小学音乐人教版 三年级上册快乐宝贝 教学设计
第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案
第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》，详细内容包括：认识音符、节奏、音阶，学习歌曲《快乐宝贝》，了解音乐基本要素，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演唱中。
2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。
2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐教学课件、音符卡片、节奏卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿童歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）认识音符、节奏、音阶：利用音符卡片、节奏卡片，让学生直观地了解音乐基本要素。
（2）学习歌曲《快乐宝贝》：分段教唱，注意指导学生掌握节奏、音准。
（3）实践情景引入：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作精神。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书音乐《快乐宝贝》2. 板书内容：（1）音符、节奏、音阶的认识（2）歌曲《快乐宝贝》的歌词及旋律（3）音乐基本要素的理解七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写音符、节奏、音阶，并解释其含义。
（2）学唱歌曲《快乐宝贝》，注意节奏、音准。
2. 答案：（1）音符、节奏、音阶的解释。
（2）歌曲《快乐宝贝》的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他儿童歌曲，了解不同风格的音乐。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。
2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《快乐宝贝》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《快乐宝贝》教学设计《快乐宝贝》教学设计教学目标1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符，了解表现连音线。
3. 歌表演《快乐宝贝》，进一步感受歌曲的欢快情绪。
教学重、难点1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 认识并准确地演唱准附点音符。
3. 了解连音线的作用，并在歌曲中准确地运用。
4. 培养学生的表演和创编能力。
教材分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。
紧接着切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌曲推向了高潮。
最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、聆听导入1. 聆听歌曲《快乐宝贝》，谈感受。
师：请同学们边听歌曲范唱边思考问题：（1）你有什么感受？你可以将你的感受用动作表示出来。
（2）这首歌有什么特点？学生回答：听起来比较得开心，很快乐。
有跳舞的感觉。
这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。
2. 欣赏歌曲《快乐宝贝》动画。
师：这首歌的名字是《快乐宝贝》，是一首动感十足的歌曲，我们再来听一遍，请同学们注意听一听歌曲是如何用律动的形式来表现歌曲的。
生：生边听边跟着乐曲的节奏，打节拍或者为歌曲编动作。
二、学习歌曲及相关乐理知识1. 学习歌词。
（《快乐宝贝》节奏谱）师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？生：按节奏读歌词。
《快乐宝贝》教案13篇
《快乐宝贝》教案13篇《快乐宝贝》篇一产生的背景：“呜呜呜。
我要妈妈，妈妈来啊。
”“呜呜呜。
老师，他抢我的玩具。
”“老师，他打我。
”。
每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。
因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。
通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。
并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。
活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。
2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述录像内容。
活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。
幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。
（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的录像，及小型“情绪娃娃”若干。
活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。
带动幼儿进入开心情绪。
［小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了］（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。
）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ］（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。
［幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。
］（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。
小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。
小学音乐课 快乐宝贝教案设计
小学音乐课快乐宝贝教案设计教案标题：小学音乐课快乐宝贝教案设计教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和元素。
2. 歌曲的学习和演唱。
3. 音乐游戏的进行。
教学准备：1. 音乐教材和教具。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐游戏所需的道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起学生对音乐的兴趣，可以播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏拍手或跳舞。
二、新课讲解（10分钟）1. 介绍音乐的基本概念和元素，如旋律、节奏、音高等，并通过简单的示范和口头解释让学生理解。
2. 引导学生一起唱一首简单的儿歌，如《小星星》，并解释歌曲中的旋律和节奏。
三、歌曲学习和演唱（15分钟）1. 选择一首适合小学生的儿歌，如《快乐宝贝》，并播放音乐。
2. 教师带领学生一起跟着音乐节奏唱歌，注意引导学生正确发音和掌握歌曲的节奏感。
四、音乐游戏（15分钟）1. 引导学生参与音乐游戏，如音乐猜拳、音乐接力等，通过游戏培养学生的音乐表达和合作能力。
