幼儿园入园准备教案资料
幼儿园小朋友入园适应教育教案
幼儿园小朋友入园适应教育教案一、教学目标：1.了解幼儿园的环境，认识班级中的老师和小朋友。
2.了解入园规则和安全常识，养成良好的入园习惯。
3.认识与自己年龄相仿的小朋友，学习适应幼儿园生活。
4.通过游戏、歌曲等多种形式，激发幼儿对生活的兴趣，培养良好的情感素质。
二、教学重点：1.入园规则和安全常识的普及2.帮助幼儿适应幼儿园环境，认识老师和小朋友三、教学难点：1.如何让幼儿适应幼儿园的新环境和规则2.如何培养幼儿良好的情感素质四、教学准备：1.活动室或教室2.幼儿电视台3.幼儿园学习用具和玩具4.小学生志愿者5.校园地图和校园安全常识书五、教学过程：1.入园规则和安全常识（1）初次入园的幼儿往往不了解幼儿园的规则和安全常识，容易发生安全事故。
教师应该向幼儿普及各种规则和知识，如：入园、穿钩鞋、玩具清洁和归还等等。
（2）针对不同的教学点，选择不同的教学内容，同时配合幼儿电视台、学习用具和玩具，逐步引导幼儿熟悉幼儿园的环境和规则。
（3）组织小学生志愿者、老师和家长到幼儿园进行安全教育，了解校园安全常识，为幼儿提供帮助和指导。
2.适应幼儿园环境（1）首先安排家长和幼儿到幼儿园参观，让他们可以先了解一下未来幼儿园的环境和生活。
（2）在幼儿园开学前，可以通过发放幼儿园照片、幼儿园导览图和幼儿园礼品等方式，让幼儿对幼儿园有比较直观的认识。
（3）在初学期，可以让幼儿在家里做些幼儿园的模拟游戏，使幼儿在跟家长一起模拟后，对幼儿园的环境有一定的印象。
（4）在幼儿园里，教师应该把班级打造成一个温馨、有爱的家园，鼓励和引导幼儿参与园内各类活动，与小伙伴互动，逐渐适应园内生活。
3.认识老师和小朋友（1）幼儿应该了解并熟悉自己的班主任和其他老师的名字，以便在需要的时候找到他们。
（2）老师应该在入学初期更多地与幼儿互动，建立良好的关系，让孩子们信任和依赖老师。
（3）在园内组织游戏活动、户外活动等多种形式，让幼儿可以与自己相仿的小朋友互动，认识更多朋友，同时学习关心、尊重和包容周围的小朋友。
新入园幼儿必备技能教案
新入园幼儿必备技能教案一、教学目标。
1. 认知目标，通过本节课的学习，幼儿能够掌握一些基本的生活自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
2. 情感目标，培养幼儿的自信心和独立性，让他们在幼儿园的生活中更加自如和愉快。
3. 能力目标，培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的实际操作能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会幼儿一些基本的生活自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
2. 教学难点，让幼儿在实际操作中掌握这些技能，并能够独立完成相关的生活事务。
三、教学准备。
1. 教学内容，穿衣、洗手、整理书包等生活自理技能。
2. 教学工具，穿衣模型、洗手液、书包模型等。
3. 教学环境，教室、操场等。
四、教学过程。
1. 穿衣技能教学。
（1）教师向幼儿展示穿衣的步骤，如穿上内衣、外衣、裤子等。
（2）让幼儿观察并模仿教师的动作，逐步掌握穿衣的方法。
（3）教师引导幼儿进行实际操作，纠正他们的错误动作，并表扬他们的正确表现。
2. 洗手技能教学。
（1）教师向幼儿介绍洗手的重要性，并展示正确的洗手方法。
（2）让幼儿观察并模仿教师的动作，学会如何用肥皂洗手、冲洗干净等。
（3）教师引导幼儿进行实际操作，确保他们能够正确地完成洗手的步骤。
3. 整理书包技能教学。
（1）教师向幼儿展示整理书包的方法，如将书本、文具等物品放入书包的正确位置。
（2）让幼儿观察并模仿教师的动作，学会如何整理书包并保持书包的整洁。
（3）教师引导幼儿进行实际操作，帮助他们养成整理书包的好习惯。
五、教学总结。
通过本节课的学习，幼儿们掌握了一些基本的生活自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
在实际操作中，他们表现出了较强的动手能力和观察力，能够独立完成相关的生活事务。
