二年级上册语文试卷分析
二年级上期语文试卷分析
二年级上期语文试卷分析刘明会一、试题分析本次学生成绩测评试题任然分为三大部分，即字词句乐园、阅读乐园和写话乐园。
其中字词句乐园包括读拼音写汉字、判断汉字的正确读音、汉字形近字辨别组词、查字典、词语以及量词搭配、区别同音字、区别近义词以及补充句子。
阅读乐园包含数自然段和句子、找近义词和反义词、阅读填空和选词造句。
写话乐园是看图写话。
二、本班学生测评情况本次我班学生从整体上看大部分学生基础知识把握较好，无论是生字的把握、词语的理解区分还是阅读理解、还有看图写话学生都把握得较好。
本次语文测试成绩，95分以上21人，90至94分22人，80至90分8人。
人平分93.2。
及格率100%，优生率100%。
三、存在的主要问题1、字词句乐园部分：选择汉字读音，少部分学生平翘舌、前鼻母和后鼻韵母、声母鼻音和边音分不清楚，导致音节选错；查字典由于本次考试的音序查字方法是上期所学内容，本期所学的事部首查字法，本期老师也忽略了强调，少数学生忘记了，导致学生本题出错较多；补充句子部分个别学生有写漏字、错字的情况。
2、阅读部分：主要问题是少数学生找“得意”的近义词找错。
3、写话乐园：少部分学生句子不通，标点用错，个别的学生没有句的概念，不知道该在哪里打标点。
还有部分学生写错别字，缺乏想象力。
4、部分学生粗心大意，字迹潦草，卷面部整洁。
四、今后努力的方向进一步规范学生书写，教育学生养成做事认真仔细的习惯；拼音方面继续复习巩固，特别是规范学生的朗读，强调读准字音；引导学生多阅读，积累词汇；鼓励学生与人交流、说话，让学生从学习和生活中逐步形成句的概念，逐渐提高写的能力。
2013.1。
小学二年级语文卷面分析5篇
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级语⽂卷⾯分析5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂卷⾯分析 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语⽂课程评价的⽬的不仅是为了考察学⽣达到学习⽬标的程度，更是为了检验和改进学⽣的语⽂学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从⽽有效地促进学⽣的发展”这⼀理念。
⼀、试卷特点： 1、试卷内容从知识与能⼒，过程和⽅法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼⾳、识字、词语、句⼦的积累、理解和运⽤，以及阅读理解能⼒和表达能⼒的考查。
2、题⽬表述简单，让学⽣⼀⽬了然。
3、试卷类型简单，试题数量也较少，学⽣完成时间较少。
⼆、学⽣答题情况分析： 在本次考试中所有学⽣都能在规定时间内完成试卷，⼤部分同学能做到卷⾯整洁。
现将⼀些试题分析如下： 第⼆题：关注词语，写⼀写。
本题有10分，完全正确的24⼈，占75%，⼤部分学⽣基础知识掌握较好，错误主要出现在后进⽣中，其中有5个学⽣“庆祝”⼀词写错，有的写成情，有的写成住或助。
第三：题第想想意思，练⼀练：本⼤题⼜分散⼩题。
1、形近字的区别并练成词语。
2、短语词语的搭配。
3、填序号练成⼀段话。
这⼀⼤题全对的有29⼈，占90.6%，其中出错的⼀⼈是漏做题⽬，另两⼈是没分清带“包”的形近字。
第四题：细读句⼦，变⼀变。
总分9分，其中只有⼀⼈在标点符号上错了⼀题，说明我们班学⽣的句型变换和三种语⽓都掌握较好。
第五题：背背课⽂，填⼀填。
总共15分，要求写15个字，全班30⼈全对。
只有⼀个同学在背诵时可能出现上下混淆导致填空出错。
第六题：⾛进故事，练⼀练。
这⼀题共分3⼩题，其中第⼀题是查字典，班级中有5⼈出错，出错原因有两个⼀是没看清题⽬，另⼀个是不能正确写⾳序。
二年级上册语文期中试卷分析及考试情况反思
二年级上册语文期中试卷分析及考试情况反思二年级上册语文期中试卷分析及考试情况反思（精选7篇）在当今社会生活中，我们的任务之一就是教学，反思指回头、反过来思考的意思。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是店铺帮大家整理的二年级上册语文期中试卷分析及考试情况反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册语文期中试卷分析及考试情况反思篇1期中考试已经结束，针对本次期中考试情况，我做了如下几个方面的反思：一、试卷题目本次试卷题目比较简单，对学生的训练由词到句再到段落。
