基于课程标准的中考语文命题和备考策略
中考语文备考计划与做法
中考语文备考计划与做法中考语文学科备考方案篇1一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７—９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前初中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
中考语文命题原则
中考语文命题原则
一、确保方向正确
中考命题既要在人与自然、社会的协调发展中体现学科育人，又要在语料选择、试题命制与答案制定等方面与国家大政方针及法律法规内容保持高度一致，确保中考试卷不偏离学科育人的正确方向。
二、坚持依标命题
义务教育学科课程标准是中考命题的专业依据，试题应语料鲜活、富有时代气息，紧扣课标，科学把握难度，不拔高、不低就，能够科学考查大多数学生的真实水平。
三、注重创设情境
试题情境即生活化的学习场景。
中考试题应侧重考查学生在陌生情境中综合运用所学知识解决问题的能力。
创设试题情境应基于真实生活世界，强调学以致用；基于已知到未知的探索，指向思维发展。
四、引导现实需求
变被动、机械的学习方式为主动、探究的学习方式是基础教育课程改革的核心内容之一。
中考试题除了引领教师围绕学科核心素养开展教学活动，还应致力于激发学生学习动力，养成科学、适合的学科学习习惯，培养正向、持久的学科学习情感。
五、杜绝照搬原题
中考试题要引导初中教学及复习备考走出大量刷题、押题的应试教育套路，在试题命制上体现创新性、综合性。
六、力求合规有效
中考试题语言表述应符合初中生语言发展实际，试题容量应与学生常态答题速度、答题时间相匹配，试题答案应明确、准确、可靠，试卷符合网上阅卷要求，便于扫描、阅卷、计分和统计分析。
九年级中考语文备考计划
九年级中考语文备考计划本学期是九年级非常重要的阶段，因为中考备考工作已经开始了。
在本文中，我将分享我的观念和做法。
一、备考指导根据《语文新课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《中考说明》，我们应该立足于教材，结合学生实际情况，研究复方法，系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、备考目标通过复，让学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
特别是注重培优补差工作，将成绩相对较好的学生某某等同学的成绩再向上提高，使较差的某某等同学的成绩提高到及格的水平，力争在今年的中考中，取得好的成绩。
三、学生在语文备考复中存在的问题：1、认为语文复事倍功半，对复语文缺乏兴趣，不重视，不主动。
2、缺乏主动阅读和练笔的惯，缺少语文积累（语言积累、生活积累）和语感。
3、在应考过程中表现出来的问题：①阅读能力有待提高。
（速度、理解）②语言表达能力亟待增强。
（准确、简明、得体；生动；流畅；全面；得分点）。
③审题不够仔细。
④书写马虎潦草。
（默写、作文）四、教师在复备考应注重的问题1、加强对考纲、试题的研究，系统把握全部考点。
2、充分利用课本资源。
3、注重训练的针对性和有效性。
（重讲评，重方法、技能。
）4、文段阅读与作文训练并重。
五、复备考基本策略1、紧扣考点，精简精评。
2、反复积累，提升能力。
六、复具体措施1、制定详细的复计划，周密科学，目标明确。
2、效率要高。
深入研究中考命题思路。
研究甘肃省近五年的中考题，在复中做到有的放矢。
每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。
3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。
4、复必须做到温故而知新。
5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。
例如，文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。
6、训练题要精选，切忌滥用。
7、复方法要多样化。
要让学生充分参与到复过程中来，优化复的各个环节。
中考语文备考技巧及策略
中考语文备考技巧及策略一、备考策略概述备考中考语文，首先要制定一个详细的备考计划，明确复习的重点和难点，掌握考试的基本要求和考试形式，从而有针对性地进行复习。
