3-13 黑白拼贴画
有创意的拼贴PPT课件
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生
拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
•
d、贴------平整
•
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
.
49
• 1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以 适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条 思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计， 培养学生创造性思维。 2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布 局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪 加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。 粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面， 注意顺序。
.
48
•树叶粘贴画的方法：
•
a、 看------树叶
•
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些
部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，
这时教师引入第二步；
•
b、想------动物
•
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会
回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做
.
5
.
6
.
7
.
8
.
9
野兽派 . 马蒂斯
10
.
软纸贴画 11
树叶拼贴
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
三年级上册美术说课稿《第13课立体主义式黑白拼贴画》浙美版
三年级上册美术说课稿《第13课立体主义式黑白拼贴画》浙美版一. 教材分析《第13课立体主义式黑白拼贴画》是浙美版三年级上册的一课。
本课以立体主义为切入点，引导学生通过观察、分析、实践，了解和掌握黑白拼贴画的基本技法。
教材以黑白两种颜色为主，通过简单的图形、线条、形状，让学生感受黑白拼贴画的美感，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，既有理论学习，又有实践操作，使学生在学习过程中既能了解到黑白拼贴画的历史背景、艺术特点，又能动手实践，提高自身的艺术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满了兴趣。
但部分学生可能对立体主义这一艺术流派较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐步认识和了解立体主义。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解立体主义的基本特点，学会黑白拼贴画的基本技法，能够独立创作一幅立体主义式黑白拼贴画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的美，发现美、创造美。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解立体主义的基本特点，掌握黑白拼贴画的基本技法。
2.教学难点：如何引导学生运用黑白拼贴画技法创作出具有立体主义特点的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、画作欣赏、实物展示等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示立体主义画家的作品，引导学生了解立体主义的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解黑白拼贴画的基本技法，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
3.学生实践：学生根据所学技法，进行黑白拼贴画的创作。
教师巡回指导，关注每一个学生的学习需求。
4.分组展示：学生将作品进行分组展示，互相评价、交流，教师进行总结性评价。
三年级上册美术教案-第13课 黑白拼贴画丨浙美版(2012)
三年级上册美术教案-第13课黑白拼贴画丨浙美版（2012）一、教学内容本课为浙美版小学三年级上册美术第13课《黑白拼贴画》。
通过本课的学习，学生将了解黑白拼贴画的基本概念、特点和制作方法，并运用黑白两色进行拼贴画的创作。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握黑白拼贴画的制作方法，能够运用黑白两色进行拼贴画的创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高艺术素养，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点1. 如何引导学生运用黑白两色进行拼贴画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入新课通过欣赏一组黑白拼贴画作品，引导学生发现黑白拼贴画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课学习（1）学习黑白拼贴画的制作方法。
（2）学习如何运用黑白两色进行拼贴画的创作。
3. 实践操作学生根据所学知识，进行黑白拼贴画的创作。
4. 展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调黑白拼贴画的特点和制作方法。
六、板书设计1. 黑白拼贴画2. 内容：（1）黑白拼贴画的概念和特点。
（2）黑白拼贴画的制作方法。
（3）如何运用黑白两色进行拼贴画的创作。
七、作业设计1. 根据所学知识，创作一幅黑白拼贴画作品。
2. 尝试运用其他颜色进行拼贴画的创作。
八、课后反思本节课通过引导学生学习黑白拼贴画的制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动发现黑白拼贴画的特点。
2. 在实践操作环节，关注学生的个体差异，给予适当的指导。
3. 在展示评价环节，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
4. 课后作业要具有趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。