同时，通过这些活动，也培养了幼儿的自信心和独立性，让他们在幼儿园的生活中更加自如和愉快。
希望在今后的教学中，能够继续培养幼儿的生活自理能力，让他们在成长的道路上更加自信、独立。
小班第一天入园素材教案
小班第一天入园素材教案一、教学目标。
1. 让学生了解入园的基本规则和流程，培养良好的入园习惯；2. 帮助学生适应新的环境和老师，建立安全感和归属感；3. 激发学生对新学期的期待和兴奋情绪，促进积极融入集体生活。
二、教学重点。
1. 入园的基本规则和流程；2. 适应新环境和老师，建立安全感和归属感。
三、教学难点。
1. 学生可能出现的分离焦虑和适应问题；2. 如何引导学生积极融入集体生活。
四、教学准备。
1. 入园的基本规则和流程的图片或卡片；2. 适应新环境的游戏或活动素材；3. 老师和家长的配合和支持。
五、教学过程。
1. 入园的基本规则和流程（10分钟）。
首先，老师可以利用图片或卡片向学生介绍入园的基本规则和流程，如，脱鞋、换拖鞋、放书包、洗手等。
并通过示范和引导，让学生逐步掌握入园的基本流程，培养良好的入园习惯。
2. 适应新环境和老师（20分钟）。
接下来，老师可以设计一些适应新环境的游戏或活动，如，认识新朋友、认识新老师、参观教室等。
通过这些活动，让学生逐渐适应新的环境和老师，建立安全感和归属感。
3. 积极融入集体生活（15分钟）。
最后，老师可以组织一些集体活动，如，唱歌、跳舞、玩游戏等，让学生感受到集体生活的快乐和温馨，激发他们对新学期的期待和兴奋情绪，促进积极融入集体生活。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以初步了解入园的基本规则和流程，逐渐适应新的环境和老师，建立安全感和归属感，同时也感受到集体生活的快乐和温馨，对新学期充满期待和兴奋。
但在教学过程中，也需要注意学生可能出现的分离焦虑和适应问题，及时引导和关注，让他们顺利融入集体生活。
同时，老师和家长的配合和支持也是非常重要的，只有大家齐心协力，才能让学生健康快乐地成长。
小小入园了教案
幼儿园小小入园教案篇一：幼儿园小小入园教案一、教学目标1. 帮助幼儿熟悉幼儿园的环境和规章制度，适应幼儿园生活。
2. 引导幼儿掌握基本的社交技能，建立良好的行为习惯。
3. 培养幼儿的独立性和自理能力，提高幼儿的综合素质。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助幼儿适应幼儿园生活，掌握基本的社交技能和行为习惯。
2. 教学难点：引导幼儿建立良好的自理能力和独立性，提高幼儿的综合素质。
三、教学过程1. 导入环节：带领幼儿参观幼儿园，介绍幼儿园的环境和规章制度，让幼儿对幼儿园生活有初步的了解和认识。
2. 学习环节：通过示范、讲解、游戏等方式，引导幼儿学习基本的社交技能和行为习惯，如排队、分享、自理等。
3. 实践环节：组织各种活动，如故事会、游戏、手工等，让幼儿在实践中掌握所学技能和知识，培养幼儿的独立性和自理能力。
4. 评估环节：对幼儿的学习情况进行评估，了解幼儿掌握的基本技能和行为习惯情况，为下一步教学提供参考。
四、教学方法和手段1. 运用示范、讲解、游戏等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握基本技能和行为习惯。
2. 通过角色扮演、情景模拟等手段，引导幼儿体验不同的情境，培养幼儿的社交能力和情感表达能力。
3. 借助多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容和形式，提高教学效果和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织幼儿进行分组活动，如搭积木、画画等，让幼儿在互动中掌握基本技能和知识。
2. 作业：布置家庭作业，如让幼儿自己洗手、穿衣服等，培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 评价方式：采用综合评价方法，包括观察法、问卷调查法、口头反馈等，对幼儿的学习情况进行全面评估。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：使用图文并茂的教材和教辅资料，帮助幼儿更好地理解和掌握所学内容。
