二年级语文试卷分析表
二年级语文月考试卷分析表
第三题：看拼音写词语。考察学生正确拼读后在田字格中规范书写汉字。错误相对较少，少数同学“变化”写错成“变画”，其中“少先队员”书写容易发生错误，学生易写成另外两个“圆、园”字。同时生字在田字格中规范书写也是很重要的。
第四题：选字填空，失分较少，基本能正确区分“园和圆”、“带和戴”。
第五题：我会写句子，让同学仿写一边…一边…和快活地…，又少数同学不理解一边…一边…应该是指同时做，与一会儿…一会儿…用法产生混淆。
株洲光明学校试卷分析表2017年10月15日
学科语文二年1-5班制卷形式年级制卷执教者二年级语文老师统分者集体
在籍人数
参考
人数
各段人数
优秀率
及格率
总分
平均分
未参考学生名单及原因
未及格学生名单
优秀
良好
达标
待达标
251
250
179
53
7
11
71.6%
95ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6%
21434.5
85.74
肖明轩（事假）
符远航、刘家兴、崔雅男、朱奕珂、易佩琴、胡斌、陈梓涵、李岳浩、朱首瑞、柳佳妮、姜天楠
第六题：按要求填空，以文中要背诵的课文内容为主，失分原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分较多。
部编版二年级语文期末考试试卷分析表
渝北区中央公园小学试卷分析（2018－2019学年度下期）学科：语文年级：2.2 填表人：邱志凯日期：2019.6.26大题小题应得分实得分得分率综合情况及典型题例分析改进措施试卷评价一字词句乐园1.读拼音，写词语2.连线3.选字组词4.选正确读音5.补充词语6.查字典7.按要求写词语8，按要求写句子9.填空516215344258516172258215430510.5199342245514156247213426.598.3%92%99.6%95%99.6%90.7%95.7%99%98.4%第一小题考察学生的生字掌握情况，总体比较好。
第二小题考察学生的字音，因为是连线，有学生被题目迷惑了，有的对“坦克”的“坦”掌握不牢。
有一个孩子选错了“采摘”，其他孩子掌握较好。
第四小题考察多音字，主要是“扇”的读音，出题方式让孩子迷惑。
第五小题考察孩子们对四字词的掌握情况，只有一个同学错。
第六小题考察学生查字典，多数错在“架”的部首。
第七小题考察学生对表示“笑”“难过”的词语，只有两个同学写错，一个没有做。
第八小题考察学生写句子，掌握得较好。
第九小题考察学生按原文填空，除了徐瑞外，其他同学都做得非常好。
还要加强生字的记忆和巩固。
加强学生对字音的掌握，特别是普通话和重庆方言最容易混淆的字。
多音字的读音是个难点，加强训练。
这个题目全班同学都完成得很好，平时的听写我比较注意词语的练习。
学生在查字典的时候不知道如何界定偏旁，以后加强训练这个题目掌握得很好，平时的练习中我比较注重书中的典型题目训练，因此效果很好。
我对学生的句子练习抓得比较牢固，所以这个题目没有丢分。
对要求背诵默写的内容掌握得非常好。
整个试卷从字、词、句、阅读、写话几方面考察学生。
难度适中，主要考察一些基础的知识。
当然，也需要学生细致做题，做到了细心也可以得高分。
应考人数实考人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率各分数段统计（人）最低分最高分学困生人数学困生率学业水平100 90-99 80-89 70--79 60-69 60以下43 43 3932.591.45 43 100% 40 98%人% 人% 人% 人% 人% 人%74 99 0 0 96.040 27 13 3二、阅读乐园三、写话乐园731645665624.590.1%96%第二答题为阅读题，学生读题的能力还是不够好，不仔细阅读，读不懂，对题目的分析不够。
二年级年级下册语文期末试卷分析表
学科 语文 年级 二 填表人 陶雁成
一、成绩概况 考生人 数 41 77.6 12 34.3% 32 88.6% 平均分数 优秀人数 优秀率 合格人数 合格率
一、总体情况分析 试题包括“能说会写”、“语海畅游”、“读读背背”三大块 内容。考察的知识点涉及到字词、拼音、句子、课文内容的理解和 识记和课外阅读等多方面，题型有传统的，也有创新的。大部分为 基础题，只有第一大题“语海畅游”第十题，我会采集，超出了本 学期语文教材内容。 二、各题情况分析 第一题：读拼音，在正确的读音下划勾 本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况 较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错 别字。 第二题：我会选择正确的答案。 这道题是让学生选择正确的答案，考查学生对多音字和近义词的区 分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也 有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。 第三题：我会变，加偏旁，比较组词。总体来说学生完成的很好，
_明德 学校
____2016__年___7__月__1__日
读读背背
