语言学纲要
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》评价
《语言学纲要》是叶蜚声、徐通锵合著的一部著作，是一部经典的语言学教材。
本书围绕语言学的基本概念和理论展开，涵盖了语音学、语法学、语义学等多个领域，为读者提供了系统的语言学知识和理论框架。
评价《语言学纲要》，可以从以下几个方面进行分析：1. 系统性强：《语言学纲要》全面而系统地介绍了语言学的相关理论、概念和研究方法，对于初学者来说，是一本很好的入门读物。
而对于已经对语言学有一定了解的学者来说，本书也能够对所学知识进行系统梳理，帮助加深对语言学理论的理解和认识。
2. 分析透彻：《语言学纲要》对于语言学各个方面的内容进行了深入的分析和探讨，不仅解释了相关概念，还通过实例进行说明，使读者能够更加直观地理解和掌握语言学的内容。
3. 观点独特：叶蜚声、徐通锵凭借自己丰富的学术知识和研究经验，对于一些前沿或争议性的问题进行了深入思考和阐述，提出了一些独到的观点，让读者能够开阔视野，深入思考相关问题。
4. 受众广泛：《语言学纲要》既可以作为语言学相关专业的教材使用，也可以作为广大语言学爱好者的参考读物。
其语言通俗易懂，逻辑清晰，适合不同水平的读者阅读、学习和参考。
可以说《语言学纲要》作为一部语言学的入门经典教材，其内容丰富、深入浅出，适合不同层次的读者阅读和学习。
希望广大读者能够认真阅读本书，并结合实际，深入研究，提升对语言学理论的理解和运用能力。
5. 实用性强：《语言学纲要》不仅仅停留在理论层面，还结合实际语言现象进行了丰富的案例分析，让读者能够更好地理解理论知识与实际运用之间的通联。
通过对各种语言现象的解析，读者可以更好地理解语言的规律和特点，从而提升在实际语言运用中的能力。
6. 国际化视野：《语言学纲要》在讲解语言学理论的还涉及了一些国际比较的研究成果，充分展现了作者对于国际语言学界的关注和理解。
通过对不同语言习惯、语音、语法的比较研究，读者可以更好地了解语言学的国际发展动态，做到知中华、懂世界。
7. 经典性与时代性并存：《语言学纲要》虽然是一部经典的教材，但它并不因此而过时。
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。
要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学”小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。
在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。
三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。
语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。
如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。
三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。
（一）理论语言学可分为：1、一般/普通语言学2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。
如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。
2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。
3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。
此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。
第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。
语言学纲要修订版
语言和言语是相互依存的，语言为言语提供规则和材 料，言语则是语言的具体体现和运用。没有语言就没
有言语，没有言语也就没有语言。
语言学流派及研究方法
历史比较语言学
通过比较不同语言的异同来探究语言之间的亲属关系和演变规律。
语言学的研究对象是人类的语言，包括口语、书面语以及 手语等。
语言学的研究目的是揭示语言的本质和规律，探索语言的 起源、发展、演变和消亡的过程和原因，以及语言与人类 社会、文化、心理等方面的关系。
语言与言语关系
语言是一种社会现象，是人们在长期的社会实践中约 定俗成的符号系统，用于交流思想、感情和信息。
词义关系与语义场理论
词义关系
包括同义关系、反义关系、上下义关系、整体与部分关系等。这些关系构成了词汇的语 义网络。
语义场理论
语义场是由一组具有共同义素的词构成的集合。同一语义场中的词具有相互依存和制约 的关系，形成一个系统。语义场理论对于理解词义的变化和词汇的发展具有重要意义。
词汇变化规律及历史比较法
语言学纲要修订版
目录
• 语言学基本概念与理论 • 语音与音系学 • 词汇与语义学 • 语法与句法结构 • 文字、书写系统与文献学 • 社会文化背景下的语言现象解读 • 现代汉语专题研究
01
语言学基本概念与理论
语言学定义及研究对象
语言学是研究人类语言的科学，包括语言的性质、结构、 发展、演变以及语言与思维、文化、社会等方面关系的学 科。
语法单位及层次分析法
语法单位
