习惯。
6. 多参加语文活动学生需要积极参加语文活动，如语文比赛、朗诵比赛等，通过活动来锻炼自己的语文能力和表达能力，同时也可以结交更多的语文朋友，共同学习进步。
以上就是部编版八年级语文上册第二单元知识点与学好语文的六个方法的总结，希望对大家的学习有所帮助。
第二单元(知识清单)八年级语文上册
八年级语文上册第二单元知识清单一、字音字形烂熳．（màn ）绯．红（fēi ）宛．如（wǎn ）发髻．（jì ）驿．站（yì ）芋梗．．（yù ɡěnɡ ）解剖．（pōu ）挟．着（xié ）扒．手（pá ）订．正（dìnɡ）畸．形（jī ）不逊．（xùn ）匿．名（nì ）诘．责（jié ）瞥．见（piē ）油光可鉴．（jiàn ）杳．无消息（yǎo ）抑扬顿挫．（cuò ）深恶．痛绝（wù ）溺．死（nì ）私塾．（shú ）劳碌．（lù ）和蔼．（ǎi ）迁徙．（xǐ ）佃．农（diàn ）管束．（shù ）祖籍．（jí ）慰勉．．（wèi miǎn ）韶．关（sháo ）衙．门（yá ）外甥．（shēnɡ ）周济．（jì ）不辍．（chuò ）妯娌．．（zhóu li ）为富不仁．（rén）胡髭．（zī ）长髯．（rán ）两颊．（jiá ）黝．黑（yǒu ）脸膛．（tánɡ ）一绺．（liǔ ）鬈．发（quán ）粗劣．（liè ）酒肆．（sì ）穹．顶（qiónɡ ）禁锢．（ɡù ）蒙昧．（mèi ）貂．皮（diāo ）尴尬．．（ɡān ɡà）锃．亮（zènɡ ）粲．然（càn ）藏污纳垢．（ɡòu）广袤．（mào ）甲胄．（zhòu ）崎岖．．（qí qū ）滞留（zhì ）骤．雨（zhòu ）气氛．（fēn ）筋．疲力尽（jīn ）简陋．（lòu ）燥．热（zào ）冻僵．（jiānɡ ）镭．（léi ）钋．（pō ）沉淀．（diàn ）炽．热（chì）幼稚．（zhì ）轮廓．（kuò ）踱．（duó ）窒．息（zhì ）吹嘘．（xū ）落①（luò）落第①（là）丢三落四①（lào）落枕宿①（sù）食宿①（xiù）星宿①（xiǔ）一宿恶①（wù）厌恶①（ě）恶心①（è）凶恶解①（jiě）解剖①（jiè）解元①（xiè）浑身解数强①（qiǎnɡ）勉强①（jiànɡ）倔强①（qiánɡ）强大济①（jǐ）人才济济①（jì ）周济笼①（lónɡ）笼子①（lǒnɡ）笼罩、笼络屏①（pínɡ）屏风①（bīnɡ）屏营①（bǐnɡ）屏除、屏息累①（lěi）累计①（lèi）劳累① （léi）果实累累咽①（yān）咽喉①（yè）哽咽①（yàn）吞咽壳①（qiào）地壳①（ké）贝壳创①（chuànɡ）创造①（chuānɡ）创伤和①（huó）和面①（huo）暖和①（hé）和颜悦色①（hè）曲高和寡和蔼（ǎi）/ 暮霭（ǎi）笔耕不辍（chuò）/ 点缀（zhuì）缰（jiānɡ）绳/ 僵（jiānɡ）硬/ 开疆（jiānɡ）拓土竟（jìnɡ）然/ 竞（jìnɡ）赛祖籍（jí）/ 狼藉（jí）教诲（huì）/ 后悔（huǐ）/ 欺侮（wǔ）强健（jiàn）/ 关键（jiàn）障（zhànɡ）碍/ 叠嶂（zhànɡ）/ 樟（zhānɡ）树二、词语（成语）油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
语文八年级上册第二单元知识点整理归纳
语文八年级上册第二单元知识点整理归纳
本文档将对语文八年级上册第二单元的知识点进行整理和归纳，旨在帮助学生更好地掌握相关知识。
知识点一：课文阅读
- 了解课文的背景和作者，确保对文章内容的整体理解
- 理解课文中的重要词汇和短语，并能够正确运用
- 掌握文章的主要内容，能够准确回答相关问题
知识点二：词语理解与运用
- 研究课文中出现的生词和词组，了解其含义和用法
- 通过词语的辨析练，提高对词汇的掌握程度
- 运用研究到的词语，进行语句的表达和写作练
知识点三：阅读理解与写作
- 运用阅读理解技巧，准确理解课文中的信息和观点
- 掌握正确的写作方法和技巧，能够写出准确、流畅、连贯的文章
- 进行写作练，提高表达能力和写作水平
知识点四：修辞手法与语言表达
- 了解修辞手法的种类和用法，如比喻、夸张、排比等
- 分析课文中的修辞手法，理解其所起到的作用
- 运用修辞手法，提升自己的语言表达能力
知识点五：篇章结构与写作组织
- 研究篇章结构的常用模式，如记叙文、说明文、议论文等
- 分析课文的篇章结构，理解其组织方式和逻辑顺序
- 进行写作练，培养良好的篇章结构和写作组织能力