2. 游戏过程中，教师可以适时提问学生有关音乐的问题，如“什么是旋律？”、“什么是节奏？”等，加深学生对音乐的理解。
五、小结（5分钟）1. 复习本节课学习的内容，让学生回答一些简单的问题。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会，以及对音乐的喜爱程度。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的儿歌，并进行学习和演唱。
2. 组织音乐小组活动，让学生合作创作一首简单的歌曲，并进行表演。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和演唱录音，进行评估和反馈。
教学资源：1. 音乐教材和教具。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐游戏所需的道具。
教学反思：本节课通过引导学生参与音乐活动和游戏，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
同时，通过歌曲的学习和演唱，提高了学生的音乐表达和合作能力。
《快乐宝贝》名师教案
把课堂充分交给学生，让学生参与到课堂的进程中。
发挥学生的主观能动性，使学生自由的发挥想象力，锻炼学生的创造性。
板书设计
快乐宝贝
教学反思
9、学生跟着录音完整的演唱歌曲，说的部分由老师完成。注意要正确表现出歌曲的情绪变化。
10、学生分为两组，一组领唱，一组说。
11、学生分组讨论，为歌曲创编律动，并随歌曲表演。
12、在表演唱中下课。
每节课学唱音阶，能加深学生对音高和音准的印象。
让学生带着问题听歌，能让学生在听歌的过程中增加其注意力和思考能力。
2、通过音乐实践栏目了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi，并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
3、通过欣赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对do re mi唱名的记忆。
4、通过活动《你唱歌 我来和》对学生进行初步的轮唱训练。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学目标
1、学会演唱歌曲《快乐宝贝》，感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
让学生打节拍听歌曲，能让学生更好地了解歌曲的速度，让学生动起来，更能集中学生的注意力。
打着节拍读歌曲，便于学生了解歌曲的节奏。
跟唱歌曲，便于学生更快的学习歌曲。
此环节为了让学生体会歌曲情绪，并表现出来，使学生演唱更有情感。
本环节为上一环节的学习的展示环节。
解决歌曲的难点，为学生有感情准确的演唱打下基础。
课题
第五、六周《快乐宝贝》
备课日期
单元目标
本单元作为三年级的起始单元，主要围绕do re mi三个音学习，内容包括唱歌《快乐的do re mi》《爱唱歌的小杜鹃》《快乐宝贝》、欣赏《哆来咪》、活动《你唱歌 我来和》以及从本年级开始增加的音乐实践栏目。
《快乐宝贝》教学设计
歌曲《快乐宝贝》教学设计
教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：
一、律动
1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍
2、接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正
5、巩固新授
师：请同学领唱
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
人教版音乐三年级上册 第一单元《快乐宝贝》教案1
《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。
2、师生问好。
二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。
第一单元《快乐宝贝》(教案)-2024-2025学年人教版音乐三年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《快乐宝贝》的基本概念。这首歌是一首充满欢乐、节奏明快的儿童歌曲。它能够帮助我们感受音乐的魅力，培养我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲。通过聆听，我们可以发现歌曲中的音高、节奏和音符等基本音乐元素，以及它们如何组合在一起形成美妙的旋律。
2.学习音高、节奏和音符，通过游戏和练习巩固音乐基础知识；
3.分析歌曲结构，了解音乐作品的组成；
4.培养学生集体合唱的能力，提高音乐表现力和团队协作能力；
5.激发学生对音乐的兴趣，引导他们积极参与音乐实践活动。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱《快乐宝贝》，使学生能够辨识和表达歌曲的基本情感；
2.增强学生的音乐表现力，通过掌握音高、节奏和音符，使学生在演唱中能准确展示音乐元素；
3.培养学生的音乐创造与合作能力，通过分析歌曲结构和集体合唱，激发学生的创新思维和团队协作精神；
4.增进学生对音乐文化的理解与尊重，了解音乐作品背后的意义，提高音乐鉴赏能力；
5.培养学生积极主动参与音乐实践的态度，激发学生对音乐学习的兴趣，形成终身学习的习惯。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对歌曲《快乐宝贝》表现出很高的兴趣，他们在学习过程中积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于音高和节奏的掌握，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，设计更多有趣且富有针对性的练习，帮助他们逐步提高音准和节奏感。
（2）节奏稳定性：保持稳定的节奏对于小学生来说是一大挑战，尤其是复杂的节奏型。
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快乐宝贝教学设计
1教学目标
情感态度与价值观:学生可以感受到歌曲活泼、欢快的情绪,产生对歌曲的兴趣。
过程与方法:通过教唱法、示范法和小组合作探究的方法,培养学生的音乐创造力与想象力。
知识与技能:通过学唱歌曲《快乐宝贝》,理解并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。
2学情分析
三年级共分8个班,通过两年的学习和训练,他们各方面的素质已逐渐提高,对音乐也有了一定的认知和了解,对音乐产生了浓厚的兴趣,对缤纷的世界充满幻想。
也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。
在教学中,我将采用因材施教的原则,使学生由容易倒难逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,培养他们的兴趣,让他们主动发展,加强学生的表现力和感受力,对特长生加以培养,争取学生全面提高,全面发展提高学生的整体音乐素质,教师对学生付出加倍的耐心和细心,从小培养学生的观察力、审美力、创造力,努力提高学生的实践能力,促进学生自主学习,主动发展。
3重点难点
教学重点:学生可以用欢快、喜悦的心情演唱歌曲《快乐宝贝》。
教学难点:认识并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。
4教学过程
活动1【导入】视频导入
1.师生问好,组织教学。
2.多媒体展示《快乐宝贝》视频,提出问题。
师:同学们,今天老师给大家带来一段小视频,请大家欣赏并思考你看到了什么?听到了什么?听的过程中请大家伸出你们的双手,打拍子。
生:略。
师:想象一下,如果你就是歌曲中提到的“快乐宝贝”,你会怎样唱好这首歌呢?