第一题：按课文内容填空 试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积 累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题 时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在 于做题时粗心，不好好检查。 第二题：阅读短文 本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分 较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读 就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。
出错最多的是塔和搭，学生识记不清。 第五题：积累词语。考查了学生对四字词语的掌握情况。容易出错 的是众志成城，有的同学把成和城写颠倒了。 第八题：照样子，写句子 该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能 力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时， 大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，错误主要在于学生在用 所 给 句 式 写 话 时 出 现 了 两 个 主 语 的 情 况 。 如 句 式 _________ 一 _______,就______________。有学生写成妈妈一出去我，就开始写 作业等等。
二年级语文试卷分析表样2019.11.20(1)
题
情
况
第一部分第五小题：多音字组词，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。
第七小题：查字典。弹琴的琴用音序查字法先查音序（），再查音节（ ），这题多数学生做得不好。
第二部分阅读题：一部分学生粗心而丢分，一部分学生没有认真读文章，不会分析，错的多。
第三部分作文：看图写话。个别学生跑题，错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺。
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：东古小学2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：二年级科目：语文
平均分
及格率
优秀率
王彬
21
21
87.92
100%
42.9%
试题
构成
本次测试共有三大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。
3、要加强看图写话训练，练习修改习作，提高作文水平。
4、多阅读课外书。错Fra bibliotek题分
析
第一部分第7题查字典出错，说明个别学生对音序查字法掌握不牢固。
综合能力阅读中学生数句子数错，个别学生因为马虎，也有的学生不知道感叹句是一句话。
看图写话中跑题，是对图片观察不够细致，也有学生视野不宽阔，没看到过戴墨镜的盲人。
透过试卷反映的问题
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
针对二年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
二年级语文试卷分析报告样表
二年级语文试卷分析报告样表
苏仙区良田学校二年级年级语文（科目）试卷
分析评价报告
考试基本情况分析
、试卷结构分析
三、抽样调查
人
50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 150 分数段、试卷总体评价（特点和问题）
、学生答题失误分析
2、抓好基础知识的训练
学好语文基础很重要；字词都掌握不好；怎么去用它们读文章、写作文呢？从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实；特别是一些处于中等水平的学生；如果能把基础掌握好；那么造大楼的地基就打好了；那样他们对于后面比较难的课外阅读等才能真正思考并解决问题
3、重视课内外积累
积累是创新的前提；新课程标准重视学生知识的积累；有较丰富的积累；扩大知识面；增加阅读量；背诵一定数量的名篇•让学生进行字、词等知识的积累无论对现在的学习还是对今后的发展都是有利的•因此；作为教师；应清楚的认识积累和创新的关系；大胆引导学生在课堂内外进行知识积累•
4、在平时教学中；要加强学生的口头表达能力；能够使学生把心理所想的；用语言准确地表
达出来；这里有一个过程与方法的问题；我们在加强说话引导的同时；逐渐让学生能够用笔把它写出来；这是一个循序渐进的过程•注重学生看图写话练习；培养学生观察的能力；加强写话训练；多让学生注重语句通顺；少写错别字•
分析报告执笔人：谭璐。
二年级语文期末试卷分析表
抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。
典型错例
原因
对策
字形“”“劳”各1人错
“在、再”选择1人错
查字典，写音序和部首
“尽情”不会写
句子的句数不会写
未记住字形，“劳”“旁”容易混淆。
未理解两字的意思。
不理解什么是音序、什么叫“再查几画”
