人教版六年级音乐上册《我的中国心》教学设计
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）《我的中国心》音乐优秀篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出切分音。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。
今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。
学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。
教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级音乐我的中国心教案篇一：人教版六年级上册音乐教案第一单元我的祖国第一课时教学内容：有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）2.聆听《我的中国心》3.介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。
第二课时教学内容：演唱《我的中国心》教学目标：能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：一.跟唱《我的中国心》1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
）二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第三课时教学内容：了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者1教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
教学过程：一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计一. 教材分析《我的中国心》是一首六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词深情表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对祖国的热爱，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解《我的中国心》的歌词内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会《我的中国心》的歌谱，提高学生的音乐素养。
3.培养学生集体合作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音乐术语和技巧的理解和运用。
2.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐术语和技巧，帮助学生理解。
3.小组合作法：学生分组练习，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.准备《我的中国心》的歌谱和教学PPT。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解《我的中国心》的背景和歌词内涵，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师播放《我的中国心》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解音乐术语和技巧，帮助学生正确把握歌曲的节奏和高音部分。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将《我的中国心》运用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和音乐素养的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《我的中国心》，并尝试分析其他爱国歌曲的歌词和旋律。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。
我的中国心》教学设计
我的中国心》教学设计教学目标：1.情感目标：通过演唱歌曲，让学生体会游子的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
2.知识目标：通过学唱歌曲，让学生了解歌曲的结构。
3.能力目标：在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，表达对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：1.理解歌曲中的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
2.有感情地演唱歌曲《我的中国心》。
教学难点：如何处理情感，激发学生的爱国情感。
教学过程：1.导入新课：老师先演唱一首歌曲《我的中国梦》，介绍演唱者XXX，并简单介绍歌曲的背景和作者。
2.初听歌曲，让学生放松身心，闭目聆听，感受歌曲的情感。
然后让学生回答问题：这首歌曲表达了什么样的情感？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
3.再听歌曲，播放带视频的版本，分析歌曲的结构，并找出第一乐句的旋律在歌曲中出现了几次，每次出现是否一样，哪里不一样。
4.练唱歌：老师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，重点练表达情感。
5.情感表达：让学生自由发挥，以小组为单位，表达对祖国的热爱与赞美之情，可以通过诗歌、朗诵、舞蹈等形式表达。
6.总结：让学生回顾今天的研究内容，分享自己的收获和感受，强调爱国情感的重要性。
在学生熟练掌握歌曲的基础上，可以引导学生进行以下能力拓展：1.让学生自己编写一段与歌曲相似的旋律，然后再根据旋律编写歌词，最后进行演唱。
2.让学生分组，每个小组选择一首爱国歌曲，进行分析、演唱和比较，从中了解不同的歌曲结构和情感表达方式。
