Transportation说课
Unit3 Transportations Let's Check (说课稿)人教新起点版英语四年级
Unit3 Transportations Let’s Check （说课稿）一、教材分析1. 教材内容本单元旨在让学生学习关于交通工具的词汇，建立对交通工具的常识和认知，并能够用简单的英语表述关于交通工具的信息。
其中，重点词汇包括：bus、bike、car、train、ship、airplane。
2. 教材目标通过这一单元的学习，学生应该能够：•掌握本单元中涉及到的交通工具的名称和特点；•熟练运用“What’s this？”和“It’s a…”句型询问和回答关于交通工具的问题；•能够在实际生活中用简单的英语表述关于交通工具的信息。
3. 教材准备教学所需材料：•本单元课本；•PPT；•课件中的配套游戏：交通工具拼图。
4. 教学方法本课采用TPR教学法，通过做游戏的方式帮助学生更加深入地了解交通工具的名称和特点，进一步激发他们的学习兴趣和积极性。
二、教学过程1. Part1. Let’s learn图示展示六种不同的交通工具，用“What’s this？”和“It’s a…”的问答方式让学生熟悉这些交通工具的名称和特点。
在教学过程中，老师可以让学生模仿自己的发音并模仿自己的口型，以便更好地学习和掌握正确的说法。
2. Part2. Listen and circle播放录音，让学生仔细听题并用图示圈出老师播放的正确答案。
这一环节可以帮助学生提高听力识别能力，并巩固学生对于交通工具的名称和特点的掌握。
3. Part3. Say and match让学生跟读老师读出的句子，运用已经掌握的交通工具相关词汇，借助PPT展示的图片将句子与所描述的交通工具匹配。
这一环节可以帮助学生提高英语口语表达能力，并进一步激发他们对于交通工具的学习兴趣。
4. Part4. Let’s do在这一部分中，老师将通过游戏的方式帮助学生进一步认识交通工具。
游戏为“交通工具拼图”，学生通过拼图的方式认识交通工具的特点，进一步巩固他们对于交通工具的掌握。
幼儿园中班英语精品教案Transportation交通工具
幼儿园中班英语精品教案Transportation交通工具一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第五章《交通工具》。
详细内容包括：学习不同交通工具英文单词，如car、bus、train、plane等；掌握关于交通工具简单句子，例如“The car is red.”“I can see a bus.”等；通过丰富实践活动，让孩子们在实际情景中运用所学知识。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本交通工具英文单词和句子。
2. 提高孩子们听说能力和语言表达能力。
3. 培养孩子们观察力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句子发音、记忆及运用。
2. 教学重点：让孩子们在实际情景中运用所学知识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：交通工具模型、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示交通工具图片，让孩子们说出中文名称。
引导孩子们用英文说出图片中交通工具。
2. 新课内容展示（10分钟）教授交通工具英文单词和句子。
通过卡片、挂图等方式让孩子们巩固记忆。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“The car is red.”“I can see a bus.”讲解句子构成，引导孩子们模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用所学知识进行对话练习。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 实践活动（10分钟）让孩子们用交通工具模型进行角色扮演，模拟实际情景。
鼓励孩子们用英文进行交流，提高语言表达能力。
对表现优秀孩子给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 交通工具单词：car、bus、train、plane等。
2. 交通工具句子：“The car is red.”“I can see a bus.”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅交通工具主题画，并用英文标注。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在学习过程中困难，及时调整教学方法。
Unit 3 Transportation Let’s spell(说课稿)人教新起点版英语四年级上
Unit 3 Transportation Let’s spell教学目标：1.学习和掌握本单元所涵盖的交通工具的单词；2.形成正确的发音和拼写习惯；3.通过拼写游戏、看图判断等多种活动形式，培养学生对交通工具的认知和记忆能力；4.培养学生的英语听说能力。
教学内容：本单元的教学内容是有关不同交通工具的单词，包括 bicycle, bus, car, train, plane, ship 等。
通过学习这些单词，可以让学生了解不同的交通工具及其特点，培养学生的增长知识的兴趣。
教学重点：1.学生能够听懂、读、写、说本单元所涵盖的交通工具的单词；2.学生能够掌握正确的拼写和发音。
教学难点：学生在区分和记忆不同交通工具时，需要牢记其名称、外形和功能等方面的信息，因此，本单元的教学难点在于如何通过多种活动方式，帮助学生培养对交通工具的认知和记忆能力。
教学方法：本单元的教学方法主要以听讲、听说、看图判断和拼写游戏为主，通过轻松有趣的教学氛围，让学生在愉悦的氛围中掌握新的知识。
课时安排：本单元的教学时间为3课时，按照以下步骤进行：•第一课时：学生通过看图判断，学习本单元涉及的交通工具名称和形状；•第二课时：学生运用各种活动方式，掌握交通工具的发音和拼写；•第三课时：学生通过游戏和问答等形式，回顾复习本单元的重点内容。
课前准备：教师需要准备图片、单词卡片、小组游戏等教具。
将交通工具的单词内容制成单词卡片，用于拼写游戏和猜词游戏。
