2016版高考历史考前三个月配套课件第三部分考前押题.ppt
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版《考前三个月》高考历史(通用)大二轮高考热点课件7 亚太局势
3．战后美国对日本的扶植 进入 1947 年以后，美苏之间的对立日益加剧，中国国内 的人民解放战争顺利发展。面对这些，扶植日本，抵制 苏共和中共成了美国的基本方针。 4．美国发动朝鲜战争和越南战争。 5．亚太经合组织 1989 年成立的亚太经济合作组织是亚太地区最具影响的 经济合作官方论坛。 6．中国——东盟自由贸易区 目前世界人口最多的自贸区，也是发展中国家间最大的 自贸区。
2．中日关系 (1)1895 年，中日甲午战争后签订《马关条约》 。 (2)1900 年，日本参与八国联军侵华战争并签订《辛丑 条约》 。 (3)1931 年，日本发动九一八事变开始局部侵华，霸占东 三省，并建立伪满洲国，实行殖ห้องสมุดไป่ตู้统治。 (4)1937 年，日本制造“卢沟桥事变”，发动全面侵华 战争。 (5)1949～1972 年，中日冷战对峙。 (6)1972 年，田中角荣访华，中日邦交正常化。
热点演练 阅读材料，回答问题。 材料一 美国在自建国至今的两百余年里， 其国土由大西 洋沿岸十三州扩展为囊括北美广袤土地的两洋大国， 其军 事战略经历了一个从无到有、从单一到复杂、从本土到全 球的演变过程。相应地，其全球战略重点也经历了由本土 到美洲大陆再到两洋战略的演变过程。 根源于美国天定命 运思想和扩张主义传统的两洋战略，酝酿于 19 世纪末， 发端于 20 世纪前期，一战后初露端倪，二战后正式形成。 ——张林宏《美国全球战略的源起和流变》
史实链接 1．中美关系 (1)19 世纪中期， 美国在侵华过程中主要是追随欧洲列强， 充当配角，从中牟利。 (2)19 世纪后期到 20 世纪初，美国侵华势力扩大。 (3)北洋军阀统治时期：美国成为和日本争夺中国的主要 资本主义国家。 (4)南京国民政府统治时期：美国先是培植蒋介石集团作 为侵华工具，并取得在华利益的优势，在二战胜利后， 美国推行“扶蒋反共”政策，支持蒋介石打内战。 1946 年，与国民政府签订《中美友好通商航海条约》 ，最终形 成美国独霸中国的局面。
高考历史考前提分指导课件 (60张PPT)
的研究）
唯物史观
①80年代以来，我国的唯物史观以现代化史观备受 瞩目。现代化的含义：18世纪后半期西方工业革命 以后出现的一个世界性的全球发展进程。
②人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核 心的，但同一性质和水平的生产力可能与几种不同 的生产关系相适应。（如各国的工业化进程）
③非经济因素（亲缘关系、宗教观念、政治权力等 等）对历史的发展起着巨大作用。
二、试卷的共同特点
5、突出历史阶段特征，重视中外历史 横向联系比较
“历史的阶段特征比历史的阶段分期重 要。”(黄牧航《史学观念的转变与高考历史试题 的命制》）
例9：2009试卷第38题第 （3）有学者认为，李贽
的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出 一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、
全球史观
①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论 的批判。
②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切 相关。
③全球史观以“社会空间”而不是以“国家”作 为审视历史的基本单位。
④人类的主观行为在社会规律的面前并非无能为 力。
⑤全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系。
启示：
要把文明史观、唯物史观、全球史观 等渗透到日常的教学中，用新的视角和史 学观念统领备考，整合知识。
二、试卷的共同特点
3、注重学科能力的考查（能力立意）
试题重视考生思维的严密性，对考生 准确理解材料、正确全面的分析问题、迁 移知识及最后解决问题的能力要求较高。
