第二届红烛杯青年教师赛课课堂教学评价表
教导处范文之青年教师汇报课评价表
教导处范文之青年教师汇报课评价表
青年教师汇报课评价表
教学目标
（10分）教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。
教学
过程
（40分）1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，教学评价适时、到位、具体、准确。
2.重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键问题，以简驭繁，所教知识科学准确。
3.注重分层次教学，凸显学生的主体地位，学生自主合作学习，互动质量好。
4.在传授知识的同时，能给学生一定的学法指导，注重培养学生的实践创新能力。
5.创设教学情境真实，问题指向明确，体现知识形成过程，注重学科思维能力和学科思想方法的培养。
教学
效果
（30分）1.课堂气氛融洽，学生能积极主动参与整个学习过程，能围绕目标对问题进行有效分析，课堂效率高。
2.基本达成学习目标，训练内容得以落实，不同层次的学生都能学有所得，体会到学习的成功与愉悦。
3.学生对所学知识理解运用好，学科思维能力和思想方法得到训练和提高。
教师
基本功
（20分）1.学科基础扎实，专业术语运用准确，教态自然亲切，语言表达清晰、流畅、生动。
2.能熟练恰当地使用多种教学媒体辅助教学，课件界面简洁，板书设计合理、体现核心内容和结构。
20191001005202969.doc
0e2641ecf20f1fadc5e15232b12bea61.doc (36.00 KB)。
青年教师课堂教学创新竞赛评分表
5
4
3
2
1
8、遵循主动学习原则，最佳动机原则，秩序渐进原则。
5
5
4
3
2
1
9、启发式运用得当，能充分调动学生积极思维，师生互动、生生互动自然、融为一体，教师能进行学法指导。
10
10
8
6
4
2
10、利用现代化教学手段或直观教具增强教学效果，且在
4
2
教学素养
（20分）
4、教材处理好，例题、练习、习题的编拟选取得当。
5
5
4
3
2
1
5、典型环节设计巧妙。如课题引入能激发兴趣、“先声夺人”；暴露思维过程能恰当铺垫，层层剥笋，水到渠成；问题解决，课堂环节既开放又有序等。
5
5
4
3
2
1
6、注重创新意识和实际应用能力的培养。
5
5
4
3
2
1
教学方法
（30分）
7、能激活原有认知结构，激发认知冲突，通过“同化”与“顺应”构建新的认知结构。
11、教态端正自然，衣着得体，精神饱满。
5
5
4
3
2
1
12、语言表达，清楚明白，字正腔圆，抑扬顿挫，简练生动，普通话准确，富有感染力。
5
5
4
3
2
1
13、板书规范、清晰、工整，整体效果好。
5
5
4
3
2
1
14、有课堂驾驭、反馈与调节能力。
5
5
4
3
2
1
学生状态
（10分）
15、主动思考，积极探究。热情创新，参与互动。
10
青年教师课堂教学评价表
名称
内容
评价标准
分值
得分
总体目标
知识
目标
1、合符新课标、体现新课改
2、完成知识，技能等基础性目标
3、培养学生各项素质
4、符合学生实际水平
10
能力
目标
1、想象力
2、创造性思维和创新意识
3、灵活性
10
重点难点
1、抓住教材的重点
2、找准教材的重点，难点突破得法
10
教学策略
教改意识
1、主动参与，协作学习
2、寓教于乐的互动性
3、自主学习，培养学生学习能力
10
组织教学
1、突出重点、突破难点
2、启发思维，指导得法
3、让学生主动参与、师生互动
4、突出以学生为主体，教师为主导
5、体现信息技术与学科整合的适时、适量
6、各个教学环节的安排与环节之间的衔接
7、调控课堂教学过程的能力
15
教学媒体
1、正确使用互动教学平台的各种功能
2、充分利用各种教学资源
3、教学课件直观生动、内容丰富、有助于解决教学重难点
4、充分利用互动教学平台的互动功能
15
教师基本素养
1、普通话标准，语言表述准确、精练、生动、条理清晰、逻辑性强。
2、教态亲切自然，师生平等和谐
3、规范使用教学媒体，演示操作娴熟；板书规范、清晰、简洁、字体工整、图示设计合理。
10
教学即时效果
状态目标
1、课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，求知欲强，学生之间体现互，培养了学生的创造性
10
达成目标
1、达到预定的教学目标，探索基础性目标与发展性目标的结合点
2、好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高
青年教师课堂教学竞赛评价表学生用表
让学生应用概念，以检测学生是否真正理解
10
讲课生动幽默，受学生喜爱
10
会经常跟学生进行语言或眼神的交流
10
教学态度
对学生真诚、友好，能尊重学生，精于课堂管理艺术
10
按时上下课，无迟到、早退、缺课现象
5
批改作业或指导练习认真，能给出指导意见或建议
5
教学效果能让学生掌握相关知来自点，扩展学生视野10总分
青年教师课堂教学竞赛评价表（学生用表）
教师姓名： 课程名称： 上课地点：
上课时间： 年 月 日 星期 第 节
一级指标
二级指标
分值
得分
教学能力
不照书本或课件念，对别人的观点能提出个人的见解
10
能说明清楚观点或概念，学生容易理解
10
对学生的疑问能及时、准确地给予答复
10
教学方法