具体教学过程：第一课时1.教师出示幻灯片或图片，介绍本单元涉及的交通工具名称、形状和用途等；2.教师可以通过演示或演唱歌曲的方式，让学生掌握交通工具的名称和形状；3.学生通过看图判断和识字练习，巩固学习内容。
第二课时1.教师出示单词卡片，让学生观察各个交通工具的形状，发音及拼写；2.学生进行小组拼写游戏，通过团队协作的方式，加强对单词发音和拼写的记忆；3.学生进行听写、朗读和问答等多种活动，巩固对单词的掌握。
沪外教2011版八年级英语下册《UNIT2Transportation》说课稿
沪外教2011版八年级英语下册《UNIT2Transportation》说课稿一、教材背景《沪外教2011版八年级英语下册》是适用于中国八年级学生的英语教材，本说课稿是针对该教材中的第二单元《Transportation》而准备的。
该单元主要介绍不同的交通方式和交通规则，帮助学生在日常生活中熟练运用相关词汇和句型，提高听说读写能力。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 学习并掌握有关交通工具和交通规则的词汇和句型； 2. 增强学生对不同交通方式的理解和正确使用； 3. 提高学生的听说读写能力，培养他们在日常生活中正确表达交通相关内容的能力； 4. 培养学生的团队合作和口语表达能力。
三、教学重点与难点本单元的教学重点与难点主要包括： 1. 交通工具和交通规则的词汇与句型的学习和掌握； 2. 对不同交通方式的理解与正确使用的能力培养； 3. 口语表达和团队合作能力的发展。
四、教学准备为了充分准备并顺利开展教学，我将准备以下教学素材：1. 教学PPT，包括课堂展示的图片和文字说明；2. 学生教材，以便与学生一起参与课堂活动；3. 各种交通工具的图片和相关音频；4. 小组合作学习活动的任务表和评估表。
五、教学步骤第一步：导入与热身（10分钟）1.向学生介绍本课将要学习的内容和目标，并激发他们的学习兴趣；2.利用图片和简短的句子引导学生复习和讨论有关交通工具和交通规则的词汇和句型；3.进行一场小型团队游戏，让学生根据图片和句子描述不同交通工具，并彼此猜测。
第二步：新词与课文阅读（30分钟）1.向学生介绍本节课的新词汇，并进行发音练习；2.指导学生阅读教材中的课文，关注交通工具和交通规则的内容；3.鼓励学生积极参与课文的理解和讨论，提问相关问题，帮助学生发展思维能力和口语表达能力。
第三步：听力训练（20分钟）1.播放与交通工具相关的听力材料，要求学生根据听到的内容选择正确的答案；2.练习对话听力，让学生通过听对话获取关键信息，并回答相关问题；3.强调学生在听力过程中要做好笔记和整理，以提高听力技巧和抓取关键信息的能力。
四年级上册英语说课稿-Unit 3 Transportation lesson 2｜人教(新起点)
四年级上册英语说课稿-Unit 3 Transportation lesson 2｜人教（新起点）一、课程背景本次课是四年级上册英语Unit 3 Transportation的第二课，主要学习内容是通过表演对话和游戏等形式，学习有关交通工具的描述及问答句型。
二、教学目标1.通过听、说、唱、读、写等多种形式学习有关交通工具的描述；2.能听懂教师用英语提出的交通工具名称；3.能运用所学知识进行简单的问答并达到口语交流的目的。
三、教学内容1.学生能认读的新单词：train、bike、boat、plane、car；2.学生能掌握的短语：I ride a bike./I take a train./I drive a car.等；3.学生能听懂并回答的问答句：Do you like trains？Yes，I do. No，I don’t.；4.学生能熟练掌握的歌曲：《Moving,moving》四、教学过程1. 热身（5min）大声向学生问好并介绍课程主题，同时放一段背景音乐，创造轻松、愉快的氛围，让学生进入课堂状态。
2. 导入新词汇（10min）通过图片课件，分别展示船、自行车、飞机、火车、汽车等交通工具，引导学生念出每一种工具的名称，并一起朗读几次生词。
3. 教学短语（10min）介绍几个有关交通工具的短语，如I ride a bike.等，并让学生跟读。
4. 表演对话（10min）请两位学生上台对话，引导他们用英文说出自己乘坐的交通工具，并进行简单的问答，如Do you like trains？Yes，I do. No，I don’t.互动，同时与同伴进行模仿练习，加深印象。
5. 听力练习（10min）播放录音，听学生听懂要听的单词，然后请学生跟读，并围绕这些单词设计简单问答。
6. 合唱歌曲《Moving,moving》（15min）通过听唱单词、反复练习、唱歌表演等形式，让学生掌握这首歌曲的内容，并与全班同学一起合唱，感受英语的节奏和韵律。
幼儿园中班英语教案Transportation交通工具
幼儿园中班英语教案Transportation交通工具一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》第四章“交通乐园”，详细内容为：围绕交通工具的主题，学习单词如“car”、“bus”、“train”、“plane”，以及简单句子如“ I can go ”、“How do you go to？”帮助幼儿认识不同的交通工具，并学会用英语表达出行方式。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的交通工具英文单词，并能准确发音。
2. 能够运用所学句子谈论出行方式，培养幼儿的英语口语表达能力。
3. 通过学习交通工具的特点，培养幼儿观察、思考和分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词“train”和“plane”的准确发音，句型“Howdo you go to？”的理解和运用。
教学重点：掌握交通工具的英文单词和基本句型，能进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备1. 交通工具图片：汽车、公共汽车、火车、飞机等。
2. 交通工具玩具模型。
3. 英语单词卡片。
4. 录音机及教学录音带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示交通工具玩具模型，引导幼儿观察并说出玩具的名称，同时用英语展示并教读单词。
邀请幼儿模仿教师，一起读单词。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示交通工具图片，结合单词卡片，讲解单词拼写和发音。
