四年级下册美术教案-花团锦簇6湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版教学目标•了解中国画中的花卉、花行的构图和表现方法。
•能够用水墨画或颜料画表现花卉和花丛。
教学重难点•掌握花卉的形状、颜色、线条等特点。
•掌握花卉的画法和构图方法。
教学准备•花卉图片•水墨画或颜料画纸、笔教学过程1. 导入环节教师出示花卉图片，让学生看图片说感受。
2. 学习花卉的形状、颜色等特点教师通过展示花卉图片，带领学生了解花卉形状、颜色、线条等特点，并和学生一起总结各种花卉的特点。
3. 学习花卉的画法和构图方法教师介绍花卉的画法和构图方法，并将授课内容分为两个部分进行教学：水墨画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，用淡墨晕染出花瓣花蕾的轮廓。
•用浓墨点画出花蕾上的花瓣和其他花部分的重要符号。
•墨渍晕染，在于深浅的变化中表现花瓣和花枝之间自然而不拘谨的阴影关系。
•利用轻重明暗，调整各部位的位置关系。
颜料画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，勾画出花瓣花蕾的轮廓。
•按照颜色层次，先画出花瓣的浅底色。
•在浅底色稍干后，再涂上一层深色，头晕部分用轻微交错补色。
•利用深色、浅色关系，通过对比调动各部分的位置关系。
4. 实践体验学生按照教师的要求制作花卉画作，并在完成后自由发挥，展示各自的作品。
5. 展示交流学生展示自己的花卉画作，并进行交流，分享学习和创作体会。
总结反思通过本节课的学习，学生对花卉的形状、颜色、线条等特点有了更深刻的了解，也初步掌握了花卉的画法和构图方法，同时也培养了学生的创作能力和想象力。
同时，也需要学生们在今后的学习中不断巩固和提升自己的绘画水平。
四年级下册美术教案-花团锦簇6湘美版
四年级下册美术教案-花团锦簇6湘美版《花团锦簇》教学设计三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、创设情景，激趣引入。
1．揭示课题。
今天我们来学习第6课——花团锦簇。
(看到这个课题，你会想到什么？) 板书课题师：美丽的鲜花点缀了我们的世界，（出示幻灯，侧身，手指屏幕）同学们，瞧，多美的花呀，一朵朵，一丛丛，一片片，它们在春风里竞相开放。
2.（面对学生，与学生目光交流）人们都爱用花来装点我们的生活,还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
3.你知道什么花适合送给谁，又有什么象征意义吗？生：……同学们知道的可真不少！4.鲜花虽美却不能持久，你们认为，有什么办法能留住花的美丽呢?生：把花做成干花。
生：用纸做成纸花。
生：拍成照片5.师：这些办法都能将花的美丽永远地留住。
(出示一瓶花)这是老师制作的花，美吗？二、讲授新课。
1．师：你们看，（出示纸花图片，再次感受纸花的美）这些都是用纸制作的花。
这节课，我们就来学习用最简单的叠绕法做纸花，留住花朵的美丽。
2.我们要做好纸花，就要了解花的组成部分。
请小组长带领小组的同学慢慢地拆开一朵纸花。
（在组长拆的过程中，提醒其他学生认真看）一边欣赏一边分析花的结构。
（花蕊、花瓣、花萼、花茎）尝试还原，大家会怎么做？（纸花的制作顺序：由里向外）3.到底是不是这样做呢？请大家看看书中是怎么说的？4. 师：知道了做花的方法，同学们都迫不及待地想动手了吧？请同学们每人试做一朵叠绕纸花。
计时停止，也请放下你们的手工，记住了吗？开始做吧。
（点击音乐,学生尝试）5．学生制作、教师巡视，相机指导。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
湘教版小学美术四年级下册教学设计第6课《花团锦簇》教案
湘教版小学美术四年级下册教学设计第6课《花团锦簇》教案第六课花团锦簇第一课时教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重、难点：1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、养成细心、耐心的学习习惯。
教学准备：图片资料等教学活动教学过程：一、创设情境1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
课件展示鲜花店的视频或图片，课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片二、方法探索1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊? 2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。
师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
2．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示一瓶纸花实物课件展示或板画与实物结合展示课件或纸花实物展示三、创造表现1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 花朵的形态、色彩和构图2. 花团锦簇的构成方法3. 花团锦簇作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
四、教学过程1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。
2. 新课学习：(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。
(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。
(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。
3. 实践操作：(1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。
(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。
4. 评价与总结：(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。
