浅谈歌唱中的想象、情感、意志的作用
浅谈声乐演唱中情感的运用
浅谈声乐演唱中情感的运用声乐演唱是一门需要高超技巧和深厚情感的艺术，而情感的运用更是声乐演唱中至关重要的一环。
通过情感的表达，演唱者可以让观众更深刻地感受到音乐的魅力，使演出更具有感染力和震撼力。
下面我们就来浅谈一下声乐演唱中情感的运用。
情感是声乐演唱中的灵魂所在。
无论是怒吼、低吟还是轻柔，情感都是声乐演唱的灵魂所在。
在演唱中，情感的表达能够让音乐更具感染力和吸引力。
一个技巧高超但缺乏情感表达的演唱者，往往难以打动观众，而一个情感丰富的演唱者，即使技巧不是最高，也能够深深地打动听众。
正是因为情感的存在，音乐才会变得有血有肉，才会引起我们的共鸣，才会让我们感到音乐的力量。
接下来，情感是声乐演唱中观众与演唱者之间的桥梁。
当演唱者能够真诚地表达内心的情感时，观众也会感受到这种真挚和真诚。
这种情感的共鸣能够让观众更好地投入到音乐中，产生共鸣，甚至有一些观众会因此而感到震撼和感动。
正是因为情感的存在，观众才能够被激发出内心最深处的情感，让音乐变得更加有意义和生动。
情感是声乐演唱中塑造角色和表达内心情感的重要手段。
在声乐演唱中，演唱者会扮演不同的角色，通过声音和情感的表达来诠释这些角色所经历的内心世界。
情感的真实表达能够让观众更好地理解角色，产生共鸣，从而更深刻地体验音乐所表达的情感。
在声乐演唱中运用情感并非易事，需要演唱者具备丰富的内心世界和深厚的情感功底。
通过日积月累的悉心练习，演唱者可以逐渐培养出自己的情感表达能力，使自己的演唱更加饱满和生动。
演唱者还需要对歌曲及其背后的故事深入理解，从而能够更好地诠释音乐中所蕴含的情感。
在演唱过程中，演唱者需要灵活运用声音、音色、音量等方面的技巧，来更好地表达内心的情感，从而使观众产生共鸣。
情感表现和审美想象在声乐演唱中的作用探讨
情感表现和审美想象在声乐演唱中的作用探讨
情感表现和审美想象在声乐演唱中起着重要的作用。
在声乐演唱中，情感表现是指歌手通过声音、音色、音调等方式将内心的情感表达出来，使观众能够感受到歌手的情感状态，进而与歌曲产生共鸣。
审美想象则是指歌手通过对音乐的理解和想象，赋予歌曲以独特的艺术性，使演唱更具观赏性和艺术美感。
审美想象在声乐演唱中的作用是提升演唱的艺术性和观赏性。
歌曲是一种具有艺术性的音乐形式，而歌手则是将歌曲进行诠释和演绎的关键人物。
通过对歌曲的审美想象，歌手能够赋予歌曲以个人的情感色彩和独特的艺术性，使演唱更具个性和魅力。
在演唱具有浪漫主题的歌曲时，歌手可以通过运用特殊的音调和节奏，创造出梦幻般的音乐画面，使观众沉浸在感受到曲中所描绘的浪漫氛围。
这种审美想象不仅提升了演唱的观赏性，也展示了歌手的艺术才华。
在声乐演唱中，情感表现和审美想象相辅相成，相互影响。
情感表现为审美想象提供了情感基础，而审美想象则将情感表现提升到了艺术的高度。
情感表现使演唱更富有情感和共鸣，而审美想象赋予演唱以独特的艺术性。
二者的结合使演唱更具有感染力和艺术美感。
浅谈歌唱艺术中意识活动的作用
三、 意识活动与歌唱修养
大家都知道 ， 唱的修 养对 于歌唱者来说 是非常重要的。 歌 思想素质修养 、艺术修养及深厚 的文化修养都是歌 唱者甚至 也是教育者应具备的基本能力 ，而这些基本素质与上文提到 的思维意识都有很大关 系。 歌唱者的修养指的是 歌唱者掌握 “ 歌唱这门专业 知识和技能可能具备的思维能力 、技术运用和
每个人 的意识 都是按照各 自不 同的情 况来适应 学习 的 ，
它 是 一 种 难 以说 明 的现 象 ， 识 不 同于 具 体 事 物 ， 是 一 个 概 意 它
