经典教育学练习题

心理学试题第一部分基础知识第一章绪论一、名词解释1、心理实验法2、心理测验法二、填空题1、19世纪中叶以前，心理学是作为（）的一个分支出现的，直到（）年，心理学才开始成为一门独立的学科；它的独立是以德国心理学家（）建立世界上第一个（）为标志的。

2、研究心理学的原则最主要的是要遵循（）和（）这两个原则。

3、人的认识过程包括（）、（）、（）、（）和（）。

4、心理过程包括（）、（）、（）三个过程。

5、个性心理结构包括（）和（）。

6、个性心理特征是指在个体身上经常地、稳定地表现出来的心理特征，它主要包括（）、（）和（）。

7、人的心理现象很复杂，为研究学习方便，一般把它分为（）和（）两部分；其中心理状态是与（）一起发生的。

8、心理学的研究方法主要有实验法、（）、（）和（）等方法；其中实验法包括（）和（）。

三、选择题1、心理现象又称为（）。

A 心理规律B 心理活动C 心理过程D 个性心理2、心理学是一门研究（）的科学。

A 心理过程B 心理现象C 个性心理D 认识过程3、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面（）。

A 心理过程和意志过程B 心理过程和情绪、情感过程C 个性心理和认识过程D 心理过程和个性心理4、个性心理是通过（）形成并表现出来的。

A 认识过程B 心理过程C 意志过程D 情绪、情感过程5、世界上第一个心理学实验是于1879年创建于（）。

A 美国B 英国C 俄国D 德国6、在下列心理现象中属于个性心理特征的内容是（）。

A 意识B 信念C 性格D 理想7、个性心理特征的构成成分是（）。

A 认识、情感、意志B 感知、记忆、思维C 能力、气质、性格D 情绪、情感四、判断题1、心理过程就是认识过程。

（）2、心理现象是十分复杂和丰富多彩的，因此也是神秘莫测的。

（）3、研究心理现象的方法，主要靠估计和猜测。

（）4、心理学的全部内容就是感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志。

（）[参考答案]一、名词解释1、心理实验法是指有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的研究方法；主要有实验室实验法和自然实验法两种。

2、心理测验法是指测量被试者某种心理品质，用以同平均水平或已确定的标准相比较，从而评价其某种心理品质发展水平的心理研究方法。

二、填空题1、哲学、1879、冯特、心理实验室2、客观性原则、发展性原则3、感觉、知觉、记忆、想象、思维4、认识过程、情感过程、意志过程5、个性倾向性、个性心理特征6、能力、气质、性格7、心理过程、个性心理、心理过程8、观察法、调查法、心理测验法、实验室实验法、自然实验法三、选择题1、B2、B3、D4、B5、D6、C7、C四、判断题1、×2、×3、×4、×第二章心理实质一、名词解释1、反射2、反射弧3、条件反射4、非条件反射5、第一信号系统6、第二信号系统二、填空题1、人的心理是（）的机能，是对（）的主观能动性的反映。

2、（）是心理的源泉和内容，心理是在（）中发生和发展起来的。

3、枕叶是（）神经中枢；顶叶是（）神经中枢；额叶是（）神经中枢；颞叶是（）神经中枢。

4、由大脑半球表面的沟裂将大脑皮层划分为（）叶、（）叶、( )叶、（）叶。

5、基本神经过程的运动规律是兴奋和抑制的（）和（）；兴奋和抑制的（）。

6、实现反射的全部神经结构叫做（）。

7、辩证唯物主义认为：心理是（），心理是（）。

8、高级神经活动过程包括（）和（）。

9、人类意识的基本特征包括（）、（）、（）。

三、选择题1、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。

A 第一信号系统B 第二信号系统C 操作性条件反射D 无条件反射2、新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（）。

A 经典性条件反射B 操作性条件反射C 非条件反射D 条件反射3、有机体的一切心理活动从其产生的方式来说都是（）。

A 反馈B 反应C 反映D 反射四、判断题1、心理是客观现实的反映。

因此，有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。

（）2、一个人专心学习时往往对周围的事物“听而不闻，视而不见”，这种现象是负诱导。

（）3、第二信号系统是人和动物所共有的。

（）4、心理是脑的机能，心理活动是反射，因此心理与客观现实之间并无直接联系。

（）5、成语中“望梅止渴”属于第一信号系统。

（）6、谈梅生津、望梅止渴都是条件反射。

（）7、心理是对客观现实的主观映象。

（）8、潜移默化是无意识的作用。

（）9、心理是在实践中发生发展的。

心理意识的复杂性主要取决于人的参加实践活动的丰富性。

（）五、简答题1、辩证唯物主义是如何解释人的心理的实质的？2、为什么说人的心理是对客观现实的反映？[参考答案]一、名词解释1、反射是有机体通过神经系统对来自内外的刺激所产生的有规律的反映活动。

2、反射弧是实现反射活动的神经通路，从刺激到反映通常包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。