以上是对语文八年级上册第二单元知识点的整理和归纳。
希望本文档能够帮助学生们更好地学习和掌握相关知识。
如需进一步了解，请继续学习相关教材和参加相关练习。
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《老王》一文作者是 （ 杨绛 ）原名杨季 康，作家、翻译家。 著有小说洗澡 《 》。 钱钟书 本文中提到的“墨存” 指的是（ ） 江苏余姚人，学者、 围城 作家。著有小说 《 》。
钱钟书和杨绛
文学常识 3
朱自清，字（ 佩弦）
江苏扬州人，我国著 名的（ 散文家 ）、 （诗人 ）、（ 学者 ）。
我们曾学过他散文 朱自清 《
拼音与生字：
1、选出下列加点字注音有误的一项 （ A） A.诘问 jié 震悚sǒng 霹雳lì 骇死kè • • • • B.蹒跚 pán 狼藉 jí 颓唐tuí 尴尬gà • • • • C.筹划 chóu 镶嵌 qiàn 取缔dì 伛偻yǚ • • • • D.灰暗àn 颠沛pèi 焦灼 zhuó 唏嘘xū • • • • （ A 、C） 2、选出成语中没有错别字的两项 A.触目伤怀 情郁于中 杯盘狼藉 B.转瞬即是 稍纵即逝 莫名其妙 C.羞愧难言 合二为一 泪如泉涌 D.轻而易举 淋漓尽至 与世长辞
文学常识 1
鲁迅原名（ 周树人 ）， 浙江绍兴人，我国伟大 思想 ） 的（文学 ）家、（ 家、（革命 ）家。代表 作有小说集《 呐喊 》 《彷徨》。散文集 《 朝花夕拾 》。 我们学过的两篇课文 《 阿长与〈山海经〉 》 《 从百草园到三味书屋 》 都出自他的散文集 《 朝花夕拾 》
鲁迅
文学常识 2
再见
； / 聚星娱乐
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啊！快坐了说话哇！”推大壮坐在炕沿边上以后，耿英倒了多半杯热茶端过来，小声说：“你肯定连水都没有喝一口，就跑过来了„„” 大壮伸手接过热茶一饮而尽。空茶杯一离开嘴，耿英已经又端来多半杯；大壮再接过来一饮而尽。耿英心疼地擦把眼泪说：“看你渴 的！”说着再倒第三杯热茶端过来，大壮伸手来接，耿英却说：“大壮，你侧过身来！这杯茶，俺喂你喝„„”第三杯热茶，大壮喝了 好一会儿„„这杯茶水里，滴落进了他们俩人的热泪，也融入进了耿英深深的爱、浓浓的情和无尽的歉意。耿英心里清楚，大壮对她的 那一份情是无可替代的，而她对大壮的那一份爱又何尝不是感天动地呢！可她更愿意等到将爹爹的那个梦想变成现实之后再与大壮成婚。 当然她也知道，大壮肯定不会有二话，但这反而让她更觉得对不起心爱的大壮！大壮终于在耿英的臂弯里将第三杯茶喝完了。耿英轻声 儿问：“还喝吗？”大壮目不转睛地看着耿英说：“好啦！”说着从耿英的臂弯里起来坐正了。耿英探身把杯子放在火炕一边的小炕桌 上，大壮顺势将耿英拥入怀里，耿英放下茶杯的手收回来围住了大壮的脖子。大壮眼含热泪，对着耿英微微张开的红唇，俯下头去„„ 一阵窒息般的幸福，耿英闭上双眼，但并没有能够阻挡得住喷涌而出的泪水„„听到堂屋里已经在摆放碗碟了，俩人互相擦擦眼泪分开 了坐在炕沿边上。耿英拿起大壮的一只手，把自己的另一只并不算纤细的手放在大壮那就好像熊掌一样的大手掌里，轻轻地说：“大壮， 俺们晚半年成婚好吗？俺哥哥虽然没有和俺说什么，但俺知道，他肯定会先去实现俺爹的那个梦想，然后再与秀儿姐成婚的！俺也 想„„”大壮紧紧地攥住耿英的手，深情地看着耿英那一双好看的丹凤眼，也轻轻地说：“这有什么不行的！俺现在已经看见你了，知 道你好好儿的，俺就放心了！以后，只要俺每天都能看到你，再晚些时候成婚也没有关系啊！”耿英把头靠在大壮的肩膀上，满怀深情 地说：“谢谢你，大壮！”“喵呜！”耿直大声学着猫咪叫着，轻轻推开门探进来半个脑袋，调皮地说：“姐，娘说大壮哥饿了，你们 快快收住眼泪来吃饭哇！”耿英“扑哧”一声笑了，说：“快大打开门哇，你这个小捣蛋！”俩人正要出门，耿兰端着半盆儿温热的水 进来了，说：“你们擦擦脸哇。娘说了，大壮哥哥跑了一天了，大概还没有洗脸呢！”耿英接过盆儿来，说：“还是咱娘了解这个急性 子，他可不就是没有洗脸喝水就跑到咱们家来了！”放下水盆儿，耿英对大壮说：“你洗哇，俺去拿毛巾！”一转身，耿兰已经把干毛 巾递到跟前了。大壮把毛巾放到盆儿里打湿了以后拧一拧递给耿英。耿英简单地擦擦脸又递给大壮。大壮把毛巾放进盆儿里，痛痛快快 地洗了脸，最后拧干毛巾
第二单元复习
单元内容概括
本单元的课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
