古诗《草》
古诗《草》的诗意
古诗《草》的诗意芳草天然绿，春光灿烂艳今宵满山色，结尾满坡花。
生命本苍苍，物是人非事。
草木花开处，万物共生死。
这首短短的五句古诗，以芳草之色描摹了大自然的美丽。
诗中的草和花图景深深打动了李白，更直接地反映了一种乐观的看待生活的态度。
一方面，芳草天然绿，春光灿烂艳，描绘了大自然开春的壮丽景象；另一方面，今宵满山色，结尾满坡花，把草木花开的时候的温馨动人描绘出来。
李白赞美的他的见解也表达了一个深刻的哲理，生命本苍苍，物是人非事，正如自然规律一样，万物共生死，而生命也是同样的法则，一轮又轮循环着。
在这个时代，很多人都希望一夜称雄，达到自己的目标，然而这只能带来短暂的快乐，也很难延续，而李白这首诗歌透露出来的意义正是提醒我们不要追求紧急的短期成就，而是要面对人生的自然规律，要懂得如何平衡生活中的幸福，从而真正享受比较长远的平衡和富足的快乐。
草用它的青翠与柔美，象征青春无悔，犹如李白的诗句“心无旁骛，惟好好兮”，用它活跃却又恬淡的色彩，抒发出青春无限的活力与热辣，这种愉悦的情绪在李白的诗句中完美地得到了表达和诠释。
草叶比尔，把草的美很抽象的比喻出来，象征着青春的岁月，让人们看到凋零的不安与无奈，感受到草的美犹如它的抽象一样，深深地扎根在我们的心里。
李白的这首诗，是一首充满物质与精神的作品，是一首充满智慧与洞察力的佳作。
李白在这首诗中赞美芳草之色，表达了一种鼓励和勉励，愿青年人有勇气奋斗在自然绚烂的春光中，不断着眼未来，勇敢地去面对人生的艰辛，把每一次的坎坷变成一次精彩的经历。
草，是一道流动的生命之河，一段不断变换的时光，它的美很抽象，又充满了勇气与坚定，李白用自己的诗句，用简洁的文字，让这美好的芳草之色永载史册，也让普通人士经历一次超越时间的旅行，深深感受芳草之色飘洒在自然美景中的无限美丽。
2 古诗两首《草》
课文中心： 这首古诗赞颂了野 草顽强的生命力。“野 火烧不尽，春风吹又生” 已成名句，常比喻百折 不挠的顽强精神。
草
白居易
离 离 原 上 草， 一 岁 一 枯 荣。
野 火 烧 不 尽，
春 风 吹 又 生。
有关春天的古诗
绝 句
杜甫
迟日江山丽， 春风花草
1、把《草》背给家人听。 2、给《草》配一幅画。
离离：形容野 草茂盛的样子。
一 岁 一 枯 荣。
岁：年的意思。 一岁：一年。
枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。
野 火 烧 不 尽， 春 风 吹 又 生。
尽：完。 生：生长。
课文大意
第一句（1—2行）讲野草 生长的特点：春夏茂盛， 秋冬枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
2、古诗两首
草
白居易
离 离 原 上 草， 一 岁 一 枯 荣。
kū rónɡ
野 火 烧 不 尽，
春 风 吹 又 生。
kū
枯死 枯草 枯荣
rónɡ 光荣
荣幸
欣欣向荣
shāo
发烧 烧伤
草
白居易
离 离 原 上 草， ● 一 岁 一 枯 荣。 ● ● ● 野 火 烧 不 尽， 春 风 吹 又 生。
白居易《草》（又名《赋得古原草送别》）唐诗鉴赏
白居易《草》(又名《赋得古原草送别》)唐诗鉴赏《草》(又名《赋得古原草送别》)由白居易创作，被选入《唐诗三百首》。
这是咏物诗，也可作为寓言诗看。
接下来让我们一起来学习一下这首古诗吧。
《草》(又名《赋得古原草送别》)作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《草》【注解】赋得：凡是指定、限定的诗题，例在题目上加“赋得”二字，唐以后成为科举试士诗的一体。
离离：历历，分明的样子。
草木茂盛的样子。
一岁：一年。
枯：枯萎。
荣：茂盛。
远芳：伸展到远处的草。
王孙：贵族，这里指作者的朋友。
萋萋：茂盛的样子。
这两句借用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。
《草》【韵译】古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。
任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。
远处芳草掩没古老驿道，延至荒城一片翠绿清朗。
春绿草长又送游子远去，萋萋乱草可比满腹离伤。
《草》【评析】《赋得古原草送别》又题《草》。
赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。
这种作法起源于“应制诗”，后来广泛用于科举“试帖诗”。
此诗为作者准备科举考试而拟题的习作，所以也加了“赋得”二字。
“又送”两句诗意，本自《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
”此诗直观是对自然演变的描写，但含意深刻，常用以比喻进步的东西具有顽强的生命力。
传说自居易十六岁时由江南到长安(即今天的西安)考举人，拿着自己的诗作去拜谒当时的大名士顾况。
顾看看他的姓名，开玩笑说：“长安米价正贵，在这里居住可不太容易啊!”及至披阅白居易的诗，读到这首《古原草》，不由得赞叹道：“能做出这样的诗语，居亦易矣!”白居易从此名声大振(见张固《幽闲鼓吹》)。
