小学美术《花团锦簇2》优质教案.教学设计
四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。
6《花团锦簇》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《花团锦簇》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国结的基本编织方法，能够独立完成一个简单的中国结作品。
2. 通过对中国结的观察、实践，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的动手能力、观察力、耐心和细心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国结的历史、文化内涵和基本编织方法。
2. 学习如何选择合适的材料和工具，进行中国结的编织。
3. 实践编织一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编织方法，作品的完成。
2. 教学难点：中国结的编织技巧，如结的稳定性、美观性等。
四、教具与学具准备1. 教具：中国结样品、编织材料、编织工具、教学课件。
2. 学具：学生自带的编织材料（如丝线、麻线等）、编织工具（如剪刀、尺子、针等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种中国结样品，引发学生对中国结的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍中国结的历史、文化内涵和基本编织方法，讲解如何选择合适的材料和工具。
3. 示范：教师现场示范中国结的编织过程，讲解编织技巧。
4. 实践：学生跟随教师一起动手编织，教师巡回指导。
5. 创作：学生独立完成一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 中国结的历史、文化内涵2. 中国结的基本编织方法3. 编织材料的选用4. 编织工具的使用5. 编织技巧的掌握七、作业设计1. 学生回家后，根据所学内容，独立完成一个中国结作品。
八、课后反思3. 为下一节课的教学做好准备，调整教学方法和策略。
重点关注的细节：《花团锦簇》教学设计的适用年级在《花团锦簇》教学设计中，适用年级为20232024学年美术四年级下册。
这个细节需要重点关注，因为教学设计的内容、教学方法、教学资源等都需要根据学生的年龄特点和认知水平来设计和准备，以确保教学效果的有效性和适宜性。
一、学生的年龄特点和认知水平1. 四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、构图等有一定的认识和理解。
小学美术《花团锦簇》优质教案.教学设计
《花团锦簇》教学设计教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：通过自主、合作、探究、交流等方法掌握制作过程。
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：壱、赏花（创设情境，揭示课题）1、课件播放一组花朵的图片，请同学们欣赏。
谈话：同学们，这些花是不是很美呀，花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过渡：同学们，鲜花虽美，可是却不能永远留在我们身边，如果它们能永不凋零最好了。
（课件播放一组手工花的图片）3、师：欣赏完图片后同学们知不知道有什么方法可以留住它们的美丽呢？学生回答后教师进行小结：把鲜花制成干花，用其它材料制作工艺花。
4、揭示课题：今天我们就来学习一种制作手工花的方法。
弐、做花（教师引导，学生创造）1、课件出示一朵花的图片，观察一朵花有哪几个结构组成。
学生回答后进行总结：花瓣、花蕊、花萼、花茎。
2、先来探索花瓣的剪法。
（课件出示一种做花瓣的示意图）师：谁能根据示意图来示范一下。
小学美术花团锦簇教案
小学美术“花团锦簇”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够绘制出色彩鲜艳、形态各异的花卉。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的态度。
二、教学内容1. 花卉的基本形态和结构。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 绘画技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握花卉的绘画方法，培养学生的绘画能力。
2. 难点：色彩的搭配和运用，绘画技巧的掌握。
四、教学准备1. 教材或教学课件。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 花卉图片或实物作为参考。
五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对花卉的兴趣。
