三年级数学第一单元导学案
小学数学三年级上册第一单元活动课导学案
三、全课总结：
本节课的学习，又知道了什么知识？谈谈对长度单位和重量单位的学习体会。
板书设计：
生活中的数学
长度单位：毫米、厘米、分米、米，千米
质量单位：克、千克、吨
教学反思：
课题:生活中的数学
导学目标：
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
3、培养学生学会观察生活的能力。
备注：
导学重难点：
能联系生活，说出生活中的数学
课前准备：直尺、米尺、卷尺等
导学过程：
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）先讨论，再填表
长度单位的应用
长度单位
测量的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体名称
千米
米
分米
厘米
毫米
质量单位的应用
质量单位
称量的物体名称
吨
千克
克
（二）自学课本第一十四页的内容
1、学生看书第十四页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？
3、全班交流
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。
（三）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
三年级数学上一单元导学案
第一单元时、分、秒第一课时认识秒学习内容：1.教材第2,3页。
2.课本第4页“做一做”的第1、2 题。
学习目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2.初步感知和建立1秒的时间观念。
3.培养良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
学习重点：通过体验活动，从不同的层面来感受秒。
学习难点：探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程。
学具准备：一个钟面。
一、自主预习1.填空。
(1)有的钟面上有3根针,最细最长的、走得最快的那根针是( )针。
(2)计量很短的时间,我们通常用比分更小的时间单位( )。
(3)秒针走1小格的时间是()秒,走1圈的时间是( )秒。
(4)分针走1小格,秒针正好走( )圈,是( )秒,所以1分=( )秒(5)一个电子表显示为目7:4535,显示的时间是( )时( )分( )秒。
(6)钟表滴答一声是1( )。
二、自主学习：1.教材第2,3页。
(1)认识秒针。
(2)知道1分=60秒。
(3)参与活动，做出时间长1秒，15秒的动作。
三、课堂学习1.课本第4页“做一做”的第1、2 题。
四、过关检测1.课本第6页的第1，2题。
第一单元时、分、秒第2课时-时间单位的换算学习内容：1.教材第4页例1。
2.课本第4页例1 的“做一做”。
学习目标：1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。
2. 使学生学会一些有关时间的简单计算。
3. 使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
学习重点：掌握时间单位之间的简单换算。
学习难点：掌握时间单位之间的简单换算。
学具准备：一个钟面。
一、自主预习1.想一想，填一填。
（1） 4时=( )分，想：1时=( )分,4时就 1分 30秒，是4个( )分相加，即( )分。
（2）1分30秒=( )秒，想：1分=( )秒，（）+30=（）秒。
、二、自主学习：1.教材第4页例1。
明确 1时=60分,1分=60秒，并进行简单的换算。
三、课堂学习1.课本第4页例1 的“做一做”。
三年级数学上册第一单元导学案
一、自主探究
◆自主学习：
思考：
（1）我们都学过什么长度单位？
你能用手比一比1毫米有多长呢？
1厘米呢？1米呢？
（2）如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？
测量教室的长度呢？
◆反馈交流。
二、合作学习：
◆独立钻研：理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
说一说在图中你看到了什么？
◆同桌互助。
◆小组讨论
2、理解吨与千克之间的关系，知道1吨=1000千克。
3、会进行简单的换算，培养学生的探究意识。
备注：
导学重难点：建立“吨”的概念，会进行简单的换算和应用。
课前准备：几种常见物品和挂图
导学过程：
一、自主探究
1、出示例6主题图。
2、思考：（1）仔细观察上图，你知道了什么？
（2）吨是什么单位？1吨有多少千克？
3米=（）分米900厘米=（）米
5米=（）分米=（）厘米=（）毫米
7000毫米=（）厘米=（）分米=（）米
3、做一做：
量一量课桌的宽：分米厘米。
4、辨一辨
学过的长度单位米、分米、厘米、毫米一般用来量哪些物品？
四、拓展应用
在我们的周围测量哪些物品的长度要用分米作单位？
板书设计：
认识长度单位——分米
1米的长度里有10个格
导学过程：
一、自主学习
1、我以前学过的长度单位有（）和（）
2、我知道1米=（）厘米
3、我能填：3米=（）厘米200厘米=（）米
（一）认识毫米：
1、估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。
