国培,那些与你携手的日子
难忘国培
难忘国培河北省秦皇岛市青龙县青龙镇总校双庙中学肖晔我是一名农村中学的政治教师，有幸参加“国培计划”，来到了河北师大进行培训。
虽然已经结束了一个多月，可是国培的每一天，仍然历历在目;国培的每一点收获都铭刻在心。
正可谓是国培难忘。
“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。
在国培中我有以下收获：参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑。
开学的第一天是一位心理健康专业的研究生主持的破冰训练科目。
在她的指引下，我们做了爱心传递活动，每个人将自己的左手放在自己的左腿上，右手放在右腿上，先用左手拍左腿，然后用右手拍右腿，邻座的人紧接着此样子做。
一圈下来计算时间。
此行为被称作“爱心传递”活动。
我们做完一次就分析改进的方法，又进行了一次，节省了时间，反复了三次终于超出了我们预计的目标。
连贯的波纹形成了，人们的脸上露出了灿烂的笑容。
老师的鼓励，同学的群策群力给我留下了深刻的印象。
我越发感觉到合作力量的巨大。
接下来的九龙格活动，使我在快乐之中结识了很多爱好相同的朋友。
随后的“滚雪球”、“棒打薄情郎”的游戏将我带回了学生时代，同时感受到了家庭的温暖。
在这里我结识了很多有着共同兴趣的朋友，创建了其乐融融的一个新的大家庭。
与此同时，我更加坚定信心，一定要在自己的教学中将这种爱心传递下去，使每个孩子感受到班级这个大家的温暖。
也使学生们在学习中收获，在交流中解惑。
在实践中超越自我。
经过一段时间的理论学习，于元旦九日来到了正定民兵训练营，进行素质拓展训练。
那段光阴更是令人难忘。
在教官的指挥下，完成了学院间“又一次相识”任务，在欢快的氛围下，习得了群体合作的技能，收获了很多的快乐。
然而留给我记忆最深的是在这次训练中，几乎人人都能挑战自我，战胜自我，完成巨大的超越。
记得在进行空中单杠这项训练时，要爬上七米高的圆柱，并在空间站立起来，脚下的圆盘与圆柱紧紧相连，并不时的晃动，站起来后要纵身跃起，抓住空中的单杠，然后顺着绳索下滑。
感恩国培,携爱前行
感恩国培，携爱前行_____国培学习有感（灵寿县岔头学区王金涛）我是一名复员军人，没想到命运之神让我走向了三尺讲台，很多战友羡慕不已。
我是一个很认真的人，做事情，做人追求完美，喜欢尽全力去完成一件事情。
这就是部队锻造的结果。
自从复原以后，几乎没见过类似的任何事情，认为社会上不可能有这种办事的方式方法吧！直到我参加了2013年的河北师大农村教师置换脱产培训以后，才改变了我的一些看法和认识。
2013年的7月8日，经由学区推荐，我如期到河北师范大学新校区报道。
吸引我眼球的是美丽的校园，和宏伟的建筑，还有那些像极了昨天的我的散发着青春气息的大学生们。
一下子把我带回到了自己的大学时代。
我想重温这种感觉，所以加倍珍惜这次培训机会。
我们这些互不认识的老师们在这里度过了快乐的二十天的美好时光：我们一起学习、生活，共同探讨人生真谛，一起完成各种培训学习任务。
还有今后的影子学校等培训内容，让我们产生了许多情感共鸣，结下了深厚的友谊。
在国培最后的阶段，我想静下心来，认真地总结一下自己的所学所感，为以后的工作和学习打下良好的基础。
一、与精英教师群结缘，站在中国教育培训的最高点上，携手共进。
参加国培的老师，可以说是每所学校派出的尖刀与侦察兵。
他们年富力强，思维敏捷，头脑灵活，见多识广，善于接受新鲜事物，进取心强烈，渴望进步。
与这些精英老师一起生活培训是一种莫大的鞭策和鼓舞。
这次国培的师资都是全国著名的教授和学者，培训的内容都是国内外的最新教育理念和教学技法。
我们从农村中学来，带着农村人特有的质朴和勤劳，用空杯的心态，全心全意为生服务的指导思想，全身心的投入到本次培训中来。
我们要与广大同仁一起奋力前行，取得真经，造福农村学生。
二、聆听师大学者的教诲，掌握最新教育理念，接受最新的教学教法。
我们在暑假的一个来月里，聆听了师大多名教授、学者的理论课程。