教师演示并讲解句子“I can go ”和“How do you go to？”，引导幼儿进行问答练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个交通工具，用学到的句子进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织“交通工具猜猜看”游戏，幼儿通过观察、思考和分享，用英语说出正确的交通工具。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿积极参与。
教师带领幼儿一起回顾所学单词和句子，进行集体朗读。
邀请部分幼儿到台前展示，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 板书交通乐园主题，列出所学单词和句子。
四年级上册英语说课稿 Unit 3 Transportation Lesson 5 Cities a
四年级上册英语说课稿 Unit 3 Transportation Lesson 5 Cities and Transportation 人教新起点版一、教学目标1.了解城市交通工具的名称及其用途。
2.能够准确运用单词进行交际。
3.能够听懂他人的交流并加以回应。
4.了解文化背景知识，了解不同国家和城市的交通工具的使用情况。
二、教学内容1.本课的主题是城市交通，包括交通工具和交通信号灯，以及相关的语言表达。
2.单元重点词汇：car, bus, train, bike, taxi。
3.单元重点句型：•What do you go to school by?•I go to school by bus/car/bike.•How do you go to the park?•I go to the park by bike.•What color is the traffic light?•The traffic light is red/yellow/green.三、教学重难点1.教学重点：•学会用英语交流关于交通方式，交通工具的话题。
•学会听懂和使用有关交通工具的单词和句子。
2.教学难点：•运用英语描述和讨论自己如何到达某个地点（如学校、公园等）。
•区分交通灯颜色并用英语描述。
四、教学方法1.面向学生，以情境交际为主要教学方法，帮助学生在真实情境中学习语言。
2.以互动式教学为主，让学生在英语环境中自然感受、学习、应用英语的听、说、读、写技能。
3.贯穿教学整个过程的是学生的主动性、体验性、探究性、合作性等。
五、教学过程活动一：热身（5分钟）教师打开课件，通过展示图片带领学生进行热身，例如：教师用图片问学生What’s this?在学生回答的基础上，带领学生说出交通工具的名称，并反复加强记忆。
活动二：新授课（15分钟）1.教师向学生展示课件中交通信号灯的图片，解释交通信号灯的不同颜色代表的意思，可以通过提问来考察学生的理解和记忆。
幼儿园中班英语教案Transportation交通工具
幼儿园中班英语教案Transportation交通工具一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》第五章“交通工具”，详细内容包括：单词学习（car, bus, train, plane, bicycle），短语练习（get on, get off, go ），以及日常对话运用。
二、教学目标1. 能够认识并正确使用本章涉及的交通工具单词。
2. 掌握短语get on, get off, go 的用法，能够运用到实际情景中。
3. 通过对话练习，提高幼儿的英语听说能力，培养其语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短语get on, get off, go 的用法。
2. 教学重点：交通工具单词的记忆及日常对话的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、PPT、卡片、小道具。
2. 学具：幼儿英语乐园教材、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的交通工具，引导幼儿说出它们的英文名称。
2. 单词学习（10分钟）教师展示交通工具图片，带领幼儿一起学习本章单词。
3. 短语练习（10分钟）通过例句和实际操作，让幼儿掌握get on, get off, go 的用法。
4. 例题讲解（10分钟）创设情景，进行对话练习，让幼儿在实际场景中运用所学短语。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让幼儿完成交通工具单词和短语的连线题。
教师检查幼儿练习册，针对错误进行讲解。
六、板书设计1. 交通工具单词：car, bus, train, plane, bicycle2. 短语：get on, get off, go3. 对话示例：How do you go to school?I go to school car/bus/train/plane/bicycle.七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的交通工具，并用英语描述它。
2. 答案示例：I like the train. It's fast and can carry many people.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对学习效果进行评价，找出需要改进的地方。
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Unit 4 Transportation Part B
Good afternoon everybody! It is my great honor to share my teaching design with all of you. The topic what I’m going to talk about is Transportation in unit 4 part B. It consists of 7 parts in my speech.
I: Analysis of the teaching material
