2013年宝鸡市高三教学质量检测(三)试卷分析

2013年宝鸡市高三教学质量检测（三）试卷分析宝鸡市教育局教研室高中组2013年4月20日～21日，我们举行了全市2013年第三次高三教学质量检测。

本次检测严格遵循2013年各科考试大纲及说明，突出对基础知识、基本方法考查的同时，侧重新课程高考对能力要求的考查，着力体现新高考的命题趋势，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。

考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：理科一本：460 分二本：410 分文科一本：500 分二本：450 分请各县区、各学校参照此“临界线”，对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。

语文试题一、命题说明：根据我市一检二检的情况和高三语文复课工作的实际，在分析总结前两次检测的基础上，命题组认真学习了今年的《高考大纲》和《说明》，对今年的高考语文的趋势进行了研讨，本着贴近高考、激励为主的原则，多次讨论修改，命制了2013年我市第三次高三教学质量检测语文试题。

二、试卷分析：三检语文试题，在考点、内容、结构和题型方面，力争与高考对接，难易度也尽量贴近高考，努力做到全真模拟，使考生在高考前最后一次在全市性的教学质量检测中接受模拟考验，对全市的后期语文高考复课工作能够起到积极的导向作用、促进作用和提升作用，努力提升我市高考质量。

三个区的语文难度系数在0.67-0.72之间，比一检二检的难度系数下降了一些，基本符合高考难度系数要求，能有效检测学生的语文能力。

（二）选择题答卷分析：第1-3题为论述文阅读试题，其中第3题得分率很低。

第1题：考查对“文化安全”这个概念的理解，得分率一般，部分学生读文不细，误以为C项理解是错误的。

第2题：考查对文章有关内容的理解和分析，得分率与第1题基本相同。

对错项中较为绝对的表述没有辨析出来。

第3题：根据原文内容进行理解和分析，有些推理的成分，得分率很低。

许多同学回答错误，主要是A项中的表达“中华文化面临前所未有的安全风险”，依据不足，但是却看不出来，误以为是正确的。

第4-6题为文言文阅读试题，其中第6题得分率较低。

第4题考查对文言实词的积累理解，得分率过半。

部分学生对“竟”的意思理解错误。

第5题：考查对人物特点的具体理解，得分率很高。

大多数同学都能较为正确的辨析判断。

第6题：考查对原文有关内容的分析和概括，得分率未过半。

主要是C项中“被贬出京城”没有依据，是不正确的项，但多数学生没有看出来。

第13-17题为表达题。

第13题：考查对成语理解和运用的辨析,得分率在全卷中最低。

B项中“不绝如缕”的意思是：像细线一样连着，差点儿就要断了。

多用来形容局势危急或声音细微悠长。

此处使用不当，应用“络绎不绝”。

但绝大多数学生误以为使用正确。

第14题：考查对病句的辨析，得分率也低。

A成分残缺。

应在“2013地球一小时首都”后加上“的奖项”。

B搭配不当，应是“构建循环经济体系”。

D语序不当，应是“不仅会使近视加剧，严重的还可能诱发青光眼”。

竟然选B的学生比得分率更高。

第15题：考查句子的衔接排序，得分率较高。

能够根据句子的逻辑顺序和标点符号正确排列句子顺序。

（三）主观题答卷分析：272分）第7题：文言文翻译题。

主要是对一些关键词意思翻译不准，如“发”及“衣冠”“几何”“舟”“者三”等，导致了翻译错误。

第8题：分析2句诗的描写和作用。

主要是对诗歌内容理解不到位，因而对诗句描述的景象理解不正确。

第9题：对诗句的下阕进行鉴赏。

主要是不能按照题目要求，从虚实关系的角度进行赏析。

第10题：名句名篇默写，得分率过半。

许多学生要么背诵不熟，要么错别字多，影响了得分率。

第11题：文学类文本阅读。

有约11%的学生选做文学类文本阅读试题。

第（1）题：对小说有关内容的分析和概括，得分率较高。

多数学生对小说的内容能够把握较准，选项正确。

第（2）题：分析小说细节的作用。

主要是不能从多个角度去分析小说中父亲与万宝山相拥这一细节的作用。

第（3）题：对小说中的对比手法进行举例分析。

文中对比很多，关键是要能够举出具体的例子进行细致分析。

第（4）题，探究分析小说中人物的特点，要求结合实际分析。

有些学生要么分析不当，要么不结合实际。

第12题：实用类文本阅读，本次节选的是人物传记。

选做本题的学生约占抽样的89%。

第（1）题：对文本有关内容的分析和概括，得分率高。

绝大多数同学对选项与原文仔细对照，分析准确。

第（2）题：分析吴恩裕由政治学转向红学研究的原因。

多数学生能够结合文本从各个角度进行分析。

第（3）题：概括人物的贡献和影响。

学生基本能够准确地进行分析和逐条概括。

第（4）题：探究题，对吴恩裕到底适合研究什么学问，结合文本进行探究。

少数学生观点不鲜明，理由脱离文本。

第16题：根据文意填空，得分率稍低。

主要是有些学生不能根据原文的文意，准确领会文中特殊短语的含义。

第17题：仿写题。

两个仿写句的意思是相反的，因而有些学生把握不准，仿写失误。

第18题：新材料作文题。

材料含意为：善观察，善思考，具有执着探究精神。

可从下列角度立意：①善于观察和勤于思考是成功的关键；②质疑和想象是明辩真理的前提；③探索大自然奥秘要有执着精神；④处处留心皆学问；⑤创新源于灵感等。

个别学生有偏题现象，立意为：细节决定成败，谈机遇，谈坚持，感动，地球村等等。

三、复习建议：1.离高考剩下的时间不多了，要认真做好最后阶段的规划安排，合理安排模拟训练、查缺补漏、总结归纳的时间。

2. 做好归纳总结和反思，系统梳理学科考点能力，及时对考点要点、答题方法等进行归纳总结，并对过去做过的试题，特别是错题浏览思考一下，反思当时错误原因，强化易错的地方。

