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八年级地理上册第三章自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足课件人教新课标版

4.下列关于我国自然资源的基本国情的说法，
正确的是( ) D A．我国是世界上的资源大国，许多自然资源人均占有量居世界首位 B．我国许多自然资源数量大，但种类少 C．我国人均资源量相当于世界平均水平 D．就自然资源总量来说，我国是世界上的 “资源大国”；就人均资源占有量来说，我国是世界上的“人均资源小国”
我们应如何利用自然资源？
对于可再生资源：
要合理利用，并且注意保护和培育
对于非可再生资源：
应该十分珍惜和节约使用
自学指导（二）
1.我国自然资源的基本特征是什么？
2.“人均不足”的主要原因有哪些？
3.保护和节约自然资源，我们能
做些什么？（5分钟完成）
我国自然资源基本特征：总量丰富人均不足！
探究2
保护和节约自然资源，我们能够做
些什么？（64页活动题2）请你为保护和节约自然资源写一个宣传标语
---你知道4月22日是什么纪念日吗？
2011年世界地球日主题：珍惜地球资源，转变发展方式。
2011年世界地球日中国主题：珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活。
一、什么是自然资源?（重点）
二、自然资源怎样分类?（重点）三、我国自然资源的基本特征（难点）
四、保护、珍惜、合理利用自然资源和爱护环境。（难点）
1.下列全部属于自然资源的是（ A ） A.土地阳光树木水铁矿石 B.电灯煤气天然气衣服 C.羊书本风 D.笔沙漠空气戈壁 2.下列自然资源属于可再生资源的是( A ) A.水水能鱼森林 B.树木铁矿石草地 C.煤电土地 D.阳光风天然气
3．下列关于我国自然资源在世界地位的叙
述，正确的是( B ) A．土地面积居世界第三位，人均土地占有量与世界人均值相当 B．耕地面积居世界第四位，人均耕地占有量相当于世界人均值的1／3 C．森林总面积居世界第一位，人均森林占有量相当于世界人均值的1／5 D．河流年径流量居世界第二位，人均仅相当于世界人均值的1／2

八年级上册地理知识归纳总结第三章

初中地理知识归纳总结八年级上册第三章中国的自然资源一、自然资源总量丰富人均不足（4月22日世界地球日）1、自然资源：在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。

2、分类：可再生资源——可以在较短时间内更新、再生，或能够循环使用，如土地、森林、水和水能等。

非可再生资源——用一些就少一些，如矿产资源。

3、特点：总量大，种类多，但人均不足，相对短缺。

二、土地资源（6月25日世界土地日）1、利用类型：耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。

2、各类土地构成比例不合理：耕地、林地少，难以利用的土地多，后备土地资源不足。

3、我国土地资源的特点：⑴优势：总量丰富、类型齐全，为我国因地制宜全面发展农林牧副渔生产提供了有利条件；⑵劣势：人均占有量少、比例结构不合理、分布不均、各种土地资源破坏严重。

4、分布地区⑴耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。

这里土地利用程度高，其中耕地主要分布在东部平原和低缓的丘陵地区；林地主要分布在东北、西南、东南的山地。

⑵草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。

这里难利用土地多，土地资源的利用程度低，牧业在该地区的农业生产中占主要地位。

⑶北方旱地与南方水田的差异：北方地多水少，以旱地为主；南方水多地少，以水田为主。

5、存在的问题：水土流失、土地荒漠化、乱占耕地等。

6、基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

三、水资源（3月22日世界水日；3月22-28日中国水周）1、水是宝贵的资源⑴地球上的水97﹪是海洋水，淡水资源绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分是深层地下水。

目前，人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3﹪。

⑵水危机的原因：用水量增加、水污染、水浪费。

2、水资源时空分布不均⑴时间分配不均：夏秋季多、冬春季少且年际变化大。

合理利用每一滴水：由于我国水资源地区分布不平均，为了合理利用水资源，有必要兴建水库、跨流域调水等工程（如：引黄济青、南水北调）。

3.1自然资源总量丰富人均不足(教材分析)同步素材(文本资料)(人教新课标八年级上册)

人教版地理八年级（上册）第三章教材分析
一、教学目标：
1、了解自然资源及其主要类型。

2、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。

3、学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。

4、了解我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

5、学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。

第一节自然资源总量丰富人均不足
一、本节内容知识结构：
提出倡议
二、教学重、难点及教学建议：
自然资源是地理环境的重要组成部分，重点了解自然资源及其主要类型，以及如何合理利用和保护我国的自然资源，让学生联系实际生产、生活实例体会“自然资源与我们”的密切联系，利用教材提供的事例，也可适当补充相关事例，说明可再生资源和非可再生资源的差别，并提出不同种类的资源应有区别的进行合理利用和保护，并通过相关事例，说明可再生资源如果利用不合理也可能失去其“继续利用”的特性，从而培养学生保护资源，保护环境的意识。

