苏教版三年级上册实验报告单
苏教版三年级上册实验报告单 (1)
苏教版三年级上册实验报告单 (1)
班级
三（ ）班
姓名： 时间 年 月 日
实验课题 让纸鹦鹉“站”起来 实验目的
我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。
实验器材 实验步骤
实验现象
实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是：
★我会填，我还会画。
1.回形针别在纸鹦鹉的 ，
纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。
2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用（△）表示，要用不同的颜色表示哦！
三年级（上）科学实验报告单②
三年级（上）科学实验报告单③
三年级（上）科学实验报告单④
三年级（上）科学实验报告单⑤
三年级（上）科学实验报告单⑥
三年级（上）科学实验报告单⑦
三年级（上）科学实验报告单⑧
三年级（上）科学实验报告单⑨
三年级（上）科学实验报告单10。
苏教版小学三年级上册科学实验报告单完整版
师
评
语
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年 月 日学生实验报告单来自学校：姓名班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会爬的水
所需仪器名称及数量
纸巾、红墨水、烧杯、粉笔、水
实
验
过
程
及
步
骤
1、把纸巾的下部插入红墨水中，结果怎样？
2、把粉笔插入红墨水中，结果怎样？
实
验
结
果
水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。
教
师
评
语
签字
年 月 日
3、将一个50克的砝码轻轻放进小烧杯中。
4、观察大烧杯中的水位有什么变化。
5、如果再加一个50 克的砝码，水位会有什么变化？
实
验
结
果
水有向上托举重物的力，叫做水的浮力。
教
师
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
水的溶解
所需仪器名称及数量
方糖、食盐、高锰酸钾、烧杯、搅拌棒
不同点：（1）兔子会运动。（2）兔子有血、肉、骨。（3）它们的生活环境不一样。（4）各自的味道也不一样……
2、继续观察各种动植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
动物、植物都要有一定的生存空间，能生长、能繁殖后代、会死亡。
教
师
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
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班级
三年级
组次
实验时间
科目
苏教版三年级上册实验报告单
三年级（上）科学实验报告单①班级三（ ）班姓名： 时间 年 月 日实验课题 让纸鹦鹉“站”起来 实验目的我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。
实验器材 实验步骤实验现象实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是：★我会填，我还会画。
1.回形针别在纸鹦鹉的 ，纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。
2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用（△）表示，要用不同的颜色表示哦！三年级（上）科学实验报告单②班级三（）班姓名：时间年月日实验课题寻找有生命的物体实验目的能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。
实验器材实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。
（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
实验记录寻找到有生命物体的名称该物体的发现地点实验结论它们的共同特征我认为最重要的（√）(1)它们都需要养料我的理由(2)它们都(3)它们都(4)它们都(5)它们都班级三（）班姓名：时间年月日实验课题观察校园里的植物实验目的引发学生认识植物的兴趣，通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。
实验器材记录纸、铅笔、透明度好的白纸实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。
（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
实验记录项目第①种植物第②种植物植物名称高矮花的特点叶子生长形式（写或画）生长特点生长环境实验结论我们认为植物的相同点是：班级三（）班姓名：时间年月日实验课题观察校园里的小动物实验目的能够对小动物进行细致观察并了解它们，并用文字、图画描述观察结果。
实验器材记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒实验步骤1、以小组为单位，在校园寻找有生命的小动物。
最新苏教版小学三年级上册科学实验报告单
相同：1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……
2、继续观察各种植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
植物都有根、茎、叶、花、果实、种子。
教
师
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语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
2、用眼睛看，白色的那杯是牛奶；
3、用鼻子闻，有酸气味的是白醋；
4、用舌头尝，有甜味的是糖水。
5、把水倒在不同的容器内观察水的形状。
实
验
结
果
水是无色、无味道、无气味、没有固定形状的液体。
教
师
评
语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会爬的水
所需仪器名称及数量
纸巾、红墨水、烧杯、粉笔、水
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察校园里的小动物
所需仪器名称及数量
蜗牛、蚂蚁、各种动
步
骤
1、找出蜗牛和蚂蚁的相同点和不同点。
相同点：（1）都能运动。（2）都能繁殖后代。（3）都要吃东西……
不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）运动的速度不一样。（4）各自的作用不一样……
验
结
果
动物、植物都要有一定的生存空间，能生长、能繁殖后代、会死亡。