2、用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。
(青岛版)三年级数学上册导学案 第一单元 动物趣闻(吨的初步认识)
学习内容吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系学习目标1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．重难点及突破措施重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．突破措施：在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。
通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。
课前准备多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案1．你学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克自主乐学合作交流1．教学吨的认识．（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量．（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？学生独立计算，然后汇报．教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨．（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”．（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．2．教学千克与吨的换算．（1）出示： 3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的．（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨．（3）练习质疑① 3吨＝（）千克 5000千克＝（）吨② 一只大象体重6吨，是（）千克．检测反馈1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来．2、2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）千克3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？课外拓展P7 自主练习第6、7题。
苏教版三年级数学导学案(第一单元)3、4课时
学习过程：
一、谈话引入，温故知新。
7×5= 3×2= 4×6= 9×9= 2×8= 5×5= 4×7= 7×8=
2、△△△
□□□□□□□□□
△有（）个，□有（）个（）。
2.○○
●●●●●●●●
○有（）个，●有（）个（）。
3、出示学习目标: 1、2、3
4、齐读目标。
二、围绕目标，有效教学。
1、适应练习第5页想想做做第1题。（口答）
2.第5页想想做做第2题。
先摆一摆、分一分，再填空。
3.第5页想想做做第3题。
四、创编练习数一数，填一填。
△△△（）个
○○○（）个
□□□□□□（）个
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）个
（）是（）的（）倍。
（）是（）的（）倍。
（）是（）的（）倍。
（）是（）的（）倍。
（二）自学例一（15分钟左右）
1.出示：教材例二情境图；
2.引入（1）从图中你知道了哪些信息？你能比一比这三种花的朵数吗？
(2)比如黄花和蓝花还可以这样比。
蓝花有2朵，把黄花两朵两朵地圈一圈，黄花里有几个2朵?黄花有这样的3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。（学生跟着读一读）
3.自学
导学单（时间：5分钟）
全班交流
交流内容
1.那么红花的朵数是蓝花的几倍？你是怎样想的呢？
2.为什么列除法算式？
3.红花增加2朵，红花的朵数又是蓝花的几倍？
（四）小组展示，强化练习。
师：点拨要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，要用除法算。
（五）补充遗漏，归纳总结。
通过本节学习，我知道了
人教版三年级数学上册第一单元导学案Word版
三年级数学导学案主备：钟芳远三年级数学导学案第一单元第2课时当堂检测题课前预习：一棵大树高约10（）一个健球高约10（）一张床长约2（）课中学习:1分米有多长？（用手势如何表示）1分米＝（）厘米 1米＝（）分米达标检测：1、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”（1）一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）2、填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（）厘米3、用一根2米长的木枓，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？三年级数学导学案三年级数学导学案第一单元第4课时当堂检测题课前预习：1千米= （）米1米=（）厘米1米= （）分米1分米=（）毫米课中学习:1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。