鼓励课堂讨论，请同学们分享知识和经历
评课表
渠县“红烛杯”青年教师赛课
小学数学课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
小学语文课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
小学品德与生活（社会）课堂教学评价表编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中语文课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中数学课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中英语课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中文综课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中理综课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日。
青年教师课堂教学竞赛评价表(评委用表)【模板】
教学态度
备课充分，讲课熟练，示范与操作规范
10
仪表端庄，举止大方，普通话标准，条理清晰，表达准确
5
板书与多媒，学习情绪高，课堂气氛活跃
10
总分
总体评价
评委签字：
10
注重学生职业素质与实践能力的培养
10
教学方法
充分体现以学生为中心，提倡采用行动导向教学法实施教学，着重培养学生分析问题、解决问题的能力
10
重点难点的提出和处理准确、得当
10
教学过程组织规范有序，各环节时间分配合理，注重师生互动，学生参与，发挥学生主体作用
10
合理运用现代教育技术和各种教具，效果良好
青年教师课堂教学竞赛评价表（评委用表）
教师姓名： 所属系部： 课程名称：
听课时间： 年 月 日 星期 第 节
上课地点： 上课班级： 学生出勤情况：
一级指标
二级指标
分值
得分
教学内容
教学目标明确、具体、完整，可操作性强，符合本课程的教学要求和学生实际
10
能够联系实际，吸收该专业最新成果和实际案例；引起学生兴趣
中学教师公开课课堂教学评价表
中学教师公开课课堂教学评价表背景介绍公开课是中学教师教学能力的一项重要展示，通过评价公开课的教学效果，可以帮助教师发现自身的不足并及时改进。
为了全面、准确地评价公开课的教学质量，本评价表旨在提供一套指标和评分体系。
评价指标1. 教学目标：教学目标：- 清晰度：教师对课堂教学实验的目标是否清晰明确。
- 对应性：教师的教学目标是否与教学内容相匹配。
- 层次性：教师的教学目标是否分层次有序，符合学生研究的发展规律。
2. 教学内容：教学内容：- 新旧结合：教师在教学中是否能有机结合旧知识和新内容，提高学生对知识的理解和应用能力。
- 典型性：教师所选取的教学内容是否具有代表性，能够体现学科的核心概念和研究重点。
3. 教学方法：教学方法：- 多样性：教师在教学过程中是否采用了多种不同的教学方法，以方便学生的参与和理解。
- 连贯性：教师的教学方法是否有一定的连贯性和逻辑性，便于学生的研究和思考。
4. 教学手段：教学手段：- 多媒体运用：教师在教学中是否合理运用了多媒体教学手段，提高教学效果。
- 实践操作：教师是否提供了学生参与实践操作的机会，帮助学生巩固所学内容。
5. 学生参与：学生参与：- 积极性：学生在课堂中是否积极参与讨论、提问和回答问题。
- 互动性：学生之间是否存在良好的互动交流氛围，促进彼此的研究。
6. 教学评估：教学评估：- 反馈及时性：教师是否及时对学生的研究情况进行评估和反馈。
- 准确性：教师对学生的评估是否准确客观，评价方式是否多样。
评分标准我们将对上述指标进行评分，评分标准如下：- 5分：优秀，达到指标要求的极高水平。
- 4分：良好，基本达到指标要求。
- 3分：中等，达到指标要求的一般水平。
- 2分：较差，未能完全达到指标要求。
- 1分：不合格，明显未达到指标要求。
结论与建议根据对教师公开课的评价结果，可以给予教师针对性的建议和指导，帮助他们改善教学方法和提升教学效果。
同时，评价结果也可作为评选优秀教师和提升教师职称的重要依据。
青年教师优质课竞赛评分表
教学
态度
15
实验实训设备、资料准备齐全；实验实训教学文件完备。
5
教态自然、精神饱满、仪态端庄。
5
课堂教学严谨、认真。
5
教学
效果
15
教学互动好、学生积极参与、教学效率高。
5
实验实训目标达成率高
5
有效利用45分钟，学生负担合理。
5
评委签名
合计
5
教学
过程
组织
15
严密有序、结构完整。
5
教学环节时间分配和衔接恰当
5
教师活动与学生活动时间分配合理
5
教学
基本功
20
板书整洁、条理性强、板画娴熟。
5
语言清晰、准确、简炼、流畅、普通话标准，表达能力强。
10
熟练地运用教学媒体，演示操作规范。
5
教学
态度
15
教学文件齐备
5
教态自然、精神饱满、仪态端庄。
5
课堂教学严谨、认真。
10
教学
过程
组织
15
严密有序、结构完整；合理组织，有良好的秩序和安全措施。
10
教学环节时间分配和衔接恰当；理论与技能训练相结合，科学、准确。
5
教学
基本功
20
语言清晰、准确、简炼、流畅、普通话标准，表达能力强；板书工整、条理性强、板画娴熟。
5
示范操作的动作准确，熟练规范；示范形式灵活多样。
10