启示：
复习时既不能纯粹讲知识点，也不能 以练代讲，应讲练结合，注意方法指导， 培养学生的历史学科能力如信息解读能力、 知识再现及迁移能力、归纳概括能力、文 字表述能力、历史评价和反思能力等。
唯物史观
①80年代以来，我国的唯物史观以现代化史观备受 瞩目。现代化的含义：18世纪后半期西方工业革命 以后出现的一个世界性的全球发展进程。
②人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核 心的，但同一性质和水平的生产力可能与几种不同 的生产关系相适应。（如各国的工业化进程）
③非经济因素（亲缘关系、宗教观念、政治权力等 等）对历史的发展起着巨大作用。
二、试卷的共同特点
5、突出历史阶段特征，重视中外历史 横向联系比较
“历史的阶段特征比历史的阶段分期重 要。”(黄牧航《史学观念的转变与高考历史试题 的命制》）
例9：2009试卷第38题第 （3）有学者认为，李贽
的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出 一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、
全球史观
①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论 的批判。
②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切 相关。
③全球史观以“社会空间”而不是以“国家”作 为审视历史的基本单位。
④人类的主观行为在社会规律的面前并非无能为 力。
⑤全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系。
启示：
要把文明史观、唯物史观、全球史观 等渗透到日常的教学中，用新的视角和史 学观念统领备考，整合知识。
二、试卷的共同特点
3、注重学科能力的考查（能力立意）
试题重视考生思维的严密性，对考生 准确理解材料、正确全面的分析问题、迁 移知识及最后解决问题的能力要求较高。
启示：
复习时既不能纯粹讲知识点，也不能 以练代讲，应讲练结合，注意方法指导， 培养学生的历史学科能力如信息解读能力、 知识再现及迁移能力、归纳概括能力、文 字表述能力、历史评价和反思能力等。
2016年高考原创押题卷(江苏卷)历史 含答案解析
（考试时间：100分钟试卷满分：120分）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷一选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.战国时期的《孝经》便征引孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。
……身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。
”这体现的本质是（）A.中国自古以来就十分重视德育B.中国文化以家庭为单位C.传统的中国文化是一种伦理型文化D.受宗法制影响，体现中国家国一体的政治观念【答案】D考点：古代中国的政治制度·中国早期政治制度·家国一体2.“虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之．无能则下之。
”最有可能出自于（）A.《墨子》B.《孟子》C.《论语》D.《韩非子》【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
由“虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”可以看出体现了墨子的“尚贤”的主张，故本题答案选A项。
BCD不符合题意。
考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣·墨子3. “中书、尚书令在西汉为少府属官，在东汉亦属少府，虽典机要，而去公卿甚远。
魏晋以来，浸以华重。
唐遂为三省官长，居真宰相之任。