As we all know, some of the vocabularies about transportation have been occurred before this lesson. And there are only five new words in this part. So it is not difficult for students to learn the lesson.
II: Analysis of the students
Students have a good sense of learning English as they have already learnt for more than one year. And they have great interests in learning English.
III: Teaching aims and difficult points:
1.Enable Students to master the new words and sentences.
2.Make Students talk about transportation in English.
3.Teach students to have a sense of safety when they are outing.
IV: Teaching Methods:
Skeleton text teaching method, pair works and games would be used in my class.
V: Teaching aids:
Word-cards, PPT and videos
VI: teaching procedures:
Step1. Warming up
1.Review the transportation words in part A.
2.Have a chant: To Shanghai.
(Design Intent: Reviewing the old knowledge and having a chant can make students feel relax and warm up the class.)
Step2. Leading in
1.Talk about the chant.
2.Lead in the new lesson: “P25 Unit 4 Transportation Part B”
(Design Intent: It can be more nature to lead in the topic and present the new words by talking about the chant in part C.)
Step3. Presentation and text learning
1.Listen to the tape and rank the following pictures.
2.Listen again and rank the sentences.
3.Watch the video and answer the following questions.
4.Read after the radio and imitate sentence by sentence.
5.Pair works to fill in the following blanks and act it out.
(Design Intent: The reason why I design the five steps to present the new text is to practice the students’ comprehensive abilities like listening,
speaking, reading and writing.)
Step4. Consolidation
1. A Listening Game and Bump Game to practice the new words.
2. Pair works to practice the text and then come to the blackboard to role play.
3. Discuss how to make sure we are safe when we go out.
(Design Intent: Having games and pair works to consolidate the words and sentences is more interesting. And the discussion is the safe education)
Step 5. Summary
1. Ask students what we have learnt in this lesson.
2. A chant to practice again.
(Design Intent: Teacher and students summarize all the contents together make the teaching aims more clearly.)
Step6. Homework
1. Read the text fluently
2. Write the new words each for two lines.
3. Finish the exercises in this unit.
(Design Intent: Reading text and writing the new words can help students to consolidate the text better.)
VII: Blackboard design
This is my evaluation. Before class, I’ll device the class into 6 groups. And which group does well in the class, their plane will fly higher. When class is over, let’s see which group is the highest.
(Design Intent: The blackboard design is including the new words, main patterns and the evaluation. It’s simple and clear to get the teaching aims and important points.)。