第三课 快乐的邻里生活8888888

第三课快乐的邻里生活
教学目标：
1、情感态度价值观：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；
2、能力目标：初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

3、知识目标：能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态。

学情分析：
如果说同伴群体只是一种玩伴，孩子对自己周围人群，即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。

因此，对他们进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。

社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但像**功、传销、博采，麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。

孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样（还有时间，父母观念等方面的问题），所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。

课前准备：
1、小演习：邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事
教学时间：两课时教学过程：
第一课时
一：活动、春节的愉快回忆
1、谈话
同学们，我们刚刚度过了热闹的传统节日——春节。

这天，家家户户张灯结彩，敲锣打鼓，烟花爆竹，喜迎佳节，你们喜欢春节吗？
过渡：春节是中国的同学们，今天老师带你们一起去看看祖国各地欢度春节的场景。

2.放春节视频
（春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。

即使在平时，也会由于民俗、地域的差异，而有很大的区别）。

3、那，老师来数数，我们班有来自不同学区及不同省份的同学，老师想知道大家分别在哪儿过的年？
4、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！
5、学生自由交流。

（老师适当参与）
6、过渡：刚才我们讲的是春节里和邻居的开心事，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？
二、演一演
1、小组自由说，演一演。

你的邻居们平时在一起都爱做些什么呢？你能模仿一下吗？让大家来猜猜他们在干什么，要把他们的心情表现出来。

2、采访演员：你为什么选择这件事来演？谈谈你表演后的感受。

3、同学交流：你和邻居间有没有这么快乐的生活？
4、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。

看，书上有两幅照片反映、的就是邻里之间平时做的一些事情。

他们在一起做什么？如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？（写一写，说一说）
5、小结：和谐、快乐的邻里生活让每个人都感到生活的美好，我们都想和邻居经常进行一些健康而有意义的活动，这样不仅能给自己，也能给家庭带来更多的欢乐。

6,齐读《邻居相处》公约
二：明辨正误，热情相助
1、过渡：刚刚大家谈论了很多和邻里开心的事情，现在老师也来说一说。

2、出示15页图
3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？
（这是不良的生活方式，这样只会对自己和家庭带来伤害和痛苦）
4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，那我们的生活该多么痛苦呀。

老师的一名学生她叫刘玫，她就非常苦恼。

上星期，她给我写了一封信，想听听吗？
6、播放信的内容。

7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）
9、抽小组发言
三、活动：故事《中学生哭诉赌博危害县长下令围剿六合彩》
1.老师范读故事。

2.学生谈感想。

四：总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

第二课时。