鲁迅先生写的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个 粗人，然而它质朴、善良、热心。鲁迅深情抒写了对这位劳动妇 女真挚的怀念。 朱自清的《背影》突出地刻画父亲的“背影”，着力地表现父 爱。 李森祥的《台阶》，以农民的儿子作为故事的叙述者，叙述了 父亲为盖房而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生活状态 和他们为改变现状而不懈努力的精神。 杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生 活和善良厚道的品质，含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。 余秋雨的《信客》着重刻画了一个受人尊重的信客的形象，赞 美了他的任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明了无私奉献的人 总能赢得人们的尊重与就是划定课桌一个人一半的那条线。你瞧，我们班好多同学的课桌上都 划的有，弄不清还以为是没画完的棋盘哩。 我看着这线，心情一直很好。原来，正做作业，旁边一只胳膊撞过来，作业本上便是 一条长长的尾巴，你说气不气人。有时，他伸过来撞到我把字写歪了，也怪我了，真是！ 说不清，干脆，来个“楚河”“汉界”好了。线划出来了，两人都仔细多了，可话也少多 了。这线似乎又是一道无形的高墙。 平时不觉得，今天我心里老不自在：是啊，桌上那道线，仅仅只是划在桌上吗？那话 多么的诚挚：“同学们，划道线看来是件小事，请想想：这道线还划掉了什么？没有线就 不能互相体谅、互相关照？”老师并没有对我们发指示，可我特记得她那个动作那句话： “墙上写着‘对同志要像春天般的温暖……’，这道线体现了这种温暖吗？”她用手指指 自己的脑袋，说：“我们都好好想想，该怎么办 ……”她的话老在我的心上盘桓。想着划 线后同学之间的冷冰冰，我明白了：这道线也划去了同学之间的友谊，划去了值得珍惜的 团结友爱…… 对，擦掉它！我用抹布仔细擦掉这条不顺眼的“分界线”。同桌坐着，先是疑惑， 后来亲切地向我笑了。没多久，班上的课桌上，再也看不到那条一人一半的“分界线”了。 三月的春风吹来，我感到心里好爽快，好爽快。 1、 文中把那条“分界线”比作什么？这条线又划掉了什么？ 2、 文中直接描写了谁？间接又写了谁？运用了什么描写方法？ 3、 我感到心里好爽快，原因何在？ 4、 文章写的是学雷锋改变班级面貌的事，文中并没有提到雷锋的名字，你能从文中找出 相关的字句吗？
春
》。
文体常识
1、文章按体裁划分，可分为
小说、戏剧、诗歌和（散文 ）
2、〈〈台阶〉〉一文的体
裁是 小说
3、〈〈背影〉〉一文的体 裁是 散文
精彩段落回顾:
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地， 不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边的月台，须穿过 铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯， 只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他 已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起 橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他 走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往 往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1、 买橘子的过程可分为“来”和“去”两部分，为什么详写“去”？ 2 文章描写父亲过铁道买橘子，有四个动词十分传神，他们分别是什么？请选择其中 一个说说他的表达作用。 3、 过铁道对于父亲来说较为艰难，原因有两方面，请作简要分析。 4、 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”一句中的色彩给人的感觉是什 么？ 5、 父亲的衣着为何如此简朴？“我”却有一件皮大衣，又说明了什么？ 6、 这段文字在描写父亲时，主要运用了哪些描写方法？