3.加强审题训练，一定要认真仔细地读题，审清题目所要求的内容。

许多学生都是在审题上粗心大意，不够仔细，张冠李戴，因而导致答案全错。

所以，审题是关键的关键，一步出错，满盘皆输。

4.加强答题规范训练，特别是对于主观性试题，要找准答案在文中的对应点，要抓住答案要点，既能结合全文的大意，又能精确到答案的具体部位，全面而又具体的组织答案要点，准确表述题目要求。

5.关于作文，最后阶段，应选取几个重点主题，积累一些鲜活的材料，并且选择好材料的不同角度，能会灵活的应对变化，这样，保证在考场上首先有写作素材可用，不至于临时瞎编乱捏。

然后再在拟题、开头、结尾、语言、书写等方面做些准备，作文是会令人满意的。

数学试题一、命题说明：宝鸡市2013年高三质量检测（三）数学试题（卷），严格按照高中《数学课程标准》与2013年陕西省《考试说明》命题，模拟往年陕西卷的命题风格，同时又立足于现行高中数学教材和教学实际，在考查基础知识的同时，着重考查能力，努力把数学知识、能力、素质融为一体，全面检测考生的数学素养。

试题既考查了学生的高学数学知识和方法，又考查了解决问题和分析问题的能力。

整套试卷从宏观上控制了难度，与前两次的模拟考试题相互补充，以便教师调整后期复习思路，学生进一步检查自己的学习情况，为实现考生的人生梦想奠基和服务。

二．抽样分析：（一）抽样统计（样本60人）3道题学生得分率不高。

（二）答卷分析第1题：理科以指数函数为载体，考查集合的交、并、补的运算。

错误点： P 集合高函数的值域[-1,1]，许多同学求错，P M P = 得到M P ⊆。

文科考查集合的交、并、补的运算，错误原因主要是集合运算出错。

此题得分率较高，属于简单题。

第2题：文理同题。

考查复数的运算和几何意义。

错误点：对i 的周期性没有记住，复数的除法运算错误。

此题得分率较高，属于简单题。

第3题：文理同题。

以基本初等函数为背景知识，考查函数的图像，对不等式进行判断。

错误点：（1）图像不能准确绘制，导致大小无法比较；（2）带入特殊值运算错误。

此题得分率较高，属于简单题。

（注：此道题目可以用特殊值法x=1代入判断，减少运算量）。

第4题：考查流程图，能够把流程图所表示的分段函数写出来。

文理科错误点：（1）分段函数表示不准确；（2）不等式解法出现错误。

此题学生得分率较低，属于高档题。

第5题：文理同题，考查面面垂直的判定和性质。

错误点：充要条件概念没有正确理解。

此题学生得分率较低，属于高档题。

第6题：文理同题。

考查了三视图，把三视图还原成立体图形，再根据体积公式计算结果。

此题得分率较高，属于简单题。

第7题：理科考查的一个线性规划问题，其高约束条件高含一个参数，解法和求最优解的过程可逆。

错误点：把含参的条件与目标函数的最大值没有联系起来。

文科题考查三角函数的图像及其性质。

错误点：（1）两个周期函数对称轴完全相同时周期也相同没有正确的应用；（2）三角函数的值域求解错误。

此道题目文理科都存在一定的陷阱，得分率不高，属于高档题。

第8题：理科考查的是二项式定理，对于所求值用平方差公式展开，令x=1或x=-1得到答案。

错误点：许多学生对于角码为偶数的项符号弄错，导致选择错误。

文科考查的是线性规划问题，题型比较常规，问题较少。

第9题：文理属于姊妹题，题干一样，但是结论要求不一样。

本题考查了双曲线的定义及性质，理科考查了渐近线方程，文科考查了离心率的概念。

错误点：不能正确应用双曲线的定义，即到两定点的距离差是同一个常数，导致对于双曲线方程不能求出。

此道题目文理得分率较低，属于高档题。

第10题：理科考查了抽象函数的奇偶性、周期性、对称性、单调性、函数零点、正弦函数的图像等知识，综合性强。

错误点：（1）没有得出()f x 是以2π为周期的周期函数；（2）把条件'()()02x f x π->没有转化能函数的单调性。

（3）不能正确依据函数的周期性作出()f x 的图像。

文科题考查导数的应用，得分率较低。

错误点：没有正确构造出函数()()43g x f x x =-+，并利用已知条件得出其单调性。

此道题目文理得分率都很低，属于难题。

第11题：文理科属于姊妹题，都考查了归纳推理。

存在的主要问题是：学生从已知条件高没有归纳出相关的规律。

第12题：文理科属于姊妹题，考查抛物线的性质。

错误点：（1）学生不理解有且只有一条弦时，这条弦是抛物线的通径。

（2）文科题没说明抛物线的焦点位置，有四个不同的结果，许多学生只给出一个结果。

第13题：理科考查的是排列组合问题，题型很常规，得分率较高。

错误点：对新队员甲的干扰处理错误，事实上甲可以不考虑，更容易求解。

文科考查利用导数求函数的单调性及几何概型。

错误点：没有把问题转化为几何概型。

第14题：文科题考查向量和数量积。

错误点：学生没有先取基向量的意识，把AD 、BC 用AB、AC 表示。

理科题对学生要求较高，若能想到a 、b 、c都以原点为起点时，三个向量的终点及原点四点共圆就很容易得到结果。