2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。
六、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。
在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。
6. 花团锦簇-湘美2011版四年级美术下册教案
6. 花团锦簇-湘美2011版四年级美术下册教案教学目标1.了解中国传统艺术元素中的花鸟，学习其构图方式和色彩运用；2.普及湖南省的优秀传统文化；3.让学生体验到绘画的快乐和乐趣；4.培养学生开发创造性思维和准确观察的能力。
教学重难点•重点：掌握构图方式、色彩运用和绘画技巧；•难点：创造性思维的培养，准确观察和再现细节。
教学内容本节课主要从花鸟的构图和色彩角度出发，让学生学会如何画一幅有生命和活力的花鸟画。
同时，还可以借此机会普及优秀的传统文化，激发学生的民族文化认同感和艺术兴趣。
教学过程1.导入：通过问答交流的形式，让学生回忆中国传统艺术中经常出现的花鸟元素，并展示一幅经典的花鸟画作品。
2.学习构图方式和色彩运用：1.通过教师讲解和示范，让学生了解花鸟画的构图和色彩运用方式；2.通过练习画一些基本的花鸟线条和造型，让学生逐渐掌握画花鸟的技能；3.教师可以根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导，督促学生在画作中运用构图方式和色彩运用进行创作。
3.创造性思维的培养：1.鼓励学生发挥自己对花鸟的理解，开发创造性思维，体现个性和差异化；2.提供一些参考性的素材，如经典的花鸟作品，让学生参考学习，汲取灵感，培养艺术鉴赏能力。
4.总结：拿出学生作品，集体讨论，分享学习的心得和体会。
同时，对于学生的作品进行评价和鼓励。
教学评价1.学生对课程内容的理解和掌握情况；2.学生作品的绘画技法、构图方式、色彩搭配和创新程度的评价；3.对于学生的作品和表现的评价。
教学策略1.激励策略：通过展示优秀传统文化作品，激发学生的民族文化认同感和艺术兴趣；2.合作策略：鼓励学生互相交流，相互学习，合作完成课程任务；3.认知策略：通过展示和教师讲解，帮助学生了解花鸟画的构图和色彩运用方式，并激发学生的创造性思维；4.观察策略：通过观察和辅导，帮助学生发现和避免错误，提高绘画技巧和准确度。
教学措施1.采用教师讲解、示范、学生练习、学生合作、互动交流等方式，全面提高学生的专业素养和创造性思维；2.采用示范+布置作业的方式，让学生在完成课堂任务的同时继续巩固学习；3.根据学生实际情况，根据学生实际情况，进行个别化指导和差异化课程设计，提高学生的自信心和艺术成就感。
《花团锦簇》教案湘版
《花团锦簇》教案教学内容：湖南美术出版社小学美术四年级下册《花团锦簇》教材分析：1、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花————送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
2、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创造一个花团锦簇的情境。
课前我就布置了学生去搜集相关花的常识及习俗，所以通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习内容。
教学目标：1、知识目标：①理解关于花艺的常识和习俗，并能使用于生活中去。
②能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、水平目标：利用柔软的纸材，经过卷压叠贴等方法制作纸花对鲜花原型实行艺术再现并能根据花朵原型探究适宜的表现方法，制作出更多的花型。
3、情感目标：通过制作纸花、包装纸花、送花的过程，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
学具准备：各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等。
教具准备：样花、各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等教学辅助手段：多媒体，课件教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节呀？对，春天。
春天呀，很多鸟儿都从北方飞回来了，还有很多漂亮的花也开了。
下面就让我来欣赏美丽的鲜花吧。
欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的室内情境。
（课件欣赏关于鲜花的图片）二、导入1、提问：你们知道五月的第二个礼拜天是什么日子吗？对的，就是母亲节，在这个天呀，我们都会怎样来表达自己对我们亲爱的妈妈那深深的情感呢？生：回答，送花师：你们说到花，我今天也恰好带来了几种花朵的图片，你们看看哪种最适合送给长辈以用来表达我们的尊敬之情的呢？（幻灯出示集中真实花朵的图片）师：通过课前资料的搜集，相信你们大家也都知道了这些花朵的含义。
（幻灯出示花朵的含义；我知道————花适合送给——（人）有什么象征意义？）2、小结：花的世界最令人神往，人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
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《花团锦簇》教学设计
三维目标：
知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪
感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、创设情景，激趣引入。
1．揭示课题。
今天我们来学习第6课——花团锦簇。
(看到这个课题，你会想到什么？) 板书课题
师：美丽的鲜花点缀了我们的世界，（出示幻灯，侧身，手指屏幕）同学们，瞧，多美的花呀，一朵朵，一丛丛，一片片，它们在春风里竞相开放。
2.（面对学生，与学生目光交流）人们都爱用花来装点我们的生活,还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
3.你知道什么花适合送给谁，又有什么象征意义吗？生：……
同学们知道的可真不少！
4.鲜花虽美却不能持久，你们认为，有什么办法能留住花的美丽呢?