学科（专业）精通，专业技能全面，动手能力强；熟练地运用教学设备或教学媒体；巡回指导，耐心细致。
10教学目标的达成率高评委签名合计三溪初中青年教师优质课竞赛评分表实践课教师姓名班级名称课程名称授课题目授课时间评价项目项目分数满分得分教学目标10目标全面明确具体
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渠县“红烛杯”青年教师赛课
义务教育音乐课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评价项目评价要点
权
重
评价等级得
分
A B C D
教学目标1、目标明确，紧扣“标准”。
2、目标具体，切实可行。
3、富有音乐学科特点。
10% 10 7 4 1
教学内容
1、教材分析正确，知识讲解清楚，技能
运用熟练。
2、内容分量和安排适当，重点突出。
3、注重学生实际，重视能力培养。
4、寓艺术性、思想性、科学性于音乐教
学之中。
15% 15 11 7 3
教学过程
1、课前准备充分。
2、体现体验、参与、愉悦等音乐。
3、突出探究、创造、合作、综合等学习
方式。
4、教学节奏张弛有序，教学环节连接自
然。
5、教学氛围好，情境化。
25% 25 20 15 10
教学方法与手段
1、教学方法灵活、多样、针对性强。
2、激发学生学习兴趣，调动学生学习的
积极性和主动性。
3、教学信息反馈及时，调控得力师生互
动4、现代化教学手段运用恰当。
20% 20 16 12 8
教学基本功
1、教态亲切自然，语言规范生动。
2、弹奏规范、流畅，范唱准确，富有感
染力。
3、善于处理偶发事件，调控课堂得力。
10% 10 7 4 1
教学效果
1、能感染学生，其音乐兴趣和审美能力
得到培养。
2、学生能较好的掌握所学知识与技能。
3、学生积极参与和表现，创新能力得到
培养。
4、师生合作愉快和谐。
15% 15 11 7 3
教学
特色
教学有独创性，体现创新精神。
5% 5 4 3 2
评价
总分
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
义务教育美术课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评价项目评价要点
权
重
评价等级得
分
A B C D
教学设计
1、教学思想：体现新课程理念，面向全
体学生，培养学生能力，突出学科特点，注
重地方特色。
2、教学目标：目标明确，体现三维目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价
值观）。
15% 15 12 9 6
教学过程
1、教学内容：有效利用课程资源，内容
充实，知识准确；突出重点，突破难点，难
易适度；结构合理，节奏科学。
2、教学方法：方法选择得当，手段运用
有效，结构安排合理，符合认知规律，策略
新颖，方法灵活，引导、启发、指导学生自
主探究、有效合作。
3、教学过程：体现以学生为主体，教师
为主导，注重学生法指导，满足个性差异和
不同层次的需要。
4、教学情感：师生积极互动，富有激情，
交流平等融洽，体现审美教育功能。
50% 50 40 32 24
教学素养
1、教学能力：语言标准简练、生动流畅，
教态亲切自然，专业技能规范、娴熟，板书、
板画设计周密、工整、规范、合理。
2、教学媒体：能熟练掌握运用教学媒
体，选择合理，使用适时。
15% 15 12 9 6
教学效果
1、教学反馈：完成教学目标，90%以上
学生完成美术实践活动；多元化评价，重视
学生兴趣、学习方法、审美情感价值观的引
导。
2、教学特色：在教学内容、策略、模式、
媒体、方法等方面具有特色。
15% 15 12 9 6
反思
条理清楚，客观准确，具有高度。
5% 5 4 3 2 综合
评价
总分
评课教师（签字）：年月日渠县“红烛杯”青年教师赛课
义务教育体育与健康课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评价项目评价要点
权
重
评价等级得
分
A B C D
教学目标
1、目标确定符合《课程标准》和学生实
际。
2、领域目标全面、具体。
3、要有一定量化，具有较强的可操作
性。
10% 10 7 4 1
教学内容
1、严格按照《课程标准》的内容标准选
择教学内容。
2、掌握教材知识的准确性和教材的教
育因素，符合学生的年龄特征，能有效促进
学生的全面发展。
3、教学方案设计的系统性和层次性。
15% 15 11 7 3
教学过程1、教学过程的功能性和艺术性。
2、教学过程分配的合理性。
10% 10 7 4 1
教学方法
1、教师教学的主导作用，教学方法的选
择及应用。
2、学生的主体性，学法的设计与应用。
3、教学组织形式多样化。
4、教学艺术，导入、质疑、解疑、情景
教学。
5、师生关系和谐、教学民主、互动。
6、场地器材运用合理，媒体运用手段及
能力。
25% 25 18 11 4
教学效果1、教学目标的达成度。
2、学生的参与态度与行为。
3、学生自主体育的能力与表现。
4、学生的情意行为表现。
20% 20 15 10 5
教师素质
1、教师的语言表述及动作示范的感染
办。
2、教师的教态、仪表、举止、情感。
3、驾驭调控能力及应变能力。
4、现代化教学手段的运用能力。
20% 20 15 10 5
综合
评价
总分
评课教师（签字）：年月日。