他们精彩的讲解，深刻的剖析最新的教育理念，教育行业最新发展动态，以及国外的教育资讯。
与国培培训学习相伴的日子
与国培培训学习相伴的日子作者：苏文霞来源：《新课程·上旬》2017年第11期摘要：国培，让我受益匪浅，也让我深刻地理解到自身知识的不足，要学习的东西实在是太多了，让我感到自己身上的责任之重大。
只有不断地为自己充电，才能适应现代的教学模式，教师想要给幼儿一碗水，自己必须要有一桶水，现在一桶水已经不能满足需求，教师要给幼儿注入源头的活水，这就需要教师不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己所学到的东西记录下来，在整理中思考，在行动中研究，这将是今后追求的目标。
关键词：国培；学习；心得体会如同其他教师总结的一样，“国培，它是中小学幼儿园教师国家级培训计划的专业术语；国培，它是奋斗在教学一线上教师的交流平台；国培，它是新时期教育改革的一朵奇葩”。
近年来，我们每位教师每年都要参加国培学习，自我感觉我和国培相伴的日子是快乐的，学习的方式是现代的，学习的过程是有序合理的。
对从事多年幼儿园工作的我来说，不管从身体、心理、思想还是行动上，都接受了一次新模式的洗礼，对自己深化思想、转变观念、沉着应对今后的教学工作具有深远的意义。
一、通过培训学习，我深切地感受到党和国家对幼儿教育的重视程度是前所未有的。
我国经济社会的快速发展和现代信息技术的日新月异，有力地推动了我国幼儿教育事业的发展，我国幼儿教育面临着良好的发展机遇。
二、通过培训学习，提升了自己对参加国培计划重要性的认识。
幼儿教育事业无止境，国培计划不停步。
面对快速发展的经济社会，现代科学技术的飞速发展对科技人才的迫切需求，只有不断通过培训提升幼儿教师适应新常态下幼儿教育事业的水平和能力，才能为实现国家繁荣、人民幸福的中国梦提供人才支撑。
三、通过培训学习，我更加深刻地认识到幼儿教师师德培养对幼儿人格发展的重要影响。
每一个人的人生期从幼儿开始，幼儿期人格心理的健康形成直接关系到一生的人格发展心理定势，而恰恰在此时需要我们幼儿教师以其良好的师德给予指导，传递正能量，在幼儿空白纯洁的心灵深处，让爱祖国、爱人民以及正确的世界观、人生观不断通过幼儿园这个平台置入，身体和心理一并健康发展。
国培感言我与国培结伴而行
我与国培结伴而行磐石市呼兰中心学校杨延辉我与国培结伴而行，在行走的路上，我结识了很多有共同职业的同学；在行走的路上，我获得了理论与实践双重的提高；在行走的路上，我慢慢地蜕变成了合格的幼儿教师。
是的，国培带给了我许多许多。
经典的案例，令我有了模仿的对象；专家的引领，令我在活动中存在的许多“死结”得以打开；全面的知识，令我对幼儿园教育有了全新的认识。
范佩芬老师对《3——6岁儿童指南》的解读令我印象深刻，从《指南》制定的根据、制定过程、目标的制定等等，都反映出了国家对幼儿教育的重视，尤其是对某一项技能或知识，根据儿童不同年龄的发展特点，都给出了具体的要求，文字浅显易懂，连初中生都能读得懂，充分考虑了教师队伍的现状和幼儿的发展需要。
宋荣珍老师对幼儿教师专业能力的指引，使我受益匪浅，宋老师从安全工作、保健工作、幼儿良好习惯的培养、活动设计、环境创设、材料投放、家园共育等方面，做了详细的论述。
举的例子贴近我的生活和工作，尤其在材料投放的问题上，我知道了要准备充足的量和各种花样，才能使幼儿全面参与，调动幼儿活动的积极性，解决了我在活动中存在的困扰。
在环境创设上，我们班就存在着杂乱无章，没有主题的情况，往往是想到什么就做什么，而且经常把老师弄得非常疲劳，经过宋老师的指导，我知道了，在活动中，要紧贴本月活动的主题，让孩子们的小手动起来，大脑活起来，让老师们的双手解放出来，从而有时间设计更多更有趣的活动。
孩子们看到自己的作品被摆成各种形状，被装饰成各种图案，别提多高兴了。
实践活动案例的展示，让我对一次成功的教学活动有了更深的认识，从小学班主任的影响中走了出来。
