1.3解直角三角形
浙教版数学九年级下册1.3《解直角三角形》说课稿2
浙教版数学九年级下册1.3《解直角三角形》说课稿2一. 教材分析《解直角三角形》是浙教版数学九年级下册第1.3节的内容，这部分内容是在学生已经掌握了锐角三角函数的概念和计算方法的基础上进行讲解的。
通过这部分的学习，学生能够了解直角三角形的性质，掌握解直角三角形的方法，进一步理解和掌握三角函数的概念和应用。
教材中通过具体的例题和练习题，引导学生运用锐角三角函数的知识，解决直角三角形的问题。
这部分的内容在实际生活和工作中有着广泛的应用，比如在测量和建筑领域，解直角三角形的方法是解决实际问题的重要工具。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于锐角三角函数的概念和计算方法已经有了一定的了解。
但是，解直角三角形的方法和解题思路可能还没有完全掌握，需要通过实例和练习来进行进一步的引导和训练。
三. 说教学目标通过本节课的学习，学生能够理解直角三角形的性质，掌握解直角三角形的方法，能够运用锐角三角函数的知识解决直角三角形的问题。
同时，通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和创新思维。
四. 说教学重难点本节课的重点是让学生掌握解直角三角形的方法，难点是如何引导学生运用锐角三角函数的知识解决直角三角形的问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、引导法、实践法等教学方法。
通过具体的例题和练习题，引导学生运用锐角三角函数的知识，解决直角三角形的问题。
同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT等，来进行辅助教学，使学生更加直观地理解和掌握解直角三角形的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对解直角三角形的兴趣。
2.讲解：讲解直角三角形的性质，讲解解直角三角形的方法。
3.实践：让学生通过具体的例题和练习题，运用锐角三角函数的知识，解决直角三角形的问题。
4.总结：总结解直角三角形的方法和步骤，引导学生理解和掌握。
5.拓展：通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和创新思维。
1.3 解直角三角形(1)
所以 AC＝ ＝
AB 2000 = ≈ 3111(米) cos 50° cos 50°
答：敌舰与A、B两炮台的距离分 敌舰与 、 两炮台的距离分 别约为3111米和 米和2384米. 别约为 米和 米
A
b C 3 a B
练习1 练习 :
在⊿ABC中，∠C=900，根据下列条件解直角三角 ⊿ABC中 形(长度保留到2个有效数字,角度精确到1度)
（1）c=10， ∠A=30° ） ， ° （2）b =4，∠ B =72° ） ， ° （3）a =5， c=7 ） ， （4）a =20， SinＡ=１／２ ） ， SinＡ １
练:
本题是已知 一边,一锐角. 一边,一锐角.
解: 在Rt△ABC中，因为 △ 中 ∠CAB＝90゜－∠DAC＝50゜， ＝ ゜ ＝ ゜ BC ＝tan∠CAB, ∠ AB BC＝AB•tan∠CAB 所以 ＝ ∠ =2000×tan50゜ × ゜ ≈2384(米). 米 又因为 AB = cos 50 ° ，
1.3解直角三角形 解直角三角形(1) 解直角三角形
解直角三角形
已知两条边； （1）已知两条边；
A
B c a ┌ b C
（2）已知一条边和一个锐角
C=90° 例1：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°， ：如图， △ 中 解直角三角形. ∠A=50 °，AB=3, 解直角三角形 =50 （边长保留2个有效数字） 边长保留 个有效数字
A c
Байду номын сангаас
B a ┌ b C
例2：已知平顶屋面的宽度 为10m，坡顶的设 ：已知平顶屋面的宽度L为 ， 计高度h为 计高度 为3.5m，你能求出斜面钢条的长度和 ， 倾角a 倾角 。(长度精确到0.1米,角度精确到1度)