语素、词、短语、句子等是语言的基本单 位，它们按照一定的规则组合起来，形成 语言的各级结构。
语言学纲要
第一章简述：1.为什么说语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段？①在信息的传递过程中，人们也可以借助语言之外的其他形式，比如文字、旗语、信号灯等。
②从语言与文字的关系上，语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统；文字随着语言的发展而发展。
③旗语、电报代码等信息传递的形式，大多是对语言文字的再编码，离开语言与文字，就不能独立存在，而且使用的领域也有局限性。
④人们在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态常常可能会参加进来，帮助语言传递某种信息。
⑤在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息。
⑥总而言之，在各种信息传递的形式中，身势等非语言形式传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
因此，语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段。
2.简述儿童语言习得的两个阶段。
①独词句阶段：这个阶段，孩子只会用单个的词表达意思，这时候孩子的席位能力主要表现为词和某类事物行为挂钩，初步学会了概括。
孩子能说出独词句，既表明孩子掌握了某类概念，同时也包含着对于概念的运用，用掌握的知识对现实做出判断（举例，猫狗的分类）。
②双词句阶段：这时候，孩子不仅注意到不同事物之间的区别，而且注意到不同事物中共同的东西，抽象出事物的属性（白猫、白狗的白），同时也会把统一的事物分析成不同的要素（“白”和“狗”）。
第二章一、概念1、任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定关系。
任意性所属的语言符号系统决定于它所属的语言符号系统。
2、线条性：指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
3、组合关系：符号和符号组合起来形成高一级结构，处于高一级结构中的哥哥富豪，成为结构的成分。
结构中各个成分的关系成为组合关系。
语言学纲要 资料pdf
语言学纲要资料pdf摘要：一、引言1.语言学的定义和重要性2.语言学的历史发展二、语言学的基本分支1.语音学2.语法学3.语义学4.语用学5.语言学的历史比较研究三、语言学与相关学科的关系1.心理学2.社会学3.人类学4.计算机科学四、语言学在实际应用中的价值1.教育领域2.翻译和interpretation3.语言治疗和康复4.语言技术应用五、语言学的前沿发展与挑战1.神经语言学2.语言演化与演化语言学3.语言多样性与语言濒危4.语言技术的新发展六、结语1.语言学的重要性和影响2.语言学的发展趋势和前景正文：语言学是一门研究语言的科学，探讨语言的结构、起源、发展、变化、认知、社会与文化等方面的问题。
语言学的研究对于了解人类思维、沟通和文化交流具有重要意义。
语言学的历史发展可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始对语言的本质和结构进行思考。
随着历史的发展，语言学逐渐分化出许多不同的分支，如语音学、语法学、语义学、语用学等。
语音学研究语音现象，包括音位、音高、音节、音调等方面。
语法学研究语言的结构和规则，包括单词、句子的构成和语法关系。
语义学研究语言的意义，包括词汇、句子的意义和语义关系。
语用学研究语言的用途和语境，包括语言行为、言语交际和话语分析等方面。
语言学的历史比较研究则关注语言的起源、演变和亲缘关系。
语言学与其他学科如心理学、社会学、人类学和计算机科学等有着密切的联系。
心理学研究心理过程和行为，对于理解语言的认知机制具有重要意义。
社会学关注社会结构和文化背景，对于理解语言的社会与文化功能有重要作用。
人类学则从人类进化的角度研究语言，探讨语言的起源和演变。
计算机科学则将语言学应用于自然语言处理和人工智能等领域。
语言学在实际应用中具有很高的价值。
在教育领域，语言学为提高教学质量、设计课程和评估体系提供了理论依据。
在翻译和interpretation 领域，语言学为准确传达信息、消除语言障碍提供了方法指导。
语言学纲要
语言学纲要导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门学科，其主要任务是研究语言的性质、结构规律和演变规律。
2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学分支学科。
3.共时语言学：从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态的语言学分支学科。
4.历时语言学：以研究语言演变为目标，从一个较长的时段研究语言发展状态的语言学分支学科。
5.普通（理论）语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6.语文学：以记载典籍的书面语为研究的对象，任务主要是解释典籍的确切含义，为其他学科的研究服务的一门学科。
7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被人们称为经学的附庸。
8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
