鲁迅《雪》ppt精美课件
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鲁迅《雪》PPT课件
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经 受时间的考验，不能持久，不能不说是一 个遗憾 。
这是一幅充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景 图。 滋润美艳之至
柔和宁静 江南雪景图： 富于生机 孕育生命 白中隐青的梅花 血红的宝珠山茶 深黄磬口的腊梅 冷绿杂草在雪下 确乎没有胡蝶
蜜蜂嗡嗡闹着
孩子塑雪罗汉
易于消逝
鲁迅的作品
小说集《呐喊》
《孔乙己》《故乡》《社戏》
《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》
《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
散文诗集《野草》
《雪》《风筝》
杂文集《热风》《坟》等16种
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作.
塑雪罗汉是江南雪景中最值得珍藏的记忆，是美的 象征。它不仅集中体现了江南雪“滋润美艳”的资 质，而且和前面的雪景描绘相映衬，使意境更加新 颖别致，生机盎然，柔美多姿了。
对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那 句话可以看出来?这为什么是遗憾？
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不 知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
文章的题目是《雪》， 在文中作者写到了哪些 地方的雪？分别体现在 文中的哪些段落？ （1、2、3段）
（4、5、6段）
江南的雪和朔方的雪 整体上有何不同？从 哪些语句可以看出 ？ 江 朔 南 方 的滋 的如 雪润 雪粉 美 如 艳 沙
鲁迅《雪》ppt课件(29页)
江南的雪
滋润美艳 明艳有趣 借 景 抒 情
北方的雪
如粉如沙 决不粘连（孤独） 蓬勃奋飞 赞美、歌颂斗争精 神和不屈意志。
不能持久
对故乡的深情怀念 与热烈赞美
对比。更喜爱北方的雪
朗读训练
写江南雪的前三段，应尽现其 温婉恬静的美感； 写江南的雪，着笔在“积雪”，
主旨表现其“美”，表现在积雪中蕴 写北国雪的后三段，应读出其 藏着的生命活力和青春温馨。而朔方 雄浑峻伟的气势。 的雪，着笔在“飞雪”，主旨在显示 其“力”。显示在盈空的飞雪中郁积 着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对 比。
sù ）雪罗汉 脂粉奁（ lián） 朔（ shuò ）方
பைடு நூலகம்塑（ 凛（
nián）结 目光灼灼（zhuó 粘（zhān ）连
）
lǐn ）冽（ liè ）
升téng（ 腾 ） 忙lù（ 碌 ）
péng（ 蓬 ）勃
整体感知课文
作者为我们描绘了哪 两个地方的雪景？
一是江南的雪。(1-3)
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
示例： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调 了什么?)
分析： “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而 这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同 时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是 最值得赞赏的。
1、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处 子的皮肤。
雪
鲁 迅
鲁 迅
(1881～1936)，原名周 树人，字豫才。我国现代伟 大的文学家、思想家和革命 家。 1918年，他首次以“鲁 迅”为笔名，发表了被誉为 “五四新文学运动第一声春 雷”的白话小说《狂人日 记》。 1902年至1926年夏，他 先后在北京大学与北京师范 大学、北京女子师范大学兼 课。
鲁迅《雪》PPT课件
雪
鲁 迅
鲁迅，浙江绍兴人， 原名：周树人。字豫才。我国 伟大文学家、思想家、革命家。 他是中国现代文学的奠基人。 主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》《野草》 杂文集《二心集》南腔北调》 《雪》一文选自散文诗集 《野草》。
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
朗读课文，知识卡片
一、文学常识 本文选自《野草》，体裁是散文诗。 二、生字 博识(shí ) 褪(tuì )尽 凛(lǐn)冽(liè) 升腾（téng）灼(zhuó)灼 磬(qì ng)口 脂粉奁(lián) 三、多音字
旋(xuán)转 旋（xuàn）风 粘(nián)结 粘(zhān)连
处（chǔ）子 处（chù）所
雪如包藏火焰的大雾
这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。
冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的 形：如粉如沙不粘连 北方雪景图
景：屋上地上枯草上
神：旋风里蓬勃奋飞 日光里灿灿发光 天宇下旋转升腾
作者写江南雪景时是温婉、缠绵的笔调，展现在我们 面前的是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，写朔北 的雪是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比
作业
课后研讨与练习一二。
雪 下 冷 绿 的 杂 草
鲁 迅
鲁迅，浙江绍兴人， 原名：周树人。字豫才。我国 伟大文学家、思想家、革命家。 他是中国现代文学的奠基人。 主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》《野草》 杂文集《二心集》南腔北调》 《雪》一文选自散文诗集 《野草》。
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
朗读课文，知识卡片
一、文学常识 本文选自《野草》，体裁是散文诗。 二、生字 博识(shí ) 褪(tuì )尽 凛(lǐn)冽(liè) 升腾（téng）灼(zhuó)灼 磬(qì ng)口 脂粉奁(lián) 三、多音字
旋(xuán)转 旋（xuàn）风 粘(nián)结 粘(zhān)连
处（chǔ）子 处（chù）所
雪如包藏火焰的大雾
这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。
冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的 形：如粉如沙不粘连 北方雪景图
景：屋上地上枯草上
神：旋风里蓬勃奋飞 日光里灿灿发光 天宇下旋转升腾
作者写江南雪景时是温婉、缠绵的笔调，展现在我们 面前的是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，写朔北 的雪是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比
作业
课后研讨与练习一二。
雪 下 冷 绿 的 杂 草
鲁迅《雪》ppt精美课件(36页)
雪
教者：杨亚玲
背景介绍
本文写于1925年1月，“五 四”革命高潮已经过去,甚至在 事隔十年后,这种“荷戟独彷徨 ”的悲凉仍未忘怀。 作者当时生活的北平仍处 在北洋军阀的反动统治之下， 现实黑暗，斗争极其激烈。此 时北方降雪, 面对“大风吹雪 盈空际”，作者从眼前的飞雪 联想到江南的雪景，思绪在回 忆和现实中不断变幻和翻腾。 于是写下了这首散文诗。
朔方的雪的特点。
ห้องสมุดไป่ตู้
朔方的雪
如粉，如沙，决不粘连
坚硬、孤独
蓬勃奋飞，旋转升腾
斗志昂扬
孤独的雪 死掉的雨
雨的精魂
如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂”？朔北的雪象征了什么精神？
雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士，肉体消亡 了，精神却永远不死。 “死”是一种献身精神，是一种精神 的升华。 北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反 抗的精神。
介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点 的一种现代抒情文学样式. 从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想； 从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵， 形式比较自由。
鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、 影响最大者。
课文欣赏
散文诗朗诵
欣赏课文，听出收获
一、说出你听读中感受到了哪些画面？
二、说出你听读中感受到语 言有什么特点？
梅花：白中隐青
江 南 的 雪
蜡梅花：深黄 杂草：冷绿
蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹 雪罗汉：洁白、明艳 闪闪地生光
蓬勃的生 命力 滋润美艳
作者笔下的江南的雪有什么特点？
江南篇
作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？
江南的雪景是作者对故乡、对童年 的美好回忆，寄托了作者深深的眷念 之情，以及对美好生活的向往。
教者：杨亚玲
背景介绍
本文写于1925年1月，“五 四”革命高潮已经过去,甚至在 事隔十年后,这种“荷戟独彷徨 ”的悲凉仍未忘怀。 作者当时生活的北平仍处 在北洋军阀的反动统治之下， 现实黑暗，斗争极其激烈。此 时北方降雪, 面对“大风吹雪 盈空际”，作者从眼前的飞雪 联想到江南的雪景，思绪在回 忆和现实中不断变幻和翻腾。 于是写下了这首散文诗。
朔方的雪的特点。
ห้องสมุดไป่ตู้
朔方的雪
如粉，如沙，决不粘连
坚硬、孤独
蓬勃奋飞，旋转升腾
斗志昂扬
孤独的雪 死掉的雨
雨的精魂
如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂”？朔北的雪象征了什么精神？
雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士，肉体消亡 了，精神却永远不死。 “死”是一种献身精神，是一种精神 的升华。 北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反 抗的精神。
介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点 的一种现代抒情文学样式. 从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想； 从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵， 形式比较自由。
鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、 影响最大者。
课文欣赏
散文诗朗诵
欣赏课文，听出收获
一、说出你听读中感受到了哪些画面？
二、说出你听读中感受到语 言有什么特点？
梅花：白中隐青
江 南 的 雪
蜡梅花：深黄 杂草：冷绿
蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹 雪罗汉：洁白、明艳 闪闪地生光
蓬勃的生 命力 滋润美艳
作者笔下的江南的雪有什么特点？
江南篇
作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？
江南的雪景是作者对故乡、对童年 的美好回忆，寄托了作者深深的眷念 之情，以及对美好生活的向往。
八年级语文雪ppt课件
整体感知课文，理解文章大意；
分析课文中重点句子的含义和修 辞手法。
教学难点
理解课文中富有哲理的语句和深层的 含义；
拓展和深化对课文内容的理解与思考 。
教学建议
针对学生的实际情况，建议教师采用多 媒体课件辅助教学，将图片、音乐、视 频等素材有机结合，提高教学效果；
在课堂讨论中，应鼓励学生发表自己的 观点和看法，引导学生深入思考和拓展 对课文内容的理解。
八年级语文《雪》ppt课 件
CATALOGUE
目 录
• 背景介绍 • 文章内容 • 人物形象 • 表达技巧 • 文学评价 • 教学建议
01
CATALOGUE
背景介绍
作者介绍
鲁迅（1881-1936）：中国 现代文学的奠基人，以小说 、散文、随笔等文学形式对 社会进行了深刻的批判和思 考。代表作品有《狂人日记 》、《呐喊》、《阿Q正传 》等。
象，展现了一幅生动的画面。
细节描写
作者在文中运用了许多细节描写 ，如“雪花像无数只蝴蝶，漫天 飞舞”，使读者能够更加身临其
境地感受场景。
情感融入
作者将自己的情感融入对雪的描 述中，如“我似乎听见了欢喜的 笑声”，增强了文章的感染力。
语言特色
简练明了
本篇课文的语言简洁明了，文字清新流畅，易于理解和接受。
两人都是农村妇女，但柳 妈对祥林嫂的遭遇持幸灾 乐祸态度。
祥林嫂与鲁四老爷
祥林嫂是他的雇工，但他 对祥林嫂的遭遇持有冷漠 态度。
“我”与祥林嫂
我是故事的叙述者，也是 祥林嫂悲剧命运的见证者 。
人物塑造手法
细节描写