浙教版数学九年级下册《1.3解直角三角形》说课稿2
浙教版数学九年级下册《1.3 解直角三角形》说课稿2一. 教材分析《1.3 解直角三角形》是浙教版数学九年级下册的第一章第三节内容。
这一节主要让学生掌握解直角三角形的方法，包括正弦、余弦、正切函数的定义及应用，以及直角三角形的边角关系。
这部分内容是初等数学的重要基础，也是中学数学的难点之一。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生理解和掌握解直角三角形的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了初中阶段的基本数学知识，包括代数、几何等。
他们对直角三角形有一定的了解，知道直角三角形的三个内角和为180度，但可能对正弦、余弦、正切函数的定义及应用还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有的知识为基础，通过引导学生自主探究和合作交流，帮助他们理解和掌握解直角三角形的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握解直角三角形的方法，包括正弦、余弦、正切函数的定义及应用，以及直角三角形的边角关系。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生解决问题的能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：解直角三角形的方法，正弦、余弦、正切函数的定义及应用。
2.教学难点：正弦、余弦、正切函数在解直角三角形中的应用，尤其是对复杂三角形的理解和计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法等，引导学生主动探究和理解解直角三角形的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，结合数学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习资源和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出解直角三角形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生独立思考，尝试解决实际问题，引导学生发现解直角三角形的规律。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享各自的解题方法和思路，培养学生的合作交流能力。
1.3 解直角三角形
1.3解直角三角形一、选择题1.cos30°的值是（ ） A. √22 B. √33 C. 12 D. √322.已知在Rt △ABC 中，∠C=90°，AB=7，BC=5，那么下列式子中正确的是（ ）A. sinA =57B. cosA =57C. tanA =57D. cotA =573.在Rt △ABC 中，∠C=90°，∠B=35°，AB=7，则BC 的长为（ ）A. 7sin35°B. 7cos35°C. 7tan35°D. 7cos35°4.如图，在Rt △ABC 中，斜边AB 的长为m ，∠A=35°，则直角边BC 的长是（ ）A. msin35°B. mcos35°C.m sin35° D. m cos35° 5.如图,在菱形ABCD 中，DE ⊥AB ，cosA= 35，AE ＝6，则tan ∠BDE 的值是( )A. 43B. 34C. 12 D. 2:16.在Rt △ABC 中，∠C=90°，a=1，b= √3，则∠A=（ ）A. 30°B. 45°C. 60°D. 90°7.如图，在平地上种植树木时，要求株距（相邻两树间的水平距离）为4m ．如果在坡度为0.75的山坡上种树，也要求株距为4m ，那么相邻两树间的坡面距离为（ ）A. 5mB. 6mC. 7mD. 8m8.如图，在△ABC 中，∠C=90°，AB=5，BC=3，则cosA 的值是（ ）A. 34B. 43C. 35D. 45 9.