狭义的应用语言学主要指语言教学。
9.历史比较语言学：以历史比较法为基础，通过研究语言的亲属关系，研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
10.传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
也特指语文学。
11.结构主义语言学：是指由索绪尔创立的研究语言系统本身的内在规律的语言学。
12.微观语言学和宏观语言学：微观语言学注重研究语言结构状态和内部规律的科学，通常包括语音学，语义学，词汇学，语法学等等，宏观语言学主要是指语言学和其他学科相互渗透形成的交叉，边缘性学科。
13.社会语言学：是研究社会中的人及社会各个因素变化和语言变异之间的关系的学科。
第一章语言的社会功能1.语言的信息传递功能：是指用语言来作为传递信息的载体，通过信息的交流，社会成员可以彼此分享各自的经验感知和思想成果，从而更好地分工协作的功能。
语言学纲要
语言学纲要导言1、传统语言学的三大发源地：中国，印度，希腊—-罗马。
2、形成统称小学的文字（字形）、音韵（字音）、训诂(字义)的我国传统语言学。
3、历史比较语言学：标志着语言学已经成为一门独立的学科。
普通语言学创始人：洪堡特瑞士索绪尔（“现代语言学之父”）《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的出现。
乔姆斯基《句法结构》1957年标志着转换生成语言学的建立.4、语言学的分类研究对象的不同：个别（具体）语言学和普通（一般）语言学研究内容的时限不同：共时语言学和历时语言学5、语言交际的过程:编码——发送-—传递-—接收-—解码6、把人和其他动物区别开来的一个重要标志：人类有语言，会说话7、语言形式和内容的关系,室语言研究的最根本问题。
8、语言学的应用价值：解读古代典籍,继承传统文化；语言文字教学；语言应用；语言政策法规第一章语言的功能1语言的社会功能：①语言的信息传递功能。
是社会功能中最基本的。
这一功能体现在语言上就是信息的表达。
语言是第一性的，文字是第二性的。
（理解：①在各种信息传递形式中,身势等飞语言形式,独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息②文字是建立在语言基础之上的再编码形式③旗语之类则是建立在语言或文字的基础之上的再编码形式。
语言室人类社会信息传递的第一性的、最基本的手段。
）②语言的人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面室建立或保持某种社会关联,即人际互动功能。
互动包括两方面：一是说话者在话语中表达自己的情感，态度，意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果。
2语言的思维功能一．语言和思维的关系①思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋室进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
②思维离不开语言，语言和思维是形影相随，不可分离。
二．儿童语言的三个过程①独词句的阶段②在独词句的基础上学会两个词的组合，到双词句③从双词句到实词句，进而掌握表示语言单位之间的关系的三．语言思维功能的生理功能A左半球：语言功能以及相关的计数、分类。
语言学纲要1
二、语言的研究历史 1语文学研究时期：解读古代典籍的语言
三大传统：中国、印度和希腊-罗马。 在中国，文字和书面语很早就出现并成熟起来，先 秦时就出现了大量的文化典籍。中国传统的语言研 究主要是围绕着解读文言文典籍的需要。中国传统 语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它 的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、 音韵、训诂之学。
语言又是复杂的、神秘的。
关于语言的传说。咒语、巫术、禁忌。
人类对自身的了解比对外界的了解更少。研究语言也 是揭开人自身奥秘的一个重要方面。
语言的作用：
1社会功能:人类最重要的交际工具 （1）传递信息：交流事实和态度
例：我在北大中文系读书。 我多想考上北大中文系的研究生呀！
语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空。
头脑中的语言功能区有四类：
运动性语言区，又称布洛卡区，在大脑左半球前部，是1864 年，法国神经解剖学家保罗· 布洛卡（Paul Broca）发现的。 用电刺激人脑的布洛卡区，人会不自主地发出语音。这一区 域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别 人的话。
书写区，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡区。这一区域受 伤的人，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画的能力，称 作失写症。
语言思维功能的生理基础 人的大脑分左、右两半球（左脑和右脑）， 中间有“脑桥”（神经纤维）连接，使两个 半球互相沟通。 左半球管右半身的动作，右半球管左半身的 动作。