未理解意思，未记住字形。
未理解“叹号”也是句末点号。
1、抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。
试卷分析表
时间：2014.11.13年级：二A科目：语文任课教师：叶建芬
试卷综述：试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、查字典、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。全班30人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。1人出现漏题，8人出现漏字。
3、抓表达能力。力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活学生的思维，让学生充分对话，实现真正意义上的生与生、师与师的互动。培养学生的表达能力。
小学二年级语文期中考试试卷分析表
命题
建议
??? 题目最好不要跟单元考试的题目重复，因为对学生没挑战，对教师来说也不好更准确地检测学生。
教学
建议
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。
小学二年级语文期中考试试卷分析表
学校
四唯路小学
年级
学科
二（1）语文
统计
项目
应考数
实考数
良好率
及格率
优秀率
本班
状况
43
43
18%
1
试题
分析
（包括
特点、
难度、
区分度、覆盖面
等）
??? 本张试卷共七大题。紧扣新课程标准，难易适度。共分三大部分，分别是应会应知、阅读理解、表达。满分为100分，第一部分占35分，第二部分占40分，第三部分占25分。考试时间为90分钟。
第一部分分两大题，第一题是识字与写字，分三个小题：分别是考察学生的基础知识，如找正确的读音，看拼音写词语，给字加偏旁。这几题学生做的较好，基本上没有错的，正确率为98%。第二题是词语积累，分四个小题，考查学生的词语积累情况，学生大部分做的较好，错的最多的是第四小题，写出两个表现专心认真的成语，学生有的写成两字词语了，主要原因是没有读清题意。
二年级语文试题评价、试卷分析
小学秋季质量检测试题评价表
学校：卓楼小学学科：语文年级：二
试题名称
2016至2017学年度第一学期
小学秋季质量检测二年级语文试题
试题特点
注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。
难度
难易程度适中
区分度
区分度明显
覆盖面
覆盖2016至2017学年度第一学期秋季质量检测试卷分析表
学科：语文年级：二
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
31
题类
答题状况
教学中存在的问题
改进措施
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小学二年级语文学科试卷分析表
课程语文试卷来源区教研室阅卷人员语文教师考试时间2014年1月30日
应考人数50实考人数50
一、成绩统计表
80至90分90至100平均分标准差最高分最低分难度系数7人43人94．413．77100840．06二、试卷分析与小结
1。
对试卷的分析与评价
本试卷题目设计形式多样，有读一读，连一连；有拼一拼，写一写；有按要求，写一写，
再组词；有照样子，写词语；有照样子，写句子；有回忆课文内容，填空；有阅读短文，完
成练习；有看图写话。
题目考察的知识点可谓切重要点，对字考查有对会认字的考查，有对
会写字的考查，要求准确，符合二年级学习目标要求。
对词语考查，既有对动词的考查，也
有对形容词的考查，还有对数量词的考查，可见对词类考查之广泛，目的明显，要求学生平
日重视对不同词类积累，丰富自己的词语，扩大自己的词汇量。
对句子的考查主要是连词成
句和句式的变化，略显单薄。
阅读考查既有对学生的理解力的考查也有对学生写作方法的考
查。
方式好但考查点偏难，让学生在从将三百字的文章中用两个词概括出校园总体特点，有
点超出学生认知水平。
看图写话，看图写童话，学生乐写，爱写，有话可写，既能考查学生
的语言表现能力，又能激发学生的写话兴趣，可谓好题。
2。
错题分布及分析
错题主要是“七、阅读短文，完成练习。
”中的第一道题：在括号里填上表示数量的词。
学生对数量的词不太理解，因此弄错，失分厉害。
这题如果换个形式学生既不违反课程要求，
又符学生认知水平,其不更好。
照样子，写一写。
例：（一个）小水池（）小金鱼（）
小喷泉（）水珠（）动物房
3。
考试成功经验
教学是为了考试，考试不能成为教学第一目标，只是教学的一个目标。
教学而是应该按
照课标要求，致力于培养学生的语文素养，把学生塑造成能写一手漂亮字，能说一口纯正的
普通话，能做一篇文理通畅的文章的人。
不能为了分数而教学，而是为了素养而教学，这样
学生才能以自己的素养应付各种各样的考试，才能对付千变万化的题型，使自己在各种考试
中都能考出优秀的成绩。
这样既可免除于丹老师批评：现在的学生有知识没文化的现象，又可使学生每次考试都能取得成功。
4。
考试教训及改进意见
为了一线教师能有序地教学,为了孩子能按时节发展,希望出卷老师沉下身来，静下心来，精读课程标准，通览出卷教材,出份能指导教师有序教学,有助学生按时节发展的试卷来。