2. 基本概念：介绍花卉的基本形态和结构，让学生了解花卉的生长特点和花色变化。
3. 色彩搭配：讲解色彩的基本知识，引导学生学会色彩的搭配和运用，使花卉更加生动和鲜艳。
4. 绘画技巧：教授绘画技巧，如线条的流畅、色彩的晕染等，让学生在绘画过程中能够更好地表现花卉的细节。
5. 创作实践：让学生独立或合作完成一幅花团锦簇的画作，教师进行指导和点评。
6. 总结与反思：让学生分享自己的创作心得，总结学习过程中的收获和不足，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价学生的绘画技能，观察学生在绘画过程中对花卉形态、色彩和细节的表现。
2. 评价学生的观察能力、审美能力和创造力，看学生能否从生活中发现美的元素并运用到作品中。
3. 评价学生热爱生活、热爱自然的态度，看学生是否能从中感受到大自然的美好，更加珍惜和保护自然。
七、教学拓展1. 让学生尝试使用其他材料，如纸张、剪刀等，制作花卉的手工艺品。
2. 组织学生参观花卉展览或植物园，加深对花卉的认识和理解。
3. 举办花卉绘画比赛，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考教学过程中是否清晰地讲解了花卉的绘画技巧，是否有效地引导学生运用色彩，以及是否关注到每个学生的学习进度和需求。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，能够运用不同的线条和色彩描绘出丰富多彩的花卉。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们对于自然美的感知和表现。
3. 培养学生合作精神和创造力，让他们在创作过程中体验到美术的乐趣。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 花卉的色彩搭配3. 创作自己的花卉作品三、教学重点1. 花卉的基本画法2. 花卉的色彩搭配四、教学难点1. 花卉的线条和形状的把握2. 色彩的运用和搭配五、教学方法1. 示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解花卉的画法和技巧。
2. 引导法：教师引导学生观察花卉的形态、色彩，培养他们的审美能力和观察力。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成花卉作品，培养他们的合作精神和创造力。
4. 评价法：教师和学生共同评价作品，让学生在评价中不断提高自己的审美水平。
六、教学准备1. 教师准备花卉画材，如画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学生准备自己的绘画工具。
3. 准备一些花卉图片或实物，用于观察和参考。
七、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生关注花卉的美感。
2. 讲解：教师讲解花卉的基本画法，包括线条、形状、色彩等。
3. 示范：教师现场示范花卉的画法，让学生直观地了解和掌握技巧。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，自行练习画花卉。
5. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行个别指导，帮助学生解决问题。
6. 创作：学生根据自己的理解和创意，完成自己的花卉作品。
7. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
八、教学评价1. 教师评价：教师根据学生的作品，从线条、形状、色彩等方面进行评价，给予肯定和指导。
2. 学生评价：学生之间互相评价，分享彼此的收获和感受。
九、教学拓展1. 学生可以尝试画其他植物或景物，提高自己的绘画技巧。
2. 引导学生关注身边的自然美，培养他们的观察力和审美能力。
小学美术《花团锦簇》教案范文
小学美术《花团锦簇》教案范文学校美术《花团锦簇》优秀教案范文一、教学目标1.了解纸花的作用及特点，掌控纸花的制作方法，并能够用不同的花瓣外形制作出漂亮的纸花。
2.通过观测、分析、争论和实践练习，学会纸花的制作方法，提高创新技能和动手实践技能。
3.体验亲自设计制作的欢乐和赠送他人自制纸花的愉悦感与骄傲感。
二、教学重难点重点：纸花的制作方法。
难点：结合花语来设计造型、色调相宜的纸花。
三、教学过程活动一：激趣导入组织开火车说花名小游戏，请同学依次说出自己知道的花名〔牡丹、玫瑰、茉莉、杜鹃、百合、丁香等〕随后提出问题：①这些花卉你都从哪里见过?〔公园、照片〕②可以通过什么方式记录他们?〔摄影、绘画〕③鲜花虽美，却不能长久。
有什么方法能留住花的漂亮呢?〔干花〕同学回答，老师引导：生活中我们随处可见花团锦簇、娇艳欲滴的花朵，人们不仅用花卉装饰生活还喜爱用花来表达自己最真挚的情感和最美妙的祝福。
鲜花虽然漂亮，但是不易保存。
而亲自制作的工艺纸花，不会枯萎凋零，还永久绚烂动人。
这节课就让我们用工艺纸花表达情感，一起制作一个漂亮的纸花吧。
