万年牢教学设计(何正荣)
《万年牢》教学教案
《万年牢》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“万年牢”的来历和意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）学会通过查阅资料，丰富自己的知识体系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬老人，孝敬父母的良好品质。
（3）培养学生珍惜友谊，团结互助的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解“万年牢”的来历和意义。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的“万年牢”在现实生活中的具体体现。
（2）如何理解课文中所传达的传统文化价值观。
三、教学准备1. 课文文本《万年牢》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及课文背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，探讨生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文。
4. 实践练习：（1）学生朗读课文，加强语音语调的掌握。
（2）学生运用生字词进行造句练习。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，编写一篇关于“万年牢”的小故事。
2. 拓展作业：（1）调查现实生活中关于“万年牢”的具体体现。
（2）结合课文，谈谈自己对传统文化价值观的理解。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，包括语音语调的准确性、表达的流畅性。
《万年牢》教学设计【精选6篇】
《万年牢》教学设计【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《万年牢》课堂教案设计
《万年牢》课堂教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“万年牢”的来历和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）学会通过查阅资料、询问长辈等方法，了解我国传统的节日习俗。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强对传统文化的认同感。
（2）培养学生尊敬长辈、热爱家庭的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，了解“万年牢”的来历和意义。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）了解我国传统的节日习俗。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
（2）学生齐读课文，感受课文氛围。
2. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 理解课文：（1）学生合作探讨，分析课文的大意。
（2）教师引导学生深入理解课文，解答学生疑问。
4. 分析课文：（1）学生自主分析课文中的修辞手法和表达方式。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文，了解我国传统的节日习俗，下节课分享。
五、教学评价：1. 学生对课文的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对我国传统节日习俗的了解程度。
4. 学生对课文中所体现的价值观的认同感。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发引导：教师引导学生思考问题，激发学生的探究欲望，培养学生的创新思维。
4. 情感教育：结合课文内容，对学生进行情感态度与价值观的教育，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
《万年牢》教案设计
《万年牢》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《万年牢》的内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解文章的篇章结构，分析文章的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力；（3）培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（2）培养学生尊敬师长、诚实守信的优秀品质；二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，了解字词的含义和用法，并能运用到实际情景中。
3. 文章分析：分析文章的篇章结构，理解文章的主题思想，引导学生深入理解课文内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：分析文章的篇章结构，理解文章的主题思想。
四、教学过程：1. 导入新课：激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，了解字词的含义和用法，并能运用到实际情景中。
4. 文章分析：分析文章的篇章结构，理解文章的主题思想，引导学生深入理解课文内容。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；3. 预习下节课内容。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新思维。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习和运用生字词，提高学生的语言表达能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
《万年牢》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的万年牢的制作过程及其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬劳动人民，珍惜劳动成果的品质。
（3）培养学生诚实守信、勇于担当的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）深入理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质的方法。
（2）理解课文中所蕴含的传统文化内涵。
三、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生学习兴趣。
2. 合作探究法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析课文中的人物和事件，引导学生深入理解课文。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，引发学生兴趣。
（2）板书课题：“万年牢”，引导学生思考课题的含义。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生自学生字词，组内交流分享。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析课文中的细节描写，引导学生学会通过细节描写来表现人物品质。
4. 合作探究：（1）分组讨论课文中所蕴含的传统文化内涵。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考课文所传达的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个关于“万年牢”的小故事。
2. 拓展作业：（1）调查了解当地的传统文化，结合课文内容进行思考。
（2）参观考察当地的传统手工艺品制作过程，了解传统工艺的魅力。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
《万年牢》教学教案
《万年牢》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《万年牢》的背景知识和相关概念。
掌握故事的情节发展和主要角色。
理解故事中的象征意义和文化内涵。
1.2 技能目标提高学生的阅读理解能力，能够分析和解读故事中的细节。
培养学生的批判性思维，对故事中的主题进行探讨和思考。
提升学生的口头表达和写作能力，能够就故事内容进行讨论和写作。
1.3 情感目标培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高阅读的积极性。
培养学生对文化差异的敏感性和尊重，增进跨文化理解。
培养学生的人文素养，提升对人生和社会的思考和感悟。
第二章：教学内容2.1 故事背景介绍《万年牢》的作者和作品背景，包括作者的背景和创作背景。
讲解故事发生的时间和地点，以及相关的历史和社会背景。
2.2 故事情节概述故事的主要情节，包括开头的引入、发展、高潮和结尾。
分析故事中的主要事件和转折点，以及它们对情节发展的影响。
2.3 角色分析介绍故事中的主要角色，包括他们的性格特点和行为动机。
分析角色之间的关系和互动，以及它们对故事情节的影响。
第三章：教学方法3.1 阅读理解引导学生阅读故事，理解故事的基本情节和主题。