通过对祥林嫂、柳妈等人 的言行举止进行详细描写 ，塑造出各自独特的性格 特点。
环境描写
鲁迅《雪》课件.ppt
3
二、品味语言 ，激活想象
细读课文，运用联想和想象，根据课文 描绘 给课文配置合适的插图
2019-7-18
谢谢欣赏
4
2019-7-18
谢谢欣赏
5
2019-7-18
谢谢欣赏
6
2019-7-18
谢谢欣赏
7
2019-7-18
谢谢欣赏
8
2019-7-18
谢谢欣赏
9
四、合作探究 解读“雪情”
小组讨论交流，选取你喜欢的句子朗读 ，注
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘 连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如 包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾 地闪烁。
是的201，9-7-那18 是孤独的雪，是死掉谢谢的欣雨赏 ，是雨的精
11
魂。
2019-7-18
露珠：1、普普通通的一滴，
却把握着无限生机
2、小草哭了，是思念太阳妈
妈、3、明知自己生命垂危，
也要偷取太阳之光，送给大地
一个灿烂的早晨
4、草尖上的梦。一碰就碎。
谢谢欣赏
16
雪
鲁迅
陈古学校
2019-7-18
谢谢欣赏
xxx
1
雪
鲁迅
作家作品与时代背景
主要作品：短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》
散文诗： 《野草》
散文集：《朝花夕拾》
杂文集：《而已集》、《二心集》等
时代背景：1924年，北方降雪。此时作者萌发了创作的冲动，从眼前的 飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻翻腾。1925 年这篇散文诗诞生了。当时 ，南方的革命形式蓬勃发展，可谓是春 暖花开之日，然而北方还处于寒冬之中，面对黑暗的现实与冷酷的 季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，赞颂“旋转升腾的雪”
鲁迅《雪》PPT课件
蜡青 嗡们花 梅的 嗡忙开 花单 地碌在 ；
健还 的在 处隐 子约 的着 皮的 肤青
春 的 消 息 ， 极
偷珠光的然 得，。滋而 胭 又 孩 润相 很 脂从子粘洁 来谁们结白 涂的用，， 在母龙整很 嘴亲眼个明 唇的核地艳 上脂给闪，
粉他闪以 奁 做 地 自36 中眼生身
2.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那 句话可以看出来?这为什么是遗憾？
1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大 风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前 的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中 不断变幻和翻腾。
4
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美 好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念 。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。
博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。 天宇：这里指天空。宇，上下四
方。 精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。
8
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
9
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
10
江南的雪，可是滋润美艳之至了；
11
那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知 道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经 受时间的考验，不能持久，不能不说是一 个遗憾 。
37
江南的雪寄寓了作者怎样的情感？
喜爱、怀念——对美好理想 的追求；
遗憾、惋惜——对黑暗现实 的抗议
35
认真品读前三段思考下列问题：
健还 的在 处隐 子约 的着 皮的 肤青
春 的 消 息 ， 极
偷珠光的然 得，。滋而 胭 又 孩 润相 很 脂从子粘洁 来谁们结白 涂的用，， 在母龙整很 嘴亲眼个明 唇的核地艳 上脂给闪，
粉他闪以 奁 做 地 自36 中眼生身
2.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那 句话可以看出来?这为什么是遗憾？
1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大 风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前 的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中 不断变幻和翻腾。
4
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美 好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念 。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。
博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。 天宇：这里指天空。宇，上下四
方。 精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。
8
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
9
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
10
江南的雪，可是滋润美艳之至了；
11
那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知 道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经 受时间的考验，不能持久，不能不说是一 个遗憾 。
37
江南的雪寄寓了作者怎样的情感？
喜爱、怀念——对美好理想 的追求；
遗憾、惋惜——对黑暗现实 的抗议
35
认真品读前三段思考下列问题：
雪鲁迅ppt课件
1936年因病在上海 逝世
鲁迅作品概述
小说
《呐喊》、《彷徨》等
散文