活动二：描述分析1.分析纸花以美术学习小组为单位发放一件纸花作品实物，提出问题：①纸花和真花有什么不同?〔纸花可以永久保存，颜色可以发挥想象进行转变，但是没有香味〕②纸花的花瓣都有哪些外形?〔心形、方形、圆形、三角形〕③纸花的都有哪些颜色?〔黄色、红色、绿色〕同学回答，老师总结：纸花具有永不凋零、绚烂动人的特点，花瓣的造型多种多样，如心形、方形、圆形、三角形等，而色调那么可以运用艳丽丰富的颜色。
前后四人为一组，争论提下问题：①我们可以怎样合理搭配纸花的颜色?〔邻近色、对比色〕②可以通过怎样的方法制作一朵漂亮的工艺纸花?〔揉搓、粘贴、包绕、折叠〕同学回答，老师总结：在搭配纸花的颜色时可以运用色调搭配原理选取邻近色或者对比色。
叠绕纸条才能让其产生褶皱并形成花朵，褶皱越大，纸花才会越大。
小学美术《花团锦簇》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花朵绘画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用所学技巧绘制一幅花朵画作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花朵绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花朵绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解花朵绘画的基本概念。花朵绘画是通过观察和表现花朵的形态、颜色和结构，运用绘画技巧创作出美丽画作的过程。它是美术创作的重要组成部分，有助于培养我们的审美能力和实践操作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和绘画技巧，将身边的花朵生动地表现在画纸上。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养审美情趣，增强对美术创作的兴趣和自信心，树立团队协作意识。
注：本能力、创新思维和审美情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握花朵的形态、颜色和结构特点：通过观察不同种类的花朵，了解其基本结构，如花瓣、花蕊、花托等，以及各种颜色变化，为绘画创作奠定基础。
-色彩搭配技巧：学生在色彩搭配上可能存在一定的困难，如何运用色彩关系（如对比色、邻近色）使画作更具和谐感，是本节课的一个难点。
小学美术花团锦簇教案
小学美术花团锦簇教案标题：小学美术花团锦簇教案教案目标：1. 学习不同花卉的形态和颜色，培养学生对自然界花卉的观察和欣赏能力。
2. 学习使用不同绘画工具和材料，培养学生的美术技能和创造力。
3. 通过合作创作，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 花卉图片和实物样本。
2. 不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、水彩笔等绘画工具和材料。
3. 教学投影仪或白板。
4. 学生的绘画作品展示区域。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 展示不同花卉的图片和实物样本，让学生观察并描述花卉的形态和颜色。
- 引导学生思考花卉在生活中的作用和美感。
2. 知识讲解（10分钟）- 使用教学投影仪或白板展示不同花卉的形态和颜色，解释每种花卉的特点和象征意义。
- 介绍不同绘画工具和材料的用途和特点，如画笔、颜料、水彩笔等。
3. 绘画实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种花卉进行绘画创作。
- 提供不同颜色的画笔、彩色纸、颜料等绘画工具和材料供学生使用。
- 引导学生根据所选花卉的形态和颜色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 合作展示（10分钟）- 每个小组展示他们的绘画作品，并解释他们选择的花卉和创作意图。
- 其他小组成员可以提出问题或给予赞赏和建议。
5. 总结（5分钟）- 回顾学生的绘画作品，总结不同花卉的形态和颜色。
- 引导学生思考自己的创作过程和体验，分享感受和收获。
教学扩展：1. 邀请一位专业画家或花艺师来学校进行讲座或示范，让学生更深入了解花卉的绘画和艺术表达。
2. 组织学生参观当地的花卉展览或花卉市场，激发他们对花卉的兴趣和创作灵感。
3. 组织学生参与社区或学校的美化活动，让他们运用所学的美术知识和技能为环境增添美感。
教案评估：1. 观察学生在绘画实践中的参与度和创作表现。
2. 评价学生对不同花卉形态和颜色的观察和理解能力。
3. 评价学生在合作创作和展示中的团队合作和沟通能力。
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《花团锦簇》教学设计
教材依据：
湘教版四年级美术《花团锦簇》
设计思路：
本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：
