六年级数学下册课程说明书
冀教版六年级下册数学书
冀教版六年级下册数学书1. 引言冀教版六年级下册数学书是为了满足六年级学生数学学习的需求而专门编写的教材。
本教材内容丰富、连贯性强，以培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力为主要目标。
教材内容系统全面，包括了常见的数学知识和解题技巧，并通过丰富的练习题和实例来帮助学生巩固和应用所学的知识。
2. 教材组织结构冀教版六年级下册数学书共分为六个单元，每个单元包含了若干个小节。
每个小节的内容紧密联系，融会贯通，帮助学生理解和掌握数学知识。
2.1 单元一：数与式本单元介绍了连加、连乘、连减与连除的概念和运算方法。
通过实例和练习题，帮助学生理解和掌握这些运算方法的应用。
2.2 单元二：形与量本单元主要涉及几何图形的性质和计算几何的方法。
例如，研究了平行线和垂直线的特性，学习了直角三角形和等腰三角形的性质等。
2.3 单元三：运算中的关系本单元介绍了数的大小关系、相等关系和运算关系。
在学习中，学生将通过比较、排序和计算来理解这些数的关系，并能够应用这些关系进行数的加减乘除运算。
2.4 单元四：分数运算本单元主要向学生介绍了分数的概念和运算方法。
通过实例和练习题，帮助学生理解和掌握分数加减乘除的运算规则。
2.5 单元五：数据分析本单元介绍了统计和概率的基本概念和方法。
学生将学习如何统计和分析数据，包括频数统计、频率统计、直方图和折线图等。
2.6 单元六：密度与体积本单元向学生介绍了密度和体积的概念和计算方法。
学生将通过实例和练习题来理解这些概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 教材特点3.1 知识点覆盖全面本教材涵盖了六年级学生所需的数学知识点，包括基本的四则运算、分数运算、几何图形、统计学和概率等。
3.2 练习题丰富教材中提供了大量的练习题，涵盖了各个知识点的不同难度级别。
学生可以通过这些练习题巩固所学知识，并提高解决问题的能力。
3.3 理论与实践相结合教材中的理论知识与实践应用相结合，通过大量的实例和问题，引导学生将所学的知识运用到解决实际问题中。
小学六年级数学教材使用说明书
六年级数学科教材使用说明书课程名称课程类型教材版本授课时数适用年级小学数学基础课程人教版60 六年级教材的基本结构（以组或单元）介绍基本内容或任务；编者意图和教材各章节的逻辑关系）本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。
本册教材的教学是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
3．会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测；体会数据产生误导。
6．经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的问题，发展分析、推理的能力。
8．系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。
10．养成作业、书写整洁的习惯。
教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
人教部编版六年级数学下册【新课程标准】
人教部编版六年级数学下册【新课程标准】简介《人教部编版六年级数学下册【新课程标准】》是按照新课程标准要求编写的六年级数学教材。
它旨在帮助学生全面理解和掌握数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
主要内容本教材分为若干个单元，每个单元都涵盖了一定的数学知识点。
具体的内容包括：1. 数的运算：包括整数的四则运算、小数的加减法、分数的加减法等。
2. 数的应用：包括解决实际问题时的数学运算和推理。
3. 三角形与四边形：涵盖三角形和四边形的性质、面积和周长的计算等。
4. 數字之间的关系：通过数字之间的大小比较和关键信息的提取，培养学生的逻辑思维能力。
5. 数据统计：研究分析、整理和展示数据的方法，并应用到实际问题中。
6. 图形的平移、翻折和旋转：通过观察和分析图形的移动和变形，探索几何图形的性质。
特点1. 强调数学运算与推理：教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引导和解决，帮助学生将数学运算和推理应用于实际情境中。
2. 注重实践操作：教材设计了大量的实际问题和练题，帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。
3. 知识点渗透：教材将不同知识点进行有机的结合和渗透，帮助学生形成对数学知识的完整框架。
结语《人教部编版六年级数学下册【新课程标准】》是一本符合新课程标准要求，贴近学生实际、注重培养数学思维和解决问题能力的教材。
希望通过研究和掌握本教材，学生能够提高数学水平，为将来的研究打下坚实的基础。
以上是对人教部编版六年级数学下册【新课程标准】的简要介绍和概述。
如需详细了解该教材，请阅读原版教材或参考官方资料。
六年级下册数学教案第九章1数与代数(2课时)教师备课指南
六年级下册数学教案-第九章1 数与代数（2课时）教师备课指南一、教学目标通过本次数学课的学习，学生应能够：1.了解数与代数的定义和相关概念；2.掌握数字的四则运算和带括号表达式的计算方法；3.熟练掌握如何写出字母代数式，并能够用代数式解决简单的问题；4.培养学生的思考能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点1.理解数与代数的定义和相关概念；2.掌握数字的四则运算和带括号表达式的计算方法；3.学会如何写出字母代数式，并能够用代数式解决简单的问题。
难点：如何将实际问题转换成代数式，并解决问题。
三、教学方法1.板书法：教师将内容重要的概念、公式、事例等进行条理化、归纳总结票，以帮助学生理解和记忆；2.举例法：教师通过具体实例，引导学生理解和记忆新内容；3.启发式提问法：教师通过提问学生，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。
四、教学过程第一课时：一、导入1.唱歌活动《植树歌》。
2.愉快的数字游戏，让学生感受数的奇妙。
3.引导学生思考现实问题中需要使用数字和代数的例子，提示数与代数的概念。
二、讲解1.讲解数与代数的概念及相关概念，引导学生理解其含义。
2.讲解数字的四则运算及带括号表达式的计算方法，并通过实例进行演示。