孩子们的活动不需要一动不动、循规蹈矩地坐在那听、坐在那看，孩子们要动起来，在动的过程中，对亲情、友情、社会、知识、健康得到生动的认识，孩子们的身体和心理健康得到良好的促进和发展。
在自己的工作中有所得，有所思的时候，总是出现不知道这么处理是根据什么的情况，袁爱玲老师关于幼儿教师专业知识的指导，让我在总结经验的时候有了理论依据，我所撰写的各级各类论文，得到了园长的进修幼教部的好评。
共七天参加“国培计划”日志【精品范文】
共七天参加“国培计划”日志国培日志112月13日早上五点五十分，我所乘坐的T248火车准点到达武昌火车站，终于走近了期盼已久的国培。
清晨的华中师范大学对我而言，更加神秘！为期十天的学习，这所位于江城的国家“211”重点工程大学，将会带给我怎样的收获？上午，樱桂源时尚酒店大厅，教师教育学院的张继波老师和苌虹老师热情接待我们，温暖问候、登记注册、发放资料、介绍学习时间和食堂超市、介绍学校方位等等，两位老师不厌其烦，耐心亲切对待每一位学员。
从早上八点到晚上九点，连续十三个小时的工作，没有看到老师的倦容，让我们感受到的始终是亲人般的温暖！14日，武汉骤然降温，寒风呼啸。
七点五十分，两位老师在酒店大厅等待学员，亲自接送到科学会堂。
凛冽的寒风中，苌虹老师站在街面上等待着后一批学员，为其引路，没有一丝不安。
八点十分，科学会堂201室春意盎然、暖意浓浓，“国培计划（2010）——幼儿园骨干教师培训项目华中师范大学班”开班典礼隆重举行。
典礼由教师教育学院党委书记吴伦敦主持，华中师范大学副校长李向农等学员领导、北京师范大学教授冯晓霞和来自四川、湖北、重庆、湖南、山西、宁夏、贵州七个省的50名学员参加了典礼。
华中师范大学副校长李向农作了重要讲话。
他介绍了当前学前教育师资力量的现状，强调了此次培训的重大意义，对与会学员寄予了殷切期望。
学员孙阿平代表全体学员表达了提升充电的迫切心情和对学习培训的珍惜，并庄严承诺：遵守课堂纪律和秩序，认真学习积极互动，争做优秀学员。
最后，与会领导、专家和全体学员合影留念。
八点四十分，北京师范大学教授冯晓霞开始为学员进行讲座。
她高屋建瓴，向我们传达了9月27日至30日在莫斯科召开的联合国教科文首届世界学前教育大会精神。
她简要介绍了大会概况，强调了会议达成和重申的共识，指出：幼儿保育和教育具有极为重要的社会价值，是为国家积累财富；发展学前教育是政府的责任；幼儿期是一个不可复制的过程，质量和机会同等重要；政策不明确、缺乏有效的体制和机制保障，阻碍了全民教育保教目标的实现。
国培,教育最美的遇见
国培，教育最美的遇见作者：张琼来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第14期不经意的牵手，却如繁花般美丽。
一路采撷，一路探究，一路收获。
蓦然回首，那段美好的时光已沉淀成我最美的遇见，最珍贵的记忆。
相约重庆，快乐提升流火的七月，一路向西，来到美丽、火热的重庆，“国培计划（2016）”项目县金色国培学习之旅便如火如荼的开始了。
在这里，我们碰撞着思想的火花，享受着丰盛的精神大餐；在这里，我们倾听生命拔节的声音，开启智慧的大门；在这里我们仿佛回到了年少，重遇时光中最美的自己。
培训就是一个火把，教育就是点燃。
这次国培承担主讲任务的，有学院教授、有行政领导、有一线的教师和校长，他们造诣精深、知识丰厚。
聆听专家的讲座，汲取名师的精华，让我在心灵上得到了洗涤，在师德修养、精神境界上得到了提升，在课程理念、教学改革、理论基础、专业知识、教材教法、教学技能等方面都得到了升华。
张忠俊校长风度翩翩，睿智风趣，专题报告《学科教育程师之路》分享了他对教学的思考，让我们明白有思维的审辩才是真实的学习，真实的学习只能发生在有精神动力的课堂。
徐辉院长主讲了新课程与教学方式的变革，让学员懂得学生有探究的需要，有获得认可与欣赏责任承担的需要，让老师们明白学生什么时候才能学得最好，虽是理论，却无比实用。
湖南中小学教师发展中心的黄佑生老师，儒雅，幽默，善于创设情境讲故事。
用一个个鲜活的案例，告诉我们做教师和培训师应具有的能力，成就他人也成全自己。
