中职英语的兴趣教学探析

上 中职 院校 英语教学方式较为 落后 ， 导致英语教学存在各种 问题 。从 目前 中职教 育存在 的 问题入手 ， 从而提 出兴趣教 学的方 式并加
以探 究 。
关键 词 ： 中职英语 ； 重视 程度 ； 学校 制度 随着社会 的进 步 ， 中职 院校的教学 目标不能仅仅 只是注重专 对他们 的年龄特点 ， 教学 中必须采用与之相适应 的灵活 多样的教 业技能 的培养 ， 还应重视 综合 能力 的提高 。但 是 ， 目前 的中职教 学手段和方法 。教 师可以根据英语教材 的内容 ， 在教学 中充分运
能够吸引学生 的老师一般具 对英语 的学 习就存在抵触情绪 ， 再加上 教学过程 中还是采用 初中 欢这个 老师所教 的课程 。实践 证明 ，
事业心强 、 幽默、 思想开 朗等特点 ， 他们在 教学过 程 中能 高 中那种单纯 的输入式教学方式 ，会造成学生提不起 学习兴趣 ， 备 亲切 、
进行教 师的招聘和教学设 备的引进过程 中 ， 存在一定 的缺陷 。许
采 用鼓励性评价 ， 进行赏识教 育鼓励性评价是 日常教学 活动
多学 校在教师招 聘过程 中 ， 注重专 业理论 知识教 师 的选 择 ， 没有 中常用 的一 种评价方 法 ， 它往 往就是一 句鼓励 的话 ， 一 个信 任的 对英语教 师的实践能力重 视起 来 。另外 ， 在教学设 备的引进方面 眼神 ， 一次轻轻 的拍肩 ， 更 能培养 学生健康 的心 理 。鼓 励性评 价 也存 在这样 的问题 ， 专业课 教学设 备花 费较多 的成本 ， 但是 对于 是 用来激发学生 内在 潜能的重要手段 ， 也是培养学 生可持续 发展 文化课教 学 ， 就会 出现资金划拨较 慢甚至不到位 的现象 。 能 力 的重 要 途径 。 二、 中职 进 行 兴 趣 教 育 的 方 法 对学生进行鼓励 有多种方式 。 恰 当运用 体态语言 （ 如手 势、 眼 １ ． 在 思 想上 对 学 生 进 行 正 确 的 引 导 神、 面部表 情 、 人 际距 离和 自身动 作等 ） 向学 生传递 关爱 的信息 ， 对 于学生来 讲 ， 要改变 传统 的思想 ， 不 能单 纯地认 为只要学 对 激 发 学 生 的求 知 欲 、 调节课 堂氛 围、 创 造 温 馨 的 学 习 环 境 等 会 好专 业课就行 ，还要 注重 文化课 的学 习 ，在经 济 日益发 展 的今 起 到 积 极 的作 用 。 天 ，仅 仅 凭 借 专 业 知 识 根 本 不 能 保 证 今 后 自 己 职业 的更 长 久 发 中职学 生作 为一个特殊群体 ，在英 语教学 中要更 加关注 ， 采 展， 自身的综合 素质 同样 重要 。特别 是英语 知识 的积 累 ， 在 目前 进 而促进英语教学效率显著提升 。 国际交流越来越 密切 的情况下 ， 更要重点 掌握 。这样通过对 学生 用新的教学方法 提高英语水平 ， 思想 上的干预 ， 使其认识 到英 语的重要作用 ， 从而激励 其学习 。
认为 ， 当个 体的心 理安全 和心理 自由获得满 足时 ， 个 体就能 自由
自主地 塑造 自己的人格 ， 表现 出极高 的创造 问题 。目前 ， 我 国的教育模式 存在很多 问题 ， 中职教育 也不例外 。 地表达 自己的思 想 ， 水平 ， 十分容易获 得成功 。学生 往往是 由喜欢一 位老 师 ， 进 而喜 中职学校 的受 教者一般都是在 文化课方面较 为薄 弱的学生 ， 本身
不能真正体会 英语 的重要性 。 ３ ． 学校制度不 完善 ， 教 学质量得不到保 障 始终把情感 教育放在重要 的位置 ， 以热情 、 和蔼 、 平 等的态度对待
每一位 学生 。 ４ ． 积 极 地 对 学 生 进 行 引 导 和 激 励
因为中职教 育 的重 点是培 养学生 的专业技 能 ， 因此 ， 学 校在
３ ． 增 强 教 师 的 人 格 魅 力
１ ． 重视程度不够
构建 和谐 师生关 系 ， 师生之间形成一种 民主 、 平等、 和谐 的学
习 气 氛 。建 立 宽松 和谐 的师 生 关 系 ： 心 理学 家 罗 杰 斯 （ Ｃ ． Ｒ ． Ｒ ｏ ｇ ｅ ｒ ｓ ）
教育 的改革是 近年来提倡较多 的问题 ， 也 是国家较为关 注的
、
目前中职英语教 学存 在的 问题
算机等 ） 相结合 ， 强化学生 的视 听感 受。通过组织各种英语 游戏 、 在 目前的大 多数 中职 院校 中 ，因为还 是采 用传统 的教学方 教唱英语歌 曲 、 播放英语 短片等活动 ， 寓教于乐 。 尽量做到能 听的
式， 在 教育课程 的安排 过程 中还 是受 到传统 观念 的影 响 ， 没有对 让他们 听， 能看 的让他们 看 ， 能摸 的让他们摸 ， 充分 发挥多种感官 文化 课加 以重视 ， 只是 一味地关 注学 生的专业 技能 。但 是 ， 目前 经济 的快速发 展及 国际间交流 的 日益密切 ， 这种传统 的教育 方式 已经不能 满足 国家对 专业 人才 的要 求 ， 因此 ， 中职教 育的改革 势 在必行 ， 应该高度重视起 来。 ２ ． 教学方式较 为落后 ， 不能激发学生兴趣 的作用 ， 让学生全身 心地 投入到教学活动 中， 激发他们 的求 知欲。
教学实践
新课程
Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｕ Ｒ Ｒ Ｉ Ｃ Ｕ Ｌ Ｕ Ｍ
中职英语 的兴趣 教学探析
魏 亚 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 兰 州 市 七 里 河 区 兰 州理 工 中 专 ）
摘 要 ： 中职作为 一种特殊 的教 育方 式， 其主 要的 目标是培养 具有专 业针对性 的学生 ， 以便 于更好地 实现就 业和 以后 的岗位 需 要。 因此， 在这种环境 下就造成 了中职学生在进行 学习的过 程 中较为注重专 业技 能的培养 ， 忽视 了英语等各种综合知识 的学 习， 再加
育还是采用传 统 的教 学方式 ， 较 多地关 注专业 技能 ， 没有 对英语 用创设情境教学法 ， 利用 电教 手段和直观教具 ， 形象地 、 有层次地
等其 他教学重视起来 ， 造成 了教育的缺失 。
一
将所学 内容展现在学 生面前 ， 将传 统教学 媒体 （ 如语 言 、 教材 、 板 书、 实物 、 挂 图、 模 型等 ） 与现代教学媒 体（ 如 电视 、 录像 、 录音、 计