2. 教学工具：使用各种教学工具，如黑板、白板、玩具等，辅助教学活动的开展。
3. 多媒体资源：使用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容和形式。
小班新生入园系列活动教案
小班新生入园系列活动教案教案一：入园故事分享活动目标：通过故事分享，让新生们感受幼儿园的温暖和快乐，培养孩子们对幼儿园的信任感和归属感。
活动准备：- 一本适合幼儿园入学的绘本故事- 提前准备好音响设备和音乐活动步骤：1. 问候新生并介绍活动主题：“今天我们要和大家分享一些关于幼儿园的故事，让我们更加期待和兴奋地进入幼儿园！”2. 播放轻快愉悦的音乐，为主题营造欢快的氛围。
3. 给孩子们讲故事，可以选择适合幼儿园入学的绘本故事，如《小兔子上幼儿园》。
4. 讲故事的过程中，让孩子们参与进来，例如：询问他们对故事情节的理解、鼓励他们猜测故事的结局等。
5. 讲故事结束后，引导孩子们进行讨论，询问他们对幼儿园的期望和担心，并与他们分享一些关于幼儿园的情景、活动和朋友的美好事物，让孩子们感受到幼儿园的温暖和快乐。
6. 鼓励孩子们自由发表意见和情感，保证每个孩子的发言机会，并给予积极的肯定和鼓励。
教案二：亲子互动游戏活动目标：通过亲子互动游戏，加强新生和家长之间的情感交流和互信，为新生顺利适应幼儿园生活做准备。
活动准备：- 一些简单有趣的室内游戏，如大家捉迷藏、跳绳、跳舞等- 准备一些奖励小礼品，如贴纸、小糖果等活动步骤：1. 问候新生和家长，介绍活动主题：“今天我们要一起玩一些有趣的游戏，通过互动游戏来加深我们之间的了解和互信，为新生适应幼儿园生活打下基础！”2. 解释游戏规则和目标，并示范游戏的进行方式。
3. 安排家长和孩子们一起进行游戏，鼓励亲子间的合作和互动。
4. 在游戏过程中，提供积极的反馈和鼓励，让孩子们感受到成功和成就感。
5. 结束游戏后，进行简单的回顾和总结，鼓励孩子们分享游戏过程中的感受和体会。
6. 发放奖励小礼品，表扬孩子们的参与和表现。
教案三：幼儿园参观活动活动目标：通过参观幼儿园，让新生们熟悉幼儿园的环境和设施，培养他们对幼儿园的兴趣和好奇心。
活动准备：- 提前联系好幼儿园，并安排好参观的时间和路线。
小班幼儿入园安全教育教案9篇
小班幼儿入园安全教育教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《入园》教案5篇
小班《入园》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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安全教育入园安全教案(通用8篇)
安全教育入园安全教案（通用8篇）安全教育入园安全教案1设计意图小班的幼儿刚刚走进幼儿园的大门，他们在慢慢的适应幼儿园的生活。
但新的环境使幼儿感到不安，有的不喜欢上幼儿园，有的幼儿哭闹着要找妈妈。
这首歌曲节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
通过学唱歌曲，能够使幼儿了解在幼儿园生活是一件很快乐、幸福的事情，从而喜欢来幼儿园。
活动目标1、能够模仿学唱歌曲，理解歌词的内容。
2、能随音乐进行简单的动作表演。
3、感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
活动准备1、经验准备：幼儿有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
2、物质准备：音乐《我爱我的幼儿园》《找朋友》、幼儿园大门的图片、幼儿在班级中游戏的图片。
歌曲1:我爱我的幼儿园歌曲2:找朋友活动重难点1、重点：能够演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、难点：在活动中，能大胆的随音乐进行简单的动作表演。
活动过程一、活动导入1、看一看教师出示幼儿园的图片，幼儿欣赏。
提问：小朋友们，你们看一看这是哪里呀？你都看到了什么？2、说一说幼儿与同伴互相说一说，自己在幼儿园里都做了哪些事情？3、找一找教师播放音乐《找朋友》，幼儿找到自己的好朋友，抱一抱，一起随音乐做律动。