由看拼音写词语、组词、查字典、近义词、反义词、词语积累、标点、量词、按课文内容连线、仿写、古诗默写、阅读和看图写话十三道大题组成。
难易程度在学生可接受范围内，所考内容比较基础。
二、学生答题情况分析1、在看拼音写词语一题中，北京的“北”，容易的“易”和青蛙的“青”错误率较高。
北京的“北”容易和征兆的“兆”混淆，容易的“易”和满意的“意”混淆，青蛙的“青”写成蜻蜓的“蜻”。
学生出现以上问题，除了自己书写时不认真，不理解字义之外，也和我平时讲课内容有很大关系。
在日常教学中，忽略了写字的重要性，而将重点放在了字词的拓展上。
对于二年级学生来说，课文中的生字是基础，过多的拓展只会造成更加严重的两极分化，使大部分学生混淆生字，知识混乱。
在今后的教学中，我会将教学重点回归到写字当中，加强写字的训练，同时注意汉字的规范化。
2、在形近字组词这一题当中，学生对于字的区分掌握较好，但是在书写上问题绝大部分还都是出现在字的书写上。
比如把歌曲的“歌”右边的“欠”写成“攵”。
也是在日常教学中要注意字的书写规范。
3、查字典问题在于笔画数不清，做题时候不认真。
在教学中，这一方面的训练较少，过高估计学生水平。
4、对近义词和反义词的考查出现的问题是近义词、反义词区分不清。
这点也提醒了我，在今后的教学中，应该给学生讲清字义、词义，便于学生理解。
5、词语积累的训练主要问题出现还是字的辨析上，对于填词，学生都会说词语，但是在填词过程中，容易把“五谷丰登”写成“无谷丰登”；取长补短的“补”把“衤”写成“礻”实际上还是听课中不认真，只顾着背词语而忽略词语。
二年级语文上册期末试卷错误题例分析
二年级语文上册期末试卷错误题例分析
1、基础没打好，个别学生拼音不过关。
2、生字掌握不扎实。
看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。
3、学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
试卷考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
还测验了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。
由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
4、学生学得太保守。
透过整张试卷，不难看到我们学生学得太保守，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。
更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。
二年级语文上册各单元试卷分析
二年级语文上册各单元试卷分析第一单元试卷分析一、学生答题情况分析第一题,连一连,多数学生能够连对,部分学生出现个别偏差。
试卷上出现的字词都就是在语文书一单元课文中出现的,这就要求学生平时读书的时候要认字。
多数同学没有错误。
第二题,瞧拼音写字。
个别同学书写不认真,汉字书写不规范,拼音认读出现错误。
第三题,比较组词。
这就是这次考试错误较严重的一道题。
相当一部分孩子出问题就是因为粗心,没有观察好就组词,还有一部分学生根本不了解字的意思,随意组词。
这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题,认真检查的好习惯。
第四题,照样子写句子。
要求写ABAC、AABB、ABB式的词语,本题检查学生的词语积累,部分学生积累少,新词少。
凡就是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。
旨在教育学生多瞧书多积累。
第五题,填上合适的词语。
把词语补充完整,也就是检查学生的词语积累。
有少数学生字写错。
二年级学生,没学过的字要求自己学会,不能以没学过为借口。
第六题,按偏旁写字,再组词。
对字的书写把握不准,出现错字,组词也就不对了。
还就是基础不牢固。
第七题,照样子,写句子。
学生多数在此题上出现失误,学生的自主分析较差,对于本题如何去做,心中没有相应的办法。
下步应当加大这部分的讲解引导与联系。
第八题,根据课文填空。
个别孩子出现错别字,“径”写成了“经”。
第九题,阅读天地。
对于秋姑娘的打扮上阅读不准,有学生根本就不知道短文内容就做题了。
下一步在日常的学习中培养孩子细心做题,认真检查的好习惯。
