教师课堂教学评价表模版
小学校教师课堂教学考核评价表
课堂参与度高，学生有充足的时间积极参加学习活动；
课堂气氛融洽、活跃，充满活力，真实、朴实、扎实，预设目标达成度高。
课堂主要优点：
课堂主要建议：
课堂考核总分与等第：总分（ ）分；□优秀□良好□一般 □较差
听课人签名：听课时间：
实验学校教师课堂教学评价表
学科：
课题
执教：
教学目标（10分）
所制定的教学目标准确、清晰、具体，符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际。
教学内容
（20分）
教学内容没有科学性错误；内容的理解深刻、透彻、到位，能挖掘教材独特的人文内涵和教学内涵。
教学过程（40分）
能依据目标创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；
能根据教学内容和教学对象选用恰当教法，指导有针对性、启发性；
能选择有实效的教学手段，注重对话教学，组织学生动手动脑解决问题；
善于调控课堂氛围，课堂组织有技巧，教师个人有一定的表现力；
教师对学生有恰当的激励性评价，尊重学生观点，注重激发学生的思维；
提问、练习和作业布置切合学生实际，课堂有开放性。
教师课堂教学评价表 (2)
教师课堂教学评价表
以下是一个常见的教师课堂教学评价表的示例，包括不同
方面的评价项和评分标准：
评价项：
1. 课堂组织：教师是否按照合理的教学计划组织课堂？
2. 教学目标：教师是否清晰地阐述了本节课的教学目标？
3. 教学方法：教师使用了多样化的教学方法和教具吗？
4. 学生参与：学生在课堂中是否积极参与讨论和提问？
5. 知识传授：教师是否通过清晰的讲解和示范来传授知识？
6. 启发思考：教师是否通过问题引导和案例分析等方式激
发学生思考？
7. 课堂氛围：课堂上是否存在积极向上的学习氛围？
8. 作业布置：教师是否合理布置了课后作业？
9. 反馈效果：教师是否及时给予学生学习反馈？
10. 教学态度：教师是否对学生耐心、友好，并始终保持教学热情？
评分标准：
- 优秀：在该评价项中表现非常出色，达到或超过预期的水平。
得分范围：90-100
- 良好：在该评价项中表现良好，达到预期的水平。
得分范围：80-89
- 中等：在该评价项中表现一般，略低于预期的水平。
得分范围：70-79
- 不足：在该评价项中表现较差，明显低于预期的水平。
得分范围：60-69
- 不合格：在该评价项中表现极差，远低于预期的水平。
得分范围：0-59
教师可以根据每个评价项的得分情况，自我评估自己的课堂教学质量，并针对不足之处进行改进。
小学教师课堂教学评价表
权值系数 （15）
教学设计
权值系数 （25）
快乐课堂
权值系数 （30）
教师素养
权值系数 （20）
总
分
点
评
教师课堂教学评价表
上课教师： 评价项目 主 要 特 课题名称： 征 评价权值
教学理论
（1）以人为本，尊重学生的平等、民主的师生观。 （2）自主合作探究的教学观。 （3）互动共生的发展观。 （4）真善美的价值观。
权值系数 （10）
Байду номын сангаас
教学目标
（1）三维目标明确、具体。主要包括知识、能力、情感态 度与价值观等方面；与学生的心理特征和认知水平相适 应，关注学生的差异。 （2）目标达成度。按预期实现教学目标；多数学生能完成 学习任务；每个学生都有不同程度的收获。 （1）容量适当，结构合理，层次清楚，环节紧凑。 （2）重点突出，抓住关键，突破难点。 （3）拓展探究合理，媒体运用恰当。 （4）教法灵活多样，课堂气氛活跃。 （5）预设与生成环节的连接自然。 （1）师生互动积极主动。课堂掌控有序。 （2）激发学生的学习兴趣和学习热情。 （3）学生参与学习活动的有深度。 （4）教学历程有利于促进和发展学生对生命价值的感。 （5）关注学生思维的发展，培养学生学习习惯。 （6）教学效果良好。 （1）普通话准确、流利、精炼。 （2）专业功底扎实。 （3）教态自然亲切。 （4）板书工整规范。 （5）多媒体运用娴熟。 （6）教学富有智慧。
《教师课堂教学评价表》模版
附：《教师课堂教学评价表》教师讲堂教课评论表（学生用）（一般理论课）课程名称：代码：任课教师姓名：序评论指标号1授课仔细，治学谨慎，恪守教课纪律对教课工作有热忱，可以做到为人师表，教书2育人可以娴熟正确地解说基本知识和基本理论，做3到理论联系实质教课内容的深广度适合，有足够的信息量和较4高的学术含量能将本学科的最新知识和理论融入讲堂教课5中，使教课内容拥有先进性6解说内容条理清楚，可以突出要点，讲清难点7教课方法灵巧，着重启迪，学生踊跃性高依据教课内容，适合、有效地利用现代化教课8手段，加强教课成效重视知识应用和基本技术训练，着重培育学生9剖析问题解决问题的能力和创新精神责任心强，仔细指导答疑和批阅作业，有助于10稳固所学知识和技术掌握11对该教师讲堂教课状况的整体评论评论等级权优良中差值（1.0）（0.8）（0.6）（0.4）88101081010108810说明：每项得分 =权值 X 等级系数（优： 1.0 ；良： 0.8 ；中： 0.6 ；差： 0.4 ）教师讲堂教课评论表（学生用）（体育、音乐、美术技术课）课程名称：代码：任课教师姓名：评论等级序号评论指标权优良中差值（1.0）（0.8）（0.6）（0.4）1授课仔细，治学谨慎，恪守教课纪律82对教课工作有热忱，可以做到为人师表，教书8育人3解说简洁、清楚，示范正确规范10 