5. 教学过程中要注意培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
小学美术《黑白拼贴画》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解黑白拼贴画的基本概念。黑白拼贴画是一种运用黑与白的对比，通过不同材料进行拼贴创作的艺术形式。它能够锻炼我们的观察力、想象力和创造力，同时提高审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了黑白拼贴画如何通过不同材料的组合，呈现出独特的视觉效果，以及如何表达作者的情感和思想。
5.培养学生的观察力和想象力，激发对日常事物的关注和思考，提高对拼贴画的基本概念及其艺术特点，如黑与白的对比、材料的多样性等。
-学会运用不同材料进行拼贴画创作，掌握基本的制作技巧，例如剪裁、粘贴等。
-培养学生的审美能力，通过分析作品，了解黑白拼贴画的构图、色彩搭配等方面。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，但在观点交流和问题解决方面还有待提高。为了培养学生的团队合作精神和沟通能力，我将在今后的教学中更加注重引导学生进行有效讨论，鼓励他们提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。
在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了更加深刻的理解。今后，我需要不断强化这一环节，让学生在总结中巩固知识点，提高自己的综合素质。
在教学过程中，教师需关注学生的掌握情况，针对难点进行反复讲解和示范，确保学生能够透彻理解并运用所学知识。同时，通过互动提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们克服难点，提高创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《黑白拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过黑与白的搭配可以产生怎样的视觉效果？”比如，我们在衣服搭配、家居设计中都会遇到这个问题。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黑白拼贴画的奥秘。
浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计1
浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计1一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。
本课以黑白两种颜色为主要元素，引导学生通过拼贴的方式创作出富有创意的美术作品。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平和动手能力。
通过本课的学习，学生可以了解黑白拼贴画的基本技巧，提高审美能力和创新意识。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
他们在生活中接触过各种拼贴艺术，如剪纸、贴画等，对拼贴画有一定的兴趣。
但部分学生可能对黑白两种颜色在创作中的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解黑白拼贴画的基本技巧，学会运用黑白两种颜色进行创作。
2.培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的动手能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：黑白拼贴画的基本技巧。
2.教学难点：如何运用黑白两种颜色创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范讲解黑白拼贴画的基本技巧，引导学生学会运用黑白两种颜色进行创作。
2.启发式教学：老师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，培养团结协作的能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.黑白纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画工具。
3.参考作品、范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示黑白拼贴画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对黑白拼贴画的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师讲解黑白拼贴画的基本技巧，如剪、贴、画等，并展示范例，让学生了解黑白两种颜色在创作中的运用。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导。
在这个环节中，老师重点关注学生对黑白两种颜色的运用，以及创作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）老师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计4
浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计4一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。
本课以拼贴画的形式，让学生了解和掌握黑白对比的视觉效果，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括黑白拼贴画的基本概念、制作技巧以及欣赏评价。
通过本课的学习，学生能够理解黑白对比的意义，运用不同的材料和手法创作出具有个性的黑白拼贴画。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美基础和手工制作能力，对黑白对比有初步的认识。
但部分学生可能对拼贴画的理解较浅，创作思路不够开阔。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥创意。
三. 教学目标1.让学生了解黑白拼贴画的基本概念和制作方法。
2.培养学生感受黑白对比的视觉效果，提高审美能力。
3.培养学生的创新精神和团队协作能力。
4.增强学生对美术学科的兴趣，提高综合素质。
四. 教学重难点1.重难点：黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何运用黑白对比表现创意和情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黑白拼贴画的基本概念、制作技巧和欣赏评价。