3、条件反射是指在无条件反射的基础上，经过后天的训练和学习建立起来的反射活动，其神经联系是暂时的。

4、非条件反射也叫无条件反射，是种系发展过程中遗传下来的、先天性的反射，其神经联系是固定的。

5、第一信号系统是指由具体事物或事物的属性（颜色、声音、气味、大小、形状等）作为条件刺激物而建立起来的条件反射系统。

6、第二信号系统是指由词和语言作为条件刺激物所建立起来的条件反射系统，是人类所特有的反射系统。

二、填空题1、人脑、客观现实2、客观现实、社会实践3、视觉、运动、言语、听觉4、额、顶、枕、颞5、扩散、集中、相互诱导6、反射弧7、脑的机能、对客观现实的反映 8、兴奋过程、抑制过程9、意识的自觉目的性、意识的能动性、意识的社会历史性三、选择题1、B2、C3、D四、判断题1、×2、∨3、×4、×5、×6、∨7、∨8、∨9、∨五、简答题1、心理是脑的机能；客观现实是心理源泉；心理是对客观现实主观能动的反映。

2、客观现实是人的心理活动的源泉，人的心理是客观现实的主观映象，人的心理是对客观现实的能动反映。

第三章注意一、名词解释1、注意2、无意注意3、有意注意4、有意后注意二、填空题1、注意的特征包括指向性和（）；其中指向性表现为人的心理活动总是有（）地指向于一定的对象，而（）其他的对象。

2、注意不是一种独立的（），而是一切心理活动的（）。

3、注意具有（）、（）、（）等三种功能。

4、根据产生和保持注意有无目的和意志努力的程度不同，可以把注意分为（）、（）、（）。

5、引起无意注意的原因有（）、（）。

6、除了刺激物的（）强度外，刺激物的（）强度在引起无意注意中具有重要的意义。

7、（）兴趣是引起无意注意的重要原因，（）兴趣是引起有意注意的重要原因。

8、有意后注意是一种（）类型的注意，它是人类从事（）劳动的必要条件。

9、（）刺激的干扰，（）刺激长期作用导致注意的分散。

10、注意转移的快慢和难易取决于原来注意的（），引起注意转移的新事物的（），个体神经过程的（）。

11、注意的品质包括（）、（）、（）、（）。

12、引起无意注意的客观原因主要有（）、（）、（）、（）。

三、选择题1、注意是一种（）。

A 独立的心理过程B 心理过程的共同特性C 个性心理特征D 以上皆不是2、人在反映外界事物时多数事物处于（）。

A 注意的中心B 注意的边缘C 注意范围之外D 以上皆不是3、个人的意志努力与（）关系密切。

A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上皆不是4、注意周期性的变化称为注意的（）。

A 起伏B 分配C 转移D 以上皆不是5、（）直接引起无意注意。

A 直接兴趣B 学习动机C 内容性质D 具体任务6、有的学生听课时做小动作，这是注意的（）。

A 转移B 分配C 分心D 起伏7、下列哪个选项是注意稳定性的品质特点（）。

A 广度B 强度C 时间D 空间8、和注意的稳定性相反的注意品质是（）。

A 转移B 分配C 分心D 起伏9、用霓虹灯做广告是利用了人的（）。

A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上皆不是四、判断题1、无意注意就是没有注意。

（）2、当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意是很重要的认识过程。

（）3、注意的稳定性意味着心理活动总是指向于同一对象。

（）4、注意的转移就是注意的分散。

（）5、“眼观六路，耳听八方”是指注意的分配。

（）6、一览无余、一目十行都说明人的注意范围很大。

（）7、注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。

（）8、有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。

（）9、稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。

（）10、刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。

（）五、简答题1、简述引起无意注意的原因。

2、引起和保持有意注意的条件有哪些？3、教学中如何利用注意的规律组织教学？[参考答案]一、名词解释1、注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。

2、无意注意又叫不随意注意，指事先没有预定目的，也不需要做意志努力的注意。

3、有意注意又叫随意注意，是指有预定目的，需要有一定意志努力的注意。

4、有意后注意又叫随意后注意、后有意注意，是指有预定目的，不需要意志努力的注意。

二、填空题1、集中性、选择、离开2、心理过程、共同特征3、选择、保持、调节和监督4、无意注意、有意注意、有意后注意5、客观刺激物本身的特点、个体的主观状态6、绝对、相对7、直接、间接8、高级、创造性 9、无关、单调10、紧张程度、性质、灵活性11、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移12、刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性三、选择题1、B2、C3、B4、A5、A6、C7、C8、C9、A四、判断题1、×2、×3、×4、×5、∨6、∨7、∨8、×9、× 10、×五、简答题1、一是客观刺激物的特点：包括刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性等；二是主体的主观状态：包括个体的需要和兴趣、个体的情绪状态、个体的期待作用、个体的知识经验等。

2、1)加深对活动目的和任务的理解；2)合理地组织活动；3) 培养稳定的间接兴趣；4）用坚强的意志与干扰作斗争。

3、1）充分利用无意注意的规律组织教学：A优化教学环境，防止干扰因素；B教学内容要丰富、新颖，富有吸引力；C教学方法要生动活泼。

2）充分利用有意注意的规律组织教学：A明确学习的目的与任务；B正确组织教学活动；C加强学生意志力的培养和训练。

3）充分利用有意后注意的规律组织教学，努力提高学生学习的兴趣。

4）充分利用有意注意、无意注意、有意后注意的相互转化的规律组织教学。

第四章感觉与知觉一、名词解释1、感觉2、知觉3、观察4、差别感受性与差别感觉阈限5、绝对感受性与绝对感觉阈限二、填空题1、窥一斑而知全豹体现的心理学原理是（）。