中考语文 古诗文创新复习方案 考题汇要线上拓展2(pdf)
中考语文 古诗文创新复习方案 考题汇要线上拓展15(pdf)
考题汇要线上拓展篇阅读下面两个语段，回答1～7题。
（共19分）【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐,刺史之事也。
遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）【注】①掇：（duō）拾取，采取。
1.解释下列句中加点的词。
（2分）（1）有亭翼然．．临于泉上者__________________（2）遂书以名．其亭焉__________________2.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
（2分）既得斯泉于山谷之间3.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
4.从《醉翁亭记》《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括：。
（2分）5.乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中词语回答）（2分）6.甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？（3分）7.简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。
2024年中考语文复习之九年级古诗文复习方案
2024年中考语文复习之九年级古诗文复习方案嘿，各位九年级的小伙伴们，距离2024年中考只剩下一年的时间了，是不是感觉时间紧迫，复习任务繁重呢？别担心，今天我来给大家分享一份古诗文复习方案，让你的古诗文学习不再头疼，一起加油吧！一、复习目标1.掌握古诗文的基本知识，如诗的格律、词的牌谱、文言文的语法等。
2.熟悉课内课外常见的古诗文，能够准确背诵、默写。
3.提高古诗文鉴赏能力，能够分析诗文的思想内容、艺术特色等。
4.做到古诗文阅读理解，提高答题准确率。
二、复习方法我们来说说复习方法。
这里给大家提供几个实用的技巧：1.制定复习计划。
把古诗文的复习任务分解到每一天，确保每天都有一定的学习时间。
2.梳理知识点。
整理出古诗文的重点、难点，针对性地复习。
3.多读多背。
通过反复阅读、背诵，加深对诗文的理解和记忆。
4.做题巩固。
通过做历年中考真题、模拟题，检验自己的学习成果。
5.互动交流。
和同学、老师一起讨论、交流，提高自己的鉴赏能力。
三、复习内容下面，我们来看看具体的复习内容。
1.古诗词（1）掌握诗的格律。
了解五言、七言、律诗、绝句等诗的格式，以及对应的平仄规律。
（2）背诵课内课外常见的古诗词。
这里推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词选本。
（3）分析诗词的思想内容、艺术特色。
学会从作者、时代背景、表现手法等方面进行鉴赏。
2.文言文（1）掌握文言文的语法。
了解文言文的基本句式、词类活用等。
（2）背诵课内课外常见的文言文。
如《论语》、《孟子》、《史记》等。
（3）分析文言文的思想内容、艺术特色。
学会从篇章结构、修辞手法等方面进行鉴赏。
四、复习进度安排1.第一阶段（1-3月）：梳理古诗文的重点、难点，掌握基本知识。
2.第二阶段（4-6月）：大量阅读、背诵古诗文，提高鉴赏能力。
4.第四阶段（10-12月）：查漏补缺，强化训练，全面提高。
五、复习心态注意事项一：不要盲目背诵，要理解记忆有时候看到同学们拿着一本诗词，埋头苦背，其实这样效果并不好。
中考语文 古诗文创新复习方案 类文阅读线上拓展19(pdf)
类文阅读线上拓展篇（一）【原文】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩①，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉②，邻有糠糟而欲窃之。
此为何若③人?”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也④……臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎（qū），而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑（gǔ）厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”【注释】①文轩：装饰华美的车。
文，彩饰。
轩，有篷的车。
②粱肉：好饭好菜。
③何若：什么样的。
④犹......之与......也：好像......同......相比。
固定用法。
【译文】墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。
这是怎么样的一个人呢？”楚王回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。
”墨子先生说：“楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小（不过）五百里，这好像装饰华美的车子同破车相比……我认为大王派官吏进攻宋国，和这个偷盗毛病的人的行为是一样的。
”楚王说：“好啊！虽然这样，(但是)公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。
”于是（楚王）召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当做城墙，用木片当做守城器械。
公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先生多次抵御他。
公输盘攻城的方法用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。
公输盘屈服了，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。
中考语文 古诗文创新复习方案 类文阅读线上拓展10(pdf)
类文阅读线上拓展篇（一）于园【原文】于园在瓜洲①步五里铺，富人于五所园也。
非显者②刺③，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛④，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然⑤碧窈⑥。
瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
【注释】①瓜洲：在今江苏扬州市邗（hán）江区南，临长江。
②显者：指有名声有地位的人。
③刺：名帖。
这里用作动词，投下名帖。
④蒙丛：覆盖，丛生，草木茂盛的样子。
⑤颓然：柔顺的样子，文中指舒坦。
⑥碧窈：碧绿幽远，幽深的草木丛中。
【译文】于园在瓜洲停船的地方，叫做五里铺，它是富人于五所建筑的园子。
不是有地位的人投下名帖，那么门上的钥匙就不会拿出来打开门锁开门迎客。
葆生的叔叔在瓜洲任同知，带我前往于园，于园的主人处处殷勤地招待我们。
于园中没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。