括性术语 ， 是人的各种智力的总称 。它包含理解力和智力 ， 更 重要的是它代表感知能力 的思考 ，通过 思考使 已有的形象和 回忆具体化 。由此可见 ， 在声乐学习 中， 调控好 意识或 理解 力 是极为重要 的学 习方法之一 。“ 嗓音训练既是科学又是艺术 ， 它的 目的是发展音乐概念 ，音乐思维支配 的灵活 的肌 肉控制 和活动方式 。 声乐课上 ， ” 学生除了要接受技术训练外 ， 同时还 要培养思考 、 聆听和感受能力 ， 只有把 这两个方 面结合起来 ，
界 和 氛 围 ， 听众 受 到感 染 ， 生 情 绪 上 的共 鸣 。这 要 求 歌 唱 让 产
上去 。经过我 多年的磨练 ， 逐渐总结 发现 ， 在高音 区里 演唱 ， 靠 的不是 嗓子 的力量 ， 而是“ 、 、 的作用 。沈湘教授说 ： 精 气 神” “ 感觉高音不高” 唱高音不是力气活 ， “ 而是 心理劲儿 ” 到了高 “ 音区， 要兴奋 的打开腔体 ， 有一种振奋感 ”这 指的正是 心理 意 ，
才 能达 到生 学 习 的 目的 。
（ ） 识 活 动 中 习惯 的作 用 二 意
浅谈歌唱中的情感表现
演唱时经常出现 音准 、 节奏 不到位， 或者出现喊叫 、 喉部挤 压、 声音细小、 高音恐惧症 ”等不 良状态。 这类状况的 出现就 “ 是 因为歌唱 中产 生的不 良的 心理 因素造成 的。 ２情绪 ． 个表演者 要让观众感动 ， 自己首 先要被作 品感动。如果 由于 知识储备 的欠缺或 文化背景 的不 同致使 自身不 能被 作品 感动 ， 就很难准确表达作 品的内在情感感动观众。情 感状态 的 不佳 ， 出成功 的向往 、 不熟练技 巧的惧怕都 会使演唱者 情 演 对 绪产生波动 ， 从而 阻碍 演出时情感的正常表达。 （ ） 唱 者 情 感 的投 入 四 歌 首歌 曲的每 个音符 ，每个字都凝 聚着强 烈的情感在 里 面， 我们在 演唱时 要掌握歌 曲情感 的细微变化 ， 发 自己内心 诱 的情感 ， 从而达到演唱者和音 乐作 品中反映的思想感情完全融 合。
一 一
三、歌 唱 中情 感 表 现 的 培养
（ ） 一 加强人文知识 的积 累， 丰富生活经验
１人 文知 识 的 积 累 ．
由于人们所 处的 时代和 民族 不同 ， 活、 生 思想 、 感、 情 风俗 习惯、 地域 环境的 也各 不相同 ， 歌曲也是各具特点， 其 在情感表 现 上也 要 有所 区 别 。要 演 唱 好 各 民 族 的歌 曲 ， 必 须 对 其 风 格 、 就 语 言、 音调很好地 把握。只有 了解 了当时人 民的生活和思想情 感， 才能准确 的抒 情达意。 ２ 丰富 的生活 经验 ． 丰 富身临其境 的切身体验 ， 观察不 同的 自然景 色和生活场 面、 各种人物 的形 象和情感特征 ， 捕捉最激动人 心、 富于诗 情 最 画意的生活场景 。 善于 总结 ， 经常记忆 ， 将不同的感情素材积累 起来， 生活经验越 丰富 ， 能很好 的处理不 同作品 中不同的情 越 感， 才能达 到情感 与内容的完美统一。 （ ） 富 的 想 象 力 二 丰 １ 我们要 不断扩大和 丰富 自身生活 的积 累和体验 ，使 我 ． 二 、把握 歌 唱 中 的 内在 情 感 们 对作 品的理 解更深 入细致 ： ． ２ 要使 想象更加具 体化 ， 象多 想 （ ） 一 声与情 数情况下是与具体 的艺术形象和人们的现实生活联 系起来的 ， １ 音 色的合理 运用 ． 有 一定 的现 实依据 ：． ３ 要经 常演 唱不同体 裁、 同 内容、 格 不 风 声 音音色的好坏直接影响歌 唱的效果。 