大脑左半球还控制着语言功能以及相关的计数、分 类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。 而大脑的右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识 别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力 等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观 思维。 如果一个病人大脑左半球发生损伤，他尽管说不出 所住医院的名称、病房和病床的号码，却认得医院、 病房和自己的病床。相反，大脑右半球受到损伤， 病人尽管能说出他所住病院的名称，却找不到所在 的病房、病床，也认不出熟人；能说出他家的住址， 却找不到自己的家门。
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一、语言的交际功能（语言是人类最重要的交际工具 ）
交际——是指人从外部获取和传递信息，以及交流思想和感情， 并产生相应行为的一种社会活动。 语言的信息传递功能 语言的人际互动功能 1、人类的交际工具 （1）文字： 文字也是一种交际工具。打破了语言的时空限制，促进了 文明的进程。 缺点：在语言的基础上产生，仅有几千年的历史；世界上 没有文字的语言很多；适应语言需要，从属语言→它是依附 于口语的交际工具，只能作为辅助性交际工具
布拉格学派
哥本哈根学派 美国结构语言学派（也称美国描写语言学）
4、转换生成语言学
（1）不仅描写语言行为，还要研究体现在人
脑中的认知系统和普遍语法。 （2）采用现代数理逻辑的形式化方法，根据 有限的规则演绎无限的句子
诺姆· 乔姆斯基（Noam Chomsky, 1928--）
转换-生成语法的创始人。
三、语言的文化功能 文化指人类社会在历史发展过程中创造的物 质财富和精神财富的总体。狭义指精神财富， 它包括经验、知识、科学、文学、艺术、风 俗、制度、宗教、道德等 1、语言是文化的组成部分 语言是人类创造出来的交流思想感情的工具。 2、语言是文化的载体。 语言记录了一代又一代人的喜怒哀乐、悲欢 离合，以及民俗习惯、法律制度、科技成果 等。
。
4、符号的种类
视觉符号（文字、旗语、信号、服装）
听觉符号（口语、汽笛、鼓声、军号）
（2）体态语（副语言）： 鼓掌、举手、挥手、使眼色、打手势、点头 等，必须以语言交际为基础；必须建立在双方 理解，心领神会的基础上。 3）旗语等 海上或者空中作业所用的旗语，红绿灯，公 共厕所门口男女示意图画，聋哑人的手势语， 数学符号，物理化学公式，还有电报代码等也 都是代表一定意义的交际工具。 只是适用于特殊领域的辅助性交际工具。
（2）广泛性
语言作为交际工具使用范围最广泛，其他符号
一般在特定范围表达特定的意义。语言使用的 范围是没有限制的，不管是具体的还是抽象的， 不管是客观存在的还是人们主观认为的哪怕是 及其微妙的情感，都可以用语言表达。当然有 时候也可能出现“只可意会不可言传”的现象。
二、语言的思维功能（语言是人类最重要的思维工具 ）
1、语言是思维的载体。 思维的形式离不开语言：概念、判断、推理 思维的过程离不开语言：认知的过程是信息加工的过程 2、儿童学习语言的过程是思维能力发展的过程 独词句（由具体到概括） 两个词的组合（抽象和分析） 3、聋哑人的思维与语言 ①聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑 和发音器官，大脑也分左、右两半球，各有专门分工。 ②聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的 感觉器官得到补偿。 ③视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人思维能力的发展 带来影响。
1、语言和言语的区别
说话（言语） 含 义 语 言
运 用 语 言 的 行 为 由音义结合的词汇和语 （说） 和结果 （话） 。 法构成的一种符号系统。 关系：1+1+1+1+1+1„„„„„＝1 （无数的“说话） （说话的总和）
语言：全民的、概括的、有限的、静态的系统 言语：个人的、具体的、无限的、动态的现象 1、语言既然是存在于全体社会成员之中的相对
2、语言与言语的联系 （1）语言存在于言语之中（语言是言语的产物） 语言是从个人言语中抽象概括出来的集体模式。 （2）语言是言语的工具。 （3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果 （4）语言和言语之间在一定条件下可相互转化。 言语的杂质——语言成分
【番菜】 【菜霸】 【暴露文学】 博客、微博、闪客、扫货、高铁、裸婚、达人、愤青、蚁族、 月光族、 丁克、粉丝、脱口秀 、狗仔队、无厘头 、嘚瑟
4、 思维能力的普遍性和思维方式的特殊性与 语言能力的普遍性和语言表达方式的特殊性密 切相关。 共同生活在地球上的人类虽然面对的客观现实相同，大 脑的生理构造也相同，具有共同的思维能力，但是他们 认识现实世界的方法却各不相同，语言表达各不相同。 洪堡特：一个民族的精神就是一个民族的语言，一个民 族的语言就是一个民族的精神 魏斯格贝尔：客观世界和主观世界之间隔了一层“中间 世界”，这就是语言。语言不同，“世界的图像”也不 同， 萨丕尔、沃尔夫：认为语言的形式决定了语言使用者对 宇宙的看法。操不同语言的人对世界的认识是不同的。
2、语言学的独立——历史比较语言学
