外研版《新标准英语》八年级上_Mod[1]
外研版新版八年级英语上册Modu...
外研版新版八年级英语上册Modu...第一篇：外研版新版八年级英语上册Module1 How to learn English Unit2 You should smile at her! 课文Module 1How to learn EnglishUnit 2You should smile at her!Many students ask for advice about how to improve their English.Here are three basic questions.The first question is about understanding English films and songs.Li Hao from Hubei wrote, ''I like watching English films and listening to English songs, but I can only understand a little.What can I do? ''Watching films and listening to songs are great ways to learn English!Watch and listen several times, and guess the meaning of the new words.Each time you will learn something new.I also advise you to talk about the films or songs with your friends.The second question is about speaking.Wang Fan from Jilin wrote, “Our school has a teacher from the US.I am shy and I am afraid to speak to her.What should I do?''You can say, ''Hello!How are you?'' ''Do you like Ch ina?” These are good ways to start a conversation.And before you begin, you should smile at her!Remember this: Do not be shy.Just try.The third question is about vocabulary.Zhang Lei from Anhui wrote.''I write down new words, but I forget them quickly.How can I remember them?"Do not worry.It's natural to forget new words!I suggest you write four or five words a day on pieces of paper and place them in your room.Read the words when you see them, and try to use them.第二篇：外研版八年级上册英语课文译文(新)Module 1 怎样学英语Unit 1 让我们尽可能多的讲英语詹姆斯老师：同学们，欢迎回来！今天，我们打算谈论一下学习英语的好方法。
外研版八年级上Module-1-Unit-2
P4
Task 2
2 Read the passage and find out what problems the students have.
Task 5
Complete the sentences.
1. A good way to learn English well is to w__a_tc_h__E_n_g_li_s_h_f_il_m__s _a_n_d_l_is_t_e_n_t_o_E_n_g_l_i_sh__s_o_n_g_s __.
Jenny wants to be healthier. Can you give her some advice?
1. Eat more fruit
2. Go to bed at 9:00
3. Take more exercise
4. Drink more water …
P4 Pair work
2. To learn to give some advice on English learning
3.To learn some key words and useful expressions
Words: ask for improve basic suggest conversation natural smile
I don’t know the way.
Why not follow me?
外研版英语八年级上册ModuleUnit教学课件1
An old saying(谚语)
When in Rome, do as Romans do.
(入乡随俗)
Different countries have different ways of life, and it’s necessary to follow the local traditions.
you will have __b___.
a) tea
b) a light meal
外研版英语八年级上册ModuleUnit1
外研版英语八年级上册ModuleUnit1
3. Tea in England usually has __a____ in it.
a) milk
b) sugar
4. ___b___ is traditional food in England.
外研版英语八年级上册ModuleUnit1
外研版英语八年级上册ModuleUnit1
See you!
外研版英语八年级上册ModuleUnit1
4. How can you eat fish and chips? You can eat fish and chips in shops or take it away and eat it with your fingers.
5. What do people do when they wait for the bus? When people wait for the bus, they need to stand in a line and wait for their turn.
PK
experience stay
sandwich
fish and chips gentleman shoulder
Module1教案2021-2022学年外研版初中英语八年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气或食物相关的实际问题，如描述各自喜欢的食物或比较不同城市的天气。
二、核心素养目标
Module 1核心素养目标：
1.语言能力：通过学习本模块，使学生能够熟练运用一般现在时、一般过去时描述日常生活场景，掌握形容词和副词比较级，提升语言表达准确性。
2.思维品质：培养学生用英语进行逻辑思维和批判性思维，学会比较、分析、评价不同事物，形成独立见解。
3.文化意识：通过了解不同国家和地区的文化，增强学生的跨文化交际意识，培养国际视野。
-词汇记忆：采用联想记忆法、分类记忆法等策略，帮助学生记忆新词汇。
-交际实践：设置模拟场景，如餐厅点餐、旅行分享等，让学生在实际情境中使用英语进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 1《Hello, Beijing!》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在外出旅行时，是否遇到过描述天气或食物的困难？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述天气和食物的奥秘。
关于词汇教学，我发现学生对新词汇的记忆仍有一定难度，尤其是那些不常用的词汇。在今后的教学中，我将尝试采用更多有趣的词汇记忆方法，如联想记忆、歌曲记忆等，帮助学生更好地记忆单词。
在教学内容方面，我注意到学生对描述天气和食物的表达方式感兴趣，但在实际应用中仍存在一些问题。为了让学生更好地掌握这些表达方式，我计划在接下来的课程中，加入更多与生活实际相关的场景，让学生在真实语境中进行练习。
(完整版)外研社新标准八年级英语上册教案M2U1
反之 Lily is _____ _____ Lucy)
2) 上海是一座比香港更古老的城市。
Shanghai is _____ _______ Hongkong.