生:略。
师:今天,我们就来学习这首好听的歌曲《快乐宝贝》。
活动2【讲授】新课教学
1.初次聆听。
师:同学们,请看大屏幕,听音乐。
(播放歌曲)
师:这首歌是用什么情绪演唱的?它是几拍子?强弱规律是怎样的?
生:欢快活泼地;四拍子。
2.师:我们先来回顾下二拍子的强弱规律。
X X ︳X X ︳
● ○ ● ○
师:第一拍是强拍,第二拍是弱拍。
师:而我们的四拍子,强弱规律是:
X X X X ︳X X X X ︳
师:第一拍是强拍,第二拍是弱拍,第三拍是次强拍,第四拍是弱拍。
3.再次聆听。
师:请大家再次聆听,思考,这首歌演唱时与其他歌曲有什么不同?(提示:几个人演唱?怎么唱的?)
生:领唱,齐唱。
师:大家听得非常仔细,领唱的意思是前面一个人唱;而齐唱意思是后面很多人一起唱。
4.范唱歌曲。
师:老师也想为大家唱一唱这首歌曲,请同学们为老师打拍子,在听的过程中可以用笔圈出你觉得好听或者难唱的地方,一会我们进行交流。
(教师范唱歌曲。
)
5.节奏、节拍。
(1)师:我们把歌曲又感受了一下,请同学来说一说,你觉得难唱的地方。
生:略。
师:老师总结了一下同学们提出的问题,请看黑板。
a.X.X
b.X X X
(教师讲解,分组或个人练习。
)
6.学唱歌曲。
(1)唱歌谱。
师:刚才同学们完整地打了一遍节奏,下面,老师弹琴,同学们跟琴唱谱。
<对于学生唱不准或者有错误的地方,教师指出并纠正.>
师:让我们试着用La来模唱。
(2)带入歌词,演唱歌曲。
师:同学们刚才的模唱很准确,下面能不能带入歌词来唱一唱歌曲呢?让我们完整演唱歌曲《快乐宝贝》,注意领唱和齐唱部分。
活动3【活动】表现歌曲
三,分组演唱,师生互动。
1.师生互动。
师:还记得歌曲中的领唱、齐唱的部分吗?老师想跟大家合作一把,老师唱领唱部分,你们唱齐唱部分好不好?
生:好。
(师生配合,演唱歌曲《快乐宝贝》。
)
2.分组演唱,男女生比赛。
师:请男生演唱,女生为男生打拍子。
生:男生演唱,女生打拍子。
师:男女生互换,女生演唱,男生打拍子。
生:女生演唱,男生打拍子。
3.跟伴奏演唱歌曲。
师:今天你快乐吗?
生:略。
师:我们能不能用活泼欢快的情绪跟着伴奏完整演唱歌曲呢?
生:跟随伴奏,完整演唱歌曲。
活动4【活动】拓展创编
1.分组讨论,编创舞蹈动作。
师:同学们唱的真不错,我们还能用其他的方式来表现歌曲吗?
生:略。
师:下面请同学自由组合,相互讨论,为歌曲编创舞蹈动作,一会儿展示给大家看。
2、学生表演。
3、师:同学们跳的真棒,课下大家可以把今天所学的歌曲和编创的动作展示给爸爸妈妈看。
活动5【活动】小结
《快乐宝贝》是一首充满时代气息的歌曲,动感十足,旋律跳跃,让我们跟随伴奏完整的演唱歌曲吧!。