2、一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？体验1000米有多远。
达标检测：1、比较大小9千米（）1000米 4千米（）4060米30分米（）3米 4400米（）4千米400米2、算一算200米+800米＝（）千米 30分米＝（）米700米+800米＝（）千米（）米3、小汽车每小时行95千米，大卡车每小时行45千米，小汽车每小时快多少千米？三年级数学导学案第一单元第5课时当堂检测题达标检测：1、判断（1）一辆汽车第小时行驶60米。
（2）一个人每分钟走20千米。
（3）长江全长6300米。
一座电视塔高143千米。
2、填空13千米－9千米＝（）米 28厘米+72厘米＝（）分米7千米－7000米＝（）米 5000米－4千米＝（）千米3、公园里的一个荷花池周长为100米，10个这样的花式荷花池周长共多少米？合多少千米？4、小明家离学校2000米，他早上上学，中午在学校吃饭，下午放学回家，他一天要走多少千米？三年级数学导学案第一单元第6课时当堂检测题课前预习：1、学过哪些质量单位？2、调查卡车的载重量用什么作单位？课中学习:1吨=（）千克1个同学约重25千克，4个同学约重多少千克？40个这样的同学大约重多少千克？也就是1吨达标检测：1．计算。
第一单元第2课时《“千克”的认识》【导学案】-2022-2023学年数学三年级上册青岛版
第一单元第2课时《“千克”的认识》（导学案）-2022-2023学年数学三年级上册青岛版一、课前热身1.请你说一个和质量有关的词汇。
2.你知道“质量”是什么吗？如何用自己的话简单解释？3.请你列举出你身边有哪些东西需要称重？二、新课导入1.根据图片与提示，口述升学电梯中人的体重大约多少，为什么？（提示：电梯显示的数字是多少？）2.你知道“千克”是什么吗？为什么人们用“千克”来表示物品的重量？3.请你找到一件物品的标签或包装上的“净重”，说一下它的含义。
三、新课讲解根据学生的热身活动和导入，老师对“千克”的基本认识进行讲解，包括以下内容：1.“千克”是用来表示物体重量的单位，属于国际标准单位制（SI单位制）中的基本单位之一。
2.常用于日常生活中的计算，也是科学研究、工业制造等领域中的重要单位。
3.一般情况下，我们使用测量工具来测量物品的重量，比如读数是 3.5 千克，就表示这个物品的重量为 3.5 千克。
4.在生活中，我们经常会遇到使用其他重量单位的情况，比如：克、斤、吨等。
需要特别注意的是，在不同的场合下，重量单位的使用要根据实际需要进行转换。
四、课堂练习1.根据图片和提示，判断这件物品的重量大约多少。
提示：绿色数字是几位数？要把数字和单位写上哦~2.根据提示，选择正确的重量单位。
提示：一张卡片的重量大约是 1 ______。
A. 千克B. 克C. 斤D. 吨3.根据提示，计算出物品的重量。
提示：瓶装水的标签上写着“净重 2 千克”，请计算出这瓶水大约有多少克。
五、课堂拓展1.根据提示，估算出自己的重量。
（提示：平衡木显示的数字是多少？）2.请你到附近的超市或商场，找到五个物品的价格和净重，计算它们的单价。
六、课后作业1.完成课堂练习中的作业。
2.寻找5个不同于课堂拓展中的重量相关的日常生活例子并记录下来。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了质量的基本概念和重量单位“千克”的使用方法和应用场合。
小学数学三年级第一单元复习导学案
◆小组讨论：在计算名数和单位换算时要注意gt;”“<”或“=”
5千米○5000米6厘米○500毫米
200厘米○2分米7000米○1000米＋5千米
6吨○60千克1千克○999克
2、把下列各量按从大到小的顺序排列。
（1）4米4毫米4分米4千米4厘米
长度单位：
重量单位：
2、它们之间的进率分别是多少？
◆反馈交流：
你是根据什么分类的？
◆尝试练习：
100毫米=（ ）厘米3分米=（ ）毫米
4000米=（ ）千米6吨=（ ）千克
5000千克=（ ）吨2千克=（ ）克
思考：不同单位之间的换算应该依据什么进行？
二、合作学习
◆独立钻研：1、在括号里填上合适的单位。
（1）1枝铅笔长约2（ ）。
（2）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（ ）。
（3）一卡车西瓜大约重1（ ）。
2、40分米=（ ）米20米（ ）分米
800米＋200米=（ ）1千米－400=（ ）米
7000千克=（ ）吨3吨=（ ）千克
2000千克＋9000千克=（ ）吨
1吨－500千克=（ ）千克
课 题:单元综合训练
导学目标：
1、通过对所学的长度、质量单位进行分类整理，使知识系统化。
2、加强数学与生活的实际联系，培养学生的实践能力。
备注：
导学重难点：
通过分类整理，掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。
课前准备：小黑板等
导学过程：
一、自主探究
思考：1、我们学过的单位按从大到小排，可归纳为：
（2）2吨50千克350千克3吨8000克
3、一辆卡车载重量是8吨，现有8台机器，每台机器重600千克，把这8台机器全部装载上卡车，卡车超载了吗？
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