知识与能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
过程与方法：自主探究、合作交流、创新实践。
情感态度与价值观：体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、视频导入
播放赏花视频，师：老师这里有个短视频，同学们来欣赏一下！
2、师：欣赏了这个短片你们感受到了什么？
生：春天的气息，大自然的芬芳！
师：是谁带给你们的这种感受呢？
生：花！
3、谈话：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）是啊！花的世界
令人神往，人们都爱用花来表达自己最真挚的情感和最美好的祝愿！
过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，但不能长久，那我们有什么方法可以将它们的美永远留下呢？
生：把它们画下来，拍照，做标本。
师：看！老师手中的花是怎样制作的呢？（出示提前做好的手工纸花）手工制作的纸花，不
会枯萎凋零，会把灿烂永远留住！今天就让我们一起来学习制作叠绕纸花。
———引出课题《花团锦簇》
（这样设计的目的是:我运用多媒体课件展示的鲜花视频和图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，激发学生学习兴趣。
由“鲜花虽美，但不能长久”，让学生想办法，怎样将花的美丽永远留下，随之点出了这节课的学习任务及主题---“用彩纸制作花”。
）
二、讲授新课，师生互动
1、分发提前做好的叠绕纸花
欣赏并设疑，师：同学们仔细观察一下，老师制作的纸花分别是由哪几部分组成的？引导学
生回答出：花瓣、花萼、花茎。
师：你们想不想知道老师的叠绕纸花是怎样做成的呢？（展示课件）
生:想(激发学生学习兴趣)
3、教师示范：
首先来看花瓣的折法和剪法
（1）花瓣：引导学生说出折剪步骤，老师一边讲解一边示范
师：花瓣的形状有很多，这是其中的一种形状，（板画：半圆形）
展示课件，引导学生说出其他的形状，（板画：锯齿状、长条状）
教师补充：花瓣的外形是不规则的，所以同学们也可以任意的剪出它的外形，有大的弧形和
小的弧形，注意都是弧线，（板画：不规则外形）
(课件)师：这三朵纸花分别是由下边哪种花瓣的形状做成的？（引导学生对号入座）同学们
想不想知道老师手中的花瓣叠绕后会产生怎样的效果呢？
先错误示范合拢花瓣的缠绕，让学生直观感受没有开放的花朵是不美丽的，引导出花朵形成的关键是叠绕时要产生皱褶（出示课件）师讲解：叠绕时产生的皱褶是花朵形成的关键，皱褶的数量不同，花瓣的开放程度不同。
观察图片，让学生对比没有皱褶和有皱褶花朵的区别，体现出有皱褶的重要性。
教师示范挤压出皱褶，展开，涂胶，粘贴（右手挤压皱褶，左手边按压花瓣的底部边转动花茎）
（2）花萼
剪出一片花萼，涂上白胶，粘贴在花的底部。
（3）花茎
各种细长状小棍可做“花茎”。
可用绿丝带斜着缠绕“花茎”。
师：是不是很简单，同学们学会了吗？想不想试一试？（激发兴趣）
突出学生主体性，请学生代表上台动手试一试（拿出提前剪好的
花瓣、花萼，让小代表自主的完成粘贴过程，老师当助手，并提醒制作纸花的重点：要挤压出皱褶）师：最后让我们一起来总结制作步骤：1、折剪花瓣
2、叠绕花瓣
3、包制花萼（板书）
（这样设计的目的是:学生能够直观的了解到制作花型的方法，引导学生主动发现问题，教
师侧重在学生遇到难以解决的问题时加以引导，师生共同分析并解决难以解决的问题，而后把
学习的主动权给了学生，让小代表上台制作，学生学习的积极性很高，收效很不错，学生在这
个环节完成了这节课最主要的内容，这样的教学方式对学生今后自学能力、解决问题的能力以及
思维方式训练有很好地锻炼。
）
三、合作交流，大胆创作
接下来是同学们的创作时间，每组至少制作3 朵不同颜色和形状的纸花。
注意:使用剪刀注意
安全,不要乱丢垃圾纸屑。
比一比哪一组做的最多，最仔细。
（教师巡回指导）
（这样设计的目的是:以小组合作的方式进行创作，能够增强学生团结合作的意识，充分发挥他们各自的优点，互相帮助，能够更好的解决难点。
教师巡回辅导，对疑难问题及时引导帮助，给予孩子肯定和鼓励。
）
四、展示评价，分享快乐
每小组的学生代表上台展示各小组的作品，每组分别做了什么花，教师点评优点和不足之处。
小组长为本组的这束花取个名字吧！（如：花好月圆、花样年华、繁花似锦、争奇斗艳、姹紫嫣红等。
）之后奖励学生老师提前做好的纸花。
（这样设计的目的是:给予学生展示自我的平台，增强学生们的自信心。
体会合作的快乐，
成功的喜悦。
）
五、总结知识，拓展延伸
这节课我们用自己的双手创造了美丽，花除了用彩色皱纹纸制作以外，还可以用什么材料制作呢？（课件）还可以是橡皮泥捏制而成的，废旧布料粘贴而成，彩色卡纸粘贴，毛线编织而成，水果雕刻成花的形状等等。
（这样设计的目的是:开拓学生的视野，让学生体会到只要有发现美的眼睛和勤劳的双手，
会创造出更多奇迹。
）
结束语：双手不仅能创造美丽，还能创造幸福和财富。
同学们我们的这节课就上到这，下课！
板书设计:
步骤：1、折剪花瓣
2、叠绕花瓣
3、包制花萼。