四年级下册美术教案-花团锦簇6湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版教学目标•了解中国画中的花卉、花行的构图和表现方法。
•能够用水墨画或颜料画表现花卉和花丛。
教学重难点•掌握花卉的形状、颜色、线条等特点。
•掌握花卉的画法和构图方法。
教学准备•花卉图片•水墨画或颜料画纸、笔教学过程1. 导入环节教师出示花卉图片，让学生看图片说感受。
2. 学习花卉的形状、颜色等特点教师通过展示花卉图片，带领学生了解花卉形状、颜色、线条等特点，并和学生一起总结各种花卉的特点。
3. 学习花卉的画法和构图方法教师介绍花卉的画法和构图方法，并将授课内容分为两个部分进行教学：水墨画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，用淡墨晕染出花瓣花蕾的轮廓。
•用浓墨点画出花蕾上的花瓣和其他花部分的重要符号。
•墨渍晕染，在于深浅的变化中表现花瓣和花枝之间自然而不拘谨的阴影关系。
•利用轻重明暗，调整各部位的位置关系。
颜料画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，勾画出花瓣花蕾的轮廓。
•按照颜色层次，先画出花瓣的浅底色。
•在浅底色稍干后，再涂上一层深色，头晕部分用轻微交错补色。
•利用深色、浅色关系，通过对比调动各部分的位置关系。
4. 实践体验学生按照教师的要求制作花卉画作，并在完成后自由发挥，展示各自的作品。
5. 展示交流学生展示自己的花卉画作，并进行交流，分享学习和创作体会。
总结反思通过本节课的学习，学生对花卉的形状、颜色、线条等特点有了更深刻的了解，也初步掌握了花卉的画法和构图方法，同时也培养了学生的创作能力和想象力。
同时，也需要学生们在今后的学习中不断巩固和提升自己的绘画水平。
四年级下册美术教学设计-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教学设计-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标本节课是花卉之美的学习，通过教学，使学生了解花卉造型特点，学习创作花卉的技法，掌握绘画表现花卉的基本方法，表现出花卉生动鲜活的美感。
具体目标包括：1.了解常见花卉的特点和表现方法；2.掌握用细线条勾勒出花的轮廓，了解较详细比例安排；3.练就花卉中不同花瓣的空间关系和色彩关系；4.学习画出花的立体感和虚实关系；5.培养学生的形象意识和观察能力，表现花卉的鲜活生动之美。
二、教学准备1.教案、黑板、粉笔、彩笔；2.展示图片、白纸、铅笔、卷笔刀、橡皮。
三、教学内容及步骤1. 画带花的花盆教师先向学生展示带花的花盆，让学生们品味，研究，在学生参观欣赏后，要求学生们画出带花的花盆。
让学生将自己想象的花栽在花盆里，让画面看起来更有生命力和姿态优美，给学生足够的自由表现权。
2. 学习画玫瑰1.教师向学生演示如何勾勒出玫瑰的轮廓以及如何处理好玫瑰花的叶子。
让学生们眼观、心领、手动，认真模仿老师的动作和技法，同时教师要实心实步地向学生讲解，让学生更深入地理解、领会和掌握玫瑰花的造型技巧和美感表达方法。
2.学生们模仿教师的步骤，勾勒出两朵玫瑰花。
由老师针对学生们的情况进行点评并提出建议，让学生掌握玫瑰花的轮廓、身姿、色彩、生动的表现方法。
让学生逐渐掌握创作花卉的基本技巧和方法，同时培养学生们的艺术素养。
3. 学习画紫罗兰1.教师向学生展示紫罗兰的轮廓和造型，讲解观察方法和表现特色。
让学生通过观察和分析，带领他们认识紫罗兰这种常见的花卉，理解它的表现形式和美感特色。
2.学生随着教师的示范逐渐熟悉紫罗兰的形态和色彩，学会勾勒出紫罗兰的轮廓和细节。
教师逐步提高难度，让学生画出越来越生动和立体的紫罗兰花卉。
4. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，让学生归纳、整理和巩固本节课学到的知识和技能。
教师还可以让学生观赏一些著名花卉画作品，展示出花卉的多种花形花色、形态特征和美感表达。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 花朵的形态、色彩和构图2. 花团锦簇的构成方法3. 花团锦簇作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
四、教学过程1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。
2. 新课学习：(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。
(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。
(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。
3. 实践操作：(1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。
(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。
4. 评价与总结：(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。
2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。
六、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。
在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。
湘美版美术四年级下册《6. 花团锦簇》教学设计1
湘美版美术四年级下册《6. 花团锦簇》教学设计1一. 教材分析《6. 花团锦簇》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生学习用纸艺制作花朵，通过创作美丽的花朵来培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，包括花朵的制作方法、装饰技巧以及作品的展示和评价。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸艺制作有一定的了解。
他们喜欢通过实践活动来学习，对于美丽的花朵感兴趣，希望能够通过自己的双手创作出漂亮的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握花朵的基本制作方法，能够独立制作出美丽的花朵。
2.培养学生的审美能力，提高他们对花朵的观察和表达能力。
3.培养学生的团队合作意识，学会相互欣赏和评价。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花朵的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个性和独特风格的花朵。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作花朵的过程，引导学生学习制作方法。
2.实践法：学生通过动手制作花朵，提高自己的实践能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏他人的作品，培养审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：花朵制作的示范作品、制作材料和工具。
2.学生准备：美术作业本、制作材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的花园图片，引导学生关注花朵的美丽和多样性。
激发学生的创作欲望，让他们想象自己置身于花的海洋中。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍花朵的制作方法和装饰技巧，通过示范作品让学生了解制作过程。
引导学生注意花瓣的折叠和组合方法，以及如何使用颜色和图案来装饰花朵。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始制作自己的花朵。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，并给予鼓励和肯定。
4.巩固（5分钟）学生完成花朵的制作后，教师学生相互展示作品，让大家欣赏和评价。