堂屋前有用石块垒成的斜坡，有两丈高，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能到上面去，这里因为没有空隙、满满当当而奇特。
厅堂的后面临近大池塘，池塘里有奇异的山峰和极深的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬起头来看莲花，反而像在天上，这里因为空旷而奇特。
卧房的栏杆外面，有一条沟壑盘旋而下，好像螺蛳盘旋形的外壳，这里因为阴暗深远而奇特。
再往后还有一座水阁，长长的形状像小船，横跨在小河上。
（水阁的）四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中。
坐在阁子里，给人以舒坦、碧绿幽深之感。
瓜洲的各个园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这些假山放置在于园中就不会使人不满意了。
（二）【原文】是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。
二客从予，过黄泥之坂。
中考语文 古诗文创新复习方案 类文阅读线上拓展8(pdf)
类文阅读线上拓展篇（一）【原文】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。
幼有异操，年四五岁恒以荻①为笔，画灰中学书。
及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。
未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请②。
虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。
朝仪故事，多所取焉。
永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。
诏许之。
于是止于句容之句曲山。
恒曰：“昔汉有咸阳三茅君得道，掌此山，故谓之茅山。
”乃中山立馆，自号华阳陶隐居。
遍历名山，寻访仙药。
性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。
特爱松风，每闻其响，欣然为乐。
谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。
望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。
且永明中求禄，得辄差舛；若不尔，岂得为今日之事。
岂唯身有仙相③，亦缘势使之然。
”（节选自《陶弘景传》）【注释】①荻（dí）植物名，芦荻。
②奉朝请：官职名。
③仙相：神仙的体质和才华。
【译文】陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。
从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向。
四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。
等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。
二十岁不到，便被荐举为“诸王侍读”,授予他“奉朝请”的官职。
他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与外界的人打交道，每天只是展卷阅读。
朝廷中有关礼仪和典章制度方面的事情，大多由他决定。
永明十年，他脱下朝服挂在神武门上，上奏章辞去官职。
皇帝下诏准许了他的请求。
他便隐居在句容县的句曲山上。
他常说：“过去汉代有咸阳三茅君，他们得道后，来掌管此山，所以又叫它茅山。
”于是他在山的中部建造了一处住宅，自号“华阳陶隐居”。
他游历遍访各座名山，寻求仙药。
本性喜爱山水，每当经过山涧溪谷等地方，他都要在那里或坐或卧，吟咏诗文，久久徘徊，激动的心情难以平静。
他特别喜爱松间风涛之声，一听到松涛响，便禁不住心中欣欣然而乐。
他对弟子说道；“我见到权贵之家，华屋大厦，虽然见识过华贵之欢愉，却没有向往之心。
中考语文 古诗文创新复习方案 类文阅读线上拓展3(pdf)
类文阅读线上拓展篇（一）鲁侯养鸟【原文】昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞②之于庙③。
奏《九韶》以为乐，具太牢④以为膳。
鸟乃眩视⑤忧悲，不敢食一脔⑥，不敢饮一杯，三日而死。
此以己养⑦养鸟也，非以鸟养养鸟也。
【注释】①御：用车子迎接。
②觞(shāng)：古代的饮酒器，这里用作动词，指敬酒。
③庙：祖庙。
④太牢：指古代帝王或诸侯祭祀社稷时猪、牛、羊三牲齐全的供品。
⑤眩(xuàn)视：眼睛发花。
⑥脔（luán）：切碎的肉块。
⑦己养：供养自己的方法。
【译文】从前，有一只海鸟停留在鲁国国都的郊外，鲁王用车子迎接它并在宗庙里给它敬酒。
演奏《九韶》使它高兴，准备牛、羊、猪的肉作为它的食物。
海鸟于是双目昏花，心情悲伤，不敢吃一块肉，不敢喝一杯酒，三天后就死了。
鲁国国君的这种做法，是用供养自己的办法养鸟，不是用豢养鸟的办法养鸟。
（二）庖丁解牛【原文】庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦①，砉（xū）然响然，奏刀 （huō）然，莫不中音。
合于桑林②之舞，乃中经首之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进③乎技矣。
始臣之解牛之时，所见无非牛者。
三年之后，未尝见全牛也。
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
依乎天理，批④大郤⑤，导大窾（kuǎn），因其固然。
技经肯綮（qìng）之未尝，而况大軱（gū）乎！良庖岁更刀，割也；族⑥庖月更刀，折也。
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎(xíng)。
彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎⑦其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然⑧为戒，视为止，行为迟。
动刀甚微，謋(huò)然已解，如土委地。
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。
”【注释】①踦（yǐ）：指用一条腿的膝盖顶住。
中考语文 古诗文创新复习方案 类文阅读线上拓展16(pdf)
类文阅读线上拓展篇（一）【原文】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。
从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。
”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。
纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。
（《吕氏春秋•下贤》）【注释】①稷（jì):人名。
