人教版五年级上册数学教学设计
人教版五年级上册数学教学计划（精选5篇）
人教版五年级上册数学教学计划（精选5篇）人教版五年级上册数学教学计划篇1一、班级学生情况分析：五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。
二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。
采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
三、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。
在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。
在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
2023最新-人教版五年级上册数学教案(精选9篇)
人教版五年级上册数学教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大伙儿带来的9篇《人教版五年级上册数学教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
五年级数学上册教案篇一教学目标1.理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。
2.让学生经历从具体—表象—抽象的学习过程，获得小数比大小的方法，并发展迁移能力。
3、让学生感受小数比大小的方法是有价值的。
教学重点：会比较两个小数的大小。
教学难点：让学生经历从具体—表象—抽象的学习过程，获得小数比大小的方法，并发展迁移能力。
教学过程：一、复习导入：1、在数射线上放一放下面各数，并选两个数比一比大小。
5025100552、在○里填上“=”○○○3、揭题：小数的大小比较二、自主探究新知。
(一)数射线上比大小。
1、出示情景这是四(3)班同学在进行跳远比赛呢？徐夏豪的成绩是：2.90米。
沈珺的成绩是：3.60米。
夏陈的成绩是：3.45米。
你能给他们排出名次吗？2、学生操作交流并排出名次3、练一练：用数射线上的点表示下面各小数，并比较每组数中两个数的大小。
(二)脑子里比大小。
1、出示沈佳妮的成绩是：2.98米。
徐璐婕的成绩是：2.89米。
顾雨菲的成绩是：3.05米。
离开数射线，把三张卡片在桌上排一排。
交流说出她们排列的名次。
(三)归纳比较小数大小的一般方法1、还有其他的方法排出名次吗？2、小组讨论3、交流并出示：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；……4、小结：小数大小的比较方法与多位数大小的比较方法是相通的。
三、巩固运用1、比较下面每组中两个小数的大小。
3.14○4.130.473○0.465.0192○5.01297.281○8.0012、综合运用。
2004年雅典奥运会男子110m栏决赛真激烈！加西亚的成绩是13.20秒刘翔的成绩是12.97秒特拉梅尔的成绩是13.18秒(1).提问：刘翔(中国)、加西亚(古巴)、特拉梅尔(美国)跑在前三位，你能给他们排出名次吗？(2).独立思考：有哪些好办法能很清楚地比较出这三个小数的大小？(3).学生交流。
人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)
人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)数学五年级上册教案篇一第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。
２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。
２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。
1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。
(例1和“做一做”，练习—第1—4题。
)教学要求：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。
３、培养学生的迁移类推能力。
４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的意义。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：一、激发：1、填表。
（投影出示）因数壹五壹五0 壹五00 壹五000因数5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。
(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。
引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍……2、口答：壹五×5表示什么？整数乘法的意义是什么？3、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。
人教版五年级上册数学教案5篇
人教版五年级上册数学教案5篇人教版五年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式，培养学生抽象，概括的能力。
2、使学生加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。
教学重点：能够熟练地理解字母表示数，数量关系。
教学难点：能够熟练并正确地解简易方程。
教学过程：一、揭示课题我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，(板书课题)通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。
二、复习用字母表示数1、用含有字母的式子表示(1)求路程的数量关系。
(2)乘法交换律。
(3)长方形的面积计算公式。
让学生写出字母式子，同时指名一人板演。
指名学生说说每个式子表示的意思。