”这段话意在指出A．汉代少府份属九卿，位尊权重 B．唐代中书令和尚书令是真宰相C．中书令和尚书令地位逐渐提高 D．三省制经历了曲折的发展过程【答案】C考点：古代中国的政治制度·中央官制的变迁·中书与尚书令官职4.明代《织工对》记载：“余僦居钱塘之相安里，有饶于财者，率聚工以织。
高考历史 考前三个月 第二部分 专题三(一)辨别史料真伪与价值(含解析)
1.(2013·新课标全国卷Ⅱ)司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明( )
A.《史记》关于黄帝的记录准确可信
B.传说一定程度上可以反映历史真实
例4 (2014·广东高考)对同一史实，不同史料可能有不同反映，探究历史应注意史料的适用性和局限性。阅读材料，回答问题。
材料一 自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，逐锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。——《盛世危言》
（全国通用）2016届高考历史 考前三个月 第二部分 专题三（一）辨别史料真伪与价值（含解析）
一、辨别史料真伪与价值
如何考证史料的真伪。辩伪：就是运用相关的知识和方法考辨历史文献中的伪书和伪文，以获取真实可靠的史料。要考辨真伪就一定要有证据，证据一般有三种类型，即书证、物证和理证。书证，是指各种书籍文献；物证，是指实物或遗迹；理证，是指利用常识和推理证明。要辨伪必须全面收集各种材料，认真分析，辨定真伪，只有真实可靠的材料才能用作证据。
A.可以预示历史的走向
B.可以改变历史的走向
C.与历史现象吻合属于必然
D.与历史现象吻合属于偶然
理论指导
何谓谣谶？谣，是歌谣；谶，为预言。简单地说，谣谶就是以谣为谶，用歌谣的形式演绎对未来的预言。谣之所以成谶，源于两种基本的思维。一是相信语言的神秘力量，二是相信已知和未知事物之间存在着某种神秘联系，历史上的谣谶多是诳人之举，其人为因素非常明显，其目的无非是借谣谶以实现其政治企图，或穿凿附会，事后释谶，历史也最终给人们留下了足够的附会空间，谣谶与历史上某些现象的吻合只是偶然现象，并不是必然，并不能预示历史发展的走向，不能作为批判历史的依据。
A.《史记》关于黄帝的记录准确可信
B.传说一定程度上可以反映历史真实
例4 (2014·广东高考)对同一史实，不同史料可能有不同反映，探究历史应注意史料的适用性和局限性。阅读材料，回答问题。
材料一 自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，逐锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。——《盛世危言》
（全国通用）2016届高考历史 考前三个月 第二部分 专题三（一）辨别史料真伪与价值（含解析）
一、辨别史料真伪与价值
如何考证史料的真伪。辩伪：就是运用相关的知识和方法考辨历史文献中的伪书和伪文，以获取真实可靠的史料。要考辨真伪就一定要有证据，证据一般有三种类型，即书证、物证和理证。书证，是指各种书籍文献；物证，是指实物或遗迹；理证，是指利用常识和推理证明。要辨伪必须全面收集各种材料，认真分析，辨定真伪，只有真实可靠的材料才能用作证据。
A.可以预示历史的走向
B.可以改变历史的走向
C.与历史现象吻合属于必然
D.与历史现象吻合属于偶然
理论指导
何谓谣谶？谣，是歌谣；谶，为预言。简单地说，谣谶就是以谣为谶，用歌谣的形式演绎对未来的预言。谣之所以成谶，源于两种基本的思维。一是相信语言的神秘力量，二是相信已知和未知事物之间存在着某种神秘联系，历史上的谣谶多是诳人之举，其人为因素非常明显，其目的无非是借谣谶以实现其政治企图，或穿凿附会，事后释谶，历史也最终给人们留下了足够的附会空间，谣谶与历史上某些现象的吻合只是偶然现象，并不是必然，并不能预示历史发展的走向，不能作为批判历史的依据。
2016届高三高考冲刺卷(二)历史试题课件