( 反之 Hongkong is ____ ______ Shanghai)
3） It ’ s getting bigger and busier.
3. A is – er than B. 4. It ’s taller than many other buildings.
5. It ’s getting bigger and busier.
6. Shenzhen is as old as Hong Kong.
四 学以致用
1 每个小组选择两个城市对其大小以及历史长短进行比较
2 练习 : 用括号内所给单词的适当形式填空。 1）My sister is two years
(old) than I.
2） Wy?
3）My sister ’s room is _______ (big ) than mine.
4）
The red coat is as
Lin Tao is heavier than Hai Tao
My box is big .
Mary’s box is bigger than mine.
观察句子 小组合作 找出共同点和不同点
意图： 通过小组活动和学生观察， 可以使他们自己总结出 “见 than 用比较”
的比较级基本用法 同时导出形容词比较级的变化规律
The streets are _________ and __________.
4） It will become as busy as Hong Kong.
外研版八上英语《Module1Unit1》说课稿
外研版八上英语《Module 1Unit 1 》说课稿一. 教材分析《Module 1 Unit 1》是外研版八年级上册英语教材的第一单元第一课时，本节课的主要内容是介绍一些基本的日常用语和问候语。
教材主要包括三个部分：听力、口语和阅读。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，提高他们的听说能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在一些问题，因此，在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一些基本的日常用语和问候语，如“Hello”，“Good morning”，“How are you？”等。
2.能力目标：通过听力、口语和阅读的训练，提高学生的英语听说能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的日常用语和问候语。
2.难点：学生能够正确理解并运用英语进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题，让学生初步感受日常用语的重要性。
2.听力训练：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，提高他们的听力能力。
3.口语练习：教师引导学生进行角色扮演，运用所学日常用语进行交流，提高他们的口语表达能力。
4.阅读理解：教师分发阅读材料，学生阅读后回答相关问题，增强他们的阅读理解能力。
5.巩固提高：教师学生进行小组讨论，运用所学知识进行实际交流，巩固所学内容。
6.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导，帮助学生提高。
【外研社新标准英语】初中初二上module 1 (unit 1-3)精品英语教案03
It’s + adj. + to do sth.
Read loudly and try to understand the meaning of every sentence ,then use them to make some sentences.
3．
情
景
操
练
1.Listening practice.
Unit 3 Language in use
上课教师
john
学生年级
初二
教材
《英语》（新标准）
课时
一课时
教学设计
教学内容
Unit 3 Language in use
教材分析
The unit is to check if the students can use the key vocabulary and new words they learn in this unit to express what they want others to know.
2.Look at the picture and say what Jack usually does.
3.Tell him how to be a good student.
4.Work in pairs. Read and give advice.
5.Do part 6 and check the answers in pairs.
Play the tape and finish off part 1 and 2.
2.Show six pictures. Ask them to talk about them and say if Jack is a good student.
外研版八年级英语上册教案 Moddule 1 Unit 3-2
Module 1How to learn EnglishUnit 3 Language in use2一、教学目标1. 复习巩固本模块所学词汇及提出建议和给出建议的句式结构。
2. 能够针对不同的问题，灵活地给出建议。
3. 能够在不同语境中灵活使用提供建议的句型。
4. 引导学生反思自己在英语学习中存在的问题，找出差距，并运用前两个单元中的语言知识来制定新的学习计划。
二、教学重点及难点重点：能正确熟练地运用表达建议的句型。
难点：能反思自己在英语学习中存在的问题，并制定新的学习计划。
三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 设计课后巩固练习；3. 教学图片。
四、教学过程Step 1 RevisionDo some grammar exercises and check the answers.【设计意图】通过语法互动练习，复习巩固上节课所学。
Step 2 PresentationLook at the pictures and learn the phrases.【设计意图】通过图片学习四个词组，为后面环节的口语练习扫清障碍。
Step3 PracticeActivity 61. Word in pairs. Read the problems and give advice.2. Write down their advice.3. T picks several pairs to role-play their dialogues.【设计意图】通过表格和词汇信息进行目标语言的口语输出。
Activity 71. Complete the conversation with the words in the box.2. Practise the conversation in roles.【设计意图】通过选词填空，考查学生的词语搭配能力及综合应用能力。
Around the world1. Read the passage and try to understand them.2.Read again and mark T or F.【设计意图】帮助学生了解有关在线英语的文化背景知识。
