初中语文科组工作计划
2024年九年级语文备课组工作计划(三篇)
2024年九年级语文备课组工作计划一、学情分析两年来，备课组的教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。
经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。
但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。
从上学期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。
但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
现针对九年级特点制定本学期计划。
本学期有效教学时数约为____周，时间紧，任务繁重，且学生又增加了化学学科，学习压力增大，就对老师的备课提出了很多新的问题。
二、工作要点1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。
平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。
3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。
4.加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。
三、具体措施1.充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
全组十位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分头根据各自情况调整教学设计。
统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。
2024年初中语文教研组工作计划6篇
2024年初中语文教研组工作方案2024年初中语文教研组工作方案精选6篇〔一〕2024年初中语文教研组工作方案2024年即将到来，对于中学语文教研组来说，新的一年工作已经悄然启动。
面对教育改革的不断深化和新课程的施行，中学语文教研组应紧跟时代步伐，制定出实用、具有针对性的工作方案，以应对新课程标准的挑战。
语文教研组的领导班子建立是整个教研工作中的重要环节。
2024年中学语文教研组的领导班子就应该在学校层面上稳固自己的地位，为中学语文教育的开展奉献自己的力量。
因此，2024年工作方案应该重点放在教研组领导班子的建立之上1)向外界开展交流研讨、分享教学成功经历。
使得教研组的领导班子理解外界的情况和需求，不断改良自己的方法和策略。
2)搭建信息平台，以便与中小学有更充分的沟通。
加强点对点的互动式教育，分享优秀的语文教学资和教学经历。
3)形式多样的集体备课在教研组中的重要合作，实现老师间的教学互相借鉴，为进步教育教学质量打下根底。
4)安排定期教研活动。
并亲密跟进每次教研活动的参与情况，确保每个老师都能参与其中，并从中受益。
语文教育是一门综合性的人文学科，对于培养学生的语文程度，简直是不可或缺的。
教材和教学内容的改革也是该领域开展的关键。
此项工作方案可以参考如下：1)教材的选择和制订对于语文教育的质量起到了至关重要的作用。
中学语文教研组做出科学的教材推荐，提供高质量的外部资，充实内容，丰富形式，进步学生的学习及理解才能。
2)针对新课标的要求，教材应该适当降低难度并进步兴趣性。
设计更具有挑战性和操作性的教育内容，以此吸引学生的注意力，进而到达抑制因无趣而导致的早终或停押的情况。
3)教学内容改革与现代化的教育应该严密结合。
加强介绍各类教育新技术，利用各类工具在教学中进展展示，推广新说法和新方法，进步学生们的学习主动性。
当前，一些地区学生的考试成绩极度恶劣，这使得教育部门愈发担忧。
为了优化这一情况，中学语文教研组就必须注意到以下要点。
初中语文备课组工作计划17篇
初中语文备课组工作计划17篇初中语文备课组工作计划篇一（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的作业预设，课后又要有开放地自由阅读、弹性掌握。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》、《基于课程标准的课程纲要和教案》、《紫荆实验学校的管理模式》文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、规范和加强教学工作。
教研组组织教师统一安排“语文第一课”，将语文学习的要求和注意事项，逐条逐项逐点的与学生分享。
初一语文备课组工作计划8篇
初一语文备课组工作计划8篇初一语文备课组工作计划1本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围绕着校长室、教导处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。
一、主要研究目标：1、认真学习教育教学理论，以《初中语文新课程标准》为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。
2、了解学生的学习情况，根据学生的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最佳潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向发展。
3、抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的知识面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。
二、主要研讨问题：1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的研究，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。
2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探索，找到适合提高学生读写能力的方法。
3、如何通过各种方式，多种渠道，提高教师的业务能力，为语文教学的发展打下扎实的基础。
4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广阔，以适应时代的发展。
三、主要措施1、学习教学理论，提高教学业务新的.语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观；每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。
要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求；紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
初中语文备课组工作计划7篇
初中语文备课组工作计划7篇初中语文备课组工作计划1一、学情分析七年级1-8班、9-13班约600人，两批班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
部分学生水平较低，理解能力，写作能力偏低；学习语文的习惯养成差。
，学习比较盲目，目标性不强；学习的主动性、合作探究意识不强；积累较少，阅读面不广。
因基础参差不齐，两极分化严重。
二、教材分析七年级下册按照历史人物、家国情怀、凡人小事、道德修养、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。
每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。
第一单元选取了四篇体现人物精神的__，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的__，第三单元中的__写的是平凡人的小故事，第四单元四篇__培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的'良好习惯。
四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
初三语文备课组工作计划7篇
初三语文备课组工作计划7篇初三语文备课组工作计划（篇1）一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
2023年关于初中语文组工作计划3篇