（二）上海的人口环境对饰品消费的影响教
师
评
苏教版三年级上册科学实验报告单
指导教师：主管教学领导签字：教研组长签字：
指导教师：主管教学领导签字：教研组长签字：
指导教师：主管教学领导签字：教研组长签字：
丹寨县南皋第二小学学生分组实验报告单
指导教师：主管教学领导签字：教研组长签字：
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指导教师：主管教学领导签字：教研组长签字：
指导教师：主管教学领导签字：教研组长签字：
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指导教师：主管教学领导签字：教研组长签字：
指导教师：主管教学领导签字：教研组长签字：。
三年级上册苏教版科学实验报告单
三年级上册苏教版科学实验报告单科学实验报告单实验名称：探究水能传导的条件实验目的：通过实验探究水能传导的条件实验材料：- 一根新鲜的花枝- 一杯装满水的玻璃杯- 一些食用色素（红色、蓝色等）实验步骤：1. 将花枝放入玻璃杯中，确保花枝底部与水接触。
2. 观察花枝的颜色，并记录下来。
3. 在另一杯水中加入一些食用色素，搅拌均匀。
4. 将花枝放入有色水中，确保花枝底部与水接触。
5. 再次观察花枝的颜色，并记录下来。
实验记录：----------------------------------------------条件 | 结果----------------------------------------------花枝放入清水 | （原本的颜色）----------------------------------------------花枝放入有色水 | （变成的颜色）----------------------------------------------实验结果分析：通过实验可以观察到，当花枝放入有色水中时，花枝的颜色会逐渐变成有色水的颜色。
这说明水中的色素能够传导到花枝上。
而当花枝放入清水中时，花枝的颜色没有变化，说明清水中没有色素可以传导到花枝上。
实验结论：水能传导的条件是水中含有液体色素。
只有当水中含有色素时，水才能将色素传导到其他物体上。
实验注意事项：1. 实验过程中要小心操作，确保安全。
2. 实验记录要准确，并用图表形式展示实验结果。
3. 实验后要清理实验器材和工作区域。
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学校：
姓名
班级
三年级
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实验时间
科目
科学
实验内容
会团结的水
所需仪器名称及数量
硬币、滴管、烧杯、回形针、水
实验过程及步骤
把硬币平放在桌面上。用滴管取水滴靠近硬币，慢慢地把水滴在硬币的中间，当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数减去1就是硬币能容纳的水滴数。
实验结果
水的表面有一种互相拉着的力，使其尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
实验结果
横向的纸比纵向的纸更结实。不同的纸疏密程度不同，产生的毛细现象效果也不一样，透明度也不一样。
教师评语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
辨别纺织材料
所需仪器名称及数量
棉布、尼龙、放大镜、镊子、烧杯、墨水、火柴
纸的结实度、吸水性、透明度实验
所需仪器名称及数量
各种材质的纸、放大镜、滴管、红墨水
实验过程及步骤
1、把纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。
2、把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？
3、按纵向和横向撕一撕纸，有什么发现？
4、在每种纸中央滴一滴红墨水，观察比较红墨水的扩散。
5、把每种纸对着光照一照，观察比较透明度。
苏教版小学三年级上册科学实验报告单
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
让鹦鹉站起来
所需仪器名称及数量
曲别针、硬纸板、剪刀、鹦鹉图形
实验过程及步骤
苏教版三年级(上)学生实验实验报告单
2、用放大镜观察A4纸和纸巾的表面和撕开后纸的毛边。
（1）用放大镜观察：在A4纸和纸巾的中央分别滴一滴红色的水，观察并比较水扩散的快慢程度；
4、透明度实验：把A4纸和纸巾分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度较好。
2、烧杯、铝勺、塑料勺、木筷、热水；
3、铝丝。
实验过程
1、选择几种金属（铁钉、粗铝丝、粗铜丝等），用砂纸打磨表面。
2、把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后摸一摸各种物品的上端；
3、用力弯折铝丝，观察铝丝的形状。
实验现象
（1）打磨后的金属表面有光泽；
（2）铝勺比塑料棒和木块温度升高得快；
（3）铝丝易变形。
吸水性
透明度
A4纸
较光滑
较紧密
较弱
较差
纸巾
较粗糙
较稀疏
较强
较好
2.
学校 ： 实验时间：
班级
姓名
实验名称
水的表面张力2
实验目的
认识水的表面张力
实验器材
1枚1元的硬币、1支滴管、1个烧杯、1个瓷盘、水（红色）
实验过程
1．猜测1枚硬币能装多少水，并记录下来。
2．将硬币放在瓷盘里。
3．用滴管在烧杯中取水滴在硬币上，直到水流为止。
4．观察水未流下时水表面的形状，并画下来。
5．记录硬币能装水的滴数。
实验结论
金属具有表面有光泽、导热性好、有延展性等特点。
小学科学学生实验报告单（参考苏教版编制）
学校 ： 实验时间：
班级
姓名
实验名称
观察纸
实验目的
认识水的表面张力
实验器材
报纸、纸巾、1个放大镜、1支滴管、水
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班级
三（ ）
班
姓名： 时间 年 月 日
实验课题 让纸鹦鹉“站”起来 实验目的 我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科
学探究的过程。
实验器材
实验步骤
实验现象
实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是：
★我会填，我还会画。
1.回形针别在纸鹦鹉的 ，
纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。
2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用（△）表示，要用不同的颜色表示哦！
三年级（上）科学实验报告单②
三年级（上）科学实验报告单③
三年级（上）科学实验报告单④
三年级（上）科学实验报告单⑤
三年级（上）科学实验报告单⑥
三年级（上）科学实验报告单⑦
三年级（上）科学实验报告单⑧
三年级（上）科学实验报告单⑨
三年级（上）科学实验报告单10。