绝密★启用前2016年高考冲刺卷（2）历史（考试时间：100分钟试卷满分：120分）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷一选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1. 西周时期的学校实行“六艺”教育，所谓六艺是礼(礼仪规范)、乐(举行各种仪式时的音乐舞蹈)、射(射箭)、御(驾车)、书(书写)、数(计算)，其中礼、乐是核心，而教师则由政府中的礼官和乐官及军队中的高级军官担任。
关于上述西周时期的教育，下列说法正确的是A．以培养封建官吏为目标 B．具有学在民间的特点C．体现出鲜明的等级色彩 D．教学内容以儒学为核心2. 北宋王辟之《渑水燕谈录》记载：“赡（人名）初造墨，遇异人传和胶法。
…赡死，婿董仲渊因其法而加胶，墨尤坚致，恨其即死，流传不多也。
”清代施闰章《蠖斋杂记》记叙：“（宋）有舒翁工为玩具，翁之女尤善，号曰舒娇，其炉瓷诸色，几与哥窑等价。
…相传陶工作器入窑，变成玉。
工惧事闻于上，封穴逃之饶。
”上述两则记述反映的共同问题是两宋时期民间手工业A．受官府压制，发展艰难B．开始超越官营手工业C．技术传承具有封闭性D．主要生产日常生活用品3. 清代的戴震指出：“凡事为皆有于欲，无欲则无为矣。
有欲而后有为，有为而归于至当不可易之谓理。
无欲无为，又焉有理？”这里戴震抨击了( )A．道家的无为而治B．程朱理学的理欲观C．王守仁的知行合一 D．佛教徒的禁欲主义4. 宋代开封流行的说唱作品《西厢记诸宫调》歌颂莺莺与张生冲破礼教，追求爱情；《刘知远诸宫调》描写书生刘知远从贫寒到显达过程中对待三娘的“负心婚变”。
步步高版《考前三个月》高考历史(通用)大二轮高考热点部分复习课件：热点6 关注民生问题17页PPT
步步高版《考前三个月》高 考历史(通用)大二轮高考热 点部分复习课件：热点6 关
注民生问题
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德梭
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
2016届高考历史二轮复习热点整合3课件(共21张PPT)
“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题。农业是
2．新中国土地政策的调整 (1)我国从1953年开始对农业进行社会主义改造，广大农民组织起 来，参加农业生产合作社，走集体化道路。 (2)1958年发动的人民公社化运动，严重损害了农民的利益，挫伤 了农民生产劳动的积极性。 (3)改革开放后，实行家庭联产承包责任制，鼓励发展乡镇企业与 私营经济，这极大地调动了农民的积极性，解放了农村生产力，推动 了农业生产的发展。
改变了人们的饮食结构和生活习惯。
一、聚焦三农：解决“三农”问题任重道远，备考年年热点
关 键 一个国家的立国之本，稳定之基，“三农”问题关系到整 词 体国民素质的提高，经济稳定发展是国家富强的基石。
1．古代中国农业经济——精耕细作 (1)中国古代农业的发展历程中农业耕作方式的演变，从生产 力的角度而言是从刀耕火种到铁犁牛耕，从生产关系的角度而言则 是从千耦其耘到个体农耕。 (2)“男耕女织”式的经营方式是古代中国农业经济的显著特 点之一。
3．苏俄的农业政策 十月革命后，苏俄为集中全国的物力、财力战胜敌人，实行余 粮收集制。1921年，俄共(布)十大，决定以粮食税代替余粮收集 制，规定农民在交纳粮食税后，剩下的粮食由自己支配，提高了农 民的生产积极性。 4．苏联的农业集体化 为了加强对农业的管理，摆脱粮食供应困难，苏联政府推行农 业集体化运动，把分散的农民组织到集体农庄里。到1937年，超过 90%的农户加入集体农庄。因国家从农民那里拿走的东西过多，农 民的生产积极性不高。
(2)理解资产阶级的民生主义：孙中山民生主义思想中关 于发展生产力的思想，关于节制私人资本的思想，关于缩小 贫富差距的思想，关于正确处理劳资关系的思想，关于全社 会和平协调发展的思想，关于共同富裕的思想，明确体现了 重视民生、福利民生、和谐社会的旨意，在今天对建设中国 特色社会主义与和谐社会具有借鉴意义。
高考考前冲刺励志主题班会PPT课件