提问：用字母表示数有什么作用用字母表示乘法式子时要怎样写2、做“练一练”第1题。
让学生做在课本上。
指名口答结果，老师板书，结合提问怎样求式子的值的。
3、做练习十四第1题。
指名学生口答。
选择两道说说是怎样想的。
三、复习解简易方程1、复习方程概念。
提问：什么是方程你能举出方程的例子吗(老师板书出方程的例子)这里用字母表示等式里的什么指出：字母还可以表示等式里的未知数。
含有未知数的等式就叫方程。
(板书定义)2、做“练一练”第2题。
小黑板出示，学生判断并说明理由。
提问：5x—4x=2里未知数x等于几，x=2是这个方程的什么7×0.3+x=2.5里未知数x等于几x=0.4是这个方程的什么那么，什么叫做“方程的解”(板书定义)它与“解方程”有什么不同(强调解方程是一步一步完成的过程)你会解方程求出方程的解吗根据什么解方程3、解简易方程。
(1)做“练一练”第3题第一组题。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正：解第一个方程是怎样想的，检查解方程时每一步依据什么做的。
人教版五年级上册数学教案(精选5篇)
人教版五年级上册数学教案(精选5篇)人教版五年级上册数学教案【篇1】教学目标：知识与技能目标通过猜测—验证—应用等环节引导学生探索并理解整数乘法运算定律对于小数同样适用过程与方法目标能够正确、合理、灵活的运用乘法运算定律进行有关小数乘法的简便运算。
情感态度与价值观目标让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦教学重点：探索、发现、理解整数乘法运算定律，在小数乘法中同样适用。
教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。
学情分析：五年级的孩子们大部分已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。
因此在本堂课的教学中，我充分调动学生的积极性，提高学生课堂活动的参与性，让他们通过亲自探索和体验来达到掌握所学知识的目的。
同时，感受数学中的奥妙，增加学习数学的兴趣。
教法学法：本节课我主要采用“自主探究，合作交流，汇报验证”等教学方法。
通过创设生动的教学情景，激发学生的求知欲。
使学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳解决问题。
具体地说分为以下几种方法： 1、情景创设法。
2、活动探究法。
3、集体讨论法。
教学流程：创设情景，导入新课——自主探索，解决问题——精心选题，多层训练，——质疑总结，反思评价。
第一环节：创设情境，导入新课。
上课伊始，我会向孩子们抛出一个问题：同学们，我们已经学习了整数乘法的一些运算定律，谁能来说一说整数乘法的运算定律有哪些?学生们会回答：乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。
接着我会让孩子们用数字、字母或者符号等自己喜欢的方式来表示出这三个定律。
学生展示后，我进行小结：我们知道乘法运算定律在整数乘法中，可以使一些计算更简便了，那么在小数乘法中，这些运算定律是否也能运用呢?今天这节课我们就来研究这个问题。
同时板书课题。
在这一环节中让孩子们用自己喜欢的方式表示三个定律，一方面激发他们学习的兴趣，另一方面复习巩固所学的知识，为学习新课作准备。
以旧引新，激发孩子的探究__，让他们有目标的去思考。
人教版五年级上册数学教案范文5篇
人教版五年级上册数学教案范文5篇人教版五年级上册数学教案1教学目标：1、解决实际问题中的有关和、差、倍的数量关系。
2、初步学会设计一个未知数，列方程解答含有两个未知数的实际问题。
3、培养学生学会比较、分析、并能应用已学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习1、4x+5=54 3×2.1+2x=13.4 0.3x÷2=9 4(x+8)=202、学校科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有x人，男生有( )人，男女生共( )人。
3、学校图书组有女生x人，男生为女生的2.5倍，男生有( )人，男女同学共( )人。
4、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵二、新授课教学教科书第70页的例3。
1、分析题目的已知条件和问题。
2、分析本题的数量关系。
请学生说出数量关系，教师板书。
陆地面积 + 海洋面积 = 地球表面积教师：这道题目中有两个未知数，而这两个未知数之间存在着倍数关系。
我们在解题时，只要设其中的一个未知数为x，而另一个未知数就可以用这个未知数来表示，为了解方程方便，通常情况下，设一倍数为x。
3、列方程解应用题。
解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积就为2.4x亿平方千米x + 2.4x = 5.1(1 + 2.4)x = 5.13.4x = 5.13.4x÷3.4 = 5.1÷3.4x=1.5提问：1.5表示什么(1.5表示陆地面积是1.5亿平方千米)那海洋面积该怎样求呢一种：5.1-1.5=3.6(亿平方千米)另一种：2.4 x=2.4×1.5=3.6(亿平方千米)答：陆地面积是1.5亿平方千米，海洋面积是3.6亿平方千米。
引导学生进行检验。
三、巩固练习1、甲乙两堆货物共重60吨，乙的重量甲的3倍，甲乙两堆货物各种多少吨2、苹果重量是梨子重量的4倍，梨子比苹果少600千克，梨子和苹果各重多少千克3、练习13 (4、6、7题用方程解)学生独立完成，教师评讲小结：今天你学了什么有什么收获(小组同学相互交流)四、作业：练习十三(5 —10题)人教版五年级上册数学教案2教学内容：人教版第五单元简易方程第1节用字母表示数 52—53页教学目标:1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义;2、能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式。
新人教版小学数学五年级上册教案全册3篇