三、练习1.数字计算的练习题。
2.运用解方程的方法，解决实际问题。
四、课堂检测1.小组合作，交换作业进行批改。
2.选择题测试技能。
第二课时：一、复习1.进行数字加减乘除的口算练习。
2.口算时将数字转换成字母和符号表示，引导学生思考数字与代数的关系。
二、讲解1.讲解如何将实际问题转换成代数式，并演示解决问题的方法。
2.带着学生一起讨论并分析代数式的意义。
三、练习1.化实际问题为代数式，并解决问题。
2.对相关练习题进行讲解和分析。
3.完成课堂作业。
四、课堂检测1.口算检测数字计算的运算技能。
2.完成代数式的变形练习。
五、教学小结本课主要介绍了数字的四则运算和带括号表达式的计算方法，同时也讲解了如何写出字母代数式，并用代数式解决实际问题。
精品文档 (141)《义务教育教科书·数学》六年级下册教材介绍
《义务教育教科书·数学》六年级下册教材介绍根据教育部颁布的《义务教育数学课程标准（2011年版）》，并结合过去十几年教师、学生及社会各界对教材提出的意见和建议，我们对《义务教育课程标准实验教科书数学》（以下简称“实验教材”）进行了全面而系统的修订，形成了《义务教育教科书数学》。
这套教材于2013年3月全部通过国家基础教育课程教材专家工作委员会的审查，并已于2012年秋季开始陆续使用，截至目前，所有年级都已全面使用修订后的新教材。
下面对六年级下册教材的编排思路及主要变化进行简要介绍。
本册教材主要包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题。
除此之外，和以往的人教版教材一样，本册教材编排了“整理与复习”，对小学阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应用以及相关的数学思想、方法进行整理和复习。
这一部分内容既是对小学阶段数学学习的总结，也是为学生升入初中奠定知识与方法的基础。
从总体框架上看，与实验教材相比，修订后的教材主要有两大变化：第一，把实验教材六年级上册“百分数”的内容分成两段，其中百分数的特殊应用（如折扣、成数、税率、利率等）移至六年级下册。
第二，由于统计内容的整体调整，实验教材六年级下册的统计内容不再单独编写。
除此之外，还有一些结构性的微调。
例如，把实验教材六年级上册的实践与综合应用“合理存款”改编为“生活与百分数”，移至本册；同时，把实验教材六年级下册的“节约用水”移至六年级上册。
再如，为了突出对数学思想与方法的整理与复习，教材在“整理与复习”中把“数学思考”从“数与代数”中分离出来，单独设立小节。
在“综合与实践”的整理和复习中，保留了实验教材的“有趣的平衡”“邮票中的数学问题”，删去了“设计运动场”，新增了“绿色出行”和“北京五日游”。
除了以上的结构性调整，在具体编排上，为了更好地体现《义务教育数学课程标准（2011年版）》的理念，真正落实“四基”，发展“四能”，我们在很多内容的编排上进行了一些全新的尝试和探索，使得教材的内容结构更科学，素材资源更丰富，呈现方式更合理，更便于教师教和学生学。
外研版小学数学(新标准三起)六年级下册教案(全册)
外研版小学数学(新标准三起)六年级下册
教案(全册)
教材以情境开入，旨在让学生感受到数学的实用性。
教材结构清晰，有趣易学，符合学生的认知规律和心理特点。
本教案是新课程标准下的教学实践，将传统的教学方式与现代化的教学手段相结合，注重拓展学生的思维能力。
一、教学目标
1. 通过本册教学, 让学生掌握6年级数学的全部知识点；
2. 培养学生的逻辑思维能力及运算能力；
3. 培养学生的系统思考能力，与人交往能力和创新能力等综合能力。
4. 培养学生学会利用现代科技手段探究研究数学。
二、教学内容
本教案包括教学全册的所有知识点，共分10个单元，每个单元都包含了基础知识和拓展知识。
三、教学方法
教师主导教学，学生为主体，进行探究式研究，采用情境教学，拓展学生的思维能力和创造能力。
四、教学评价
采用多种方式进行教学评价，包括课堂表现评价、作业评价、
考试评价等，评价方式多样，能够全面客观地反映学生的研究情况，检测教学效果和方法。
五、教学建议
教师应掌握好自己的教学节奏，仔细观察学生的研究情况，根
据学生的研究水平变化及时调整教学内容和方法，使学生真正能从
数学中感受到快乐和实用性。
本教案的实施，可以让学生更好的掌握数学知识，培养逻辑思维能力和创新能力等综合能力，具有实际的指导意义和现实的应用价值。
六年级下册数学课程说明书
六年级下册数学课程说明书课程名称：小学数学课程类型：基础型课程教学材料：2015年新人民教育出版社六年级下册数学授课时间：66课时左右授课教师：授课对象：六年级学生一、课程目标：1. 理解负数的意义，会用正、负数表示一些生活中的问题。
知道0既不是正数，也不是负数，并通过在数轴上表示正、负数渗透数形结合的思想。
2. 折扣问题是通过折扣与百分数的关系，把折扣问题转化成百分数，掌握基本的打折问题的解决方法。
3. 理解“成数”的含义，并与百分数问题相结合，掌握解决实际生活中的成数问题。
4. 通过纳税的学习，对学生进行依法纳税的教育，并掌握解决实际生活中的纳税问题。
5. 理解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的方法，能根据实际情况选择最优的储蓄方案。
6. 圆柱和圆锥的认识、特征和各部份的名称，圆柱的表面积及其计算，圆柱及圆锥的体积的计算等。
8. 比例包括比例的意义和性质，正比例和反比例以及比例的应用。
9. 鸽巢问题又称抽屉原理或鞋盒原理，它是组合数学中最简单也是最基本的原理。
10. 整理和复习是将小学阶段的“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“数学思考”“综合实践”的相关知识进行系统的回顾和整理。
课程内容：第一单元单元主题：负数单元知识点：1、理解正、负数的意义。
（重点）2、正确地在数轴在表示出正数及负数，体会0是正、负数的分界点。
（难点）单元目标：知识与技能：在具体情境中理解负数的意义，会用正、负数表示一些生活中的问题，知道0既不是正数也不是负数；过程与方法：经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性；形成数的比较完整的认知结构，渗透数形结合的思想。
情感、态度和价值观：理解负数的意义及0的内涵；体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
课时安排：4课时（含机动）第二单元单元主题：百分数（二）单元知识点：1、折扣。
（重点）2、成数。
（难点）3、税率。