建议同学们对待错误就象对待敌人一 样，要将它彻底消灭，绝不能浮光掠影， 草草了事。凡出现错误，及时记录在案， 并标明出自何处，认真写出出错原因和正 确解法，并反问自已，是否我再也不会犯 同样的错误？有不懂的问题，尽量向老师 请教，并非只有老师才能帮你解答，而是 因为老师会诊断出你出错的真正原因，找 出你知识体系中的盲点，给你的最合理的 建议和解决的方案。
一、实力问题： 本二离我们有多远？ 3+5+2（容易题、中档题、难题） 我们的目标：立足3+5，抓住中档题 480×80%=384 2008年我省本二线：300分（部分:语文 160、数学160、英语120、 （300/440=68.2%) 选修：双B）
二、心态问题 每个人都应该有自己的奋斗目标，每 件事都应该有一个根基和支撑。 你要始终坚信，只要人生还没有结束， 一切都不会是定局。 有多少同学成绩从后到前,不断进步.别人具 有的我都具有，我可以创造成功。我的目 标只有一个：冲向高考！我要全身心投入 到我的学习中，让开心和尽兴的玩乐留到 09年夏天。
2、考试与看课本的关系。 冲刺阶段，要认真对待每一次考试，绝 不放过每一道做错的题目。考试，正是对 同学们所掌握知识程度的一个考查，目的 在于弄清楚同学们学会了什么？还有什么 不会？因此我们在庆幸自已取得好成绩的 同时，绝对不可放弃自已出现的每一个错 误，这个错误正是自己学习的漏洞所在， 正是自己知识体系的断层所在，正是自己 逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错 误，从错误着手，找出问题的关键之所在。
把握生命里的每 一分钟，全力以 赴我们心中的梦
向前走
高考倒计时牌又撕下了一页，亮的刺眼的 “100”赫然映入眼帘，心猛地一惊：只剩一百 天了！
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“ 州 ” 在魏晋南北朝时期属于 “ 高层政区 ” ，到了隋唐 及其以后则属于 “ 统县政区 ” 甚至在清朝沦为 “ 县级政 区”，B项正确。 从表中信息得不出政区层级的调整是否促进了地方自主 性的结论，事实上古代中国历代最高统治者基于加强中 央对地方控制的这一目的，通过调整政区层级使地方越 来越服从于中央，地方越来越缺乏自主性和主动性，C项 符合题意。
汉初实行郡县制与封国制并存，郡县与封国犬牙交
错，材料信息“今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻”正 好符合汉初情形，可以判断B项为正确选项。
13.读下表：中国古代行政区划简表,据此不能得出的认识是( )
时期
高层政区 统县政区 县级政区
秦汉
魏晋 南北朝 州
隋唐 宋金
路 州 县 州 县
元
行省
明
布政使司
清
省
A.“凡周之士，不(丕)显亦世”
B.“寒素洁白浊如泥，高第良将怯如鸡”
C.“上品无寒门，下品无士族”
D.“莫愁寒族无人荐，但愿春官把卷看”
解析 A：世卿世禄制；B：察举制；C：九品中正制。 答案 D
18. 亚当· 斯密在其撰写的《道德情操论》(1859年)中主张： “ 政府应公平分配财富，以达到社会的公平和正义。然 而资本主义发展的事实却与之背道而驰。 ” 为实现这一 目标，率先在政治方面进行的实践是( A.《共产党宣言》的发表 C.俄国十月革命的爆发 ) B.巴黎公社的建立 D.罗斯福新政的实施
解析
“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光
荣和强大 ” 表明美国是一个独立自主强大的国家，这得益于
1787年宪法确立的联邦制，既加强了中央政府的权力，有益于
国家的强大，又充分保留了各州的自主权。故选B项。
4.公平正义•公民意识
16.分析下面表格中有关察举制与科举制的相关内容，不能
得出的结论是( 察举制
解析
材料中秦不实行分封制，避免了战乱的发生，有
利于稳定统治秩序，故选B项。 答案 B
12.“诸侯稍微，大国不过十余城，小国不过数十里，上足 以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十， 形错诸侯间，犬牙相邻„„”材料反映的是( B ) A.西周的分封制 C.唐朝的藩镇 解析 B.西汉的郡国制 D.元代的行省制