同时，要注重梳理考试重点，强化基础知识，提高阅读理解能力和写作能力，注重基础知识的学习和掌握。
二、阅读理解备考技巧1、提高阅读速度阅读速度是阅读理解能力的重要体现，因此，在备考过程中，要注重提高阅读速度。
可以通过大量阅读、扩大阅读量、使用速读技巧等方法来提高阅读速度。
2、掌握阅读方法阅读理解不仅需要理解文章的内容，还需要掌握一定的阅读方法。
在备考过程中，要注重掌握一些常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，以便更好地理解文章的内容和结构。
3、深入理解文本阅读理解不仅需要理解文章的字面意思，还需要深入理解文本的内涵和主旨。
在备考过程中，要注重对文本的深入理解，通过分析文本的结构、语言特点、作者意图等方面来加深对文本的理解。
三、写作备考技巧及策略1、写作素材积累写作需要大量的素材作为支撑，因此，在备考过程中，要注重积累写作素材。
可以通过阅读名著、观察生活、积累名言警句等方式来积累素材。
2、写作技巧训练写作需要掌握一定的技巧和方法，因此，在备考过程中，要注重写作技巧的训练。
可以通过写作练习、模仿优秀范文、学习写作理论等方式来提高写作技巧。
3、写作审题训练写作需要准确地理解题目的要求和意图，因此，在备考过程中，要注重写作审题的训练。
可以通过分析题目要求、理解题目意图、总结审题方法等方式来提高审题能力。
四、基础知识备考策略1、词汇积累词汇是语文学习的基础，因此，在备考过程中，要注重词汇的积累。
可以通过背诵单词、使用词汇表、大量阅读等方式来积累词汇。
2、语法梳理语法是语文学习的重要内容之一，因此，在备考过程中，要注重语法的梳理。
可以通过学习语法规则、分析句子结构、使用语法工具书等方式来梳理语法知识。
3、名著阅读名著是语文学习的重要资源之一，因此，在备考过程中，要注重名著的阅读。
语文中考备考策略
语文中考备考策略一、认真研究《语文课程标准》和《2010年中考语文学科说明》，做到有的放矢《考试说明》，顾名思义，就是中考命题的依据和方向，无论是命题人员，还是指导中考备考的老师都必须理解和把握的。
根据“关于《百色市2010年初中毕业考试和升学考试‘两考合一’及高中阶段学校招生工作方案》”的通知，2010年初中毕业仍实行“两考合一”，考试试题由我市组织人员独立命题，考试命题要求和范围参照新颁发的《2010年考试说明》。
《2010年考试说明》规定：1.考试内容及要求初中毕业语文学业考试的内容包括积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读综合性学习和写作五个方面。
（1）积累与运用积累与运用考查的内容包括：常用字（含形、音、义），考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力；词（含成语）、句（含标点符号）、文学文化常识及默写、课外阅读检测等。
文学文化常识以教材涉及内容为准，默写从教材中要求背诵的古今优秀诗（词）文选材，课外阅读检测（名著）以《有语文课程标准》（简称“课标”）推荐的阅读书目为主见“课标”28页）。
语法、修辞知识不考概念术语，将结合在各种具体的题型中来考查（见“课标”29页）。
（2）古诗文阅读古诗文阅读以课内为主，以人民教育出版社《语文》（七——九年级）古诗文作品为主，设题时适当拓展，强调能理解常见实词在文中的含义，初中阶段常用的有120个文言实词，了解常见文言虚词在文中的用法，去年文言虚词的考查仅限于：之、其、而、以、然、则，今年不作限定；初中语文教材中要求考生掌握的18个文言虚词是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
重点考查学生对文章内容的理解、评价，对重点字、词的记诵、注解，重点句子的翻译等。
文言文阅读重点考查学生理解浅易文言文的能力。
（3）现代文阅读现代文阅读的考查着眼于学生对阅读材料的整体感知、领悟、归纳、评析等方面，重视考查学生对文本的综合理解能力。
中考语文备考策略和技巧
中考语文备考策略和技巧中考语文备考是每位学生都需要认真对待的学科之一。
为了在考试中取得好成绩，学生们需要掌握一些备考策略和技巧。
本文将从七个方面进行介绍。
一、基础知识掌握中考语文考试中，基础知识是重要的考点之一。
学生们需要认真掌握语文基础知识，如汉字、词语、语法、修辞等。