二、学唱歌曲1、听一听教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，幼儿聆听欣赏音乐，感知节奏与歌词内容。
提问：你在歌曲里听到了什么？你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？2、唱一唱教师采用多种演唱方法激发幼儿的歌唱兴趣。
（1）幼儿小声唱，教师大声唱。
（2）幼儿与教师共同演唱。
（3）教师与幼儿用对唱的方式演唱歌曲。
（4）男孩子、女孩子分别演唱歌曲。
三、表演歌曲1、跳一跳幼儿伴随歌曲的旋律做律动。
2、想一想我们还可以在幼儿园里做些什么？四、延伸活动1、有趣的幼儿园教师与幼儿玩开火车的游戏，带领幼儿参观幼儿园。
（1）参观幼儿园大门，念念幼儿园的名字，（2）观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
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幼儿园入园准备孩子的教育受到前所未有的关注，三岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用语言表达自己的意见、愿望、情感，并和别人交谈。
他们无论从生理上还是心理上都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。
3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他们过集体生活，接受初步的全面发展教育。
幼儿从家庭到幼儿园，经历了教育生态环境的变迁。
家庭中幼儿的活动虽有父母指导，但绝大部分家庭计划性不够，目的性不明确，方式方法不一定得当，幼儿更多的是自发探索或游戏，而幼儿园中教师对幼儿进行有目的、有计划的组织和引导，活动内容更为丰富，并且与内容相结合创设了特定的环境，配备了特定的材料，活动的目的性非常明确。
在幼儿园中，一向倡导良好的相互尊重的师生关系，除了师生关系外，幼儿还享有同其他儿童平等相处的权利，并且大部分的时间是在与其他儿童平等相处的过程中度过的。
在这种相处的过程中，儿童学会尊重、服从同伴，这是建立良好人际关系的基础。
在幼儿园中，幼儿可以多层面地体验人际关系，多层面地了解自己的角色。
在与教师的关系中，自己是学生，是集体中的一员，在与别人相处中，自己是朋友、伙伴，正是在这种多层面的体验中，形成了儿童的自我意识和自我概念，进而形成了儿童的责任感、荣誉感及集体意识。
在家庭中，幼儿与同伴相处对于儿童来说并不十分迫切，而更多的是一种对成人的依恋感。
3岁后，同伴关系变得越来越重要，儿童有建立密切的同伴关系的愿望，幼儿园中的同伴关系对于儿童社会性的发展，对于儿童心理成长十分重要因此，幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
儿童进入幼儿园时面临着双重任务：第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；第二，他必须克服一些矛盾心情，即减少对父母或其他抚养者的依赖，才能愉快的在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。
他必须适应与亲人分离，自由行动，高高兴兴地去探索那些可能成为他快乐源泉的、新的人与人之间的关系。
幼儿离开家庭进入幼儿园的新环境，他对自己的自信心就会加强，对大多数儿童来说，上幼儿园可以巩固他们在家庭和邻里中已经培养起来的信任感。
而对某些儿童来说，入园也提供了宝贵的机会，可以使他们通过设法解决以前的难题，而逐步重建信任感。
孩子在入园之初会产生一种惶恐、不安甚至害怕的情绪，会出现不同形式、不同程度的适应困难。
帮助孩子顺利入园，渡过这一适应期，将会对他的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。
这需要家长在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，同时幼儿园及教师应开展一些灵活多样、有针对性地活动，帮助幼儿适应新环境，家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作。