第十题,写话。
完成较差,多数学生感觉无话可写,对于学习完的课文吸收转化较差。
改进措施:1、面向全体,关注差异。
我们允许差异,但我们更要关注差异。
我们要通过检测及时发现学习暂困生,课上课下适当的加以“偏爱”,力求帮助她们尽快找到适合自己的学习方法,建立学习的自信心,养成良好的学习习惯。
不然,长期下去,她们由暂困变为特困时,必将难以弥补。
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析（五篇模版）
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析（五篇模版）第一篇：人教版二年级语文上册期中考试试卷分析人教版二年级语文上册期中考试试卷分析本次考试基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二年级语文上册期中考试试卷分析
二年级语文上册期中考试试卷分析二年级语文上册期中考试试卷分析（精选8篇）无论是在学校还是在社会中，我们最熟悉的就是试卷了，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是小编收集整理的二年级语文上册期中考试试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文上册期中考试试卷分析篇1本次期中考试于11月6日进行。
试卷共有十二题，题型立足教材、贴近教材、题量适当，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。
下面我将对考试情况进行分析：一、考试情况概况：本班共有42人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
及格人数35人，及格83.3%，优秀率38.1%。
二、试题分析第一题：看拼音，写词语这道题目重在考查学生的字词掌握情况，但是这道题做的不是很理想，全部作对的只有16个人。
其中只有“关怀”平时练习不是很多，在平时的训练中一定得注意培养学生细心做题。
第二题：比一比，再组词本题在平时的练习中见过不少，主要考查形近字。
错的最多的是“杨、扬”由于平时没有强调，学生对“扬”掌握不是很好，有的不认识或者认识但是不会组词。
第三题：在带点字的正确音节下面画“√”这道题考查拼音，比较简单，但是有几位同学区分不清平翘舌音，导致“昨天”选错，由此可见平时对于平翘舌音还需多加强调。
第四题：写反义词这道题学生经常做，但是“破坏”由于少见，导致只有少数学生作对，失分较多。
温和的反义词“暴躁”学生只会说不会写，导致失分。
第五题：照样子，写词语这道题做的很多，但是“ABAB的”，部分学生由于积累不够，写的不好，有的学生由于粗心少些了“的”，细心很重要。
第六题：在括号里填上合适的词语第一道“甜美的（）”就吓住了好多同学，有的甚至不知道该填写什么，平时应该多加积累。
第七题：我会查字典填空这道题强调了很多很多遍，但是做的还是不理想。
在音序和音节处失分较多。
小学二年级语文试卷分析范文3篇
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
以下是©⽆忧考⽹整理的《⼩学⼆年级语⽂试卷分析范⽂3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂试卷分析范⽂ ⼆年级上册语⽂第⼀、⼆单元试卷已经结束，掩卷深思，有让⼈欣喜的地⽅，也有令⼈深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学⽣语⽂素养的全⾯发展，现就本次考试情况做如下分析： ⼀、总体分析： 本次测试共有⼗⼆⼤题，可以概括为语⽂基础知识，积累与运⽤。
⼤类是从知识与技能，过程与⽅法，情感态度与价值观全⾯进⾏检测，体现了新课程标准的理念。
⼆、成绩分布： 这次测试参加考试的同学为⼈，优秀⼈数为，及格⼈数为。
三、试题分析 第⼀题看拼⾳写词语，这⼀题是得分率的'题⽬，⼤部分同学都能够按题⽬的要求正确完成。
但也有不少学⽣看拼⾳写词语时⼗分粗⼼导致失分。
第⼆题形近字组词。
这些都是学⽣平时常见的形近字，⼤部分学⽣都能正确区分并组词，旗（），状（），错的较多。
第三题：我会连，都是课本的基础知识，学⽣都做的很好。
第四题：照样⼦填上合适的词。
虽然学⽣平时练习时做过，但仍有部分同学失分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。