生：把花做成干花。
生：用纸做成纸花。
生：拍成照片
5.师：这些办法都能将花的美丽永远地留住。
(出示一瓶花)这是老师制作的花，美吗？
二、讲授新课。
1．师：你们看，（出示纸花图片，再次感受纸花的美）这些都是用纸制作的花。
这节课，我们就来学习用最简单的叠绕法做纸花，留住花朵的美丽。
2.我们要做好纸花，就要了解花的组成部分。
请小组长带领小组的同学慢慢地拆开一朵
纸花。
（在组长拆的过程中，提醒其他学生认真看）一边欣赏一边分析花的结构。
（花蕊、花瓣、花萼、花茎）尝试还原，大家会怎么做？（纸花的制作顺序：由里向外）
3.到底是不是这样做呢？请大家看看书中是怎么说的？
4. 师：知道了做花的方法，同学们都迫不及待地想动手了吧？请同学们每人试做一朵叠绕纸花。
计时停止，也请放下你们的手工，记住了吗？开始做吧。
（点击音乐,学生尝试）5．学生制作、教师巡视，相机指导。
6．师评价学生作品。
师：同学们，你们看，这朵花做得真美！师评：你的手真巧，谢谢你！
7.（收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
）
师：同学们，在刚才的制作过程中，有谁遇到困难了？遇到问题，会提问的孩子就是会学习的孩子。
（指名两到三人说）生1：花瓣紧紧叠绕在花茎上，无法展开？生2：花瓣在花茎上所占的位置过长。
师：请把你们的花拿上来。
这几位同学做花时遇到了困难，我们一起来帮助他们解决好吗？
师：（出示一朵花），什么原因会影响到花的制作呢？谁来说一说？生：……
师：你们说的都有道理。
展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
师总结：咱们做花的时候，浆糊不能使用过多；叠绕花瓣时手指要捏紧花瓣底部，皱褶不能太少,花朵长度不能过长
8．同学们说得很好，奖励你们一个“猜一猜”的小游戏。
（探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因）
小游戏：出示几种花瓣的形状，对比纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
小组讨论，答案从实践中寻找。
教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
9．（教师出示课件并示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
）
师：请同学们带着这些问题，一起来看看老师是怎么制作纸花的。
师：大家一定要仔细看。
示范制作一枝纸花。
（边做边说）
10、师：老师的这枝花做好了，回顾制作步骤，教师板书(强调叠绕产生褶皱）
补充板书：构思、整理
书上只给我们介绍了这几种剪法，大自然中的鲜花造型各异，还要仔细观察花的原型，花朵的展开程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状。
我期待同学们发挥自己的创造力，剪出更多的花瓣形状，制作出更多种类的花。
三、创造表现。
1．师：刚才我们找到了制作花朵不成功的原因，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
每个小组成员将做好的花放入花瓶中，看看哪一组制作的花品种最多、最有创意好吗？
2．学生制作。
（点击音乐）教师巡视指导。
四、展示作品，展评交流。
师：经过努力，各小组的同学都做出了美丽的纸花。
请组长把本组的花瓶拿上来。
师：你们最喜欢哪一瓶花？为什么喜欢这朵花？谁做的？送给谁？想要对他（她）说些什么？。
生评价。
五、总结。
同学们，这节课我们学习了制作纸花的方法。
回去后，就用你们灵巧的双手制作出更多美丽的花，用来美化环境，或者送给自己喜爱的人好吗？
（渗透思品教育：教育学生清理做纸花时所造的垃圾，培养学生爱护环境的意识。
）
板书
花团锦簇
叠绕法 1、构思
2、折剪花瓣
3、叠绕花瓣
4、包花萼和花茎
5、整理。