心理咨询师张新老师，让我们领略了培训师的风釆：自信的态度，幽雅的形象，强烈的热情，流畅的表达，尊重与信任，激励与赞美。
重庆市綦江区教委的王毅主任，主讲区域推进教师教育综合改革实践与探案，既有宏观的布局，也有微观的操作。
校本研修案例中的体验考试、独立备课、课标解读，实用有效，值得一试。
深圳龙岗区进修学校雷斌老师，深入浅出，把隐性的经验变成显性的技术，把心法变手法，把理念原则变成操作技术，多面体技术和西瓜子技术大道至简，必将影响和改变我们的教学行为。
我的国培故事
国培，我一直在路上——我的国培故事罗平县钟山乡中心完小平志云雪花飞舞的季节里，迎来了国培。
因为有缘，我们相遇2015国培；因为有缘，我们相会在曲靖师范学院。
期盼与惶恐相依，激动与压力并存。
“将国培进行到底！”这不是一句口号，也不是一句誓言，而是我那一刻内心真实的告白。
国培开始了，从此，我上路了……从接到国培通知的那一天，任教毕业班的我万分忧心：六年级无比关键，老师们都争分夺秒、惜时如金，我却要前后抽身离开40天，学生谁来管？成绩怎么办？这么长时间，若都让搭班的老师上课，老师肯定吃不消，这可如何是好？”我抓耳挠腮、冥思苦想……突然，“魏书生”跳进了我的脑海，感觉天一下子亮了，可随即又暗了下来：放手让学生自主管理，自主教学，在我们这样偏远的乡村学校，不会是天方夜谭么？可是，如果不这样做，还有更好的办法吗？答案是:没有！那不妨试一试！说干就干，我立马挑选出五位小老师连同班长组成六人小老师团，让他们负责班级管理、语文教学和作业批改。
并指导他们：“若遇上无法解决的难题，就向学校里其他老师请教，也可以直接电话联系我。
”到了曲靖师范学院，我们进入了紧张的学习中。
主题课程的研发——跟随导师，白天连着晚上地学习，感受就是苦；专题讲稿撰写，任务加上要求，感觉就是难；上网查资料，半夜抢找网络，感知就是困。
作为一名乡村教师的我，PPT 不太熟悉，微课是什么从未听说，于是我走进了迷惑，经历了紧张，受尽了煎熬。
徘徊在撰写专题讲稿的十字路口，我自以为是地认为跟平常写论文、随笔差不多，可导师看后却一无是处。
想到什么都这么艰难，吃不好，也睡不香；想到我的学生还无人照管，我便有了逃的冲动。
然而，国培风雨路上，总听到我们班的孩子这样的声音:“平老师，你不用担心，我们班的同学，这几天都很听话！”“平老师，同学们今天的作业完成得特别好！”“平老师，你快回来吧，我们好想你！”“平老师，说好的奖励什么时候才到呀… …” 正所谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，在不经意间却演绎了“放手才是真爱”的教育智慧。
2015国培我与国培的数字故事
2015国培我与国培的数字故事在今天这个夏末秋初的日子里，一个共同的任务使我们汇聚在这里，一个共同的目标使我们坐在了一起。
这个共同的任务就是“2011“国培计划”的重点培训项目——“中西部农村中小学骨干教师培训项目”。
这个共同的目标我概括为三个“为”：为了新疆教育的健康发展、为了我们的孩子更健康成长和发展，为了我们老师快乐和幸福的教学与生活。
孩子的健康成长与发展是我们教育的出发点，也是教育最后的归宿。
当然也是我们审视和评价新疆教育的根本尺度。
新疆教育的发展、人才的培养不仅关系新疆的政治、经济、文化的发展，更直接关系到千家万户。
而教育发展的关键又在教师。
教师的专业化水平、教师的教育理念、教学模式、教师的生存状态及其生活方式、思维方式都直接影响教育的成败。
改革开放以来，特别是近年来，新疆教育在迅速发展。
然而，新疆教育发展的不平衡、农村师资的严重短缺、教师教育观念的相对滞后、专业化发展的相对缓慢，依然是制约新疆教育发展的瓶颈。
特别是农村中小学师资队伍建设和农村骨干教师培养依然是新疆教育发展亟待解决的问题。
因此，国培计划项目对新疆教育发展、对我们教师的专业化发展就有着非常特殊的深远的意义。
所以，自治区教育厅的领导、培训学校的领导、专家、管理者对国培计划给予了前所未有的重视。