3.让学生自己制作一段简单的伴奏，加强对歌曲的理解和感受。
4.让学生进行音乐创作，编写自己的爱国歌曲，表达自己对祖国的热爱和思念之情。
新人教版六年级上册音乐我的中国心教案
新人教版六年级上册音乐我的中国心教案《我的中国心》这首歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感，接下来为你整理了六年级上册音乐我的中国心教案，一起来看看吧。
六年级上册音乐我的中国心教案《我的中国心》是六年级上册教材的第二首歌曲，这首歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感，目的是培养和提高学生的爱国主义精神。
这首歌的难点是让学生理解海外游子对祖国的思念，牵挂。
针对这个难点，我主要运用了三个上课环节，以便更好地服务课堂，具体如下：1激发学生的兴趣。
课上首先播放地震期间，各国华人踊跃自发组织为四川灾区捐物的新闻图片，这样就吸引了学生的注意力，其次对于歌手张明敏的介绍：在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏成功地演唱了这首歌，打动了海内外亿万中华儿女的心，20多年来，他无数次地登台演唱，每次演唱他都和观众一起热血沸腾，激情满怀。
原因只有一个：唱出了爱国情怀，这样学生的注意力和学习兴趣就大大的提高了。
2体会理解歌词。
这首歌曲的歌词像诗歌一样，让学生反复理解，朗读，感受到浓浓的爱国情感。
3歌曲演唱。
这首歌曲我先教唱了一遍，中间那句“可是不管怎样也改变不了我的中国心”，这句是难点，我连着教了好几遍，争取让每一个学生把歌调唱准，同时强调高音“心中一样亲”，让学生带着深深的感情演绎这首歌，收到了很好的教学效果。
通过这节课的教学，让我深深地体会到了音乐的魅力与情结，愿每一位喜欢音乐，喜欢唱歌的人都能与之交友，受之益处。
小学生学习音乐的好处1、学习音乐可以提高气质与生活品位社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，因为音乐也是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。
它是现实生活中的精华所在。
对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。
所以经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出高贵的气质。
我的中国心 音乐教案
我的中国心音乐教案教案主题：我的中国心音乐教案教学目标：1. 通过学习《我的中国心》一曲，了解中国传统音乐文化的特点和魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对中国传统音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的合作意识和表演技巧，通过合唱和舞蹈，展现个人和集体的才艺。
教学内容：1. 曲目学习：学习并欣赏《我的中国心》一曲，了解曲目的起源、演唱者背景等。
2. 曲目分析：分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等，培养学生的音乐分析能力。
3. 歌曲演唱：指导学生正确的发声和吐字技巧，通过合唱演唱，培养学生的集体意识和协作能力。
4. 舞蹈编排：结合曲目特点和主题，设计简单的舞蹈动作，让学生展示个人的表演才能。
5. 创意活动：鼓励学生以《我的中国心》为背景，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等。
教学步骤：1. 导入活动：播放《我的中国心》一曲，向学生介绍曲目背景和演唱者的重要性，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 曲目分析：指导学生分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等要素，让学生认识到曲目独特之处。
3. 歌曲演唱：教授学生正确的音调和吐字技巧，分组进行合唱练习，定期进行集体演唱。
4. 舞蹈编排：根据曲目节奏和主题，设计简单的舞蹈动作，教授给学生并进行集体排练。
5. 创意活动：鼓励学生根据自己的理解和感受，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等，展示在课堂上。
教学评估：1. 合唱表演评估：通过学生的合唱演唱和舞蹈表演，评估学生的音乐表现力和协作能力。
2. 创意活动评估：评估学生的创意和表达能力，如插图作品的创新性和感悟文章的深度。
3. 学生反馈评估：通过问卷或小组讨论，了解学生对音乐教学和活动的反馈，改进教学设计。
教学资源：1. 音频资源：准备《我的中国心》一曲的音频资源，确保音质清晰。
2. 视频资源：收集有关《我的中国心》的表演视频，以展示给学生更多的艺术表现形式和参考。
3. 图片资源：准备与《我的中国心》相关的图片素材，如歌手演唱时的形象照片等。
《我的中国心》教案优秀
《我的中国心》教案优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的中国心》音乐教学设计
一、教学目标：1、通过学唱、分析《彩色的中国》，激发学生的自豪感，从而更加热爱祖国的大好山河。
2、能够感受、体验、表现歌曲的音乐美感和爱国主义情感，知道歌唱的基本要求和姿势。
3、用声断气连的方法正确的演唱歌曲中的休止符，并且感受三拍子旋律。
二、教材分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
词作者巧妙的使用了少年打开地图册时所产生的联想，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
曲作者采用了大调式，3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好像孩子们在边歌边舞，亲切的表达着热爱祖国河山的幸福情感。
三、教学重难点：重点：能够用饱满的声音唱好歌曲《彩色的中国》。
难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。