新人教版小学数学五年级上册教案全册第一篇：新人教版小学数学五年级上册教案全册（1）一、教材内容新人教版小学数学五年级上册教材共分六个单元，包括：1、量的初步探究；2、多边形；3、小数；4、分数；5、图形的位置关系；6、数的认识与运算。
其中，第一单元主要围绕量的初步探究展开，包括：1、认识度量衡；2、认识长度；3、认识重量；4、认识时间；5、认识容量；6、认识温度。
二、教学目标1.认识度量衡，掌握长度、重量、时间、容量等量的单位及换算方法。
2.了解小数的概念、比较大小、四则运算及应用。
3.掌握分数的意义和表示方法、分数的四则运算及应用、分数的转化。
4.认识各种多边形，建立正确的几何概念，能够正确地分辨和绘制各种多边形。
三、教学重点和难点1.认识度量衡及各量的单位，并掌握换算方法。
2.掌握小数的概念、比较大小、四则运算及应用。
3.掌握分数的概念、四则运算及应用、分数的转化。
四、教学方法1. 探究式教学法：通过自主探究，了解量的概念、单位和换算方法。
2. 案例式教学法：通过实际例子引导学生理解小数和分数的概念，加深印象。
3. 合作学习法：通过合作学习，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
五、教学建议1.教师应当在教学过程中注重与学生的交流互动，让他们有更多的机会思考、讨论、提出问题。
2.在教学中，应通过生动、形象的实例讲解，来帮助学生理解概念，增强学习的趣味性。
3.教师应充分发挥学生的主体性和探究性，让他们去探究问题、发现规律、总结结论，从而提高学习效果。
六、教学安排第一课时：认识度量衡1.认识度量衡的概念和作用。
2.认识长度、重量、时间、容量等量的单位，并掌握换算方法。
第二课时：认识小数1.认识小数的概念及应用背景。
2.掌握小数比较大小的方法。
第三课时：小数的四则运算1.掌握小数的加法和减法。
2.学习小数的乘法和除法。
第四课时：认识分数1.认识分数的概念及应用背景。
2.掌握分数的意义和表示方法。
人教版五年级数学上册教案最新版5篇
人教版五年级数学上册教案最新版精选篇1教学目标1、使学生能理解质数、合数的'意义，会正确判断一个数是质数还是合数。
2、知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。
3、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。
4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。
重点难点质数、合数的意义。
教学过程：复习导入1、什么叫因数?2、自然数分几类?(奇数和偶数)教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。
新课讲授1、学习质数、合数的概念。
(1)写出1~20各数的因数。
(学生动手完成)点四位学生上黑板写，教师注意指导。
(2)根据写出的因数的个数进行分类。
(3)教学质数和合数概念。
针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数?教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)。
如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
(板书)2、教学质数和合数的判断。
判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。
17、22、29、35、37、87、93、96教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断)质数：1、7、29、37合数：22、35、87、93、963、出示课本第14页例题1。
找出100以内的质数，做一个质数表。
(1)提问：如何很快地制作一张100以内的质数表?(2)汇报：①根据质数的概念逐个判断。
②用筛选法排除。
③注意1既不是质数，也不是合数。
人教版五年级数学上册教案最新版精选篇2教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自身以后创作图案提供借鉴。
2.通过欣赏图案，发展同学的审美意识和空间观念。
3.自身经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养同学的审美情趣。
重点难点：1.进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2.加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。
教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等。
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观察 发现
学
总结： 当乘一个因 数比 1 小时，积 比另一个因数 小；当一个因数 比 1 大时，积比 另一个因数大。 学生独立判断 集体订正
习
据它们的这种关系初步判断小数 乘法的正误。
新
4 专项练习：练习二
3题
知
先让学生独立判断。集体订正时， 启发指导 让学生讲明道理，明白每一小题 错在什么地方。
教学环节
小数乘以整数的算理及计算方法。 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 练习，合作探究
教 学 师 生
题卡，小黑板 预习
互 动 过 程 学 生 活 动
教学环节 导 入
教 学 内 容
教 师 活 动
一、 出示 P3 的第 3 题。 1、集体订正时针对 2.3 ×12 3.13 ×53 出示练习题 4 人板演。 交流看法和做法。
图片 预习
互 动 内 容 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动
教学环节
教
学
导 入
一、复习准备： 1、口算：
0.9×6 0.24×2 7×0.08 1.4×0.3 4×0.25 1.87×0
老师出题
学生写结果， 集体订正。
0.12×6 1.6×5
学
2、思考并回答。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的 小数位数?