对于这些知识，学生们需要不断练习，熟能生巧，同时要注意积累和总结。
二、阅读理解训练阅读理解是中考语文中的重要考点之一，难度较大。
学生们需要进行广泛的阅读，提高阅读速度和理解能力。
在训练中，学生们需要注意文章的结构、主旨、细节等方面，掌握阅读技巧和方法。
三、作文写作技巧作文是中考语文的重要考点之一，也是学生们的薄弱环节之一。
在备考中，学生们需要掌握作文写作技巧，如审题、立意、选材、构思等。
同时，学生们需要注意语言表达的准确性和流畅性，多读、多写、多练。
四、模拟考试训练模拟考试是中考备考的必要环节之一，也是学生们适应考试的重要途径。
在模拟考试中，学生们可以发现自己的不足和弱点，及时进行查漏补缺，提高自己的应试能力。
同时，学生们需要注意模拟考试的题目质量和难易程度，做到针对性地备考。
五、答题技巧提升答题技巧是中考语文备考的重要方面之一。
在考试中，学生们需要掌握一些答题技巧，如时间分配、答题顺序、做题方法等。
同时，学生们需要注意答案的准确性和完整性，做到精益求精。
六、文学素养积累文学素养是中考语文备考的重要基础之一。
学生们需要通过广泛的阅读和积累，提高自己的文学素养和审美能力。
在备考中，学生们可以阅读经典文学作品、优秀作文等，积累好词好句和写作素材，提升自己的语言表达能力和写作水平。
七、应试心态调整应试心态是中考语文备考的关键因素之一。
学生们需要在考试中保持冷静、自信和积极的心态。
在备考中，学生们需要注意心理调整和压力释放，保持良好的身心状态。
同时，学生们可以采取积极的心理暗示和调整方法，提高自己的信心和应对能力。
综上所述，中考语文备考需要学生们从多个方面进行全面的准备和提升。
语文中考备考计划(最新)
语文中考备考计划（精选5篇）一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标，语文中考备考计划。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。
平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生，工作计划《语文中考备考计划》。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
课程标准下的中考语文命题和备考策略分析
课程标准下的中考语文命题和备考策略分析摘要：语文课程是整个义务教学阶段最为关键的科目之一，不仅对平时生活有着不可或缺的影响，并且对个体的思想观念、言谈举止等都有着很大的影响。
虽然在新课改以后，以不再唯分数论英雄，但是中考对于初中生来说，依然是有可能会影响到他们今后生活的一个重要的事件。
为了使学生可以具备较好的发展潜力，需要初中语文老师帮助学生制定有效的语文复习备考对策，关注中考语文命题特点，协助学生科学合理把握知识框架，提升备考复习的效果，收获更为令人满意的考试成绩。
关键词：课程标准；中考；语文；命题；备考；策略一、课程标准下语文中考命题特征在新课程标准下，理论知识基础、语文思维能力、文字运用技巧等都已经逐步变成语文中考命题和备考复习教学的重点。
在如此的大环境下，语文中考命题具有下述特征：在识字和写字方面，考查的重点是学生对拼音、认字、写字三个方面，主要针对的是学生对该三个方面知识内容的累积与应用状况；在阅读方面，主要考查的方向是学生的精读能力，包括对现代文、文言文、名著等的阅读。
其中，现代文和文言文重点针对学生对各语言元素的理解以及分析能力。
名著阅读重点针对学生对文本内容的理解分析以及鉴赏能力进行考查；写作方面，其主要的考查方向是学生对表达方式的选择，要求作文能够拥有明确的主旨，并表达出真实情感。
没有审题阻碍，同时，也不限制文体，更倾向于个性化的表达；口语方面，主要是通过书面情境对学生的语言表达能力和应用能力进行考查；综合方面考查的则是学生对语文知识的实践应用能力，即学生在语文知识上的探究和创新能力。
二、课程标准下中考语文备考策略1、明确复习目标，开展有效复习中考复习要有针对性。
了解和掌握语文中考的命题形式，对新课标进行认真、仔细地研读，对学生的综合应用能力进行提高。
在具体的复习中，可以制定相应的计划，把整个复习过程分成若干个小块分别进行。
对于初三学生来说，留给他们复习的时间是相对有限的，而学习任务却是非常繁重的，面对这样的矛盾，老师可以将知识点进行划分，实施有计划、有目的的复习，以此提高复习的效率。