一年级数学上册7 认识钟表练习课(第1~2课时 )
人教版数学一年级(上册)：7 认识钟表 练习
7 1.连一连。
认识钟表
2.写出钟面上的时刻。
3.画出时针和分针。
4.在方框里写出钟表面上的时刻，在括号里写出 1 小时后的时刻。
5.填一填。
精选试卷、教案，为您推1. 分别连 9：00 2. 2:00 3. 略 4. 3:00 5. 3 8:00 12 4:00 9:00 6
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新人教版一年级数学上册第7单元认识钟表(第1课时认识钟表)习题课件1
原创新课堂一年级数学（上册）人教版
7:00
7时
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10时
12:00
12时
4:00Βιβλιοθήκη 4时9:009时
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•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
一年级数学上册7 认识钟表练习课
作品编号：4862354798562348112533学校：兽古上山市名扬镇装载小学*教师：葛蝇给*班级：朱雀捌班*练习课▶教学内容完成教科书P86~87“练习十九”第2~8题。
▶教学目标1.引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时以及接近整时的时间。
2.经历观察、操作和活动的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵。
▶教学重点熟练判断整时时刻。
▶教学难点初步认识几时刚过和快几时了的时间。
▶教学准备课件、1~12各数和表针、空白钟表圆盘、一个实物钟、每个学生一个学具钟面。
▶教学过程一、制作钟表教师在黑板上贴没有数、没有表针的表盘。
师：同学们，钟表大家族有这样一个钟表，你们看，它完整吗？(不完整)那你们有什么好办法能帮这些数宝宝找到家？(教师准备好数和表针，让学生到黑板上把表盘补充完整)【学情预设】预设1：先给1找到家，再按顺序一个个地找其他数的家。
预设2：先给12、6找到家，再给3和9找到家，这样就好找了。
师：(把12、6、3、9贴上)这几个数的位置太重要了，知道了它们的位置，其他的数宝宝也能找到家了。
【设计意图】经历“给数宝宝找家”的活动过程，激发学生的学习兴趣，进一步认识表盘、表针，为更好地认、读、写整时打好基础。
二、基础练习1.第一关：认一认，拨一拨。
(1)游戏“我拨你说”。
教科书P86“练习十九”第2题。
师：我拨出一个时刻，请你们认一认。
(教师拨出整时时刻，学生说出是几时) 【学情预设】学生能比较轻松地说出是几时，并能完整表达出分针指向12，时针指向几就是几时。
(2)游戏“我说你拨”。
教科书P87“练习十九”第7题。
师：我说一个整时，你们在钟面上拨出来，再说一说你是怎么拨的。
【学情预设】学生能准确拨出整时的钟面，并能清晰表达。
师：接下来，同桌之间可以像我们刚才那样，一人说整时，另一人拨钟面；也可以【教学提示】拨钟游戏最好让学生借助实物钟进行操作，在表针的运动中对整时及拨出一个整时钟面，让另一人说出是几时。
一年级数学上册7 认识钟表练习课(第1~2课时)
成长小档案
课后作业
完成《状元大课堂·好学案》 中对应课时的练习。
另附培优训练参考练习书：《创优作业100分》《状元作业本》
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。
快8时了
4:00
10时差一点儿 9时过一点儿
达标检测
1. 过1小时是几时？【课本87页第3题】
3时 过1小时：4时
6时
12时
2. 小动物们读得对吗？对的画“√”， 不对的画“×”。
×
快 8 时了
快 7 时了
3. 快乐的周末（连线）。【课本86页第4题】
4. 下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
【课本87页第5题】
×
6：00
5. 【课本87页第8题】
9：00 10：00 11：00 12：00 最后一个钟面的时针应该指向__1__，分针应该 指向__1_2__。 钟面上的时间依次推迟1小时。
课后小结
本单元结束了，
我会看几时了，
你想说什么？ 我还想学习怎么
看几时几分。
我知道一天有两个 9时，一个在上午， 一个在晚上。
R·一年级上册
认识钟表
练习课（第1~2课时）
回顾旧知
知识点1：认识整时。 你分会针认指时向间12吗，？时针指向几就是几时。
2 时 12:00 7:00 8 时 10 时 6:00
过1小时是几时？
人教版小学一年级数学上册第七单元第2课时《认识钟表的练习课》精品课件
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
谢谢聆听
THANKS
人教版一年级数学上册第六单元PPT课件
第2课时
教师：×××
制作钟表
ห้องสมุดไป่ตู้
基础练习
第一关：认一认，拨一拨 1.我拨你说。 【教材86页 练习十九 第2题】
基础练习
第一关：认一认，拨一拨 2.我说你拨。【教材87页 练习十九 第7题】
拨拨到到1802时时
基础练习
第二关：连一连 3.快乐的周末（连线）。【教材86页 练习十九 第4题】
9时 10时
5时
11时
6时
12时
拓展练习
第二关：几时刚过和快到几时
拓展练习
第二关：几时刚过和快到几时 2.照样子说一说。【教材87页 练习十九 第6题】