教学环节
教
学
内
容
教 师 活 动
学 生 活 动
5、小结小数乘法的计算 方法。 二、教学例 4：
引导总结
概括交流
引导学生观察思考。 ①你是怎样算的？ 根据学生的回答，逐步 ②怎样点小数点？ 0.56×0.04 抽象概括出 P.5 页上的 计算法则，并让学生打 开课本齐读教材上的法 则。 巩固 练习 三、完成教材 5、6 页做 一做 总结全课 巡视指导
开火车口算 出示题卡
2、用“四舍五人法”求出 每个小数的近似数。
2.095 保留整数 保留一位小数 保留两位小数
学
4.307
引入新课 板书课题
回答 说方法
习
1.8642
3、揭题谈话 新 二、出示例 6：人的嗅觉细 胞约有 0.049 亿个,狗的嗅 觉细胞个数是人的 45 倍, 出示例 6 引导分析 板书：0.049 读题，找出已知 所求 生列式， 独立计算出结果 集体订正
提问 思考回答
习
(2)如果积的小数位数不够，你知 揭示课题 道该怎么办吗?如：0．02×0．4。 板书课题 二、新授： 1、教学例 5:非洲野狗的最高速度是 出示例 5
56 千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野
新
知
读题 明确题意
狗的 1.3 倍,鸵鸟的最高速度是多少千
教学环节
教
米/小时？
学
内
容
教 师 活 动
态度与价值观
教学重点 教学难点 教学教法 教 准 学 备
小数乘法的计算法则。 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够 的，要在前面用 0 补足。 讲授练习
教 学 师 生
图片 预习
互 动 容 过 程 学 生 活 动
教学环节
教
学
内
教 师 活 动
导 入
学
习
新
知
一、引入尝试 1、出示例 3 图：同学们 出示例 3 最近我们要给校园宣传 引 导 列 式 （ 板 思考 栏刷油漆，你能帮忙算 算 需 要 需 要 多 少 油 漆 书： 2.4×0.8） 列式 吗？怎么列式？ 2、尝试计算 同桌讨论 引入新课 观察算式和前面所学的 算式有什么不同？ 3、2.4×0.8，刚才是怎 引导学生得出 说方法 样进行计算的？ 4、观察一下，因数与积 的小数位数有什么关 系？ ( 因数的位数和等 引导观察 发现积的小数位数 于积的小数位数。 ) 想 一想 :6.05 × 0.82 的积 中有几位小数 ?6.052 × 0.82 呢?
四、说说学习收获。
总结全课
交流收获
板
小数乘法练习课
书
当乘一个因数比 1 小时，积比另一个因数小；
设
当乘一个因数比 1 大时，积比另一个因数大。
计
课
后
反
思
教
课 题 三 维 目 标
学
设
计
第 6 课时
积的近似值
知识与技能 过程、能力 与 方 法
使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数 位数，求出积的近似值 培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。 培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知 识解决新问题的能力。
引导观察、 思考
学生独立探究，指 名说说取近似值的 过程和理由。
三、根据下面算式填空) 巩固 练习 3.4×0.91=3.094积保留一 位小数是( 两位小数是( 四、P10页做一做 总结 五、 谁来小结一下今天所学 的内容？ 总结全课 )，保留 )。 巡视指导
独立完成 集体评议
交流收获
板
积的近似值 例 6: 人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个,狗的嗅觉细胞个数是人 的 45 倍, 所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞?
