小学语文二年级下册古诗草
小学生必背古诗词75首 部编版小学语文二下 二年级下册
1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。
4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7.《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
８.《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
９.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？11.《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18.《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
19.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
20.《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
部编版小学语文二年级下册课后习题参考答案
部编版小学语文二年级下册课后习题参考答案1古诗两首课后习题第2题参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2找春天课后习题朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。
朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。
重读“看”“听”“闻”“触”。
带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?3开满鲜花的小路课后习题答案：2、读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_有一条弯弯的小路。
◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
◇村子外面有一条明亮的小河_。
例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。
◇山坡长着一大片嫩绿的小草。
◇小路上走着一群快乐的动物_。
3、课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。
因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。
能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……4邓小平爷爷植树课后习题默读第3自然段。
小学二年级语文敕勒歌原文、教案及教学反思(7篇)
小学二年级语文敕勒歌原文、教案及教学反思（7篇）《敕勒歌》教案篇一一、教学要求1.学会本课2个生字，认识2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。
二、教材说明《敕勒歌》是一首北朝时期的乐府民歌。
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。
反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
敕勒川，阴山下，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。
天似穹庐，笼盖四野，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，这句主要写草地。
在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。
整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。
三、教学建议（一）课前准备生字卡片，课文插图投影片，或反映草原风光的图画。
课文朗读录音带，《美丽的草原我的家》歌曲VCD光盘（或录音带）。
（二）识字、写字教学1.识字教学。
本课生字不多，要让学生借助拼音读准字音。
采用部件分析方法记住字形，教学中要专设环节检查指导。
2.写字教学。
庐：半包围结构，字体偏斜，书写时应特别把握好字的重心。
广字旁的横，不要写得过长，第三笔撇，应写作竖撇。
里面户字的写得开阔些，末笔要写成竖撇。
盖：上下结构，上边是美字头，下边是皿字底。
（三）词句教学敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。
这是一首敕勒人唱的歌。
敕勒川：川，平原。
文中指敕勒族居住的草原。
阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。
穹庐：蒙古人住的圆形帐篷，也称蒙古包。
笼盖：笼罩、遮住、盖住。
苍苍：深青色，本课可理解为蓝蓝的。
茫茫：辽远，没有边际。
本课的词语，大多数是凭已有知识理解不了的，教师应在学生通读诗句的基础上讲解。
诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。
二年级语文下册《草》教学反思
式，提高教学效果。
个性化教学
关注学生的个体差异，采用个性 化的教学方法，满足不同学生的
学习需求。
教学内容的优化
精简教学内容
对现有教材内容进行筛选和整合，选取重点和难 点进行深入讲解，避免面面俱到。
补充相关材料
根据教学目标和学生的实际情况，补充一些相关 的阅读材料、图片、视频等，以丰富教学内容。
未来教学改进方向
01 02
增加实践活动
可以组织学生们参加与课文内容相关的实践活动，如植树节、环保活动 等，让他们将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和社会 责任感。
加强阅读指导
可以给予学生们更多的阅读材料和阅读指导，帮助他们掌握阅读技巧和 方法，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。
03
拓展文化视野
02
教学效果评估
学生参与度
课堂互动
通过课堂提问、小组讨论等方式，观 察学生的参与情况，发现大部分学生 能够积极思考并回答问题。
作业完成情况
布置与课文相关的作业，观察学生的 完成情况，发现大部分学生能够认真 完成作业。
学生理解程度
课文内容理解
通过课堂讲解、学生提问等方式，了解学生对课文内容的理解程度，发现大部 分学生能够理解课文内容。
强化基础知识
注重语文基础知识的巩固和强化，如字词、语法 、阅读理解等，提高学生的语文素养。
学生参与度的提升
创设良好的课堂氛围
营造积极、宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆发言、积极思考。
激发学生的学习兴趣
通过有趣的教学活动、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和动鼓励，增强学生的学习自信心和积极 性。
可以向学生们介绍更多的中国传统文化和文学经典作品，帮助他们拓展
小学语文古诗白居易《草》PPT教学课件 13页 图文
赏析
野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣 ”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。 古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更 青更长，很快墓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽 ”，便造就一种壮烈的意境。野火嫁原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调 毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶 统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地 底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的 凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！ 此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯， 一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。
赏析