如图，AB 是⊙O 的直径，且经过弦CD 的中点H ，已知sin ∠CDB= 35，BD=5，则AH 的长为（ ）A.253B.163C.256D.16610.如图，△ABC 的顶点都是正方形网格中的格点,则sin ∠ABC 的值为( )A. 3√510B. 2√55C. 2D. √55二、填空题11.计算：2sin 245o −tan45o = ________．12.已知α为一锐角，化简：√(sinα−1)2+sinα=________ ．13.计算：√12﹣2tan60°+（√2017﹣1）0﹣（13）﹣1=________． 14.在Rt △ABC 中，∠C=90°，a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边，下列式子：①a=c•sinB ，②a=c•cosB ，③a=c•tanB ，④a= ctanB ，必定成立的是________．15.如图，若点A 的坐标为(1，√3)，则sin ∠1=________．16.如图，甲、乙两渔船同时从港口O出发外出捕鱼，乙沿南偏东30°方向以每小时10海里的速度航行，甲沿南偏西75°方向以每小时10 √2海里的速度航行，当航行1小时后，甲在A处发现自己的渔具掉在乙船上，于是迅速改变航向和速度，仍以匀速沿南偏东60°方向追赶乙船，正好在B处追上．则甲船追赶乙船的速度为________海里/小时？17.轮船从B处以每小时50海里的速度沿南偏东30°方向匀速航行，在B处观测灯塔A位于南偏东75°方向上，轮船航行半小时到达C处，在观测灯塔A北偏东60°方向上，则C处与灯塔A的距离是________ 海里．18.如图，从一运输船的点A处观测海岸上高为41m的灯塔BC（观测点A与灯塔底部C在一个水平面上），测得灯塔顶部B的仰角为35°，则点A到灯塔BC的距离约为________（精确到1cm）．19.如图所示，在斜坡的顶部有一铁塔AB，B是CD的中点，CD是水平的，在阳光的照射下，塔影DE留在坡面上．已知铁塔底座宽CD=12米，塔影长DE=18米，小明和小华的身高都是1.6米，同一时刻，小明站在点E处，影子在坡面上，小华站在平地上，影子也在平地上，两人的影长分别为2米和1米，那么塔高AB为________米。
浙教初中数学九年级下册《1.3 解直角三角形》PPT课件 (21)
A
B
300
东
O
解: 在Rt△AOC中,
北
OA＝500m, ∠AOC＝300,A
C
B
∴AC＝OAsin∠AOC
＝500sin300
500
＝500×0.5＝250(m)
300
∴AC＝OAcos∠AOC
＝500×
3 2
＝250
3 (m).
O
东
在Rt△BOC中, ∠BOC＝450,
∴BC＝OC＝ 250 3 (m). ∴250 (1+ 3 ) ÷3×60
∴AB＝AC+BC ＝250+ 250 3
≈14000(m/h) ＝14(km/h)
＝250(1+ 3 ) (m). 答:船的航速约为14km/h.
做一做
1、某船自西向东航行，在A出测得某岛在北偏东60°的
方向上，前进8千米测得某岛在船北偏东45 °的方向
上，问（1）轮船行到何处离小岛距离最近？
（2）轮船要继续前进多少千米？
1.解直角三角形. 在直角三角形中，由已知元素求出未知元素的过程，
叫做解直角三角形.
2.精确度: 边长保留四个有效数字，角度精确到1′.
3.两种情况: 解直角三角形，只有下面两种情况：
（1）已知两条边； （2）已知一条边和一个锐角
知 如图，在进行测量时，
识 小
从下向上看，视线与水平线的
贴 夹角叫做仰角；
士 从上往下看，视线与水平线的
夹角叫做俯角.
例1 如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆
22.7米的C处，用高1.20米的测角仪CD测得电线杆 顶端B的仰角a＝22°，求电线杆AB的高．（精确到
1.3 解直角三角形 第1课时 解直角三角形的概念及基本类型
＝90°－∠A＝30°
知识点二：解直角三角形的简单运用 6．如图，两条宽度为 1 的纸带，相交成角 α，那么重叠部分(阴影部分) 的面积是(
B
)
1 1 1 A．1 B. C. D. sinα sin2α cosα