不同的音色表现 出 的优 秀声乐作品 ， 自己进入不 同的角色 ， 确地表达歌 曲生 使 准 不 同的音乐形象。 根据情 绪和情感 的需要而选用恰到好处 的音 动 的人物形象 ， 以及 五彩缤纷的景物形 象中。在 变换 不同的角 色 唱 出歌 曲内容所 想表 达的情感 。 色中唤起丰富的想 象， 促进 想象力的提高。 ２ 扎实的歌唱功底 ． 四、 结语 歌唱 中，演唱者如 果没有 良好 的气息 控制和声音状态 ， 那 情感是歌唱 的灵魂 ，在 歌曲演 唱中起着十分重要 的作用。 么歌唱 的情感表现是 不可能完成 的。 歌唱是 一个循 序渐进的过 要想完美 的完成 一首 作品 ， 不仅要掌 握歌 唱技巧 ， 更要重视情 程， 歌唱者 不仅要 达到发声技 巧和 声音 的结合 ， 更要注意语 言
谈“想象”在歌唱中的重要作用
谈“想象”在歌唱中的重要作用摘要：本文对歌唱呼吸中的“想象”，歌唱时的“想象”以及歌唱表现作品时的“想象”进行简单的分析和阐述，以指出“想象”在歌唱中的重要作用。
关键词：想象；歌唱；作用一、歌唱呼吸中的“想象”歌唱艺术最重要和最必要的基础就是对歌唱呼吸的正确学习。
“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”是一直存在于声乐界的一中说法，说明了呼吸在歌唱中的重要性，这项基本功确实应该是歌唱者首先要学的东西。
歌唱时的呼吸要不同于日常生活中说话的呼吸。
在日常生活中，人们交流感情的唯一途径就是说话，因为在平常较为近的距离中，说话的时候音量就不需要太大，所用的气息也很小，也不需要在很远的地方传输，而且在我们说话太久以后，嗓音就会发生变化，嘶哑，疲劳都会出现，那么这样说话时呼吸的方式就肯定不能在唱歌时进行运用了。
唱歌就是为了抒发感情，歌声是需要别人来听的。
歌唱的时候，我们所面对的是很多观众，需要在每一个角落中传送我们的歌声，所以，要求声音不仅要有一定的音量，还要有一定的变化力度，还要具备长时间的歌唱能力，并且还要求把歌曲的需要作为依据，有效地控制或长、或短、或强、或弱、或高、或低的气息传输，想要做到这些，那就不是很简单的了。
所以，在歌唱时的呼吸要作为一种艺术手段，它自身会有特有的规律和方法，它是一项技术性问题，是后天训练出来的。
呼吸运动包含着吸气和吐气两个过程：1.吸气的“想象”想象自己处于一个美丽的花园之中，深深地闻了一下鲜花的异香――好，这就是歌唱的吸气，这样吸气才能吸得深。
吸气要用鼻和口同时自然的进行，尽力作到平稳轻巧，柔和，不可用强制力量，不能僵，气要吸得深，不可吸在上胸和心窝处。
吸气以后要有像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下腰周围的扩张、膨胀的感觉，找到这种感觉是唱歌的关键。
2.呼气的“想象”呼气的方法就是利用横膈膜的力量把腰腹扩张的感觉一直保持住。
想象自己手里拿一大瓶香油往另一个小瓶里灌的时候那种小心翼翼，憋住气息的感觉，呼气要均匀，舒缓。
浅谈联想和想象在声乐教学中的作用
浅谈联想和想象在声乐教学中的作用歌唱是声音的艺术，是一种听觉艺术，这种听觉艺术好不好听，悦不悦耳，能不能打动人心，取决于歌唱者身体的各个器官是否运作协调和对歌曲情感的把握是否准确。
而不论是歌唱者在训练身体的各个器官协调运作或是对歌曲情感的表达过程中，都离不开联想与想象的作用，可以说联想与想象贯穿于整个声乐学习过程，是我们启动身体各器官和调动情绪的重要手段。
那么什么是联想和想象呢？联想是一种由某种事物引向与之相关的、或可类比的事物的心理活动。