收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的 调查和比较，找出始源语，研究语言之间的亲 属关系。 二 dvau du 妈妈 mata mater
先驱
英国学者威廉· 琼斯 （Sir William Jones） 奠基人是德国语言学家格林（格林兄弟 (Jacob Grimm 1785-1863; Wilhelm Grimm 1786-1859) 、葆朴（Bopp）、 丹麦的拉斯克（Rask） 发展 德国 施莱歇尔(AugustSchleicher) 顶峰 德国的青年语法学派
物理学：研究语言的音响传递 心理学：研究语言的听觉接收
神经学：研究语言在中枢神经系统中的
生理基础 病理学：通过说话的种种现象判断和治 疗失语症 情报学：研究语言的情报编码以便储存 和使用 通讯工程：研究信息压缩等问题
五、语言学的应用 机器翻译、情报自动检索、人机对话、 人工智能、失语症治疗 应用于人文学科和自然学科产生交叉学 科：风格理论、社会语言学、心理语言 学、病理语言学、数理语言学、认知语 言学、犯罪语言学…… 目前最普遍的应用领域是言语修养，文 字创制和改革，词典编纂，翻译，语言 教学等领域。
第二章 语言是符号系统
【教学目的】 掌握语言符号的特点；认识组合关系和聚合 关系；理解语言系统是人类社会特有的这一 命题的含义。 【教学内容】 1、语言和言语 2、语言是符号 3、语言符号的特点 4、语言符号的层级体系 【教学重点】语言符号的性质和特点
第一节 语言符号的性质和特点
一、 语言和言语（说话）
鼻塞、流涕、咳嗽 地湿 红色 点头 感冒 下过雨 喜庆 同意
2、符号的构成：形式+意义 形式就是人的感官可以感知的物质实体 （能指） 意义就是形式所负载的内容（所指）
符号 红灯 铃声 能指 红色光波 连续的声波振动 所指 禁止通行 上课或下课
3、符号的特性 1）符号的任意性和约定性
——符号的形式和意义之间的关系 是任意的，是由社会约定俗成的。 2）符号的物质性和概括性 符号的形式（能指）必须是物质的 符号的意义（所指）是概括的
（5）语言来源于言语，又反作用于言语。
3、区别语言和言语的意义
（1）明确了语言研究的不同领域：语言的语言学、言语的 语言学 （2）为语言教学和研究提供了一个模式，即“言语—语 言—言语”的模式。
二、语言和符号
1、符号——记号或标记（sign）
① ② ③ ④
符号就是由一定的形式构成的表示一定意义 的记号或标记，标记可以采用不同的形式来充 当，其作用是指称现实现象。 征候（Symptom）是事物的特征，与事物之 间有直接的联系 符号（Sign）是事物约定俗成的标志，与事物 之间没有直接的联系
1957年 《句法结构》
乔姆斯基革命
三、语言学的分类
应用语言学 普通语言学 历时语言学
理论语言学
专语语言学
共时语言学
四、语言学与其他学科的关系
言语交际的过程也就是信息传递的过程： 编码——发送——传递——接收——解码 语 生 心 语 声 言 理 理 言 学 学 学 学 学
生理学：研究语言的发音原理
《语言学概论》课外阅读书目
《普通语言学教程》，索绪尔，商务印书馆 《语用学教程 》， 索振羽，北京大学出版社 《现代语言学流派》，冯志伟，陕西人民出版社
《中国社会语言学》，郭熙，浙江大学出版社
第一章 语言的功能
【教学目的】 认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际 工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思 维的关系，了解语言的文化功能。 【教学内容】 语言的交际功能 思维功能 文化功能 【教学重点】语言是人类最重要的交际工具 【教学方法】讲授和讨论相结合。 【课时量】2课时
2、语言是最重要的交际工具
（1）基础性
基础性指任何非语言的交际工具都建立
在语言的基础上。如旗语，红绿灯，电 报代码，物理化学公式等都需要用语言 加以规定和解释。握手，鼓掌，摇头， 拥抱等虽然没有与语言直接联系，但是 作为一种交际行为，必须在人们的头脑 中转换成语言代码，才能被人们接受和 理解。
2、语言学的任务
探索人类语言的共同规律。 →指导人们的语言 实践。 交际工具 3、语言学的学科性质 社会学科；自然学科
二、语言学的历史
语文学→历史比较语言学→结构主义语言学→转换生成语言学 公元前4世纪 19世纪 1916年 1957年
1、语文学 以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。 语文学的三个源头——古代中、印、希腊 中国：“小学” ，研究汉字的音、形、义 文字学（《说文解字》） 音韵学（《广韵》《切韵》） 训诂学（《十三经注疏》） 印度：声明学、梵语语法 希腊 ：迪奥尼修斯《希腊语法》 注重文字、书面语的研究，属于从属地位。
3、现代语言学的产生——结构主义语言学 强调语言是一个完整的符号系统，不能孤立地研究， 要从各成分间的关系，结构的分层符号系统作整体性 认识
索绪尔（Ferdinand de saussure 1857-1913） “现代语言学之父”
《普通语言学教程》1916 普通语言学 符号学
语言学内部大学派：
一、语言学的对象、任务和性质 1、语言学的对象 语言学（linguistics） ——研究语言的科学。 （性质、结构规律和发展演变规律 ） “语言”是语言学的研究对象。 横向——包括口语,书面语； 纵向——包括“活”语言和“死”语言 结构——包括形式和内容 语言系统组成要素——包括语音、词汇、语法 和语义 （文字）