7．如图，测量河宽AB(假设河的两岸平行)，在C点测得∠ACB＝30°，D点测得 ∠ADB＝60°，又CD＝60 m，则河宽AB为_______m 30 3 ．(结果保留根号)
12．如图，点 E 是矩形 ABCD 中 CD 边上一点，△BCE 沿 BE 折叠为 △BFE，点 F 落在 AD 上． (1)求证：△ABF∽△DFE； 1 (2)若 sin∠DFE＝3，求 tan∠EBC 的值．
解：(1)∵四边形 ABCD 是矩形，∴∠A＝∠D＝∠C＝90°，∵△BCE 沿 BE 折叠为△BFE，∴∠BFE＝∠C＝90°，∴∠AFB＋∠DFE＝180°－∠BFE ＝90°，又∠AFB＋∠ABF＝90°，∴∠ABF＝∠DFE，∴△ABF∽△DFE (2) DE 1 在 Rt△DEF 中，sin∠DFE＝ EF ＝3，∴设 DE＝a，EF＝3a，DF＝ EF2－DE2 ＝2 2a，∵△BCE 沿 BE 折叠为△BFE，∴CE＝EF＝3a，CD＝DE＋CE＝4a， FE DF 2 2a 2 AB＝4a，∠EBC＝∠EBF，又由(1)△ABF∽△DFE，∴BF＝ AB ＝ 4a ＝ 2 ， FE 2 2 ∴tan∠EBF＝BF＝ 2 ，∴tan∠EBC＝tan∠EBF＝ 2
4 3 ； ° ，a＝____ 4 ，b＝______ (1)若∠A＝30°，c＝8，则∠B＝60 ______
2 ． 45° ，∠B＝_______ 45° ，b＝_______ (2)若 a＝ 2，c＝2，则∠A＝______
九数下册第1章解直角三角形1.3解直角三角形作业设计（含解析浙教版）
九数下册第1章解直⾓三⾓形1.3解直⾓三⾓形作业设计（含解析浙教版）九数下册第1章解直⾓三⾓形1.3解直⾓三⾓形作业设计（含解析浙教版）九年级数学下册第1章解直⾓三⾓形1.3解直⾓三⾓形作业设计（含解析浙教版）1.3解直⾓三⾓形⼀、选择题1.cos30°的值是（）A. √2/2B. √3/3C. 1/2D. √3/22.已知在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=7，BC=5，那么下列式⼦中正确的是（）A. “sin” A=5/7B. “cos” A=5/7C. “tan” A=5/7D. “cot” A=5/73.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=35°，AB=7，则BC的长为（）A. 7sin35°B. 7cos35°C. 7tan35°D. 7/(cos35°)4.如图，在Rt△ABC中，斜边AB的长为m，∠A=35°，则直⾓边BC的长是（）A. msin35°B. mcos35°C. m/(sin35°)D. m/(cos35°)5.如图,在菱形ABCD中，DE⊥AB，cosA= 3/5，AE＝6，则tan∠BDE的值是( )A. 4/3B. 3/4C. 1/2D. 2:16.在Rt△ABC中，∠C=90°，a=1，b= √3，则∠A=（）A. 30°B. 45°C. 60°D. 90°7.如图，在平地上种植树⽊时，要求株距（相邻两树间的⽔平距离）为4m．如果在坡度为0.75的⼭坡上种树，也要求株距为4m，那么相邻两树间的坡⾯距离为（）A. 5mB. 6mC. 7mD. 8m8.如图，在△ABC中，∠C=90°，AB=5，BC=3，则cosA的值是（）9.如图，AB是⊙O的直径，且经过弦CD的中点H，已知sin∠CDB= 3/5，BD 简：√((sinα-1) )+sinα=________ ．13.计算：√12﹣2tan60°+（√﹣1）0﹣（1/3）﹣1=________．14.在Rt△ABC中，∠C=90°，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边，下列式⼦：①a=c?sinB，②a=c?cosB，③a=c?tanB，④a= c/tanB，必定成⽴的是________．15.如图，若点A的坐标为(1，√3)，则sin∠1=________．16.如图，甲、⼄两渔船同时从港⼝O出发外出捕鱼，⼄沿南偏东30°⽅向以每⼩时10海⾥的速度航⾏，甲沿南偏西75°⽅向以每⼩时10 √2海⾥的速度航⾏，当航⾏1⼩时后，甲在A处发现⾃⼰的渔具掉在⼄船上，于是迅速改变航向和速度，仍以匀速沿南偏东60°⽅向追赶⼄船，正好在B处追上．