学生通过交流和互动，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将花朵制作应用于实际生活中，例如制作花束、花环等。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析：湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。
教材以花的装饰性美感为切入点，引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式，了解不同花卉的形态、色彩、结构特点，并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩墨画的作画特点，掌握彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验、感受、实践等方式，提高学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：彩墨画的作画步骤和技巧。
教学难点：如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并描述这幅画的画面内容。
2. 学生回答后，教师总结：这幅画描绘了各种花卉的美丽景象，给人一种花团锦簇的感觉。
3. 教师板书课题：花团锦簇。
二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。
2. 学生回答后，教师总结：不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点，这些特点使得花卉具有独特的美感。
3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品，引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。
4. 学生回答后，教师总结：彩墨画具有独特的色彩和构图特点，能够表现出花卉的装饰性美感。
三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。
2. 教师示范彩墨画的作画过程。
3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。
四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求：运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 教师巡视课堂，指导学生作画。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结：本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。
四年级下册美术教案花团锦簇_湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇_湘美版为了更好地执教《花团锦簇》一课，对《花团锦簇》一课的教材内容进行了深入而严谨的研究，现特作教材分析如下：一．教材内容体系《花团锦簇》这一课是湘版美术教材四年级下册的第六课内容，本课属于设计·应用的学习领域，内容和形式与学生生活相联系，巧用周围易取之材料，动手制作一朵漂亮的纸花。
《花团锦簇》以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课的要紧线索和学习内容，《花团锦簇》这一课采纳的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课花团锦簇学习要紧定位于制作纸花部分。
教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题烈火气氛，课件展现各种盛开的鲜花图片一起学生们的爱好，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。
课件展现有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是阻碍花朵形状的几个重要因素。
本课的核心是对鲜花原型进行艺术再现，引导学生思维不受叠绕纸花方法的局限。
依照花朵原型探究适合的表现方法，制作出更多的花型。
明白每种花都有不同的花语，再赠送鲜花是要注意什么样的花送给什么样的人？二.教材的重点与难点难点《花团锦簇》一课的重点是把握叠绕纸花的差不多方法和差不多技能；教学的难点是能抓住花型的特点，制作出不同花型的纸花。
三.课时安排及课型设计《花团锦簇》一课的教学估量两课时。
第一课时为制作纸花课程要紧引导学生赏花----制作纸花，提高学生自主学习能力，动手操作能力。
让同学们制作出不同花型的纸花同时上台展现增强同学们的自信心。
第二课时要紧是包装纸花和探究其他的制作方法展现有关包装花的知识，学习如何包装纸花，引导学习不同节日不同场合的赠花习俗，探求一下粘贴花瓣的制作纸花的方法。
四年级下册美术教案花团锦簇(6)湘美版()
四年级下册美术教案花团锦簇（6）湘美版（）三维目的：知识才干：1、能抓住花形特征制造出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制造方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本知识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
进程与方法：自主、协作、探求、交流、创新、实际情感态度价值观：体验制造和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制造方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其发生褶皱并构成花朵。
教具预备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学进程：一、创设情形，激趣引入。
1．提醒课题。
明天我们来学习第6课——花团锦簇。
(看到这个课题，你会想到什么？) 板书课题师：美丽的鲜花装点了我们的世界，〔出示幻灯，侧身，手指屏幕〕同窗们，瞧，多美的花呀，一朵朵，一丛丛，一片片，它们在春风里竞相开放。
2.〔面对先生，与先生目光交流〕人们都爱用花来装点我们的生活,还爱用花来表达自己最热烈的情感和美妙的祝愿。
3.你知道什么花适宜送给谁，又有什么意味意义吗？生：……同窗们知道的可真不少！4.鲜花虽美却不能耐久，你们以为，有什么方法能留住花的美丽呢?生：把花做成干花。
生：用纸做成纸花。
生：拍成照片5.师：这些方法都能将花的美丽永远地留住。
(出示一瓶花)这是教员制造的花，美吗？二、讲授新课。
1．师：你们看，〔出示纸花图片，再次感受纸花的美〕这些都是用纸制造的花。
这节课，我们就来学习用最复杂的叠绕法做纸花，留住花朵的美丽。
2.我们要做好纸花，就要了解花的组成局部。
请小组长率领小组的同窗渐渐地拆开一朵纸花。
〔在组长拆的进程中，提示其他先生仔细看〕一边欣赏一边剖析花的结构。
〔花蕊、花瓣、花萼、花茎〕尝试恢复，大家会怎样做？〔纸花的制造顺序：由里向外〕3.究竟是不是这样做呢？请大家看看书中是怎样说的？4. 师：知道了做花的方法，同窗们都刻不容缓地想入手了吧？请同窗们每人试做一朵叠绕纸花。
计时中止，也请放下你们的手工，记住了吗？末尾做吧。
〔点击音乐,先生尝试〕5．先生制造、教员巡视，相机指点。
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《花团锦簇》教学设计
三维目标：
知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪
感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、创设情景，激趣引入。
1．揭示课题。
今天我们来学习第6课——花团锦簇。
(看到这个课题，你会想到什么？) 板书课题
师：美丽的鲜花点缀了我们的世界，（出示幻灯，侧身，手指屏幕）同学们，瞧，多美的花呀，一朵朵，一丛丛，一片片，它们在春风里竞相开放。
2.（面对学生，与学生目光交流）人们都爱用花来装点我们的生活,还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
3.你知道什么花适合送给谁，又有什么象征意义吗？生：……
同学们知道的可真不少！
4.鲜花虽美却不能持久，你们认为，有什么办法能留住花的美丽呢?