通过数字说明，文字分析，阅读资料等形式，认识我国资源总量丰富，人均不足的特点，进一步加强环保教育。

页1第。

八年级地理上册第三章第一节自然资源总量丰富人均不足教案新人教版

2.了解自然资源与人类生产、生活的亲密联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严峻的现状。

力量目标培育同学理论联系实际、探究学问、分析问题的力量。

德育目标使同学形成正确的资源观，自觉和乐观地参与到合理利用资源、爱护资源的行列中。

●教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

●教学难点合理利用自然资源。

●教学方法启发同学乐观进行发散思维，理论联系实际。

●教具预备投影仪●课时支配二课时●教学过程第一课时［导入新课］同学们，对于我们人类的生存和进展来说，有很多东西是得益于自然界的奉献。

比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。

大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。

下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？［讲授新课］同学乐观思考，然后老师提问，同学的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。

老师要做好点评，让其辨明“真伪”。

(板书)这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容。

(板书)第三章中国的自然资源(作大标题)第一节自然资源总量丰富、人均不足请同学们读图3.1自然资源与我们亲密相关(师问)土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？(生答)自然界。

(师问)土地对人类来说，有何用途呢？(生答)放牧、耕种、树木进一步启发同学发散思维，问：放牧、耕种、树木对人类又有何使用价值呢？进一步推出：(师问)矿产对人类有何用途？(生答)发电、冶炼。

启发同学发散思维，问：发电、冶炼对人类有何用途呢？进一步推出：(注：用投影仪显示)(师问)大家能说出水及水能的意义吗？(注：用投影仪显示)(注：用投影仪显示)用投影仪显示内容如下：(老师总结)通过以上分析，同学们已经了解了自然资源与我们的生产、生活亲密相关，人类的生存和进展离不开自然资源。

新课标人教版初中地理八年级上册第三章《第一节自然资源总量丰富-人均不足》课件

黄河断流
森林被毁
城市水荒合作探究4
土地荒漠化
（1）结合上面图片所反映的事例，说明可再生资源是 “取之不尽、用之不竭”的吗？（2）请你举出更多的实例说明合理利用和保护自然资源的重要性。（3）你认为该怎样合理利用和保护自然资源？
各抒己见
论题：可再生资源能够在较短的时间内更新．再生，或者能够循环利用。那么,可再生资源是不是取之不尽,用之不竭的呢?
中国人均土地占有量不足世界平均水平的1/3 中国人均矿产资源只有世界平均水平的1/3 中国人均耕地面积占有量不到世界平均水平的1/2 中国人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4 中国人均林木占有量只有世界平均水平的1/5 以上数字又说明什么？
以上数字说明什么？
资源丰富
人均不足
相信你能行
自主探究:
我们在报刊上经常看到我国自然资源存在危机的文章,这与我国资源大国的称号似乎有矛盾,你对此作何解释呢?
我国部分自然资源总量
中国陆地面积居世界第3位中国已探明的矿产资源总值居世界第3位中国耕地面积居世界第4位中国河流年径流量居世界第6 位中国森林面积居世界第6位
部分资源的人均占有量
甲方:可再生资源是取之不尽,用之不竭的。
乙方:可再生资源不是取之不尽,用之不竭的。
探究成果4
（1）如果保护或利用不好，可再生资源也可能变为非可再生资源。（2）能够实现可再生资源的永续利用，让天更蓝、水更清，做到人与自然的和谐相处，实现可持续发展。（3）对于可再生资源，合理利用，并注意保护和培育，实现永续利用。对于非可再生资源，应十分珍惜和节约使用。
谢谢合作，再见！
自然资源
关切系密
非可再生资源我国自然资源总量丰富、人均不足我国自然资源利用不当、破坏严重，形势严峻

地理：人教版新课标八年级上册第三章第一节：自然资源总量丰富_人均不足0(课件)

资源丰富人均不足
举一反三
你们还知道生活中哪些用品的原料来自于自然资源？
判断
水
水 (是) 春小麦 (否)
汽车 (否)
煤炭 (是)
那么水和煤炭在使用结果上有什么不同?
自然资源
可再生资源
非可再生资源
畅所欲言大家能说出你所知道的资源中,哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源?
资源利用的不合理
土地
荒漠化
抢水喝

3.讨论：保护和节约资源我们能够做些社么？

在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产等都是自然资源土地阳光矿产森林水水能可再生资源非可再生资源我国自然资源总量丰富，但人均占有量少。可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其“永续利用”的特性可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其“永续利用 ”的特性，成为非可再生资源。总量人均占有量我国人口众多随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。
河流径流量：世界第六森林面积：世界第六
我国人均土地占有量不
足世界平均水平的1/3
我国人均矿产占有量不
足世界平均水平的1/2
我国人均耕地占有量仅
为世界平均水平的1/3
我国人均水资源拥有量
为世界平均水平的1/4
我国人均森林面积只有
世界平均水平的1/5 地大物薄
地大物博？地大物薄？地大物博÷人口众多 =地大物薄
土地
耕
地
放
牧
森林
纸张
木材
矿产