《朝花夕拾》、《野草》等
随笔
《热风》、《华盖集》等
鲁迅思想与艺术特色
思想
关注社会问题，批判旧思想、旧 文化，强调个性解放和思想自由
艺术特色
语言简练、刻画细《雪》的创作背景
时代背景
社会动荡
20世纪初的中国，正处于社会动荡和变革的时期。各种政治力量交织，民族矛 盾和阶级矛盾尖锐。这种背景为鲁迅的创作提供了丰富的素材和灵感。
人物形象
主要人物形象
主要人物形象具有鲜明的 个性和特点，通过对其的 刻画，展现了人性的复杂 性和矛盾性。
次要人物形象
次要人物形象虽然着墨不 多，但通过其与主要人物 的互动，丰富了故事情节 ，突出了主题思想。
群像塑造
通过群像塑造，鲁迅展现 了社会各阶层人物的特点 和命运，反映了社会的多 样性和复杂性。
思想启蒙
随着西方文化的传入，中国知识分子开始反思传统文化，寻求救国之路。鲁迅 作为新文化运动的代表人物，其作品反映了这一时期的思想启蒙。
个人背景
童年经历
鲁迅的童年经历对其创作产生了深远 影响。家庭的变故、求学的艰辛以及 人性的冷暖，都成为他作品中常见的 主题。
留学经历
鲁迅曾留学日本，这段经历拓宽了他 的视野，也促使他对中西方文化进行 比较和反思。
意象的寓意
文章中的意象不仅具有象征意义，还寓意着深刻的思想内涵，使得 故事的主题更加深刻和有意义。
06
《雪》的现实意义
对现代社会的启示
呼唤社会正义
01
通过对社会不公和腐败现象的揭示，鲁迅的《雪》呼吁现代社
会重视正义和公平，推动社会进步。
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但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们 忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个 一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于 分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘 结，整个地闪闪地生光。
你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？
作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨 淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华 ，这才是崇高的美。
这两种雪有没有内在联系呢？
1、柔软与坚强的统一
2、歌颂斗士，激励抗争，实现理想 3、生命的体验与提升
作 业
6、雪
鲁迅
选自散文诗集《野草》 散文诗的代表
学习目标： 1.学习文章运用强烈的对比手法。 2.理解作者的思想感情，体会作品中闪 现出理想光芒与对生活的热爱。 3.体会景物描写的特点。
背景介绍
本文写于1925年1月，“五 四”革命高潮已经过去,甚至在 事隔十年后,这种“荷戟独彷徨 ”的悲凉仍未忘怀。 作者当时生活的北平仍处 在北洋军阀的反动统治之下， 现实黑暗，斗争极其激烈。此 时北方降雪, 面对“大风吹雪 盈空际”，作者从眼前的飞雪 联想到江南的雪景，思绪在回 忆和现实中不断变幻和翻腾。 于是写下了这首散文诗。
朔方的雪的特点。
朔 方 蓬勃奋飞，旋转升腾 斗志昂扬 的 雪 孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂
如粉，如沙，决不粘连
坚硬、孤独
如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 ”？朔北的雪象征了什么精神？
雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士，肉体消亡 了，精神却永远不死。 “死”是一种献身精神，是一种精神 的升华。 北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反 抗的精神。
对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那 句话可以看出来?这为什么是遗憾？
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不 知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能 经受时间的考验，不能持久，不能不说是 一个遗憾 。
北国篇
作者描写了北国的雪的哪些特点？
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷 得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光 灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地 生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转 而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是 雨的精魂……
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是 雨的精魂……
1、作者写了哪些地方的雪？ 2、分别体现在哪些段落？ 3、如何给文章划分层次？ 作者分别写了南北方不同的雪景：
第一部分（1--3段）：江南雪景
第二部分（4--6段）：北国雪景
Байду номын сангаас
一、你更喜欢哪幅雪景图？为什么 ？ 二、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？
作者描写了江南的雪中哪些景物？
江南篇
山茶：血红
梅花：白中隐青
江 南 的 雪
蜡梅花：深黄 杂草：冷绿
蓬勃的生命力 滋润美艳
蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹 雪罗汉：洁白、明艳 闪闪地生光
作者笔下的江南的雪有什么特点？
江南篇
作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？
江南的雪景是作者对故乡、对童年 的美好回忆，寄托了作者深深的眷念 之情，以及对美好生活的向往。
课文欣赏
朗诵：李默然
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识
的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的 青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，
白中隐青的单瓣梅花，
深黄的磬口的蜡梅花；
雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。