想象也是一种心理活动，可分为两种类别，一是重现性的；一是创造性的。
重现性的想象，是通过调动早已储存于脑际的种种零散的感知材料，使其重新突现或复原；创造性的想象，则是再现性想象的基础上，对已存储的感知材料进行重新整合，使其突现的心理活动，这些材料可以是形象的，也可是情态的。
联想和想象都是带有相当程度的主观性的，但非任意的，总是受一定的理性支配，并以某种生活的经验和情感体验为依据。
联想和想象在声乐教学中往往是联想中有想象，想象中有联想，因此在本文后面的中就不再单独分开解释。
一、联想和想象在声音训练方面的作用歌唱是声音的艺术，是一种看不见，摸不着的艺术，是一种抽象的艺术形象。
比如我们常说的打开喉咙，什么是打开喉咙？打开多少才算合适呢？如果教师只是很理论的说把喉咙打开，舌头放松，上颚、软腭提起来，那么学生就很难把握，喉咙怎么打开？上颚，软腭又在哪里？又怎么提起来呢？等等一系列的疑惑就有了，因为这实在是很抽象的东西，不能直观的看见，而如果教师采用联想和想象的手段来启发学生，让学生联想打哈欠时的感觉，学生就很容易就理解了打开喉咙的状态，而有时候我们想打又不好意思打时的状态，就是合适的打开状态，如此，学生就会很容易的把喉头降到最低位置，又打开了喉咽腔和口咽腔，这正是我们所要求的正确喉型。
或者让学生想象喝水时的口腔状态，也可以轻松，直接的找到打开喉咙的感觉，由此可见，联想和想象可以使抽象的，复杂的生理运动变得直观，容易理解。
浅谈歌唱情感的作用
浅谈歌唱情感的作用姓名：肖华林班级：音乐学二班学号：２０１１５１４１２２３摘要：声乐艺术的特点即在于运用人声来表达、演绎音乐作品的思想内涵。
因此，发挥情感在歌唱中的重要作用，有感情地去唱歌，更能全面完美地表达出音乐作品的思想内涵，同时达到感染观众的效果。
关键词：歌唱；情感；作用在《心理学大词典》一书中对“情感”一词的解释是：情感从广义而言，是客观事物的态度体验；从狭义而言，是和人的社会需要相联系的一种较为复杂的而又稳定的态度体验。
情感是同人的高级社会性需要相联系的，如与人交往相关的友谊感，与遵守行为准则规范相关的道德感，与精神文明化需要相关的美感与理智感。
歌曲就是精神文明的需要，其中的美感就需要在歌唱中注意情感的表达。
声乐作为一门表演艺术的形式，它是人的内心印象、认识、感情、愿望以歌曲为载体的一种表达、抒发或信息的输出，这种表达、抒发和信息输出使得歌唱主体取得一定程度的精神满足，心理压力得到缓解，心理平衡使得客体的同类感情升起、高涨，也产生表达和行动的要求。
声情并茂是歌唱艺术表现最佳效果的体现,只有当“声”与“情”完美地结合在一起,即“以情带声,以声传情”,才能达到歌曲中的“声情并茂”。
但往往由于像我们这样对声乐技巧掌握运用还不够熟练的学习者，在歌唱时或许更多的是注意到发声的技巧问题，所以在歌曲演唱时如果能随着歌曲的内容激发我们的感情,使我们产生了一种想演唱的积极状态,不再拘泥于发声方法的运用,而会自觉地进入演唱状态,进行歌唱。
这种感情上的激动和强烈的演唱愿望,可以诱使发声机体在总的协调状态下趋向积极和兴奋。
从而达到更好的演唱效果与表达效果，拟补了声乐方面的瑕疵。
尽管在一定条件下感情是可以带动声音的,歌唱者良好的感情因素可以带动声音技术,可以使在进行单纯技术性发声训练时尚未能克服的技术难点得以发挥,但是,不能把这种情况理解为凡是在发声练习中遇到的技术性困难,都可以在有感情的歌唱中得到解决。
声音技巧的提高主要还是通过持久不断的技术性发声训练来获得的,而不是灵感式地指望由“情”把“声”带出来。
浅谈声乐演唱中的情感
浅谈声乐演唱中的情感声乐演唱是一门极具表现力的艺术形式，而情感则是声乐演唱中至关重要的一环。