一.家庭该做的准备现在的孩子都是独生子女，孩子上幼儿园了，对整个家庭来说是件大事情，那么孩子上幼儿园以前家庭该做些什么呢！孩子要上幼儿园前，家长最重要的是先去了解孩子即将就读的幼儿园环境，了解幼儿园的时间安排、活动方式及幼儿园教师的要求，这样家长可以先在家里让孩子尝试在生活习惯等方面向幼儿园的生活靠拢，使孩子顺利地入园，尽快地适应幼儿园生活。
（一）生活方面的准备1、作息时间逐渐调整孩子的生物钟，使孩子一日作息时间与幼儿园的作息时间相吻合。
2、生活自理能力入园后，孩子将面对二、三十个同伴的大集体，一些生活方面诸如穿脱衣服、吃饭、喝水、上厕所等基本上要靠自己去完成。
入园前家长要培养幼儿最基本的生活自理能力。
3、卫生习惯孩子入园前要养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、洗手等良好的卫生习惯。
（二）社会交往及语言发展早期的交往经验对孩子很重要，多鼓励孩子与同伴交往，懂得谦让，遵守规则，学会分享。
在幼儿园这个大家庭中，为了小朋友间的和睦相处、共同发展，有一些规则需要家庭成员共同遵守，而这些都需要借助语言来完成。
相互谦让、友好合作、礼貌待人等良好品德将会使幼儿很快融入到群体之中。
因此，家长在日常生活中不但要言传身教，以身作则，还要以朋友身份帮助幼儿理解和运用一些简单的礼貌用语，促使幼儿之间爱心的输出，有助于幼儿交往活动的成功。
（三）物品准备1、学习物品的准备2、生活物品的准备在准备前，父母先要对宝宝说明要买哪些物品和这些物品的用处，必要时，可带宝宝一起去商场选购。
另外，父母还应为宝宝多准备几套换洗的衣裤，尤其是裤子，因为刚入幼儿园的孩子很容易发生尿裤子的情况，有时一天可能要换三四套。
最后，父母还应为宝宝所有的物品做好标记，比如在衣裤、手帕上绣上名字或特定的图案，弄好后，记得让宝宝看看，让他知道哪些东西是属于自己的。
（四）心理方面的准备孩子即将入园前，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。
要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。
1、以“听”激趣，就是家长要先了解幼儿园，常向幼儿讲述园中趣事，以引起幼儿的共鸣，激发幼儿入园的兴趣。
2、以“看”导行，就是家长在征得教师同意后，带幼儿到幼儿园观看或参与幼儿园活动，让幼儿通过看和玩直接体验幼儿园的生活，以幼儿园集体的感召力，唤起幼儿入园的信心，引导幼儿喜欢上幼儿园。
3、以“情”扩情，就是家长要创造机会扩大幼儿的情感圈，让幼儿将教师的真情纳入到自己的情感圈中。
事实上，幼儿入园前的情感圈仅限于父母等几个人。
因而在情感上对身边亲人或看护人依赖性强，一旦离开这小小的情感圈，幼儿就紧张、害怕、无所适从，最常见的防御本能是以哭求救，这是正常的现象。
因此，最常见的办法是，在幼儿入园报名后，家长要先和幼儿园教师交朋友，给幼儿接触、亲近教师的机会，让幼儿从心理上接纳并崇拜老师。
4、以“禁”激“欲”。
就是一种明“禁止”暗“激欲”，激发幼儿好奇心和探究欲的教育策略。
幼儿天性好奇、好动，常常是越不让他动的物品，他越想动，越不让他去的地方，他越想探个究竟。
根据幼儿这一心理特征，家长可有意识地正话反说、以“禁”激“欲”。
5、消除恐惧感这里我们谈谈埃立克森对发展任务的看法，按照他的观念，信任感的发展是健全人格的首要任务。
儿童的信任感是在父母无微不至的关怀下逐渐发展起来，和父母在一起有安全感的儿童可以发展到与其他人在一起时也有安全感。
根据弗洛伊德的早期经验理论，成人的发展取决于他们早期经验，幼儿入园即是早期经验中的关键一环。
借鉴国外的做法，幼儿园要求家长在孩子入园前几天进行陪护，让孩子在安心的情况下对幼儿园进行探索考察，慢慢熟悉幼儿园，入园前，带孩子到幼儿园看一看，玩一玩，熟悉幼儿园环境。
通过这些方法，不少敏感的孩子都可以平稳地度过入园适应期。
6、家长要调整心态。