提高骨干教师专业化发展是国培的主题，提高课堂教学有效性是培训的目的。
在国培中我们采取了全新的培训理念和模式。
从项目实施上讲，采取项目专家负责制。
专家负责实施方案的设计和课程安排，以及学科培训进程的调控与全程指导，这保证了国培计划高品质的实施。
我们的学科主持专家不仅有对本学科和教育理论深刻理解与把握，而且大都有对基础教育的长期的深入调研，因此他能够把握学科发展方向，也了解一线教师的困难与需求。
这就使课程实施方案的设计更有针对性和实效性。
在课程实施中主持专家严格把关，不因人设课，聘请高水平的专家讲座和一线专家教学，保证了教学内容的前瞻性、可操作性和实效性。
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国培，那些与你携手的日子
时间太瘦，指缝太宽，国培如此，岁月如此，人生亦如此。
没逢一个结束，心里总会颇多感慨。
时光在岁月中荏苒，国培学习匆匆而过。
在这里，我们收获了以前不曾拥有的东西，虽然繁多的工作压得我们喘不过气来，但我们也在这样的活动中深深地考验了自己，挑战了自己并战胜了自己。
当结束悄然而近时，失望的情感不禁而来。
一、春风拂面，那不经意的收获
回想国培的这些日子，自己仿佛和大家们一起享受了一顿丰盛的大餐，这里有专家的高屋建瓴的讲座，有无烟却激烈的小组讨论、有那些从未蒙面却神交好久的老师般的同学们，有那些不是贴身却很贴心的相互交流等活动，还有久违却熟悉的辅导员老师……于是，我在这里享受了一场网络之中的精神的挑战。
因为国培的网络学习既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍；既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。
而通过为其几个月的学习，使我对自己的专业发展方向更加明确，对自己的工作有了更多的思考，对教育工作充满了无限的热爱，对教学教研工作有了独到的见解。
二、艳压群芳，那一枝独秀的内容
在参加国培之前，我也参加过不少的教学培训，但每次的培训都是上面有一个孜孜不倦的念经者，下面有一个若无其事的睡觉者，不是东西不吸引人，是讲述着让东西变得不吸引人。
而这次培训我却领略了从未有的精神震撼。
从个性张扬的自我介绍入手，到语文新课程理念的独到见解，到百花齐放的教学设计，再到别具一格的失败的好课，这一路走来，我们沐风栉雨，茁壮成长，那是因为有那一枝独秀的你在陪着我们——国培，充实的内容，合理的安排，巧妙的设计，具体的指导。
在这里，我特别想提到的是在模块四中的目标学习和解读中教学设计，在这里我看见了我们教师丰富的教学设计，看到了我们各地教师的优秀风范，看到了我们教育的广阔前景。
三、润物无声，那些耳濡目染的提高
一个个专家的精彩讲座，一个个专题的内容，一次次的实践作业，一次次的班级讨论，都使我获益匪浅。
让我深刻领会了语文教育教学的理念，感受到新时期语文教师所面临的主要任务，形成了一系列语文教育方面独到的观点；也让我学到了提高自身素养和教学水平的方法；并从内心深处真正的体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
那么我身为教师，该怎样做，该怎样为人师表。
四、一路有你，那些说给你的建议
虽然这次学习已结束，但终身学习还在继续。
在这个次学习中，我们一起见证了我国教育的广阔未来，也对我们的教育做出了自己的思考。
在本次学习中，我认为，国培教育可以改进的一些地方：
（一）、学习时间的改变：由于平时的工作时间太过繁忙，所以在学习时间上不足，从而严重影响学习效率。
我本人认为可以把时间移到寒暑假，这样既保质又保量。
（二）、在学习作业的设计中可以更开放一些。
除了教学设计，我们还可以设计一些关键话题讨论。
（三）、学习内容更丰富些。
除了新课标，还可学习一些如何提高教师课件展示项目，课件制作比赛。
（四）、作业选择更自主一点。
学生可有多种形式选择完成作业，不只是word。