设计阅读任务和问题，帮助学生深入理解故事中的细节和象征意义。
3.2 批判性思维鼓励学生对故事中的主题进行思考和探讨，提出自己的观点和看法。
引导学生从不同的角度和立场出发，进行分析和评价。
3.3 口头表达和写作组织学生进行讨论和分享，鼓励他们表达自己对故事的理解和感受。
设计写作任务，要求学生以故事为基础，进行创意写作和表达。
第四章：教学评估4.1 评估方法采用课堂讨论、口头表达和写作作业等多种评估方式，综合评价学生的学习成果。
采用定性和定量相结合的方式，对学生的阅读理解、批判性思维和口头表达能力进行评估。
4.2 评估标准制定明确的评估标准，包括阅读理解、批判性思维和口头表达能力等方面。
根据学生的表现和标准，进行及时的反馈和评价。
第五章：教学计划5.1 课时安排本章节的教学计划共需5个课时，每个课时45分钟。
课文《万年牢》教案
课文《万年牢》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过关键词来提炼文章的主旨。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）培养学生诚实守信、勤奋学习的品质。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析课文结构，理解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中蕴含的深刻含义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《万年牢》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文的语言风格。
（2）学生通过关键词来提炼课文的主旨。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文结构，理解作者的表达手法。
（2）各组选代表进行汇报，分享学习心得。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文结构，写一篇关于课文《万年牢》的读后感。
3. 根据课文内容，创作一个关于诚信的小故事。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例教学法，分析课文中的典型事例。
3. 利用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 读后感评价：评估学生在读后感中的思考深度，表达能力。
八、教学拓展1. 组织学生进行课外阅读，推荐与课文相关的文章、书籍。
《万年牢》教学教案
《万年牢》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）了解课文所描述的自然现象——冰川的形成与消融。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述的能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解冰川的形成与消融过程。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱环境，保护地球资源的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 课文理解：通过回答问题，帮助学生理解课文的大意。
3. 词汇学习：学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
4. 图片观察：观察冰川形成与消融的图片，培养学生观察和描述的能力。
5. 多媒体教学：运用多媒体手段，帮助学生更好地理解冰川的形成与消融过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文并理解大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）通过观察图片，培养学生观察和描述的能力。
2. 教学难点：（1）冰川形成与消融过程的理解。
（2）多媒体教学资源的运用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）让学生观察冰川形成与消融的图片，引导他们描述图片内容。
（2）邀请学生分享他们对冰川的了解。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）回答问题，帮助学生理解课文的大意。
3. 词汇学习：（1）列出课文中的重点词汇和句型，让学生朗读并模仿。
（2）开展小组竞赛，巩固词汇学习。
4. 图片观察：（1）让学生观察冰川形成与消融的图片，引导他们描述图片内容。
（2）邀请学生分享他们的观察和描述。
5. 多媒体教学：（1）运用多媒体手段，展示冰川的形成与消融过程。
（2）引导学生关注多媒体教学资源中的重点信息。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）抄写课文中的重点词汇和句型。
（2）根据课文内容，写一篇关于冰川的小短文。
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《万年牢》教学设计
教学目标：
1、认识8个生字
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文，培养自学能力
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法
教具准备：1、课件
2、预习要求
（1）标出自然段，练习把课文读得正确、流利
（2）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从中可以看出
父亲是个怎样的人？
教学过程与方法：
一、导入揭题
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你吃过的糖葫芦的模样好吗？（课件出示：冰糖葫芦图片）
天津有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲
二、明确学习目标：（全班齐读，记在心里）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我
（一）初读课文，感知内容
1、自学指导一
（指名朗读课文，其他同学思考并填空）
课文围绕父亲做糖葫芦讲了、、三件事，反映出父亲是一个的人。
2、听同学读书，思考填空
3、检查自学
（1）检查词语（课件出示，开火车读，走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱）
（2）完成当堂训练
（3）抽生交流填空
（二）细读课文，感悟了解
过渡语：父亲是一个讲究认真，讲究实在的人，你是从哪儿看出来？
1、自学指导（二）
采用你喜欢的方式读课文，边读边思考问题（课件出示）
（1）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（2）课文题目“万年牢”在文中一共出现几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
（找出有关语段读一读，做上记号）
2、小组合作研讨
3、班内汇报交流
4、重点指导理解问题：自学指导（2）
（1）第一处万年牢指的是什么？找出有关语句读一读
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”
A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦——万年牢）
B 、这种糖葫芦，父亲是怎样做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦的每一个环节中都一丝不苟）
C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的粮葫芦才能经久不衰
（2）第二处的万年牢指什么？小组讨论
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头看来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”
A 、什么是正道？（凭良心做买卖）
B 、父亲是怎样走正道的？（抓住“不满意，看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意——万年牢）
（3）第三处万年牢又指什么呢？全班讨论
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我要做可靠实在的人。
（板书：做人——万年牢）
（4）启发学生弄懂这三处万年牢之间有什么联系？
（三）感情朗读，深入体验
过渡语：三处“万年牢”，由做糖葫芦到做生意到做人。
一环紧扣一环，作者这样写要表达什么情感呢？
1、自学指导（三） 齐读最后两段，谈谈课文所表达的思想感情？
2、学生齐读课文，思考感悟
（四）拓展理解，体会情感
（完成当堂训练2）
四、当堂训练：（随文进行）
1、多音字组词
b…（
） xi‚o （ ） m…n （ ）
bƒ（ ） xu… （ ） mˆn （ ）
削 把 闷
2、片断练习：你是怎样理解父亲做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体事例来写一定自己的看法
五、学习反思
说说这节课你学到些什么知识？运用了哪些学习方法？
六、板书
6*万年牢
糖葫芦做生意做人。