唐人的咏物诗，往往仅在最后一句才能见到作者的本意。
白居易一向提倡作诗要通俗易懂，但也不反对用隐喻的办法。
《古原草》这首诗题目标有“送别”二字，很显然是一首送别友人的诗篇。
7、古诗二首《草》
草
唐 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离/原上草， yí yì 一岁 /一枯荣。 jì n 野火/烧不尽， chuī 春风/吹又生。
草
离离：形容野草茂盛的样子。
原：原野，即广阔 的野外。
离离原上草
岁：年的意思。 一岁：一年。年
反义词：生--- 死 离--- 聚
草原 平原
原野
厂
一岁 岁数
百岁
山
尽头 尽力
尸
吹风 吹牛
吹打
觉（觉得）（感觉）（视觉） 知（知识）（知道）（知了） 原（原来）（草原）（原因） 岁（岁月）（年岁）（几岁） 尽（尽力）（尽头）（尽量） 吹（吹风）（吹气）（吹牛）
荣:茂盛
一岁一枯荣
野火：荒山野地 燃烧起来的火 。
尽：完。 生：生长。
野火烧不尽， 春风吹又生。
词语解释：
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 野火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
离离/原上草， yí yì 一岁 /一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。
古诗两首《草》完整课件
“晴翠”
描绘了草在晴空下的翠绿颜色，寓意 着生命的活力和生机。
古诗的主题和情感
Hale Waihona Puke 主题通过对草的描绘，表达了对生命的敬畏和赞美。
情感
充满对生命的敬畏和赞美之情，同时也表达了对坚韧不拔精神的崇敬。
03
古诗的修辞手法
对偶和对比
对偶
使用结构相同、字数相等的句子，如“离离原上草，一岁一枯荣”。
对比
通过对比两个相反的事物或概念，突出其中一个的特点，如“野火烧不尽，春风吹又生”。
详细描述
可以在早上、中午和晚上分别进行背诵，通过不断地 重复来加深记忆。同时，可以使用一些记忆工具，如 录音或背诵软件，来帮助进行反复背诵。
联想记忆法
要点一
总结词
将古诗与已知的事物或经历联系起来，有助于记忆。
要点二
详细描述
可以将古诗中的场景、人物与现实生活中的事物联系 起来，例如，可以将《草》中的“离离原上草”与现 实中的草原联系起来，这有助于加深记忆。此外，还 可以使用情节串联法等技巧来帮助记忆。
对教学方法的反思和改进建议
反思
在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，提高学生 的积极性和兴趣。
改进建议
可以采用更加生动有趣的教学方法，如情景模拟、角色扮演 等，增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。
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象征和借代
象征
用具体的事物代表抽象的概念，如“青 青园中葵”象征青春。
VS
借代
用事物的某一部分来代替整体，如“红颜 弃轩冕”中用“红颜”代指女子。
意象和意境
意象
将情感融入具体的事物中，形成富有象征意 义的画面，如“风吹草低见牛羊”。
古诗二首《草》课件
原岁吹又
离枯荣野烧尽
练习：
1《草》的作者是（唐代）大诗人白居 易。诗中流传千古的名句是 “ 野火烧不尽,春风吹又生。”这句诗 表现了野草具有顽强的生命力。
原野上长着茂盛的野草，到秋天枯 萎了，但是到第二年的春天又会长 得十分茂盛。
离离原上草，一岁一枯荣。
草
全诗欣赏
赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年
反义词：生----ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 离----聚
课文大意
第一句（1—2行）讲野草生 长的特点：春夏茂盛，秋冬 枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。
草
你喜欢诗人描写的小草吗？ 你喜欢它什么？
草
小草虽然很渺小，但它却有着顽 强的生命力。即使是无情的大火也 不能将它烧尽，只要春天温暖的 风儿一吹，小草又会蓬勃生长。
表现了小草拥有什么精神啊？
表现了小草拥有很顽强的生命力， 他们都很坚强。
课文中心：
这首古诗赞颂了野 草顽强的生命力。“野 火烧不尽，春风吹又生” 已成名句，常比喻百折 不挠的顽强精神。
前面我们学了关于春天的课文 ，今天，我们要学习描写春天的 古诗，看看你对春天能不能有新 的发现。
2、古诗两首
《草》：白居易，唐代诗人。
歌
草
kū
枯
róng
荣
《草》的古诗
《草》的古诗
原文：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
译文：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。
我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