八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第一节《自然资源的总量丰富人均不足》

你有没有在广播、电视、报纸等媒体上听到或看过类似的报道？请举出更多的实例，说明合理利用自然资源的重要性。
总量丰富人均不足
阅读分析材料,回答问题:
土地陆地面积居世界第三位,但人均不足世界平均水平的1/3。已探明的矿产资源储量居世界第三位, 但人均资源不足世界平均水平的1/2。耕地总面积居世界第四位,但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3.
煤是怎样形成的
泥和沙
在沼泽中生长的树木
形成煤
以下观点，你赞同吗？
Ａ目前非可再生资源数量还是很巨大的,人类可以任意利用. Ｂ人类必须只利用可再生资源，最好不要利用非可再生资源．
Ｃ
可再生资源“取之不尽，用之不竭”，人类可
任意利用．
Ｄ不论可再生资源还是非可再生资源，都必须合理开发，利用和保护．
被污染的河水
沙化的土地
被污染的农田
被污染的鱼
黄河断流始于20世纪70年代，到90年代年
年代断流，黄河断流对下游地区的工农业生产，人民生活和生态环境产生重大影响。 20世纪90年代淮河水遭到严重污染，部分河段变为废水。位于黄河干流上的重要城市蚌埠，一直依靠淮河干供水，淮河污染使自来水厂的水源发生了极我国是世界上土地荒漠化最严重的国家之一，土壤侵蚀使地表营养大量流失，大的危机，城市一度闹起水荒。市民造成土地的生产能力不断下降，甚至完下班的第一件事就全丧失，成为不毛之地。原来绿色的树是买水、或买几元林完全消失了，肥沃的良田荒芜了。一瓶的矿泉水、纯净水，或买几角一桶的井水。
人均土地占有量相当于世界人均占有量的1/3
中国的自然资源人均占有量
人均淡水资源人均森林资源为世界人均值的1/5 为世界人均值的1/4

人教版八年级地理上册第3章第1节自然资源总量丰富人均不足

畅所欲言大家能说出你所知道的资源中,哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源?
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小试身手
土地资源铁矿资源水和水能资源煤炭资源气候资源
可再生资源非可再生资源
精品课件
各抒己见
可再生资源是“取之不尽、用之不竭” 的吗？应该怎么做?
不是.合理利用，注意保护和培育，以实现永续利用。
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对于非可再生资源应该怎么办？
十分珍惜和节约使用
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自然资源总量
• 领土面积：世界第三 • 探明矿产储量：世界第三 • 耕地面积：世界第四 • 河流径流量：世界第六 • 森林面积：世界第六
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我国人均土地占有量不足世界平均水平的1/3 我国人均矿产占有量不足世界平均水平的1/2
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我国人均耕地占有量仅为世界平均水平的1/3 我国人均水资平均水平的1/5
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资源利用的不合理
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土地荒漠化
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抢水喝
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我们应该怎么做?
做环保的小卫士!
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第三章中国的自然资源
第一节自然资源总量丰富人均不足
精品课件
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土地
放
耕
牧
地
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森林
纸张
木
材
精品课件
矿产
冶炼
发电
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水
发电灌溉精品课件
循序渐进
1、它们是存在于自然界，还是人为创造的？ 2、它们对人类来说有没有利用价值？
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自然资源的概念自然资源:是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质与能量（如土地、阳光、矿产、森林、水等等）。

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学习方法指导
合作学习互为资源
懂60分、会70分、对80分、熟90分
只知对不知错，算是半对；既知对又知错，才是全对
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5
二、合作探究成果展示
举例说明？
定义利用定义利用
？？
？？
__再生资源 ___再生资源
保护措施？
什么是自然资源？
分类
丰富？不足？短缺？
自然资源与我们
资源丰富，人均不足
数据说明？文字说明？
第一节自然资源总量丰富人均不足
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三、课堂训练能力提升
1.下列选项中，全部属于自然资源的一组是（） A.森林水稻煤 B.耕地、淡水、铁矿石 C.石油闪电工矿用地 D.野生动物、草地、噪声
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7
对于可再生资源开发利用，正确的是（） A.节约利用，综合利用 B.寻找新的代替品 C.保护和促进更新 D.极大限度地加以利用
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答案
1.自然资源分为两大类可再生资源和非可再生资源。 2.对于可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培育，便能够实现永续利用；对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。 3.我国自然资源的特征是总量丰富、人均不足。
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第一节自然资源总量丰富人均不足复习课
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1
一、出示目标整体建构
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2
学习目标
1.知道什么是自然资源（定义），以及自然资源的分类。 2.了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富，人均不足（特点），且破坏严重的国情现状。
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我国自然资源人均资源占有量不断减少的主要原因是（） A.自然资源总量有限，难以大量增加 B.自然资源不可再生，用一点少一点 C.自然资源开采的速度太慢 D.我国人口仍在不断增加
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四、回扣目标当堂达标
1.自然资源分为两大类资源和资源。 2.对于可再生资源，如果利用，并且注意和，便能够实现；对于非可再生资源，我们应该和。 3.我国自然资源的特征是、。