②乘（shènɡ):量词。
古时一车四马叫“乘”。
③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。
④庸：岂，怎么。
【译文】齐桓公拜访一个叫稷的人，一天去了三次都没见到他。
齐桓公的随从说：“作为一个大国的国君，拜访一个平民百姓，一天去了三次都没能见到，这也就可以停止了。
”齐桓公说：“不是这样的，一个看轻功名利禄的人，当然轻视他的国君；如果他的国君轻视霸主之业，（自然）也会轻视有才能的人。
纵使稷先生轻视官职俸禄，我怎么能轻视霸主之业呢？”于是齐桓公见到了稷，（天下有才华的人听说这件事，感动于齐桓公的贤明）纷纷投奔他。
（二）《隆中对》节选【原文】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见②，不可屈致③也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣④亮，凡⑤三往，乃见。
因屏人⑥曰：“汉室倾颓⑦，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信⑧大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶⑨，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”【注释】①器：重视。
②就见：到诸葛亮那里去拜访。
③屈致：委屈（他），招（他上门）来。
④诣：去，到。
这里是拜访的意思。
⑤凡：总共。
⑥因屏人：就此叫旁边的人避开。
⑦倾颓：崩溃。
⑧信：通“伸”，伸张。
⑨猖蹶：失败。
【译文】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》。
他身高八尺，常常把自己和管仲、乐(yuè)毅相比，当时人们都不承认这件事。
河南省中考语文古诗文创新复习方案类文阅读线上拓展1(pdf)
类文阅读线上拓展篇（一）【原文】孔子观于周庙，有敧①器焉。
孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。
”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。
”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。
孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”子路曰：“敢问持满有道乎？”孔子曰：“聪明圣知，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力抚世，守之以怯；富有四海，守之以谦。
此所谓挹而损之之道也。
”（选自《韩诗外传》）【注释】①敧（qī）：倾斜。
②宥（yòu）座：座位右边。
“宥”通“右”。
③中：这里指装水到一半。
④恶（wū）：哪里，怎么。
【译文】孔子参观周庙，看到倾斜的器皿。
孔子问守庙的人说：“这是什么器皿呢？”守庙的人回答说：“这是放在座位右边（用来警戒自己）的器皿。
”孔子说：“我听说右座之器盛满水就会倾覆，空了就会斜着，水装到一半时就会垂直，是这样的吗？”（守庙人）回答说：“是这样的。
”孔子让子路取水来试，果然水满便倾覆，装到一半时就垂直而立，空了就会斜着。
孔子长叹道：“哎呀，哪里会有满而不倾覆的呢！”子路问：“敢问夫子，要保持满而不覆的状态，有什么办法吗？”孔子回答说：“聪明睿智而能自安于愚；功盖天下而能谦让自持；勇力足以震撼世界却能守之以怯懦；拥有四海的财富，却能谦逊自守。
这是所说的抑损的方法啊！”（二）【原文】子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
”（《述而》）子曰：“学如不及，犹恐失之。
”（《泰伯》）子曰：“吾有知乎哉？无知也。
有鄙夫问于我，空空如也。
我叩其两端而竭焉。
”（《子罕》）子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”（《子张》）（节选自《论语》）【译文】孔子说：“默默地记住学得的知识，刻苦学习而不满足，教诲别人而不知疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”孔子说：“我不是生来就有知识的人，只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。
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考题汇要线上拓展篇
阅读下面两个语段，回答1～4题。
（共12分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？
（节选自《虽有嘉肴》）【乙】顷岁孙莘老①识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。
云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工②。
世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指擿③，多作自能见之。
”此公以其尝试者告人，故尤有味。
（选自苏轼《东坡志林》）【注】①孙莘老：人名。
②工：巧妙，好。
③指擿（tī）：批评，挑剔。
1.解释下列加点的词语。
（2分）
（1）虽有至道
．．_______________________
（2）教然后知困．_______________________
（3）世人患．作文字少_______________________
（4）每一篇出，即求过．人_______________________
2.翻译下列句子。
（4分）
（1）故曰：教学相长也。
（2）无它术，唯勤读书而多为之，自工。
3.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？结合学习经验，谈谈你的看法。
（3分）
4.甲、乙两文共同强调了“实践”的重要性。
请你列举一个具体事例来证明此观点。
（3分）答案：1.（1）最好的道理。
（2）不通，理解不了。
（3）毛病、弊端（在于）。
（4）超过。
（每小题0.5分，共2分）
2.（1）所以说：教与学相互促进。
（译对“故”“相长”１分，译对大意１分。
共2分）
（2）没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然就精妙了。
（译对“术”“自工”1分，译对大意1分。
共2分）（共4分）
3.从学的方面说，学生要在教师的教导下，用心学习，才能获得知识；从教的方面说，教别人，和别人探讨问题，自己也是在学习，教学相长。
（2分）例如：我们可以把自己学到的知识，讲解给同学听，如果有疑问，进行探究，这样就能更好地掌握知识，理解道理，可以“知困”而“自强”。
（1分）（3分）
4.示例：南宋诗人陆游在教他儿子写诗时说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”在另一处又说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”告诉人们能力须从实践中来，说明了实践的重要性。
（意思对即可。
共3分）。