病句辨析十大标识1

这是一套行之有效的方法， 对判断并修改病句有很大的帮助， 大家不妨试试。
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日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民
币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国
内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。
2 消费者一旦被认定受到经营者的精神损害， 经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。 3 经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90 分以上。 概数与确数不能同时使用 4 近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被 判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千 余元。看是否造成歧义
2 我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色皮包。 3 小赵在路上遇到了李老师，他把星期天 照常上课的事告诉了他。
六、句中有数量词，审 视它是否与其他词语矛盾
凡是看到句子中出现数量词，就 要想想数量词有没有用错。数量词的 使用要注意：表示下降不能用倍数； 概数与确数不能同时使用；数量词不 能修饰集合概念；同时还要注意数量 词的位置。
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看语序是否错位
（1）任何一种文明的发展都是与
其他文明碰撞、融合、交流的过程，
完全封闭的环境不可能带来文明的进
步，只会导致文明的衰落。 （2）我们要认真讨论并听取王校长 的发言。
三、句中有肯定与否定、正 面与反面相叠的短语，审视 是否使用了相配套的短语
句子中出现“能否”“能不 能” “是否”“好坏”“有没 有”“好不好” 等词时，要注意后面有无照应的
“经过……”“在……中”
“从……中”“由于”“关
于”“对于”等，一般充当状语，
表明原因、理由、时间或处所等， 它后面有可能缺主语。
1 （2008年北京卷）由于环境污染，常继发厌 氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使病 人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。 2 从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的 连续变化，最好每小时都要进行观测。 3经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息， 最后脸上勉强露出了一丝笑容。 4 通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次 深刻的美感教育。 在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就 应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主 语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
３王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了 校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持， 居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
解析：“王羽除了班里和学生会的工作外”缺谓语中 心语，可在“王羽除了”后加“负责”或“承担”一 词；“承担……的栏目主持”缺宾语中心语，应在 “主持”后加“的工作”。
４一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统 的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审 美新形态的诞生和发展。
白”“不觉得痛痒”“没有穷
尽”“没有时刻”的意思。
五 发现代词，看是否指代不清
指代不明 主要指代词指代不明。代词 有两种情况：一是指示代词，如 “此”“这”“这方面”等；二是人称代 词，如“自己”“他（她）”等。 指示代词指代不明指前面的句子叙述了两 种以上的事实情况，后面的句子中用指示 代词“此”或“这”等来替代前面两种以 上的事实情况，造成后面的句子有两种以 上的理解。
一树树的桃林让人流连忘返；中国后还可去自费采摘，
那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
数量词不能修饰集合概念
七 句中有成套使用的 关联词时，可以从以下 几个方面审视
首先要检查关联词之间是否搭配得
当，其次就要注意他们的位置，如
果搭配和位置都没有问题，那么就
要检测逻辑关系是否合理。
1.关联词语所表达的关系是否与分句间 的语义关系相符。
1一名韩国官员透露，有关成员国已经达成 一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年 那样的金融危机不要再次发生。 2 为了避免不再发生考试作弊的现象，这 个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
注意：四字固定短语“不……
不……”“无……无……”不属于
双重否定。它们都用在意思相
同或相近的词前边，表示稍有 强调的否定，如“不明不 白”“不疼不痒”“无穷无 尽”“无时无刻”是“不明
句子中一旦出现表并列的词或标点符
号，如“和”“与”“及”“同”“跟”
等词或顿号时，我们就要注意判断其前后 词语是否搭配，词语之间是否能构成并列 关系，排列的顺序是否符合逻辑等 .