则甲船追赶⼄船的速度为________海17.轮船从B处以每⼩时50海⾥的速度沿南偏东30°⽅向匀速航⾏，在B处观测灯塔A位于南偏东75°⽅向上，轮船航⾏半⼩时到达C处，在观测灯塔A北偏东60°⽅向上，则C处与灯塔A的距离是________ 海⾥．18.如图，从⼀运输船的点A处观测海岸上⾼为41m的灯塔BC（观测点A与灯塔底部C在⼀个⽔平⾯上），测得灯塔顶部B的仰⾓为35°，则点A到灯塔BC的距离约为________（精确到1cm）．19.如图所⽰，在斜坡的顶部有⼀铁塔AB，B是CD的中点，CD是⽔平的，在阳光的照射下，塔影DE留在坡⾯上．已知铁塔底座宽CD=12⽶，塔影长DE=18⽶，在平地上，影⼦也在平地上，两⼈的影长分别为2⽶和1⽶，那么塔⾼AB为________⽶。
浙教版九年级下册 1.3解直角三角形 课件
正切函数：tan
A
A的对边 A的邻边
余切函数：cot
A
A的邻边 A的对边
解直角三角形：(如图)
B
例1.在⊿ABC中，∠C=900，
C
A
1.已知a,b.解直角三角形(
即求：∠A，∠B及C边)
2. 已知∠A，a.解直角三角形
3.已知∠A，b. 解直角三角形 4. 已知∠A，c. 解直角三角形
1.计算： 1 2-
解直角三角形
三角函数定义
锐角三
特殊角的三角函数值
解 角函数
互余两角三角函数关系
直
同角三角函数关系
角
三
角
两锐角之间的关系
形 解直角
三边之间的关系
三角形
边角之间的关系
定义 函数值 互余关系 函数关系
正弦函数：sin
A
A的对边 斜边
三 角 函 数 定
余弦函数：cos A
A的邻边 斜边
义
正切函数：tan
同角三角函数关系:
1. sin2A+cos2A=1
2.tan A sin A cos A
3. tanA·cotA=1
1.两锐角之间的关系:
B
A+B=900
解
a +b =c 直
2.三2边之间的关2系: 2
C
A
角
三
角 形
3.边角之间的 关系
正弦函数：sin
A
A的对边 斜边
余弦函数：cos
A
A的邻边 斜边
A
A的对边 A的邻边
余切函数：cot
A
A的邻边 A的对边
特殊角的三角函数值： 00 300 450 600 900
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=
40m
，
tana=
；
例3、水库堤坝的横断面是梯形.测得BC长为6m,CD长为
60m,斜坡CD的坡比为1:2,5,斜坡AB的坡比为1:3,求:
(1)斜坡CD的坡角∠D和坝底的宽(角度精确到1’,宽度 精确到0.1m); B C
解: 作BE⊥AD, CF⊥AD.
在Rt△CDF中, A D E F 1 CF BE 1 tanD＝ ＝ ＝0.4, ∵ ＝ DF 2.5 AE 3 ∴∠D≈21048 ∴ AE＝3BE ’ ∴ CF＝CD·sinD ＝3CF＝66.84(m), ＝60×sin21048’≈22.28(m) ∴AD＝AE＋BC＋DF DF＝CD·cosD ＝66.84＋6＋55.71 ＝60×cos21048’≈55.71(m) ＝128.55≈128.6(m).
1）若h=2cm， l=5cm，则i= 2）若i=1:1.5， h=2m，则l=
B
h
；
3m ；
C
l
A
2、某人沿着坡角为45 °的斜坡走了310 m，则
310 此人的垂直高度增加了____________m .
3、水库的横断面是梯形ABCD，迎水坡AB的坡度
i=1：2，坝高h=20m，迎水坡的水平宽度
A的 对 边 a 斜边 c A的 邻 边 b 余 弦 函 数 cos ： A 斜边 c A的 对 边 a 正 切 函 数 tan ： A A的 邻 边 b 正 弦 函 数 si ：n A
c a C B
A
b
在直角三角形中，已知几个元 素就可以求出其它元素呢？ 解直角三角形，只有下面两种情况： （1）已知两条边； （2）已知一条边和一个锐角
例3、水库堤坝的横断面是梯形.测得BC长为6m,CD长为
60m,斜坡CD的坡比为1:2,5,斜坡AB的坡比为1:3,求:
(2)若堤坝长l ＝150m,问建造这个堤坝需用多少土石 方? (精确到1m3) B C
解: 设横断面面积为Sm3.