生：把花做成干花。
生：用纸做成纸花。
生：拍成照片
5.师：这些办法都能将花的美丽永远地留住。
(出示一瓶花)这是老师制作的花，美吗？
二、讲授新课。
1．师：你们看，（出示纸花图片，再次感受纸花的美）这些都是用纸制作的花。
这节课，我们就来学习用最简单的叠绕法做纸花，留住花朵的美丽。
2.我们要做好纸花，就要了解花的组成部分。
请小组长带领小组的同学慢慢地拆开一朵
纸花。
（在组长拆的过程中，提醒其他学生认真看）一边欣赏一边分析花的结构。
（花蕊、花瓣、花萼、花茎）尝试还原，大家会怎么做？（纸花的制作顺序：由里向外）
3.到底是不是这样做呢？请大家看看书中是怎么说的？
4. 师：知道了做花的方法，同学们都迫不及待地想动手了吧？请同学们每人试做一朵叠绕纸花。
计时停止，也请放下你们的手工，记住了吗？开始做吧。
（点击音乐,学生尝试）5．学生制作、教师巡视，相机指导。
6．师评价学生作品。
师：同学们，你们看，这朵花做得真美！师评：你的手真巧，谢谢你！
7.（收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
）
师：同学们，在刚才的制作过程中，有谁遇到困难了？遇到问题，会提问的孩子就是会学习的孩子。
（指名两到三人说）生1：花瓣紧紧叠绕在花茎上，无法展开？生2：花瓣在花茎上所占的位置过长。
师：请把你们的花拿上来。
这几位同学做花时遇到了困难，我们一起来帮助他们解决好吗？
师：（出示一朵花），什么原因会影响到花的制作呢？谁来说一说？生：……
师：你们说的都有道理。
展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
师总结：咱们做花的时候，浆糊不能使用过多；叠绕花瓣时手指要捏紧花瓣底部，皱褶不能太少,花朵长度不能过长
8．同学们说得很好，奖励你们一个“猜一猜”的小游戏。
（探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因）
小游戏：出示几种花瓣的形状，对比纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
小组讨论，答案从实践中寻找。
教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
9．（教师出示课件并示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
）
师：请同学们带着这些问题，一起来看看老师是怎么制作纸花的。
师：大家一定要仔细看。
示范制作一枝纸花。
（边做边说）
10、师：老师的这枝花做好了，回顾制作步骤，教师板书(强调叠绕产生褶皱）
补充板书：构思、整理
书上只给我们介绍了这几种剪法，大自然中的鲜花造型各异，还要仔细观察花的原型，花朵的展开程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状。
我期待同学们发挥自己的创造力，剪出更多的花瓣形状，制作出更多种类的花。
三、创造表现。
1．师：刚才我们找到了制作花朵不成功的原因，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
每个小组成员将做好的花放入花瓶中，看看哪一组制作的花品种最多、最有创意好吗？
2．学生制作。
（点击音乐）教师巡视指导。
四、展示作品，展评交流。
师：经过努力，各小组的同学都做出了美丽的纸花。
请组长把本组的花瓶拿上来。
师：你们最喜欢哪一瓶花？为什么喜欢这朵花？谁做的？送给谁？想要对他（她）说些什么？。
生评价。
五、总结。
同学们，这节课我们学习了制作纸花的方法。
回去后，就用你们灵巧的双手制作出更多美丽的花，用来美化环境，或者送给自己喜爱的人好吗？
（渗透思品教育：教育学生清理做纸花时所造的垃圾，培养学生爱护环境的意识。
）
板书
花团锦簇
叠绕法 1、构思
2、折剪花瓣
3、叠绕花瓣
4、包花萼和花茎
5、整理。