四、教学准备：钢琴、课件、手铃。
五、教学过程：导入：‘同学们，我们的祖国占地960万平方公里，我们有56个民族、30多个省区，从版图上看它就像一只雄鸡屹立于世界的东方，它幅员辽阔，地形各异，有宏伟的青藏高原、秀美的江南丘岭，一望无际的华北平原和辽阔的戈壁沙漠，下面就让我们跟随视频去看一看这美丽中国的大好河山！’（播放视频）‘同学们，我们的中国美不美啊？我们有碧绿的平原，金黄的沙漠、蔚蓝的海洋和白色的雪山，真可谓是一个彩色的中国，那么今天，老师将带大家去学习一首赞美这大好河山的歌曲——《彩色的中国》。
1、初听歌曲：听完歌曲，给你一种什么感觉啊？亲切地、欢快地、抒情地…那歌词都唱了什么呢？再去听一遍。
2、复听歌曲：谁能说说歌词都唱了些什么啊？嗯，简短的歌词表现了我们轻轻打开地图册时，仿佛祖国秀美壮丽的景象就展现在眼前，而作为炎黄子孙的我们，感觉我们的神州大地处处都是好风景、好风光，那种自豪的心情油然而生，那么听了2遍后，歌曲是几拍子的呢？…3、边打拍子边随音乐轻声哼唱：4、教师范唱：为了让学生更直观的了解歌曲演唱情绪及感觉，教师边弹钢琴边演唱。
5、教唱歌曲：同学们，让我们保持好坐姿，打开口腔，跟琴声唱一唱。
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《我的中国心》教学设计
教学目标
1、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲”
学情分析
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这
样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
重点难点
1、学会演唱我的中国心
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
、
【教学方法】
小组合作,情境导入
【教学具准备】
1电钢琴课件打击乐等
2课前收集有关歌曲的资料。
教学过程
一、组织教学:
按常规进行。
二、教学过程:
(一)1、导入新课,板书课题
教师:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。
2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。
3、教师:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心,,尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。
读来震撼人心,让人刻骨难忘!今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
学法交流:通过师生交流,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲
(二)读歌词
1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词
河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,
可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,
我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤,
无论何时,无论何地,心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音,
就算身在他乡也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读
4、学生齐读
5、教师:通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感,而这种情感又是蕴含在字里行间的,下面我们就一起欣赏这首歌词。
(三)欣赏歌词
1、歌曲分析:
①教师:欣赏歌词主要是品味语言,你认为这首歌词哪些地方写得好,说说你的理由。
用得好的词,写得好的句子,用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
②学生讨论、探究、回答。
教师相机评点。
③教师: 欣赏完这首歌词的语言,接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。
请同学们任选一句歌词,发挥你的想象力,配上一
到两幅画面,用生动形象的语言描述出来。
2、配画面
①为《我的中国心》配置画面。
②学生发言。
教师相机评点。
3、教师:《我的中国心》已经过去20年了,可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃,这是因为它有强烈的现实意义。
香港和澳门已经相继回归,只有台湾还飘零在外,两岸的亲人隔
海相望有说不尽的相思之苦,下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。
(四)联现实
1、学生自主感情朗读余光中的诗《乡愁》。
乡愁
余光中
小时候乡愁是一枚小小的邮票
我在这头母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票
我在这头新娘在那头
后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头大陆在那头
2、教师范读《乡愁》。
3、教师:余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声,他们多么渴望早日回归大陆,与家乡亲人团聚!但是以陈水扁为代表的台湾当局不顾广大台湾同胞的心声,一意孤行,妄图把台湾从中国分裂出去。
作为期盼和平统一的中国人我们能不能答应?
三、拓展
全体演唱《我和我的祖国》进一步激发学生的爱国热情。
四、小结
教师:我们唱着《我的中国心》香港回归了,我们唱着《我的中国心》澳门回归了,我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的!
师生起立,同唱《我的中国心》!
板书设计
我的中国心
节奏练习
视唱练习。