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题目教材版本：新标准外研版年级：八年级年级课题：Module 9 Unit 2参赛城市: 大连参赛单位: 大连市第十四中学____参赛选手: 王誉橙时间: 2010-7-15Module 9 Animals in dangerUnit 2 The government is working hard to save the panda. 学生年级：初中二年级教学内容：外研版《新标准英语》Module 9 Unit 2一、教学内容分析本模块以濒危动物为话题，想学生介绍一些濒危动物的现状，特别是大熊猫的现状及保护措施。
这是一个既有意义又能引起学生兴趣的话题，是对学生进行环保教育的良好素材。
从语言角度来说，学生可以通过听，说，读，写的材料，学习谈论动物及动物保护的表达方式。
本模块的语法内容主要是动词不定式作主语，定语，状语及不定式的否定形式。
本单元是通过一篇介绍大熊猫现状的文章，培养学生在阅读中通过首尾句，信息词等捕捉段落大意，把握文章结构的能力；通过操练，使学生能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意，并理解文章段落大意和文章的结构，最终，学生能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。
通过本模块的学习，教师还应借此培养学生保护环境和进行环保宣传的责任感。
二教学目标1知识目标1）正确使用下列单词动词：live on feed名词：research southwest reason situation symbol副词：mainly词组：less and less2）语法掌握不定式做主语，定语，状语以及不定式的否定形式2 技能目标通过课堂操练后，学生能够掌握文章段落大意和文章结构，并能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。
3 情感目标树立学生的关爱动物，关爱环境意识，并鼓励他们为保护动物多做贡献三、教学资源与工具设计教师教学资源：主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备（大屏幕和实物投影）和ppt.教学课件。
学生学习资源和工具：多媒体教室（大屏幕和实物投影）、教材、ppt.教学课件。
其中在课件制作上插入大量的网络下载图片（主要来自于百度图片），和有关四川地震时救助大熊猫的FLV视频。
四、教学过程I. Experience 感知体验Step1[操作方式]1引领学生进入今天的课题，播放音乐视频引出濒危动物熊猫并进行简单的讨论。
T: Class begins. Good morning, everyone.Ss: Good morning teacher.T: Before we begin our class, let’s enjoy a beautiful song and then answer my question.… …T: What is the song mainly about?Ss: The pandas.T: Is the panda slim or fat?T: What do the pandas eat?T: What is the panda’s trouble?T: What’s the film’s name about the panda?T: Why does the singer mean that “the panda has fewer and fewer friends, and it’s becoming noisier around them”?Ss: Because the pandas are in danger.T: Good, today we’ll go on to learn the animals in danger. And who will save the panda? Ss: maybe the government.T: yes, the government is working hard to save the panda.（板书标题）设计意图：视频内容涉及熊猫体貌特征生活习性，在汶川地震中的经历等许多联系生活实际问题。
通过FLV的播放，引出学生讨论的相关话题，歌曲内容通俗易懂既感人有充满了趣味性，学生看过之后有话可说，在最短时间内激发学生兴趣，引入主题。
Step2【操作方式】学生自读课文找到与每段匹配的标题，教师给予阅读技巧上的指导，即，找每一段落的开头句和结尾句。
T：Now let’s read the passage and finish Activity 2. If you want to finish it better and more correctly, you’d better read the first sentence and the last one in each paragraph.Ss: … …设计意图：此环节主要培养学生对文章主旨大意和段落大意的理解能力，由于篇幅较长，且中间含有大量新词和短语，因此教师重视阅读技巧的传授，让学生通过读首尾句的方式找每段的段意。
II Practice 操作实践Step 3【操作方式】教师播放录音，学生一字一句跟读，纠正自己的读音和语调，两遍之后，学生大体掌握篇章的宇流语调和大意，然后自己熟读，“书读百遍其义自现”，T: now let’s read after the tape.设计意图：通过反复读的练习使学生能够连贯，流畅地朗读课文，掌握文章大意和段落结构以及每段的段意。
Step4【操作方式】1学生自读第一段内容，并根据自己理解对文章段落进行提问，互问互答。
T: now let’s first read “an animal in danger” together and answer the three quest ions:a) How many pandas are living in nature reserves today?b) How many pandas do the zoos and research centres look after?c) What are scientists studying?设计意图：鼓励学生自主学习，帮助学生理解段落大意和生词。
【操作方式】2呈现中国地图在大屏幕上，根据所给提示信息帮助学生找到熊猫栖息地。
并通过图片引出熊猫的食物。
转变话题要求同学们根据提示词和图表归纳出形势变得很严峻的原因。
T: Let’s look at the map and tell me: Where do the Pandas live?Ss: it lives in China.T: Do they live in the river or the sea of China?Ss : No, they live in the forests and mountains of Southwest China.T: and what do they mainly live on?Ss: bamboo.T: Good. But the last sentence tells us that the situation is becoming very serious, do you know why?Ss:…设计意图：锻炼学生仔细阅读获取有效信息的能力。
帮助学生理解和解释图表提供的信息。
最终理解段落大意。
起到分析理解段落中句子逻辑关系的作用。
【操作方式】3承接上文提及形势变得越来越严峻，教师进一步提出如何解决问题谁来解决问题。
要求学生们继续阅读文章找到答案。
同时，通过学生对计划内容的补充训练学生不定式在语境中的运用。
T：how to solve it? Please go on reading and answer:How many nature reserves to protect pandas are there?Are these enough?Ss: …T: What is the new plan?设计意图：段与段之间的巧妙设问承接帮助学生理解段落之间的联系，把握文章主题。