（重点）4、利率和购买方案。
苏教版小学数学六年级下册数学课程说明书
《苏教版六年级数学下册》教材说明黎俊一、教材总体分析这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。
首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。
最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。
因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、课程目标：1、知识目标与技能：①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、过程与方法：本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
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三穗县城关第一小学2014至2015学年度第二学期课程说明书班级:六(6)班学科:数学教师:杨绍学时间:2014—2015学年度第二学期六年级数学下册人教版教材说明书◆课程名称:小学数学◆课程类型:基础型课程◆教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册◆课时数:81课时左右◆授课教师:杨绍学◆适用年级:小学六年级◆授课对象:三穗县城关一小六(6)班学生◆使用时间: 2014至2015学年度第二学期一、课程总目标:知识目标:1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正、反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会用比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱与圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能做出正确的判断或简单的预测,初步体会数据可能产生误导。
能力目标:1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析,推理的能力。
3、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理,灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
情感目标:1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
3、渗透法制教育:第三单元比例1.比例的意义和基本性质比例的意义当中可渗透的内容《中华人民共和国国旗法》.;二、教学重、难点:教学重点:圆柱与圆锥、比例与整理和复习的教学是本册教材的重点教学内容。
教学难点:圆柱与圆锥、比例的教学是本册教材的难点教学内容。
三、本册教材各单元教学目标(一)、第一单元(负数)教学目标:1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
(二)、第二单元(百分数二)教学目标:1、使学生正确理解折扣、成数、税率、利率的含义,知道它们在生活中的应用,会进行相关计算。
2、使学生联系用原有的知识经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3、使学生感受数学知识与方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。
(三)、第三单元(圆柱与圆锥)教学目标:1、认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。
认识圆柱的底面、侧面和高。
认识圆锥的底面和高。
2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。
3、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动,了解平面图形与立体图形之间的联系,发展学生的空间观念。
(四)、第四单元(比例)教学目标:1、理解比例的意义和基本性质,会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。
3、认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
4、了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、认识放大与缩小现象,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小,体会图形的相似。
6、渗透函数思想,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
(五)、第五单元(数学广角)教学目标:1、经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。
(六)、第六单元(整理和复习)教学目标:1、比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识;能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算,能进行整数、小数加、减、乘、除的估算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算;会解方程;养成检查和验算的习惯。
2、巩固常用计量单位的表象,掌握所学单位间的进率,能够进行简单的改写。
3、掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,并能应用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,巩固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。
4、掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,能够根据数据作出简单的判断与预测,会求一些简单事件的可能性,能够解决一些计算平均数的实际问题。
5、进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
