黑白拼贴画
三年级美术上册《黑白拼贴画》优秀教学案例
3.提醒学生在完成作业时，注意材料的选择和粘贴技巧，鼓励他们在创作过程中发挥个性，勇于创新。
4.教师在课后对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈，指导学生不断提高。
五、案例亮点
1.创新性情境导入
本教学案例在导入环节，通过展示经典黑白拼贴画作品和讲述生活趣事，创造性地激发了学生对黑白艺术的兴趣。这种情境导入方式，使学生能够在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为接下来的教学奠定了良好基础。
4.实践操作，提高动手能力
本节课充分体现了实践性原则，让学生在动手操作的过程中，掌握黑白拼贴画的技巧和方法。通过实际操作，学生不仅能够体验到创作的乐趣，还能提高自己的动手能力和实践操作技能。
5.全面评价，促进全面发展
在本案例中，教师采用了自评、互评和教师评价等多种评价方式，对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。这种评价方法有助于激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。
2.关注学生个体差异
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，采用小组合作、个别辅导等多种教学策略，使每位学生都能在轻松的环境中发挥自己的优势，提高美术素养。这种关注学生个体差异的教学方法，有助于提高学生的自信心和自尊心。
3.问题导向，培养思维能力
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有针对性和启发性的问题，引导学生主动思考、探索。这种教学方式有助于培养学生的独立思考能力、创新意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发他们持续学习美术的兴趣。
2.培养学生积极向上的情感态度，使他们敢于面对挑战，勇于克服困难。
3.引导学生关注生活中的美，培养他们善于发现美的眼睛，提升审美素养。
三年级上册美术教案-第13课 黑白拼贴画丨浙美版(2012)
三年级上册美术教案-第13课黑白拼贴画丨浙美版（2012）一、教学内容本课为浙美版小学三年级上册美术第13课《黑白拼贴画》。
通过本课的学习，学生将了解黑白拼贴画的基本概念、特点和制作方法，并运用黑白两色进行拼贴画的创作。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握黑白拼贴画的制作方法，能够运用黑白两色进行拼贴画的创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高艺术素养，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点1. 如何引导学生运用黑白两色进行拼贴画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入新课通过欣赏一组黑白拼贴画作品，引导学生发现黑白拼贴画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课学习（1）学习黑白拼贴画的制作方法。
（2）学习如何运用黑白两色进行拼贴画的创作。
3. 实践操作学生根据所学知识，进行黑白拼贴画的创作。
4. 展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调黑白拼贴画的特点和制作方法。
六、板书设计1. 黑白拼贴画2. 内容：（1）黑白拼贴画的概念和特点。
（2）黑白拼贴画的制作方法。
（3）如何运用黑白两色进行拼贴画的创作。
七、作业设计1. 根据所学知识，创作一幅黑白拼贴画作品。
2. 尝试运用其他颜色进行拼贴画的创作。
八、课后反思本节课通过引导学生学习黑白拼贴画的制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动发现黑白拼贴画的特点。
2. 在实践操作环节，关注学生的个体差异，给予适当的指导。
3. 在展示评价环节，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
4. 课后作业要具有趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。
5. 教学过程中要注意培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
小学美术《黑白拼贴画》教案
2.提升学生的美术表现能力，运用所学知识创作出具有个人特色的黑白拼贴画作品；
3.增强学生的创新能力，鼓励他们在创作过程中大胆尝试，突破传统思维，形成独特的艺术表达；
4.培养学生的审美鉴赏能力，感受黑白拼贴画的美感，学会评价和欣赏艺术作品；
-黑白对比的运用：如何巧妙地运用黑白对比，使作品具有层次感和视觉冲击力，是学生需要突破的难点。教师可通过实例分析，让学生了解黑白对比的原理和技巧。
-创作过程中的动手能力：部分学生可能在实际操作过程中遇到困难，如剪刀使用、图案粘贴等。教师应提供详细的步骤指导，并进行个别辅导，帮助学生克服操作难题。
举例：在讲解黑白对比时，可以对比展示同一图案在不同黑白搭配下的视觉效果，让学生直观地理解黑白对比的重要性。同时，通过现场示范和分组讨论，帮助学生掌握图案设计和拼贴技巧，提高动手能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解黑白拼贴画的基本概念。黑白拼贴画是一种运用黑白色调进行艺术创作的装饰画形式。它通过黑白图案的对比和组合，表现出独特的视觉效果和审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了黑白拼贴画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创意。
-掌握黑白拼贴画的制作步骤，包括画稿、剪贴、拼接等，确保学生能够独立完成作品。
举例：讲解著名的黑白拼贴画作品，如毕加索的《吉他手》，分析其图案组合、黑白对比和视觉效果，使学生深入理解黑白拼贴画的特点。
2.教学难点
-图案设计和选择：学生往往在选择图案时感到困惑，不知道如何搭配和组合。教师需要引导学生观察生活中的事物，激发创意，提供设计灵感。
尽管如此，我也意识到在今后的教学中，需要进一步关注以下几个方面：
浙人美版美术三年级上册《13黑白拼贴画》说课稿1
浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》说课稿1一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。
本课以黑白两色为基本色调，通过拼贴的方式，让学生感受和体验黑白对比、虚实相生、节奏与韵律等视觉艺术语言。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。
但黑白拼贴画作为一种独特的艺术表现形式，对学生而言尚属新领域。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动探索、实践，从而提高他们的审美素养和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黑白拼贴画的基本概念、特点和表现手法，学会运用黑白两色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美观念和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高他们的审美品味，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何运用黑白对比、虚实相生、节奏与韵律等艺术语言，创作出有创意的黑白拼贴画。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。
2.示范法：教师演示黑白拼贴画创作过程，为学生提供直观的模仿对象。
3.合作学习：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
4.评价激励：采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示黑白拼贴画作品，引导学生关注作品的色彩、构图等方面的特点，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍黑白拼贴画的基本概念、特点和表现手法，讲解黑白对比、虚实相生、节奏与韵律等艺术语言的应用。
3.示范：教师演示黑白拼贴画创作过程，为学生提供直观的模仿对象。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的创作过程，及时给予反馈。
5.交流与展示：学生展示作品，相互评价，教师总结评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
黑白拼贴画说课稿【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
黑白拼贴画说课稿
各位老师好！今天我说课的内容是浙美版小学美术第五册的《黑白拼贴画》。