态度与价值观
教学重点 教学难点 教学教法 教 准 学 备
用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近 似值。 讲授
教 学 师 生
图片 预习
互 动 容 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动
教学环节
教
学
内
导 入
一、激发:1、口算。
1.2×0.3 0.21×0.8 1-0.82 1.25×8 0.7×0.5 1.8×0.5 1.3+0.74 0.25×0.4
指导完成
独立完成 集体交流
总结
四、体验 今天，你有什么收获？ 总结全课 交流收获
板
小数乘小数 例 5：56×1.3=7.28 5 6
书
设
×
1.3 1 6 8
计
5 6 7.2 8
课
后
反
思
教
课 题 三 维 目 标 态度与价值观
学
设
计
第 5 课时
小数乘法练习课
知识与技能 过程、能力 与 方 法
通过训练，让学生熟练掌握小数乘法的计算方法。 使学生初步理解和掌握：当一个因数比 l 小时，积比另一 个因数小；当一个因数比 1 大时，积比另一个因数大。 培养学生的迁移类推能力和概括能力， 以及运用所学知识 解决新问题的能力。
巩固 练习
引导理解
交流想法
组织完成
分组学习 汇报结果
引导总结
集体总结
积的右边起数出几位，点上小数 点。 想想与整数乘整数有什么不同？ 三、第 2 页做一做。 四、第 3 页做一做。 引导比较 巡视指导 说不同 独立完成 集体评议 总结全课 小数乘以整数 交流收获
总结 板
五、说说学习收获。
书
例 1：燕子风筝每个 3.5 元，
读
题
回答问题
学
习
看图，了解数 学信息 学生独立试 着算一算
新
知
果?你是怎样想的？ 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元
板书学生的 汇报。 生汇报结果
用乘法计算：3.5×3=10.5 元
教学环节
教
学
内
容
教 师 活 动
学 生 活 动
（3）理解意义。为什么用 3.5×3 计算? 3.5×3 表示什么？（3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍。） 2、例 2：0.72×5。 3、小数乘以整数的计算方法。 ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从
题卡 预习
互 动 内 容 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动
教学环节 导 入
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一、复习 1、下面各数去掉小数点有什么变 出示复习题 化？ 引入新课 0.34 3.5 0.201 5.02 2、把 353 缩小到时它的 1/10 是 多少？缩小到它的 1/100 呢？ 提出要求 1/1000 呢？ 二、引入尝试： 1 、小数乘以整数的意义及算 理。从图中你了 解到了哪些数学信 提问：出示例 息？ 1 的图片，引导 （1）例 1：燕子风筝每个 3.5 元， 学生理解题意 买 3 个风筝多少元？ （2）汇报结果：谁来汇报你的结 组织交流
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内
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二、计算练习。练习二题 9--13 1、 题 9，板演，集体订正。 2、 题 10，计算总价。 3、 题 11，独立完成，集体订正。 教 师 巡 回 指 小组内交流
4、 题 13，独立完成，集体订正。 导。 三、拓展训练。 1、14 订正。 2、 P10 思考题。小组交流，集体 订正 总结 题，先小组交流，再集体
知
所以狗能闻出坏蛋身上的 ×45 气味。 狗约有多少个嗅觉细 胞? 指名板演
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引导观察、思考：
(1)积的小数位数这么多！可 以根据需要保留一定的小数 位数。 (2)保留一位小数，看哪一位 ?根据什么保留？ (3)横式中的结果应该怎样写 ?强调横式中应当用约等号， 而不能用等号。
书
设
计
课
后
反
思
教
课 题 三 维 目 标 过程、能力 与 方 法
学
设
计
第 3 课时
小数乘小数
知识与技能
掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数 位时，位数不够的，要在前面用0补足。 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知 识解决新问题的能力。