四、教材编写的特点1、增加认识负数的教学,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数概念知识的理解。
负数是小学阶段数学教学新增加的内容。
很久以来,负数的教学一般安排在中学教学的起始阶段进行,现在考虑到负数在生活中的广泛应用,学生在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础,《标准》将其提前到小学阶段教学。
认识负数,对于小学生来说是数概念的一次拓展。
学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数,建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数,从而丰富了小学生对数概念的认识。
2、改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培养实践能力。
比例是传统的教学内容之一,也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。
首先,它有着较大的实用价值,有一些实际问题需要用比例来解决。
例如绘制地图、图形的扩大或缩小等;其次,它是学生进一步学习的基础知识。
第三,它是培养学生综合运用知识解决问题能力和数学思维的重要领域。
学生在此前学习过的有关数学知识在这里得到了综合运用,如绘制简易地图要用到比例尺、解比例、作图等多方面的知识和技能;学生此前了解的各种数量关系,在这里是从事物运动变化的角度概括成正比例关系和反比例关系,这不仅加深了学生对数量关系的认识,并可获得初步的函数观念,为中学的数学学习打下基础。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念,与前几册一样,本册教材的编排,继续注意使学生在获得有关空间与图形知识的同时发展他们的空间观念、自主探索和动手实践能力。
4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接。
本学期是小学阶段学习的最后一个学期,本册教材的最后一个单元仍然安排了“整理和复习”,把小学阶段所学的主要内容进行系统地梳理和提纲携领地复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解,各种能力得到进一步提高,更好地达到小学数学教学的预定目标,为中学的数学学习做好必要的准备。
整理与复习是小学数学数学教学的一个重要环节5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
本套实验教材总体设想之一是:系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来。
通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶。
据此,在“数学广角”单元,安排了“抽屉原理”的教学。
通过直观和实际操作,使学生经历“抽屉原理”的探究过程,对一些简单的实际问题加以“模型化”,会用“抽屉原理”加以解决;通过“抽屉原理”的灵活应用,使学生感受数学的魅力,促进逻辑推理能力的发展,培养分析、推理、解决问题的能力以及探索数学问题的兴趣。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本次数学课程改革强调了对学生情感、态度和价值观的培养,全面提高学生的素质。
小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验,对自然与社会现象有了一定的探求欲望,此时需要教育者进行有目的的启发与引导。
在数学教学中,就是要通过数学学习活动,使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。
本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材,而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学习活动丰富多彩。
这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。
五、课程内容:(各单元内容与课时安排情况):根据《义务教育阶段国家语文课程标准(征求意见稿)》的要求,采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学,其课程内容包括:第一单元、负数(6课时)(含检测、试卷讲评)本节内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础之上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。
包括的内容:有负数的认识、负数的读写法及负数的大小比较。
第二单元、百分数(二)(9课时)1、折扣……………………………………1课时2、成数……………………………………1课时3、利率……………………………………1课时4、纳税……………………………………1课时5、生活与百分数…………………………1课时第二单元检测及讲评4课时第三单元、圆柱和圆锥(13课时)本单元《圆柱与圆锥》属于《空间与图形》板块中图形的计算。
包括:圆柱的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积、、圆锥的认识、圆锥的体积。
其课时分配如下:1、圆柱……………………………………6课时2、圆锥……………………………………2课时3、整理与复习……………………………1课时第三单元检测和试卷讲评4课时。
第四单元、比例(19课时)本单元的内容包括:比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义、比例的应用、整理与复习、自行车里的数学。
具体课时安排如下:1、比例的意义和基本性质……………4课时2、正比例和反比例的意义……………4课时3、比例的应用…………………………5课时4、整理与复习…………………………1课时5 自行车里的数学……………………1课时第四单元检测和试卷讲评4课时机。
第五单元数学广角(7课时)抽屉原理3课时;第五单元检测和试卷讲评4课时。
第六单元、整理与复习(26课时)整理与复习是数学教学中一个重要环节,特别是在小学生学完了小学数学的全部内容之后,进行一次系统的、全面的回顾与整理,是十分必要的。