2023年关于初中语文组工作计划3篇初中语文组工作计划篇1一、指导思想：全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素质教育，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、主要工作目标1、继续深化课堂教学改革，积极投身“课堂改革促进月”，努力在课堂中体现高效，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。
3、充分发挥教研组作用，积极为语文教师的成长创造条件。
4、认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。
我们要重点做好以下几方面工作：1、组织组员认真学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的'养成工作，为学生终身发展奠定基础。
在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。
重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。
在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4、学习探讨“双线五步课堂教学模式”，提高课堂教学实效性。
一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。
第二学期初中语文教研组工作计划8篇
第二学期初中语文教研组工作计划8篇篇1一、指导思想本学期，初中语文教研组将坚持以《初中语文课程标准》为指导，以提升教学质量为核心，以深化课程改革为动力，充分发挥教研组的集体智慧，为提高初中语文教学质量做出贡献。
二、工作目标1. 深化语文课程改革，推进课堂教学创新。
2. 提升语文教师专业素养，促进教师专业成长。
3. 优化学生学习方式，提高学生学习效率。
4. 加强学科组建设，提升学科组凝聚力。
三、工作措施（一）深化语文课程改革1. 推进课堂教学创新。
本学期，我们将继续深化语文课程改革，推动课堂教学创新。
通过开展观摩课、研讨课等形式，促进教师创新教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂教学效果。
同时，我们将加强课堂管理，注重学生的课堂表现和反馈，及时调整教学策略，优化课堂教学过程。
2. 完善课程评价体系。
本学期，我们将进一步完善语文课程评价体系，以全面、客观地评价学生的学习成果。
通过定期进行学科竞赛、作品展示等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们将加强与家长的沟通与联系，及时反馈学生的学习进步和存在的问题，共同促进学生的全面发展。
（二）提升语文教师专业素养1. 加强理论学习。
本学期，我们将组织教师定期学习教育理论、教学案例等资料，引导教师关注教育动态，了解教育前沿信息。
同时，鼓励教师撰写教学反思、教育随笔等文章，促进教师的理论素养和实践能力的提高。
2. 开展业务培训。
本学期，我们将邀请相关专家和优秀教师来校举办讲座或开展培训活动，提升教师的业务水平。
此外，我们还将组织教师参加各级各类的教学竞赛和交流活动，为教师的专业成长提供更多机会和平台。
（三）优化学生学习方式1. 引导学生自主学习。
本学期，我们将鼓励学生自主学习，通过布置课外阅读、写作等任务，培养学生的阅读和写作能力。
同时，我们将引导学生学会合作学习和探究学习，通过小组讨论、合作完成任务等形式，提高学生的合作能力和探究能力。
2. 注重学生阅读体验。
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初中语文科组工作计划
一、指导思想 1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。
加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。
结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
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一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标
根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。
加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。
结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。
参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。
倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。
即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示站，设计好有关网页，全体教师都要以积极的态度投入这项工作。
四、具体工作安排：
九月份：
1、科组成员订好语文教学计划。
2、制定与学习语文科组教研工作计划。
3、教学常规检查。
4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。
十月份：
1、组织教师做高考和中考试题。
2、业务学习：语文课堂教学设计要求。
3、检查学生作业。
4、教学研讨：古诗文教学探讨
5、备课组长课例研讨。
6、教学常规检查。
十一月份：
1、备课组长课例研讨。
2、教学研讨：散文阅读教学探讨
3、检查学生作业。
4、高中、初中学生语文能力竞赛。
5、期中考试。
6、教学常规检查。
十二月份：
1、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛。
2、检查学生作业。
3、教师教案检查。
4、调整教学进度，订好复习计划。
5、教学常规检查。
一月份：
1、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。
2、上交教案、课例、论文及总结。
五、科组成员名单(共37人)
附1：新课程标准下语文课堂教学要求
1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
2、注重加强对学生的朗读训练。
3、要给学生的思考留有时间和空间。
4、巧设问题，激发学生讨论。
5、注重对学习的反馈评价
附2：课堂教学评价的六项指标
一、教育目标
1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。
2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。
二、学习条件
1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。
2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。
三、学习活动的指导与调控
1、学习指导的络。
组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规络教研等等。
组织教师做好月考评卷工作，毕业班教师做好备考复习工作。
二、推广语文教学中好的做法
课前，让学生说一些名句名篇，教师做点评；早读或课前，检查学生背诵课文情况；课后，要求学生写周记，教师做检查。
三、教研活动
每星期举行一次教研活动。
同年级教师集体备课，听课交流。
设立年级备课组长：初一年级张海生、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。
开展校内公开课，第二次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课，第二次月考后陈程程上公开课。
南片区教研活动，朱丹花上观摩课。
四、培养青年教师
以年级为单位，初一年级张海生带领林翠，初二年级彭安炳带领朱丹花，初三年级林书健带领卢娜，高一年级王维带领吴荣，高二年级王辞冬带领黎燕妃，
高三年级陈英敏带领冯玉婷。
形成传帮带模式，建立师徒关系，互相多听课交流，促进青年教师更快更好成长。
五、指导学生
对学生开展丰富多彩的学习活动。
指导学生开展研究性学习，做到有课题、有组织、有计划。
开展征文比赛活动，丰富学生业余生活。
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