【操作方式】4提醒学生注意他们在对新计划的描述中的一些词如：will, may等，问新计划是否已经实现，从而引出下一段中的关键句——there is still a long way to go to…, 通过图片对文中涉及到的世界自然基金会组织进行介绍。
T：Has the new plan come true?Ss: No, it hasn’t.T: yes, there is still a long way to go to save the panda, right? Luckily, there is an organization called WWF to help us. Have you ever heard it?Let’s look at the picture.Ss: …设计意图：教师在深刻文章段落结构和内容材料的基础上，结合教学材料，根据学习材料为学生提供适当情境，利用创设各种形式的问答联系，背诵引领，同伴互助讲解等，进一步引导学生进行有意识的语言知识操练，通过各种活动或练习巩固强化语言知识，在反复操练中激发学生主动寻找、归纳语言规则，在强化过程中理解内化语言知识。
Step5【操作方式】学生重新阅读文章，根据提示完成对文章的缩写。
设计意图：训练学生实际运用语言的能力和检查学生对篇章的掌握情况。
Step 6【操作方式】学生个体活动完成课本Acivity3不定式的练习及Activity5中重点词汇的应用练习。
设计意图：完成语言输出的第一步，检测学生对文章的理解及定语从句和重点词汇的运用能力。
III Use 模仿运用Step 7【操作方式】1教师帮助学生分析Activity6中写作要求，同学以小组为单位选择他们所熟悉的濒危动物中的一种，模仿本课结构内容进行写作。
教师提供相关濒危动物老虎的材料，帮助学生为写作做准备。
【操作方式】2 小组代表读出本组合作文章，教师给予适当点评，共同欣赏范文。
设计意图：学生能够根据本课所学知识进行迁移运用，真正实现学英语的目的是为了交流和应用的目的。
此外，还可以培养学生的合作意识，互相帮助，共同完成学习任务。
【操作方式】教师通过小结本模块内容引发学生思考，并通过呈现四川地震时保护区工作人员对大熊猫进行救助的照片鼓励他们对未来充满信心为保护动物和保护环境而努力。
T：From the study of Module 9,W e’ve learned that , b ecause of the human beings there are so many animals in danger such as tigers, whales, turtles, elephants and pandas. People killed them for their meat, bodies and for money. People took away their lands and forests, people polluted the environment, right? So will you lose hope for the future?Ss: No/ Y es.T: if you ask me, I will say no. just as you see in the film, when the earthquake happens, what did the panda keepers do? Did they run away first? No, they save the pandas with their life, and our govern ment is working hard to save the pandas, right? Let’s try our best to help the animals in danger, will you?Ss: I will.T: I’m sure you will.（案例提供：大连市第十四中学王誉橙）附：外研版《新标准英语》初二上册第二模块第二单元教学内容Module 9 Animals in dangerUnit 2 The government is working hard to save the panda.The panda is one of the animals most in danger. There are about 1,000 pandas living in nature reserves today. Zoos and research centres look after about 160 pandas. Scientists are studying how they live and more baby pandas are born in the zoos.Pandas live in the forests and mountains of Southwest China. They mainly live on bamboo, and each panda needs to eat a lot of bamboo every day. The area of bamboo is becoming smaller for many different reasons, so pandas have less and less land to live on. Pandas don’t have many babies, and baby pandas often die. The situation is becoming very serious.Our government is working hard to save pandas. There are more than 30 nature reserves to protect pandas but these are not enough. The government has made a new plan to help pandas. The nature reserves will be bigger and the bamboo will grow better. Then the pandas will have enough food to eat and enough places to live in. Pandas born in the zoos may go back to live in the nature reserves.Most people love pandas. The panda is one of the best-known animals in the world. It is the symbol for the W ord Wide Fund for Nature. The WWF works to protect all animals in danger, so the panda have become the symbol of all animals in danger. There is still a long way to go to save the panda. Think of other animals in danger such as tigers, whales, turtles and elephants—we need to save the panda, and we need to save them, too.Class: Name:。