以后要多加练习。
第五题：把词语补充完整。
这个题考查学⽣对于四字词语和课⽂中短语的掌握，⼤部分同学掌握情况良好，但有部分同学因记得不牢或写错别字⽽失分。
第六题：查字典，这对于学⽣来说是⼀个全新的内容，特别是部⾸查字法，很多学⽣⼗分主要在确定字的部⾸和去掉部⾸再查⼏画上，部⾸的确定需要学⽣的积累，部⾸查字法正确的查字⽅法还需要多加练习。
第七题：把词语组成句⼦，⽐较简单失分较少。
第⼋题：照样⼦写句⼦，平时练习较多学⽣基本上都能写对。
第九题：按课⽂内容填空，课⽂是《难忘的⼀天》最后⼀段出错最多的地⽅就是找出其中的⼀对近义词，只有很少的学⽣能找出“更加”和“格外”这对近义词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发放小学二年级2017——2018学年第一学期
期末语文试卷分析
教师李文芳
一、试卷分析
2017——2018学年上学期期末二年级水平测试试卷主要由“听写词语、看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、写带有下列部首的字、我会组词（辨字组词、多音字组词）、我会连线、我会选择合适的字或词填空、我会仿照例子写句子、我会填（古诗、把字句变被字句）、我会查字典，快乐阅读（数自然段、加标点、阅读短文填空），习作（写日记）”十二部分组成。
试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。
试卷难易适度，题量适中。
总体上没有出现偏题怪题，大多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
二、学生答题情况分析：
1、“听写词语”一题中90%几的同学全部听写正确，但是，根据答题情况看，还有用同音字替代的情况，今后应特别注意。
2、看拼音写词语，这道题中“教师”的“师”，同学们失分的比较多，做题时细心的同学做对了，粗心的同学写成了“教室”。
3、我会查字典，这道题多数同学完成的不错，知道读音，部首，除去部首还有几画，但有几个同学把读音做成音序了。
有待注意。
4、“我会组词”这题中，多数学生做得很好，还有个别学生不注意辨字，导致做错。
5、“快乐阅读”这道大题中的第二小题（加标点），这题丢分较多。
第三小题（读短文填空），这题对于大多数同学来说，是送分题，只要有良好的学习习惯的学生即可得分，但仍有个别同学不会做，也有个别同学是粗心，知道答案，却把字写错了。
如：树可以供给我们（），粗心的同学就把“木材”写成“木村”了。
6、最后一题是写日记，这题对于大多数同学来说不难，因为一学期来，我都让同学们每天写一篇日记，多数同学都能把格式写正确、标点用准确，语句写通顺。
但是还有少数学生由于平时贪玩，至使日记中出现错字，句子不通顺。
三、考后反思及改进措施：
1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。
如“看拼音写词语”这道题中的“教师”一词，平时训练时，做的是“教室”，遇到新的题型，有些孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分。
再如听写词语、我会组词，这种题型常常训练，但有学生还是写错字、写错笔画，这些问题，今后要特别注意重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求。
2、学困生的问题。
学困生学习态度不端正、贪玩。
有些家长疏
于管理，有的同学就钻了空子，不做作业。
今后对学困生要常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让学困生变成奋进生。
3、进一步强调学生的书写。
要求学生正确、工整的书写。
我觉得，让学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。
对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
4、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
5、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。
要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。