《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别 友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表 现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗 工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。原上草或有所指，但喻意并 无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。
拓展学习
草 / 赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
学习生字
k-ū-kū
Байду номын сангаас
音序 偏旁 结构 笔画
k 木 左右 9画
人教版二年级语文下册古诗
人教版二年级语文下册古诗
人教版二年级语文下册的古诗包括《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》和《绝句》。
以下是这些古诗的简介：
《村居》：这首诗描述了春天二月时江南乡村的景象。
绿草生长、黄莺飞舞，婀娜的柳条轻拂堤岸，孩子们在放学后放风筝。
《咏柳》：这首诗赞美了春天里柳树的美丽。
青翠的柳树亭亭玉立，万千
柳丝像绿色的丝带一样低垂，仿佛被春风这把神奇的剪刀裁剪出来的一般。
《晓出净慈寺送林子方》：这首诗描绘了六月西湖的美景，与其它季节的
风光不同。
莲叶接天，荷花映日，别有一番风味。
《绝句》：这首诗描绘了春天生机勃勃的景象。
黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，白鹭飞上蓝天。
这些古诗都以景色描写为主，展现了春天的生机和美丽，适合二年级的学生阅读和学习。
二年级下册的所有古诗
二年级下册的所有古诗《二年级下册古诗汇总》草唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店宋、杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船. 敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《二年级下册古诗》《塞下曲》唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将崞镏穑笱┞丁�《四时田园杂兴》宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
《送元二使安西》唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《望洞庭》唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
《峨眉山月歌》唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《别董大》唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。
《寻隐者不遇》[唐] 贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
《关山月》唐李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
新课标人教版小学二年级语文下册：02古诗两首《草》PPT、优质教学课件
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
小学二年级语文人教版下册必背古诗(带拼音)
小学二年级语文人教版下册必背古诗(带拼音)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2 村居作者：高鼎草c ǎo 长zh ǎng 莺y īng 飞f ēi 二èr 月yuè天ti ān ，拂fú堤d ī杨yáng 柳li ǔ醉zuì春ch ūn 烟y ān 。
儿ér 童tóng 散sàn 学xué归gu ī来lái 早z ǎo ，忙máng 趁chèn 东d ōng 风f ēng 放fàng 纸zh ǐ鸢yu ān 。
咏柳作者：贺知章碧bì玉yù妆zhuāng 成chéng 一yī树shù高gāo ，万wàn 条tiáo 垂chuí下xià绿lǜ丝sī绦tāo 。
不bù知zhī细xì叶yè谁shuí裁cái 出chū，二èr 月yuè春chūn 风fēng 似sì剪jiǎn 刀dāo 。
晓出净慈寺送林子方作者：杨万里 毕bì竟jìng 西xī湖hú六liù月yuè中zhōng ，风fēng 光guāng 不bù与yǔ四sì时shí同tóng 。
接jiē天tiān 莲lián 叶yè无穷wúqióng 碧bì，映yìng 日rì荷hé花huā别bié样yàng 红hóng 。
绝句作者：杜甫两liǎng个gè黄huáng鹂lí鸣míng翠cuì柳liǔ，一yì行xíng白bái鹭lù上shàng青qīng天tiān。
二年级下册语文《草》知识点总结
二年级下册语文《草》知识点总结《草》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册。
这首古诗使我们加深了对春天的认识，感受春光的美好和小草那种顽强的生命力，让我们热爱大自然吧!亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级下册语文《草》知识点，欢迎阅读!二年级下册语文《草》原文《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
译文：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。
我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
二年级下册语文《草》知识点注释：1、赋得：借古人诗句或成语命题作诗。
诗题前一般都冠以“赋得”二字。
这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为赋得体。
2、离离：青草茂盛的样子。
3、一岁一枯荣：枯，枯萎。
荣，茂盛。
野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
4、远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。
远芳：草香远播。
侵，侵占，长满。
远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。
5、晴翠：草原明丽翠绿。
6、王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。
7、萋萋：形容草木长得茂盛的样子。
赏析：前人于此诗好评甚多。
《古欢堂集杂著》：“刘孝绰妹诗：‘落花扫更合，丛兰摘复生’。
孟浩然‘林花扫更落，径草踏还生’。
此联岂出自刘欤?……古人作诗，皆有所本，而脱化无穷，非蹈袭也。
”《唐诗成法》：“不必定有深意，一种宽然有余地气象，便不同啾啾细声，此大小家之别。
”但亦有说此诗别有寓意者。
《唐诗三百首》：“诗以喻小人也。
消除不尽，得时即生，干犯正路。
文饰鄙陋，却最易感人。
”《诗境浅说》：“诵此诗者，皆以为喻小人去之不尽，如草之滋蔓。
作者正有此意，亦未可知。
然取喻本无确定，以为喻世道，则治乱循环;以为喻天心，则贞元起伏。
虽严寒盛雪，而春意已萌。
见仁见智，无所不可。
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我会读
离开 枯叶 光荣 野果 烧火
我会读
离枯荣 野烧
自由读古诗，边读边
想象，动脑想一想诗歌的 大意，还可以同桌互相说 一说。 （5分钟后检测）
形容野草茂盛离离岁 原上 草尽 荣，
茂盛 完
一岁 野火
一 烧枯不荣尽生。，
生长
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：草木长得很茂盛的样子。 岁：年。 枯：枯萎 。 荣：茂盛。
给加点字选择正确的读音。
尽（jìn jìng)
荣（róng lóng)
课文大意
第一句（1—2行）讲野草生 长的特点：春夏茂盛，秋冬 枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草的 生命力很强：野火烧 不尽。
草
全诗欣赏
赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
课堂练习与检测：
默背古诗《草》，诗人_______, 在______岁时写的，诗句的最后 两句诗意是__________.