2.示范法：展示优秀作品，分析黑白对比的视觉效果。
3.实践法：引导学生动手创作，培养实际操作能力。
4.讨论法：分组讨论，分享创作心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.黑白色彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3.优秀黑白拼贴画作品示例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀黑白拼贴画作品，引导学生欣赏和评价。
提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解黑白拼贴画的基本概念、制作技巧和欣赏评价。
重点讲解黑白对比的视觉效果及其在作品中的表现。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论成果，动手创作黑白拼贴画。
三年级上册美术教学设计《第13课立体主义式黑白拼贴画》浙美版
三年级上册美术教学设计《第13课立体主义式黑白拼贴画》浙美版一. 教材分析《第13课立体主义式黑白拼贴画》是浙美版三年级上册的一课。
本课以立体主义为切入点，让学生通过了解立体主义的特点，运用黑、白、灰三种颜色创作出富有立体感的拼贴画。
教材内容丰富，步骤清晰，注重培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生对立体主义的概念较为模糊，拼贴技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握立体主义的特点和拼贴技巧。
三. 教学目标1.了解立体主义的基本特点，认识黑白灰三种颜色在立体主义作品中的作用。
2.学会用黑白灰三种颜色创作具有立体感的拼贴画。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
4.提高学生的团队合作精神和动手能力。
四. 教学重难点1.立体主义特点的掌握。
2.黑白灰三种颜色的运用。
3.拼贴技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解立体主义的特点，引导学生认识黑白灰三种颜色在立体主义作品中的作用。
2.示范法：展示教师作品，讲解拼贴技巧。
3.合作学习法：分组创作，培养学生的团队合作精神。
4.互动提问法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
六. 教学准备1.教师准备立体主义作品图片、黑白灰三种颜色的纸张、剪刀、胶水等材料。
2.学生准备绘画工具、剪刀、胶水等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示立体主义作品图片，引导学生了解立体主义的特点。
同时，提问学生对立体主义的认识，让学生自由发表意见。
2.呈现（5分钟）教师讲解黑白灰三种颜色在立体主义作品中的作用，展示教师作品，讲解拼贴技巧。
3.操练（15分钟）学生分组创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握立体主义的特点和拼贴技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示作品，互相评价。
教师总结学生在创作过程中取得的成果，指出需要改进的地方。
黑白拼贴画教案 -完整获奖版
黑白拼贴画
教学目标：
1．初步感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处理方法。
2．通过撕撕、贴贴，学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，在制作的过程中体验乐趣，提高学生对撕贴画的兴趣。
3．培养学生养成有条理的学习、制作的好习惯。
教学重点、难点：
重点：掌握撕贴画正确的撕贴程序。
难点：撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。
教学设计：
一、欣赏导入
1．教师：在大千世界里有很多很多的颜色，你们知道哪些颜色可以来说一说吗？
2．拿出课前准备的黑白灰三张卡纸贴在黑板上，告诉学生带来了三个颜色朋友，提问：“你们喜欢哪个颜色？为什么？”
3.黑白灰在我们生活中经常出现，请同学找一找我们身边的黑白灰。
4.播放课件，对比黑白灰在艺术家手下和在小朋友手中分别是什么样子的？
5.导出并板书课题“黑白拼贴画。
”
二、深入探究
1.教师拿起一张纸随意撕，让学生感受撕的过程。
2.引导学生欣赏优秀的黑白拼贴画作品，师生共同分析其中的艺术特点。
3.引导学生学习黑白拼贴画的作画步骤，进行“海底世界”黑白拼贴画的示范。
4.引导学生比较作品中的黑白灰关系，感受不用底色下的画面效果。
5.欣赏同龄人的作品，进一步学习多样的表现方法。
三、创作实践
1.学习建议：运用黑白灰三种颜色的纸，用撕或剪的方法创作一幅好看的纸贴画。
2.学生自主选择制作黑白拼贴画，教师巡视指导。
四、展示评价
以黑白拼贴画作品展的形式展示作品。
五、拓展延伸
欣赏彩色拼贴画，开拓视野。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
单元备课人陈艳
内容黑白拼贴画备课时间2014.11
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、感受黑白拼贴画的美，了解黑白拼贴画的有关知识。
2、通过剪与撕的方法，学习拼贴画，理解黑白灰的对比原理。
3、培养认真、细致、耐心的创作习惯，进一步感受造型活动的乐趣。
任务定位教学重点学习用剪或撕的方法创作黑白拼贴画的原理和方法。
教学难点
引导学生对随意剪或撕成的纸片形象进行巧妙联想，在拼贴过程中合理处
理黑白灰关系。
教学准备（学生）课前搜集的各种黑、白、灰纸若干，废报纸，胶水。
（教师）多媒体课件，各种黑、白、灰纸若干，废报
板
书设黑白拼贴画
黑白灰
课时目标和教学过程设计
一、欣赏导人。
1、欣赏一组黑、白、灰的艺术作品，交流：由黑白色调构成的画面给了你怎样特别的感觉？
2、揭示课题：《黑白拼贴画》。
二、深入探究。
1、引导学生欣赏优秀的黑白拼贴画作品，师生共同分析作品中的艺术特点。
2、引导学生学习黑白拼贴作品的制作步骤图，教师适当进行难点示范。
3、引导学生比较三幅作品中的黑、白、灰关系，感受不同底色下画面的效果。
4、欣赏同龄人的作品，进一步学习多样的表现方法。
三、创作实践。
1、学习建议：运用搜集的黑、白、灰色的废纸，用剪或撕的方法创作一幅好看的纸贴画。
2、学生自主选择制作黑白拼贴画，教师巡视指导。
四展示评价。
以“黑白拼贴画”作品展的形式展示作品。
5．拓展延伸。
欣赏彩色拼贴画，开拓视野。
学生
课后
活动
和作
业设
计。