作者介绍：白居易（772～846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，河南新郑（今河南郑州新郑市）人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
唐代宗大历七年（772年）正月，白居易出生于郑州新郑东郭宅（今新郑市东郭寺村）。
白氏祖籍山西太原，白居易的祖父白锽移居下邽（今陕西渭南市北）。
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古诗两首《草》-完整
建议在学习这首诗时，要深入了解作者的思想和时代背景， 以便更好地理解诗歌的内涵和意义。此外，也可以通过朗诵 和背诵等形式来加深对这首诗的印象和理解。
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《古诗两首《草》-完整》
xx年xx月xx日
目录
• 作品背景介绍 • 作品内容解析 • 作品风格特点 • 作品价值与影响 • 结论与评价
01
作品背景介绍
诗人简介
唐代诗人白居易
白居易是唐代著名的文学家，他以诗歌创作著称，尤其擅长反映社会现实和人民疾苦。他 的诗歌风格直白、简洁，寓意深刻，对后世文学产生了深远的影响。
创作成果
白居易的《草》是一首具有代表性的自然主义诗歌，它通过对自然景色的描绘，表达了诗人对人生的思考和感悟。这首诗 歌具有很强的艺术感染力，深受读者喜爱，对后世文学产生了深远的影响。
文化背景
文化氛围
唐代文化繁荣，各种文化思潮交融碰撞。在这种文化氛围下 ，白居易的《草》应运而生。
社会环境
当时社会矛盾尖锐，人民疾苦深重。白居易的《草》反映了 当时社会的矛盾和斗争，体现了诗人对社会现实的深刻思考 和关注。
02
作品内容解析
诗句1
描述了草的形态和颜色，以及它与其他植物的关系。
诗句2
进一步描述了草的生长环境和特点，以及它对人类的影响。
诗句3
通过比喻和Hale Waihona Puke 象的描写，展现了草的生命力和美丽。
诗句4
强调了草的重要性和价值，以及它对自然界的贡献。
03
作品风格特点
语言风格特点
平易近人
这首诗使用简单易懂的语言，没有使用生僻词汇或复杂的语法结构，使得读 者能够轻松理解诗意。
清新自然
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枯叶 枯树
rónɡ
光荣 荣幸
荣誉
shāo
烧火 烧菜
烧伤 烧水
草
离离原上草
离离：指草长得非常茂盛。
一岁一枯荣
岁：一年就是一岁 枯：枯指凋谢 荣:荣指茂盛
离离原上草
离离：形容野草茂盛的样子。
一岁一枯荣。
岁：年的意思。
野火烧不尽
春风吹又生
烧不尽：怎么也烧不完的意思。
草
白居易（唐）
离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。
离离：草茂盛的样子。 岁：年。 枯：干枯，指秋季.
草
离离 原上草 ，一岁 一枯荣 。 野火 烧不尽 ，春风 吹又生。
草
白居易写《草》的时候才16岁。 这首诗原来的题目是《赋得古原草送 别》。原诗的后边还有内容呢！
草
全诗欣赏
赋得古原草送别
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
kū
枯死 干枯
诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。
表现了野草顽强的生命力。 也赞扬不怕困难，不怕牺牲， 顽强的人。
草
你喜欢诗人描写的小草吗？ 你喜欢它什么？
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年 反义词：生----死 离---- 聚
前面我们学了关于春天的课
文，今天，我们要学习描写春天
的古诗，看看你对春天能不能有
新的发现。
草
草
说说你眼中的小草是什么样子的
春草
夏草
秋草
冬草
你对小草在 一年中的生长情 况有什么发现？
白居易，太原人，出身 于仕宦之家。他是继李白、 杜甫之后唐代又一位大诗人， 世称李杜白为唐代三大诗人。
荣：茂盛，指春季。
尽：完。
草
• 离离原上草，
• 一岁一枯荣。 • 野火烧不尽， • 春风吹又生。
• 原野上长满了茂密的 野草， • 这些草都是秋冬枯萎 了，春夏又茂密的生 长。 • 野火只能烧掉草的茎 叶，它的根还在， • 来年春天，草儿又重 新发芽生长。
课文中心： 这首古诗赞颂了野 草顽强的生命力。“野 火烧不尽，春风吹又生” 已成名句，常比喻百折 不挠的顽强精神。
白居易16岁时，已经写出不少可以传世的 好诗，其中最有名的是五言律诗《草》。
草
白居易 唐
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽， 春风吹又生。
草
1、借助拼音读准字音。
2、提出自己不懂的词语，互相讨论。
枯 荣
kū
róng
枯 干枯
枯树
荣 光荣 荣誉
草
白居易（唐）
离离/原上草， 一岁/Leabharlann 枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。