4解说内容条理清楚，可以突出要点，讲清难点105教课内容的难易度适合，能促使学生技术水平10的提升6能将本学科的最新知识和信息融入讲堂教课8中，使教课内容拥有先进性7教课过程组织适当、有序108教课方法灵巧，着重培育学生学习方法、剖析10问题解决问题的能力和创新精神9可以因材施教，着重学生的个性发展810责任心强，仔细指导答疑和批阅作业，有助于8稳固所学技术掌握11对该教师讲堂教课状况的整体评论10说明：每项得分 =权值 X 等级系数（优： 1.0 ；良： 0.8 ；中： 0.6 ；差： 0.4 ）教师讲堂教课评论表（学生用）（外语课）课程名称：代码：任课教师姓名：序评论等级评论指标号权优良中差值（1.0）（0.8）（0.6）（0.4）1授课仔细，治学谨慎，恪守教课纪律82对教课工作有热忱，可以做到为人师表，教书8育人3教师语音语调正确，流利自然104教课内容的深广度适合，有足够的信息量和较10高的学术含量5能将本学科的最新知识和理论融入讲堂教课8中，使教课内容拥有先进性6解说内容条理清楚，可以突出要点，讲清难点10 7教课方法灵巧，着重启迪，学生踊跃性高108依据教课内容，适合、有效地利用现代化教课10手段，加强教课成效9重视知识应用和基本技术训练，着重培育学生8语言实质应用能力10责任心强，仔细指导答疑和批阅作业，有助于8稳固所学知识和技术掌握11对该教师讲堂教课状况的整体评论10说明：每项得分 =权值 X 等级系数（优： 1.0 ；良： 0.8 ；中： 0.6 ；差： 0.4 ）教师讲堂教课评论表（学生用）（实验课）课程名称：代码：任课教师姓名：评论等级序评论指标号权优良中差值（1.0）（0.8）（0.6）（0.4）1授课仔细，治学谨慎，恪守教课纪律82对教课工作有热忱，可以做到为人师表，教书8育人3娴熟实验内容及仪器设施，能实时清除故障10 4解说简洁简要，要点突出，示范操作规范105实验设施、各环节准备充足，教课过程组织有8序6责任心强，严格要修业生，踊跃指导，耐心回10答学生问题7教课方法灵巧，着重激发学生的主动性和创建10性8重视知识应用和基本实验方法、实验技术训练，10着重培育学生综合实践能力9着重培育学生剖析问题、解决问题的能力810仔细实时批阅实验报告，严格查核、合理评定8学生成绩11对该教师讲堂教课状况的整体评论10说明：每项得分 =权值 X 等级系数（优： 1.0 ；良： 0.8 ；中： 0.6 ；差： 0.4 ）。
教师课堂教学评价表(量表)
教师课堂教学评价表教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评教人：评价 类别 具 体 评 价 内 容分值 得分知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 3分 师生互动产生新的知识，创新效果明显 3分 能力 培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考 5分 观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5分 教学 过程 20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分 激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围 4分 充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂 4分 科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径 4分 把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4分 教学 方法 20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分 有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分 有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分 有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分 有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分 情感 态度 教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5分 学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5分 语言 文字 教师学生语言表达清晰，使用普通话 5分 教师学生写字规范，无错别字 5分 教师 素质 20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分 板书设计精炼富有审美性 4分 教学手段先进富有创新性 4分 合计100工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评教人：评价指标 评 价 要 素 评价 等级 情况记载教学目标符合课程标准目标具体明确,具有可操作性 符合学生实际 教学策略 学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样 问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生活动参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕 善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意 教学氛围环境宽松和谐，师生真情流露 互动丰富有效 师生情绪饱满 教学效果 教学目标有效达成学生学习有兴趣，个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色等级说明 A 等：A 级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B 等：B 级及以上的等级有13个及以上，不出现D 级以下的等级；C 等：C 级及以上等级有13个及以上；D 等：其余为D 等综合等级课堂综合评价课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50 分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。
教师课堂教学质量评价表
5
4
3
1
教学内容理论联系实际、突出职教特点。
5
5
4
3
1
3
教学能力(30)
课堂教学组织能力强，能调动学生的积极性。
5
5
4
3
1
教学方法与教学手段有助于学生加深对课程的理解。
10
10
8
6
4
注重学习方法的传授和指导。
10
10
8
6
4
实现现代技术与教学内容的有效整合，信息量大、生动、激发兴趣，加深重点、难点理解，教学效果明显(多媒体教学仅是讲稿呆板地上屏幕，且又照屏宣科定C等)。
5
5
4
3
2
4
教学效果(30)
课堂气氛活泼，学生学习兴趣浓厚。
10
10
8
6
4
学生反映良好，各种能力水平的学生均有收获。
10
10
8
6
4
课堂互动情况。
10
10
8
6
4
5
合计
说明：优秀，总得分R290；良好，总得分80≤R<90;合格，总得分60≤R<80;不合格，总得分R<60。
听课教师签名:
3
3
2
1
0
关注学生听课情况，认真维护纪律，方法恰当，效果良好。
4
4
3
2
1
教书与育人结合，注重对学生知识、能力和整体素质的培养。
3
3
2
1
0
2
教学内容(25)
符合大纲要求，概念准确，原理清晰，重点突出，难点明确。
10
10
8
6
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
教师课堂教学评价表
教师讲堂教课评论表教师：课题：学科：年级：日期：评论详细评论内容分值得分类型知识书本知识教授谨慎正确，无科学性错误 4 分掌握教师知识贮备运用灵巧，讲堂氛围活跃 3 分10 分师生互动产生新的知识，创新成效显然 3 分能力思想能力训练拥有深刻性，能指引学生独立思虑 5 分培育察看、记忆能力培育到位，养成优秀的学习习惯 5 分恰到利处的环节设计，创建有益于学生思想发展的情境 4 分教课激发兴趣的有效举措，创始有益于学生热爱学习的氛围 4 分过程充分尊敬学生的个性，打造有益于学生独立思虑的讲堂 4 分20 分科学有效的训练安排，拓宽有益于学生学会学习的门路 4 分掌握最正确的教育契机，形成有益于学生健康成长的教课 4 分有可以调换起学生学习热忱的有效方法 4 分教课有可以把学生思想引向深入的有效方法 4 分方法有可以指引着学生参加教课的有效方法 4 分20 分有可以促进学生合作、研究的有效方法 4 分有可以指导学生记忆新知识的有效方法 4 分感情教课过程中浸透思想道德教育，使学生获取感悟 5 分态度学习过程中着重人文精神教育，使学生关爱别人 5 分语言教师学生语言表达清楚，使用一般话 5 分文字教师学生写字规范，无错别字 5 分教师教材发掘深刻富裕开辟性 4 分素质板书设计精华富裕审美性 4 分20 分教课手段先进富裕创新性 4 分共计100评教人：工具教师讲堂教课评论表（等级）评论 评论指标 评价要 素等级教课 切合课程标准目标详细明确 ,拥有可操作性 目标切合学生实质 学习资源科学充分教课方法灵巧适合 教课 评论正确、合时、多样策略问题设计拥有启迪性和思辨性，展现问题解决过程和思想过程实时调控，富裕教课机智参加态度主动踊跃，习惯优秀学生参加人数许多、方式多样、时间丰裕活动擅长聆听，乐于合作，勇于怀疑，看法有新意环境宽松和睦，师生真情表露 教课 互动丰富裕效 氛围师生情绪饱满教课目的有效达成教课 学生学习有兴趣， 个性获取展现和发展成效每个学生都有所获（ 联合学生评论表赐予评论见附表）教课特点A 等：A 级有 13 个及以上，不出现B 级以下的等级； B 等：B 级及以上的等级 等级有 13 个及以上，不出现D 级以下的等级； C 等： C 级及以上等级有说明13 个及以上； D 等：其他为 D 等讲堂综合评论状况记录综合等级评教人：讲堂教课评论表教师：课题：学科：年级：日期：评论评论项时间评课标准因素目共计参照分得分教课目教课目的全面、正确、详细、可行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师课堂教学评价表模
版
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
教师课堂教学评价表（学生用）
（一般理论课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（体育、音乐、美术技能课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（外语课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（实验课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）。