草
说明小草生命力顽强：
千古名句： 野火烧不尽，春风吹又生。
小结：本首诗通过写草的 生长特点，赞美了小草 顽强的生命力。
多音字：
jìn (尽力）
尽
jǐn (尽管）
kū 干枯 枯萎 枯树
róng 荣耀 光荣 荣誉
Shāo
烧水 烧火 烧饭
草
离离 原上草 ，一岁一 枯荣。 野火 烧不尽 ，春风 吹又生。
表现了野草顽强的生命力。 也赞扬不怕困难，不怕牺牲， 顽强的人。
词语解释：
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 野火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
草
白居易
离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。 野火 烧 不尽，
草
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
原野上长满了茂密 的野草，
这些草都是秋冬枯 萎了，春夏又茂密 的生长。
野火只能烧掉草的 茎叶，它的根还在，
来年春天，草儿又 重新发芽生长。
诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。
选择正确的读音
cǎo（ ）
草
chǎo（ ）
岁 suì（ ）
shuì（ ）
cuī（ ）
吹
chuī（ ） sāo（ ）
烧
shāo（ ）
写出每组中意思相反的一对词。 离离原上草，一岁一枯荣。（ ）- ( )
给加点字选择正确的读音。
尽（jìn jìng)
荣（róng lóng)
写出每组中意思相反的一对词。 离离原上草，一岁一枯荣。（ ）- ( )
春风吹又生。
野火烧不尽， 春风吹又生。
想一想，说一说：
小草，你真﹎坚﹍强﹍啊！ 小草，你真了﹎不﹍起﹍啊！ 小草，你﹎生﹍命﹍力真﹍﹍顽﹍﹍强﹍﹍啊！
草
离离：草茂盛的样子。
白居易（唐）
。岁：年。
离离/原上草， 枯：干枯，指秋季. 荣：茂盛，指春季。
一岁/一枯荣。 尽：完。
野火/烧不尽，
春风/吹又生。
九年义务教育小学语文第三册
2.古诗两首
这两幅图是什么季节?
作者简介：
白居易（772-846）， 唐代诗人，字乐天，号 香山居士，他是继杜甫 之后又一位现实主义诗 人。他写《草》的时候 才16岁。
草
[唐] 白居易
离离原上草， 一yí 岁一yì枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
草
[唐] 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。
哪张图是枯？哪 张图是荣？
春天
夏天
秋天
冬天
荣 枯
野火烧不尽，
cǎo
草 [唐]白居易 春 风 吹离又离原生。上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
野火为什么烧不尽呢？
野火只能烧掉草的茎叶， 草根理在泥土里，是烧不 掉的，所以来年春天，草 还会长出来。
离离/原上草， 一yí岁/一yì枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。
自由读古诗，用横线画出
你不认识的字多读几遍，用 自己的方法认识她们。 （3分钟后检测）
lí yě yuán suì
离野原 岁
Kū róng jìn shāo
枯荣 尽烧
kū rónɡ shāo 枯荣烧
我会读
lí kū róng yě shāo 离开 枯叶 光荣 野果 烧火