快8时了 10时过了一点儿 快12时了 8时过了一点儿
拓展练习
第三关：根据规律画钟面 8.【教材87页 练习十九 第8题】
9꞉00 10꞉00 11꞉00 12꞉00 最后一个钟面的时针应该指向__1__，分针应该指向__1_2__。 钟面上的时间依次推迟1小时。
基础练习
第三关：辩一辩
4. 下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
【教材87页 练习十九 第5题】
×
6꞉00
基础练习
第四关：画一画 5. 根据时间，给下面的钟面补上时针和分针。
5时
12时
9时
1时
拓展练习
第一关：整时的顺序 1. 过1小时是几时？【教材86页 练习十九 第3题】
3时 过1小时： 4时
【人教版一年级数学上册第7单元 认识钟表】第2课时《练习课》教案
【人教版一年级数学上册第7单元认识钟表】第2课时《练习课》教案一. 教材分析《人教版一年级数学上册第7单元认识钟表》是针对一年级学生设计的，目的是让学生通过本单元的学习，能够认识时钟的各个部分，理解小时和分钟的划分，并能正确读出整点和半点。
第2课时《练习课》旨在通过各种练习活动，让学生巩固和加深对钟表的认识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，他们知道早上、中午、晚上等时间概念，但对于精确的钟表认识还不够。
本节课需要学生能够通过观察、操作、交流等活动，进一步理解钟表的构造和读法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识钟表的各个部分，理解小时和分钟的划分，并能正确读出整点和半点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确认识钟表，读出整点和半点。
2.教学难点：学生能够理解小时和分钟的划分，并能运用到实际情景中。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、挂图、卡片等。
2.学具：学生钟表模型、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“我们上节课学习了什么？谁能来说一说？”学生回答后，教师总结：“我们学习了钟表的认识，那么今天我们要通过一些练习来巩固这个知识。
”2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型、电子钟等教具，让学生观察并说出钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
然后教师提问：“你们知道小时和分钟的划分吗？谁能来说一说？”学生回答后，教师总结：“一个小时有60分钟，一个分钟有60秒。
”3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，如读出指定时间、判断时间是否正确等。
人教版一年级数学上册 第7单元 认识钟表 第1课时 认识整时 习题课件
1
2
3
4
5
知识点 认识钟面及整时
1．填一填。
时 分
2．我是报时员。 几
3时 3 00
5时 5 00
6时 6 00
2时 2 00
易错辨析
3．将亮亮一天的活动与时刻连起来。
易错警示：注意活动与时间的对应。
提升点 掌握写出几小时前或几小时后时间的
方法
4．1小时前是几时？
12时
6时
3时
5．再过1小时是几时？
7 认识钟表
第1课时 认识整时
RJ 1年级上册
教材习题
1．连一连。
86第2题）
略
3．过1小时是几时？
4时
10时
6时
（选题源于教材P86第3题）
12时
4．快乐的周末（连线）。
略 （选题源于教材P86第4题）
5．下面的时间写对了吗，如果不对，请改正。
6：00 第一个不对，改正：6：00 第二个对了 （选题源于教材P87第5题）
6．照样子说一说。
快12时了。
8时过一点儿。
（选题源于教材P87第6题）
7．
略 （选题源于教材P87第7题）
8．
最后一个钟面的时针应该指向___,分针应该指向___。
1
12
（选题源于教材P87第8题）
提示：点击 进入习题
1时
8时
5时
认识钟表 练习课(课件)-一年级上册数学人教版
7
认识钟表
认识钟表练习课
÷
认识钟表（1）
分针 时针
7时 7：00
课堂游戏
认识整时
分针指着12，时针 指着几就是几时整。
课堂游戏
认识电子钟表
表示8时或（8:00）
说说你是怎认样识认钟识表这些（时2）间的？
6时差一点儿 （快到6时了）
6时过一点儿
下你这面认是哪识什种下么说面时法的间更时？准间确吗？ 过了810时时差（一点）儿。 10时过一点儿（ √ ）
2
4
课后作业
1、用两种方法表示下面的时刻。
文字表示法 2时
3时
9时
6时
电子表示法 2:00
3:00
9:00
6:00
课后作业
2.再过 1 小时是什么时间？
6:00
9:00
12:00
4:00
课后作业
3.这样的时间我也会认。
5
11
2
2
课后作业
4、根据时间在钟面画出时针和分针。
课后作业
1、钟面上时针刚要走到某一个数，分针差一点儿走到12，就是
（快几时了）；时针刚刚走过某一个数，分针走过12一点儿，就
是（ 几时过一点儿）。2、钟面上（ ）针指向12，（ ）针指向
几，就是几时分整3、（ ）时整，时分针和时针完全重合。4、现在是
3时，1前2 1小时是（ ）时；再过1小时是（ ）时；
课堂游戏
大约几时
怎样说这就是更什好么一时些间？
8过时了1差01时点0时过。。一点。
课堂游戏
大约几时
“快几时了”分针指向12的左边， “过几时了”分针指向12的右边。