1.各项能否并列。并列结构，并列各项不能意义 有交叉、范围 （2008年湖北卷）中国印章已有两千多年 的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美 的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。 （2） 因为各方面都有需要，特在这里把《标点符 号用法》全文发表，希望记者们和作者们共同遵守。 （3）我国的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有 责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用 语言文字的规范意识。
2.各项与相关的词语能否搭配。
（1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一 个团。 （2）近年来，我国加快高等教育事业发展的速 度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设 一批高水平的大学和学科。 （3）要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人 的才智，集体的力量和集思广益的效果。 （4）这位高能机械工程师的出色工作和独 特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外 专家的赞赏。
4.关联词语位置是否恰当。 (1) 我们一定能在奥运会之际展现出古老
文明大国的风范，那时我们的城市不仅会
变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
(2)要是一篇作品里的思想有问题，那么文 字即使很不错，也是要不得的。
在复句中，如果两个分句共用一个主语，关联词语 应放在主语的后面；如果两个分句主语不同，关联 词语应放在各个主语的前面。
解析：“一代代艺术家”与“有了”不搭配。 可把“才有了”改为“促进了”。
5.分句较多，审视其是否中途偷换主语而使 句意不明确。
例： 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获 科学大会奖，三次被授予省优质产品称号， 产品远销全国各地和东南亚地区。
这个复句有四个单句，前两个句子主语是 “这家工厂”，而第三个句子的主语应该是 “工厂的产品”，属于偷换主语导致句意不 明。
四、句子是否定句或反问
句，审视否定是否恰当 .
句子中出现了“不”“没有”“否”“不 能” “否则”等否定词或反问句中有否定词 时，同学们就要考虑是否由于多次出 现否定造成了表意相反。
1 奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登
顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不 毫不例外地感受到了心灵的震撼。
发现句中有“对”“对于”“关 于”，看它们是否混用或主客是否 颠倒。 1 关于这种侵害消费者权益的霸王
条款，中消协将分别给予点评，及时曝 光。（“对于”和“关于”） 2 克隆技术、非典和禽流感这类概 念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。 （主客颠倒）
二、句中有并列结构， 审视其各项能否并列、 能否与相关词语搭配
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我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。
由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止 谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关
一家没丢过上万份商标。
爱，但结果也许适得其反。
另外，有一些动词本身就有否定的意思或起 到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如
果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：
宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留
心。
1 （2008年广东卷）坐火车到威尔士北部最高的斯诺 登尼亚山峰区观赏高原风光，是威尔士最主要的一 个景点。 2 3 修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措， 是民族团结的重要纽带。 纵观20世纪世界各国的发展，可以清楚地看到， 国家的强大，民族的振兴，取决于多方面因素，良 好的国民素质，无疑是最重要和最具潜力的。
--------巧妙识别病句的十种方法
高考需要掌握的常见的病句类 型有六种，即语序不当,搭配不当,
不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成
分残缺或赘余
但在我们高一的实际考试中，
有几种常见的出错方式出现的频率 是非常高的，因此值得大家特别注
意。抓住标志，巧妙辨识。
一、句首有介宾短语，
审视是否缺主语
句首的介宾短语，如
解析：句子主干为“图片再现”，“再现”后面 没有宾语中心词，应该在“衣衫”后面加“的场 景”。
例２ 城关中学的学生在老师的带领下，为山区百 姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了 村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
解析：“推动”与“联系”搭配不当，应改为“促进…… 的联系”；“弥补”也与“局限”搭配不当，应改为“打 破”。
后一个判断句的主语是“国民素质”，它是“多方面 的因素”中的一个“因素”，所以“是”后面的宾语 “最重要和最具潜力的”缺少了名词性的中心语“因 素”。
另外要注意，“被”和“把”与否定词 “不”连用时否定词要在前。
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如今谁承望姑娘人大心大，把我不 哪一日把宝玉两个字不念二百遍，
放在眼睛里。
偏嫂子又来挑这个了！
因为他对学科有所偏重，所以对数理
化他不感兴趣。 2.两个分句的句序是否恰当。 许多传世杰作不仅是人类艺术宝库的 珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
3.关联词语是否配套。 （1）在对这部小说的人物塑造上，作 者没有很好地深入生活，体验生活，凭主 观想象加了一些不恰当的情节，反而大大 减弱了作品的感染力。 “反而” 前面缺乏照应，删去 （2）如果某些大国不改变其在处理 国际问题时的狂妄自大的态度，但是很难 预料这世界是否还会有和平的一天。 （3）我们只有保持良好的心态，认真 复习，就能在考场上正常发挥，取得好成 绩。
两面词，不能犯一面对两面的错
１在交融与冲突并存的文化环 境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰 恰是中国当代雕塑所欠缺的。 ２教育在综合国力的形成中处于基础地位，国 力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决 于各类人才培养的质量与数量。 3 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他 们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须 达到四级以上。 4 我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机 会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人 才。