第三部分
考前押题
热点史学观念押题
内容索引
1.政治智慧
2.贵族政治•官僚政治•精英政治 3.郡县治 天下安 4.公平正义•公民意识 5.把权力关进制度的笼子
6.选举民主•协商民主 7.国家统一•民族复兴
8.社会转型
9.晚清变局
10.红色文化
11.市场•世界市场 12.货币•世界货币体系 13.海洋战略 14.妥协精神与权力让渡 15.开放意识•包容意识
于皇帝个人和皇室家事。唐代的六部管的都是国家事务， 将皇帝的私事、家事与国家政事分开。这说明( D ) A.“家国同构”被彻底颠覆 B.皇帝的权力空前强化 C.家天下逐渐向公天下过渡 D.古代政治制度渐趋完善
10.(2014· 安徽高考)当代美国政治理论家罗伯特 · 达尔指出： “ 在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于 普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明( A.民主国家难以避免君主专制 B.“主权在民”的观念不断强化 C.政治精英危害公民基本权力 D.政治和官僚精英权力受到制约 )
4.古代雅典就大会发言作出这样的规定：“任何人在五百 人会议或公民大会上发表演说时，必须针对当时讨论的 议题，不可同时讨论两个独立的议题。同一场会议中也 不得就相同的问题两次发言。不可谩骂或打断他人发言， 且不可攻击主持会议的官员。”这一规定( A.在梭伦执政期间率先实行 C.体现了直接民主过于泛滥 ) B.铲除了世袭贵族的特权 D.保证了会议的高效有序
B.前者为削弱相权，加强皇权而设，后者则为加强对地方的控
制而设
C.前者标志着封建政治制度的成熟，后者标志着专制制度达到 顶峰 D.前者下设六部管理全国政务，后者专管佛教和藏族地区事务
解析
隋唐时期中书省作为三省之一，负责决策，元代
中书省总理全国政务，为最高行政机构。隋唐时的中书 省具有一定决策权，一定程度上是君主的顾问机构，但 没有行政权，元朝时的中书省是行政机构，不具有决策 权，决策权归最高统治者所有。故选A项。 答案 A
解析
《道德情操论》强调的是社会的公平与正义，反
对贫富分化，巴黎公社建立了历史上第一个无产阶级政 权，率先进行了实践，故选B项。 易错选A项，题目要求的是政治方面的实践，马克思主义 属于理论探讨。 答案 B
不是避免多数人的暴政，故D项错误。
答案 B
2.贵族政治•官僚政治•精英政治
6.钱穆在《国史大纲》中指出：“秦、汉以来中国政治之 长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族 特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府 领袖，君权、相权，互为节制。 ” 下列最能支持该观点 的制度是( A.三公九卿制 C.内阁制度 ) B.三省六部制 D.军机处制度
解析
A项表述不正确，材料已经指出 “他们还不是专制
君主”； B 项表述主体不对，材料中说的是政治和官僚精英的状况； C项在材料中没有体现； D 项政治和官僚精英虽然权力大，但受到体制的制约，仍 然实行民主政治而非如君主一样专制独裁。 答案 D
3.郡县治
天下安
11. 司马迁在《史记 · 李斯列传》中说： “ 秦无尺土之封， 不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列 对题目材料信息的本质理解最准确的是( A.肯定了秦朝统一的历史意义 B.肯定了秦朝地方行政体制建设的功效 C.敏锐地指出了分封制的弊端 D.指出分封制与郡县制最主要的不同点 )
C.三省六部制明确了宰相之间的分工，大大提高了对皇帝
的监督效能
D. 行省制是满族创立清朝时的重要政治创新，有利于巩
固
统一的多民族国家
答案 A
15.国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大 ”。托克 维尔称赞的体制是( B ) A.邦联制 C.中央集权制 B.联邦制 D.三权分立
察举制选拔官员标准为 “品德、学问、议政能力”多项素