A D E F 1 则S＝ (BC＋AD)×CF 2 ∴需用土石方v＝s l 1 ＝ 2 (6＋128.55)×22.28 ＝1498.9×150 ≈1498.9(m2), ＝224835(m3) 答:斜坡CD的坡角约为21048’,坡底宽约为128.6m,建 造这个堤坝需用土石方224835m3.
A
2、三角函数之间的关系 若 A B 90, 则有
sin A cos B,sin B cos A, tan A tan B 1. ×
例如：
sin 46 cos____ 44 .
tan 44× tan 46 _____ １ .
练习.某船自西向东航行，在A出测得某岛在北偏 东60°的方向上，前进8千米测得某岛在船北偏东 45°的方向上， 问（1）轮船行到何处离小岛距离最近？ （2）轮船要继续前进多少千米？ B
定义：
在直角三角形中，由已知的一些边、 角求出另一些边、角的过程，叫做解直
角三角形。
例1、已知在Rt△ABC中，∠C= Rt∠，a,b,c分 别是∠A ,∠B, ∠C的对边，根据下列条件解直 角三角形 (1)c=10, ∠A =30o (2)a=5, c=10 （3）a=20, sin A 1
A
量出CD=8米，你能求出旗杆AB的长吗？
核心：把公共边设为x，其 它边用x表示，再列方程。
D
300 8m
600
C
B
合作探究
（3）若王同学分别在点C、点D处将旗杆
上绳子分别拉成仰角为600、450，如图
A
量出CD=8米，你能求出旗杆AB的长吗？
D
450 8m
C
600
B
在直角三角形中，由已知的一些边、角，求出
如图， 在进行测量时，从下向上看， 视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下 看，视线与水平线的夹角叫做俯角.
视线 铅 垂 线
仰角 俯角
水平线
视线
例2.如图，两建筑物的水平距离BC为24米,从点
A测得点D 的俯角a＝300,测得点C 的俯角β ＝ 60°,求AB 和CD 两座建筑物的高.（结果保留
根号）
A α β E D
B
24m
C
合作探究
学校操场上有一根旗杆，上面有一根升 旗用的绳子（绳子足够长），王同学拿了
A
一把卷尺，并且向数学老师借了一把含300
的三角板去度量旗杆的高度。 （1）若王同学将旗杆上绳子拉成仰角
为600，如图用卷尺量得BC=4米，则旗
杆AB的高多少？
C
600 4m
B
合作探究
（2）若王同学分别在点C、点D处将旗杆 上绳子分别拉成仰角为600、300，如图
2
3.已知，在△ABC中,∠B=45°, AC=4,
AB 3 2 , 求BC的值。
A
A
B
B
C
H
H
C'
构造直角三角形
分类讨论思想
坡度越大，坡角a就越大，坡面就越陡. h
i
l
h ：铅垂高度
i ：坡度或坡比
l ：水平宽度
i h:l
h 坡角： tan i l
试一试
1、如图
2 5
义务教育教科书（浙教）九年级数学下册
第1章 解直角三角形
在直角三角形中共有五个元素： 边a,b,c, 锐角∠A,∠B.这五个元素之间有如下等
量关系： (1) 三 边 之 间 关 系 ： a2 +b2 =c2 ( 勾股定理 ) (2) 锐 角 之 间 关 系 ： ∠A+∠B=90°
(3)边角之间关系：
30º A
45º
8千米
D
C
另一些边、角的过程，叫做解直角三角形.
1.两锐角之间的关系: B
解 直 角 三 角 形
A+B=900
2.三边之间的关系:
a2+b2=c2
3.边角之 间的关系
A的对边 正弦函数： sin A 斜边 A的邻边 余弦函数： cos A 斜边 A的对边 正切函数： tan A A的邻边
C