（1）不要把孩子的哭闹看得太严重经常会看到父母送孩子入托分离时哭得泪人一样的孩子在父母离开他的视野之后，很快就开心地玩了起来时；首先，要认识到从家庭走向幼儿园，孩子面临的是什么样的问题，然后大人要调整自己的心态，把孩子刚进入幼儿园的表现看成孩子成长过程中的一步，孩子入园哭闹是一个必经的过程，平静而理性地对待这个问题。
（2）让孩子坚信上幼儿园是他的责任家长要帮孩子做好心理准备，告诉孩子：“你要上幼儿园了，在那里你会认识很多小朋友，交到很多新朋友”，再告诉孩子上幼儿园地其它好处，要讲得绘声绘色，充满诱惑。
使孩子充满向往之情，产生上幼儿园的愿望。
目标是让孩子达到最佳的心理状态：自豪：我已经长大了，所以我要上幼儿园了！向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。
安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。
（3）以正确的方式了解孩子在幼儿园的情况孩子入园之初，家长想了解孩子在园表现时，可以向老师提问，或查看幼儿园的家园联系簿，幼儿园也应该主动向家长说明孩子的情况，但家长最好不要一见到孩子便立刻问长问短，显得格外焦虑。
二、幼儿园该做的准备幼儿教师对于新幼儿不是陌生的，一般教师都会提前作好心理准备。
1、这些孩子刚入园，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。
这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。
2、入园前，邀请家长及幼儿来园熟悉环境首先，幼儿园在家长来园参观、熟悉环境时，用照片、幻灯片、录像带或教室实地来向父母介绍各个活动区，帮助父母了解幼儿园的环境布置，把教室中所有材料的清单发给父母，尽可能的收集幼儿园相关阅读资料分发给他们。
同时，让幼儿在父母的陪同下参观幼儿园，认识班上的老师，让孩子看看幼儿园有滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。
3、提早进行家访工作新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；二是通过家访与幼儿接触，初步建立感情。
了解每个幼儿的生活习惯、爱好、性格、家庭环境及教养方式等，根据每个孩子的具体情况，采取针对性的手段吸引孩子来园。
具体做法可采取：（1）亲切自然地进行自我介绍，允许幼儿称呼自己阿姨，因为“阿姨”比“老师”更容易让孩子感到亲近。
（2）叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
（3）和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离。
（4）教师还应善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的，他喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼儿园尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
（5）向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。
4、幼儿园环境布置针对初入园幼儿的生理、心理特点，创设幼儿喜欢的适用的甚至是熟悉的活动环境；提供孩子喜欢的玩具材料。
幼儿园的环境对孩子有着很大的影响。
5、及时与家长沟通、交流幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群，所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情、给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。
6、卫生状况至关重要一个宝宝打喷嚏，三个宝宝流鼻涕——这种情形常在幼儿园发生。
幼儿园的卫生状况是至关重要的。
幼儿入园前，不但要认真检查食堂卫生状况，还要细致作好幼儿园小朋友的饮食安排；定期对玩具、餐具和其他用品进行消毒，提供孩子自己专用的水杯和毛巾。
三、总结目前独生子女家庭里的孩子接触外界的机会不多，对陌生环境适应较慢。