情感是人类内心深处最真实的表达，它在声乐演唱中能够让歌曲更加生动、感染人心。
今天，我们将浅谈声乐演唱中的情感，探讨情感在声乐演唱中的意义、体现方式以及如何让情感更加贴近歌曲。
我们来谈谈情感在声乐演唱中的意义。
在声乐演唱中，情感是表现歌曲内涵和意境的重要元素。
一个优秀的歌手可以通过情感的表达，让听众更好地理解歌曲的意思，感受到歌曲所要表达的情感。
没有情感，歌曲就只是一串音符，没有灵魂。
有了情感的渲染，歌曲才能够触动人心，让人产生共鸣。
情感在声乐演唱中具有不可替代的作用。
我们来讨论情感在声乐演唱中的体现方式。
情感的表达可以通过多种手段来实现。
首先是语气的控制，歌手可以通过声音的轻重、高低、快慢等多种方式来表现不同的情感。
其次是发音的准确度，清晰的发音可以让歌曲更加易于理解，同时也能够更好地传达歌曲所要表达的情感。
再次是肢体动作和面部表情，这些都是情感表达的重要方式，通过微笑、眼神交流等方式可以增强歌曲的表现力。
最后是情感的投入和沉浸，歌手需要在演唱过程中真切地感受到歌曲所要表达的情感，这样才能够更加自然地表现出来。
我们来谈谈如何让情感更加贴近歌曲。
要让情感更加贴近歌曲，首先需要对歌曲有深刻的理解。
只有清楚地理解歌曲的内涵和情感，才能够更好地表现出歌曲所要表达的情感。
其次是要有足够的情感投入。
在演唱过程中，歌手需要将自己完全融入到歌曲中，用心去感受歌曲所要表达的情感，这样才能够真实地表现出来。
再次是要保持专注和沉浸。
在演唱过程中，歌手需要将全部的注意力都集中在歌曲上，忘掉身边的一切，只专注于歌曲所要表达的情感，这样才能够做到情感更加贴近歌曲。
情感在声乐演唱中具有至关重要的作用。
通过情感的表达，歌曲才能够更加生动、感染人心。
为了让情感能够更好地贴近歌曲，歌手需要对歌曲有深刻的理解，有足够的情感投入，保持专注和沉浸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杂 的想 象 、 感 、 志 等 心 理 活 动 。 个 过 情 意 这
刻 苦 钻 研 ， 志 使 自己 在 声 乐 学 习 方 面 有 立
１ ２歌 唱 的想象 作 用 ．
所 成 就 。 于 学 习 目标 明 确 ， 习 热 情 高 由 学 在 遇 歌 唱 中联 想 与 想 象 的 内容 主 要 来 源 于 涨 ， 困 难 面 前 知 难 而 上 ， 到 挫 折 不 气
巧 时 ， 大 程 度 靠 的 是 我 们 内在 的 心 理 意 很
所 以 老 师的 心 理 教 学 法 为 学 生 提 供 了 科 学
的 声 乐 学 习 方 法 。 是 学 习 声 乐 成 功 的 秘 也 诀 。 国 著 名 歌 唱 家 汉 姆 波 尔 说 ： 用 你 的 德 “ 心 儿 去 歌 唱 。 我 根据 老 师 多年 对 我 的 声 乐 ” 教 法 的 指 导 及 我 自己在 声 乐 学 习上 的一 些
高级行为 ， 靠意 识 、 神 、 志 来 完 成 。 唱 精 意 歌
者 除 了 要 有 正 确 的 发 声 方 法 外 ， 时 还 要 前 的 心 理 意 识 ， 于 歌 唱 者 来 说 起 着 至 关 在 意 志 行 动 的 支 配 下 进 步 了 。 们 在 音 乐 同 对 我
有 较 高 的 文 化 修 养 、 有 这 样 才 能 全 身 心 重 要 的作 用 。 只 只有 找 到 了正 确 的 感觉 ， 能 学 院 学 习 有 两 种 情 况 ： 种 是 把 学 习 目标 才 一
否 这 体 会 ， 谈 一 下歌 唱 发 声 中 的 心 理 活 动 的 结 合 起 来 去 唱 ， 则 是 唱 不 好 的 。 就 要 求 浅