接下来我将从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计这五方面来谈谈我对这节课的初步设计。
一、首先来说说对教材的理解
《黑白拼贴画》这课属于“设计应用”学习领域。
撕贴画作为一种最普
通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。
撕贴画的材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中便能变成一件精美的工艺品。
本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会撕各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理黑白灰的关系，对撕贴作品的装饰美化。
上述这些操作方法，教师在指导时对每一程序的制作方法都要交代清楚，做好演示，以减低学生撕贴时的难度。
“黑白撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。
通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。
本课为1课时。
这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童的想象力
是极为活跃的，他们可以尽情的去发挥自己的想象，用自己独特的眼光去表现自己脑海中的事物。
因此，我根据教材特点同时结合小学低年级儿童的学龄特点，我将本课
的教学目标定为：
认知目标：认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处
理方法。
专注下一代成长，为了孩子。
黑白拼贴画教学反思
黑白拼贴画教学反思教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
以下是作者整理的关于黑白拼贴画教学反思，欢迎阅读。
篇一：黑白拼贴画教学反思《黑白拼贴画》这课属于“设计应用”学习领域。
在我理解，拼贴画就是撕贴画。
本教材是新课程，与老教材相比，内容几乎一样。
但撕贴画作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。
撕贴画的材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，本节课我打算用黑白色纸和报纸作为材料，学生都觉得很奇怪，问我报纸用来干什么。
我想本课学生掌握三项基本操作技能：一是学会撕各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理黑白灰的关系，对撕贴作品的装饰美化。
我在指导时对每一程序的制作方法都要交代清楚，做好演示，以减低学生撕贴时的难度。
“黑白撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。
通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。
从学生的作品来看，内容还是比较丰富的，大多数是海底世界，也有些学生的作品较为个性化，比如动物，房子，树组合的作品。
作品还是不错的，但是，我在教学过程中发现了一些问题，产生了一些想法，归纳如下：设置尝试撕比较好。
一开始的教案里，我没有设置尝试这个环节。
后果是，在三年级的第一个班级里上时，发现班里的孩子都不敢撕纸，他们跟我说好怕撕坏。
学生都有点缩手缩脚，所以作品的模仿性很大，都和我示范的作品大同小异。
后来，我就想可以设置一个游戏环节-撕纸游戏。
学生经过撕纸游戏后，他们玩的非常兴奋，对作品有很大的积极性，也激发了他们的思维，更没有学生是说，我不敢，我会了。
难点的突破—合理处理黑白灰之间的关系。
黑白灰之间的关系，一直是非常难突破的。
所以，在第一次上课的时候，有些学生的作品都呈现一种现象，只用2种颜色，要么黑白，要么黑灰，白灰组合较少。
浙人美版美术三年级上册《13黑白拼贴画》说课稿3
浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》说课稿3一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。
本课内容主要让学生了解和掌握黑白拼贴画的基本技法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的实例，引导学生探索黑白两种颜色在拼贴画中的运用，让学生通过实践，感受黑白对比带来的视觉冲击力，从而提高学生对美术的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。
但学生在创作过程中，往往过于注重色彩的运用，忽视了黑白色块的搭配和对称性。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注黑白两色的对比和拼贴技巧，激发学生的创作热情，提高学生的审美意识和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解黑白拼贴画的基本技法，能够自主创作一幅黑白拼贴画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：黑白拼贴画的基本技法和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用黑白两色进行创新性的拼贴画创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：PPT、教材、画纸、黑白色彩纸、剪刀、胶水等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一系列黑白拼贴画作品，引导学生关注黑白两色的对比和拼贴技巧，激发学生创作欲望。
2.讲解演示：讲解黑白拼贴画的基本技法，如剪贴、拼接、叠加等，并进行现场演示，让学生直观地了解创作过程。
3.学生创作：学生根据所学技法，自主选择黑白色彩纸进行创作。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，相互交流评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的黑白拼贴艺术，激发学生继续探索美术的兴趣。
浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计1
浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计1一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。
本课以黑白两种颜色为主要元素，引导学生通过拼贴的方式创作出富有创意的美术作品。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平和动手能力。
通过本课的学习，学生可以了解黑白拼贴画的基本技巧，提高审美能力和创新意识。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
他们在生活中接触过各种拼贴艺术，如剪纸、贴画等，对拼贴画有一定的兴趣。
但部分学生可能对黑白两种颜色在创作中的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解黑白拼贴画的基本技巧，学会运用黑白两种颜色进行创作。
2.培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的动手能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：黑白拼贴画的基本技巧。
2.教学难点：如何运用黑白两种颜色创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范讲解黑白拼贴画的基本技巧，引导学生学会运用黑白两种颜色进行创作。
2.启发式教学：老师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，培养团结协作的能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.黑白纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画工具。
3.参考作品、范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示黑白拼贴画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对黑白拼贴画的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师讲解黑白拼贴画的基本技巧，如剪、贴、画等，并展示范例，让学生了解黑白两种颜色在创作中的运用。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导。
在这个环节中，老师重点关注学生对黑白两种颜色的运用，以及创作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）老师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。