质，而科举制 “ 以文取士 ” ，主要以知识为标准，故 C 项
不符合题意；
材料并没有涉及官员的任期，故D项错误，符合题意。
答案 D
17.历史学家钱穆指出：“ 在此制度下，人民优秀分子均 有参政之机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。 ” 与此“制度”相吻合的表述为( )
2. 元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决，
“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍
重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是( )
A.增强行省政务禀报的意识
B.创造条件扩大地方自主权
C.摆脱地方繁重政务的干扰
D.中央集权与高效行政兼顾
解析
题干所给材料中 “ 谴责各行省应决不决 ”“ 仍重
16.世界意识 17.关注人类共同命运
18.规则意识•责任意识
19.儒学传承与境遇
20.文明交汇碰撞
1.政治智慧
1.“按照以政治权力、经济财富和文化名望这三种主要社
会资源的分配作为划分社会形态的标准，尤其是权力分配
的标准，魏晋南北朝的社会还是应被称之为世袭社会，即
一种和从西周到春秋的世袭社会既属于同一个类型，但又
表格中除秦汉和隋唐时期为二级制外，其余都为三级制， D项正确。 答案 C
14.在古代中国政治文明的演进过程中，出现过许多重要 的地方行政制度。以下对古代中国地方行政制度的论述， 正确的是( 割据的因素 B.郡县制是贵族政治取代官僚政治的标志，推动了中央 集权制的形成 ) A.分封制既稳定了当时的政治秩序，也蕴含着以后分裂
郡 县
郡 县
路、府、 府、直隶 府、直
州
县
州/州
县
隶州
州、县
A.县是中国历史上最稳定的一级政区 B.州的地位呈现出由高到低的演进趋势 C.政区层级的调整促进了地方自主性 D.二级制和三级制是古代政区层级的主体 解析 表格中历代王朝的地方政区都存在 “ 县 ” ，而 “州”“路”“省”等多有变化，A项正确。
解析
美国设立参议院的目的不在于削弱众议院的职能，
而在于两院相互制约，故A项错误；
从题干信息可以看出美国设立参议院是为了对付激进狂躁
的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数，即实现参
议院和众议院的相互制衡，故B项正确；
在材料中没有体现精英政治取代平民政治，故C项错误；
材料意思是为了保护有可能受到多数人压迫的少数，并
有许多区别的世袭社会。从秦汉至晚清两千多年的社会发
展趋势看，最终是走向了一个选举社会。”材料的依据应
该是( )
A.魏晋时期的九品中正制和唐朝民主推举官员制度 B.隋朝开始实行的三省六部制 C.魏晋时期的察举制度和隋唐的三省六部制 D.魏晋的九品中正制和隋唐时期的科举制度 解析 魏晋时期实行九品中正制，按门第高低选拔官吏； 从隋朝开始，实行科举制度，通过考试选拔官吏，使门 第不高的地主阶级知识分子能够参与到国家政治中。 答案 D
解析
唐朝实行三省六部制，把决策权力分为决策、审议、
执行三步运行，门下省具有审议、封驳的职能，可参与决
策，故A项正确；
题干体现的是大臣可以对于君主的不当诏令加以限制，是
决策正确的保证，故B项错误；
三省六部制下的门下省具有对诏令的审议和封驳权，而不
是监察权，故C项错误；
分割相权，削弱的是相权，加强了皇权专制，故D项错误。 答案 A
解析
材料体现出了对会议议程的规定，该规定明确了
会议的议题，确保了发言人的自由权利等，有利于会议
的顺利召开，保证了会议的高效有序，所以选D项。
答案 D
5.“美国宪法之父”麦迪逊在1787年制宪会议上说：“需 要筑起一道篱笆，即挑选一部分经过启蒙的公民，人数 有限而立场坚定，时时能够起来提出异议，对付激进狂 躁的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数。 ” 据 此判断，美国设立参议院的主要目的是( A.削弱众议院的职权 C.精英政治取代平民政治 ) B.实现制衡的最大化 D.避免多数人的暴政