变化和影 响 ， 此起到抛砖 引玉的作用 。 以
志的 力量 。 如 ： 我 们 唱 高 音时 难 上 去 的 例 当 问题 。 际 上 ， 高 音 区演 唱 ， 的 不 是 嗓 实 在 用 师 常 对 我 们 说 ： 唱 高 音 不 要 惧 怕 它 ， 要 “ 不 觉得 高 不 可攀 ， 感 觉 高 音 不 高 ， 要 只是 离你
关键 词 ： 唱 感 觉 歌 唱 艺术 歌 唱 想 象 意 志 调 控 心 理 因 素 歌 中图分 类号 ： ３． Ｇ６ ７ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： ７ －０ ８ ２ １ ） ４ ａ－Ｏ ２ －０ １ ４ ９ ｘ（ ０ Ｏ （） ２ ５ ２ ６ Ｏ
程 既要 有 嗓 音 发 声 的机 能 训 练 ， 要 有 用 现 实 生 活 以 及 与 生 活 实 践 密 切 相 关 的 事 馁 ， 是 自己 的 声 乐 学 习 获 得 了 很 大 的 成 还 于 嗓 音 来 表 达 音 乐 风 格 能 力 的 训 练 等 。 唱 物 ， 一 种 复 杂 的 心 理 过 程 。 与 感 觉 、 歌 是 它 知 绩 。 一 种 则 是 ： 学 以后 安 于 现 状 ， 另 入 不思
歌 唱 艺 术 ， 行 为 艺 术 ， 人 类 独 特 的 是 是
美好 的声 音 ， 靠 听觉 来 鉴 别 ， 觉 中好 像 常 认 真 ， 能 认 真 思 考 、 心 揣 摩 老 师 讲 授 要 感 就 细 听 到 了要 唱 的 音 准 、 色 、 量 等 。 种 超 的 方 法 ， 后 必 然会 用心 练 习 ， 是 学 唱 便 音 音 这 课 于
进 取 ， 有 更 高 的 追 求 目标 ， 习 不 认 真 ， 没 学 遇 到 困 难 和 挫 折 便 心 灰 意 冷 ， 果 使 自己 结 在 声 乐学 习上 停 留不 前 、 事 无 成 ， 正 是 一 这 意志消沉的结 果 。 意 志 行 动 不 仅 作 用 于 学 习 的 外 部 动 作 ， 重 要 的 是 ， 学 习 和 掌 握 各 种 发 声技 更 在
摘 要 ： 篇文 章 主要是 结合 邹长 海教 授 的《 这 声乐 艺术心 理 学》 心 理活 动的各 种表 现 入 手， 从 心理 感觉 、 想 与想象 ． 志调控 等 几方 联 意 面来 分析 心理 活动对歌 唱的作 用。 心理 活 动对 歌 唱者 的歌 唱表现 是情 感 想 象 ， 志相 结合 的产物 ， 意 心理活 动对歌 唱者的正 常 发挥 ， 起 着至 关重 要 的 作 用 。
者的一切行为和动作 ， 是受着心理调控。 都
觉 、 维 、 感 及 意 志 活动 有 着 密 切 联 系 。 思 情
它 不 仅 是 一 种 客 观 反 映 过 程 ， 且 还 是 一 而 种主观 积极的心理 活动 。 声 乐 老 师 常 对 我 们 说 ： 歌 不 能 用 蛮 唱 劲 ， 不 是 单 纯 的 发 声 ， 有 音 乐 ， 动 脑 也 要 要 子 ， 用 心 去 歌 唱 。 将 技 巧 与 音 乐 有 机 的 要 要 歌 唱 者 在 演 唱 时 ， 充 分 发 挥 自 己的 想 象 要 力 ， 据 歌 词 所 描 绘 的 情 景 ， 开 想 象 的 翅 根 展
！
Ｑｈ ｎｏｌ ｏｇｙ ｎ ｌ ｎｏｖａｔｏｎ ｉ Ｈｅｒ ｄ ａｌ
学 术 论 坛
浅 谈 歌 唱 中 的想 象 情 感 ◆意 志 的 作 用
李 江 华 （ 广东省 机械 高级技 工学 校 广 东 广州 ５ ４ Ｏ Ｏ ５ ） １